【新教材】《大戰(zhàn)中的插曲》課件-高中統(tǒng)編版選擇性必修上冊

導(dǎo)入在抗日戰(zhàn)爭期間，有這樣一場戰(zhàn)役，它由八路軍在華北敵后發(fā)動，參戰(zhàn)兵力達105個團，斃傷日軍20645人，偽軍5155人。這是哪一場戰(zhàn)役？百團大戰(zhàn)

統(tǒng)編高中語文選擇性必修上冊

授課人：長郡斑馬湖中學(xué)謝忠凱作者介紹聶榮臻，男，漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923年3月加入中國共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國后，歷任中央軍委秘書長兼中國人民解放軍代總參謀長，國防委員會副主席，中央軍委副主席，國務(wù)院副總理兼國家科委主任、國防科委主任，中國老齡問題全國委員會名譽主任，中國發(fā)明協(xié)會名譽會長。聶榮臻的主要作品有《聶榮臻回憶錄》等。百團大戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達105個團，故稱“百團大戰(zhàn)”。百團大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭相持階段八路軍在華北地區(qū)發(fā)動的一次規(guī)模最大、持續(xù)時間最長的戰(zhàn)役。百團大戰(zhàn)分為3個階段。1940年8月20日至1940年9月10日為第一階段，中心任務(wù)是摧毀正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬為第二階段，主要任務(wù)是繼續(xù)破壞日軍的交通線，并摧毀日軍深入抗日根據(jù)地的主要據(jù)點。1940年10月上旬到1941年1月24日為第三階段，主要任務(wù)是反擊日軍的報復(fù)性“掃蕩”。井陘煤礦破襲戰(zhàn)井陘煤礦就是日本掠奪我國煤炭資源的最大陣地，當(dāng)時的井陘礦是我國三大煤礦之一，而且戰(zhàn)略位置極其重要，礦區(qū)有鐵路直通正太鐵路，往東可迅速出擊石家莊，往西據(jù)守娘子關(guān)天險，最重要的是源源不斷為日寇提供燃料。1940年8月20日，百團大戰(zhàn)正式開戰(zhàn)，井陘煤礦成為八路軍首要攻占目標(biāo)。在各部隊的密切配合和戰(zhàn)士們的英勇戰(zhàn)斗下，八路軍解放了3000曠工，還徹底毀滅了井陘煤礦，即使日軍運來全部設(shè)備重新安裝開工，恢復(fù)生產(chǎn)至少半年，這對物質(zhì)本已十分緊張的日軍是個極大打擊，起到了釜底抽薪作用，被華北日軍形容為“挖心之戰(zhàn)”。井陘煤礦破襲戰(zhàn)初讀感知初讀文章，總結(jié)本文一共回憶了幾件事？救助女孩的背景和原因和女孩在指揮所相處的情形送女孩回去并給日本軍隊寫信美穗子來中國探訪聶帥初讀感知聶榮臻元帥為了照顧日本小姑娘，做了哪些事情？體現(xiàn)出怎樣的情感？將女孩抱回指揮所包扎傷口找哺乳期的婦女給孩子喂奶洗梨子給孩子吃用勺子給孩子喂食稀飯詢問孩子姓名大一點的孩子拽聶帥馬褲腿體現(xiàn)出聶帥對孩子無微不至的關(guān)心，借以表現(xiàn)出八路軍的人道主義和國際主義精神深入探究聶榮臻元帥為什么要救日本小姑娘？孩子是無罪的，也是戰(zhàn)爭的受害者，如果不救他們，他們會死在戰(zhàn)火中。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍和日本侵略軍不同，實行革命的人道主義，對日本人民盡最大力量進行愛護和關(guān)心。充分顯示了八路軍的國際主義精神，利于對一部分日本人進行工作，促進反戰(zhàn)聯(lián)盟的形成。深入探究仔細閱讀聶榮臻元帥寫給日本人的信，分析聶帥的用意以及蘊藏其中的情感日本軍官長士兵諸君:日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭延綿于茲四年矣。中日兩國人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者，又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負之。此次我軍進擊正太線，收復(fù)東王舍，帶來日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于礦井著火時受重傷，經(jīng)我救治無效，不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無依，情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后，茲特著人送還，請轉(zhuǎn)交其親屬撫養(yǎng)，幸勿使彼輩無辜孤女淪落異城，葬身溝壑而后已。中日兩國人民本無仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨人父母。對于中國和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬惡罪行也。但中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。而侵略中國亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過為日閥脅從耳。為今之計，中日兩國之士兵及人民應(yīng)攜起手來，立即反對與消滅此種罪惡戰(zhàn)爭，打倒日本軍閥財閥，以爭取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設(shè)想矣。我八路軍本國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺醒，與中國士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國亦幸甚。專此即頌安好聶榮臻八月二十二日深入探究仔細閱讀聶榮臻元帥寫給日本人的信，分析聶帥的用意以及蘊藏其中的情感日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭延綿于茲四年矣。中日兩國人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者，又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負之。我八路軍本國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當(dāng)與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺醒，與中國士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國亦幸甚。強烈譴責(zé)了日軍侵略中華的暴行。彰顯了八路軍的人道主義精神深入探究思考：為什么救助日本小姑娘的事會成為中日友好的“佳話”？日本軍國主義發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，給中日兩國人民都帶來了巨大的災(zāi)難，不僅中國人民遭受了沉重的苦難，一些愛好和平的日本人民和很多小孩子也是受害者。聶榮臻細心救助日本小姑娘，充分反映了八路軍的人道主義和國際主義精神，這種精神深深感動了愛好和平的日本人。幾十年后，美穗子回訪中國當(dāng)面感謝聶榮臻，并積極從事中日友好活動，這和聶帥救助前后呼應(yīng)，反映了兩國愛好和平人士的共同愿景。深入探究仔細品味下列語言，說說有什么特點。戰(zhàn)時的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影的場面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。這些事情留給人的印象是很深刻的，時間雖然過去了幾十年，但一想起來，好像并不遙遠。百團大戰(zhàn)中，我們部隊拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的記憶之中。這是激烈的戰(zhàn)火中一個很有意義的“插曲”。這一段文字是承題“大戰(zhàn)中的插曲”，聶帥開始回憶往事?！皶r間雖然過去了幾十年，但一想起來，好像并不遙遠。”從人的一生來說，幾十年時間已經(jīng)很遙遠了，但聶帥卻覺得“并不遙遠”。其原因就在于這件事在聶帥心中留下了不可磨滅的印象。從這幾句話中可以看到一個善良、博愛的聶帥。深入探究仔細品味下列語言，說說有什么特點。半天工夫，部隊就派人把兩個孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳?shù)厮?，我囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員，好好護理這個孩子，看看附近村里有沒有正在哺乳期的婦女，趕快給孩子喂喂奶。那個稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。這是將孩子送到指揮所后的一系列動作?！氨稹薄皣诟馈薄盃恐钡纫幌盗袆幼鞯拿鑼懚急憩F(xiàn)出聶帥對孩子無微不至的關(guān)心和照顧，突出聶帥心細如塵的性格。深入探究仔細品味下列語言，說說有什么特點。今天的美穗子，純樸善良，給我留下了很好的印象。這句話雖然只是簡簡單單一句話，但是情感充沛。一方面，聶帥對美穗子幾十年后來探望自己的行為表示欣慰；另一方面，這句話也蘊含著“言外之意”，美穗子實際是愛好和平的日本人士的縮影，聶帥對美穗子的贊美，反映出他對中日兩國和平相處的希望，對中日友情的珍惜。深入探究本文行文有哪些特點？語言淺白，口語化。聶帥的回憶錄語言淺白，用口語的形式進行敘述，娓娓道來。使讀者仿佛在聆聽一位長者在敘述往日的故事，閱讀起來幾乎沒有障礙。記敘清晰準(zhǔn)確。聶帥的回憶文章記敘準(zhǔn)確，不僅把收留日本小女孩的前因后果準(zhǔn)確說明，還回憶了很多細節(jié)，比如救助小女孩時的一系列動作，比如和小女孩相處的種種細節(jié)等。表現(xiàn)出聶帥對小女孩真誠的關(guān)系與愛護。征引材料，感情充沛。在聶帥的回憶中，還征引了一系列材料，比如《人民日報》的記載，比如當(dāng)時寫給日本的信件等。同時在文中，聶帥充滿了感情，表現(xiàn)出對日本軍國主義的憤慨和譴責(zé)，同時又表現(xiàn)對和平的向往。拓展提升請結(jié)合具體實際談?wù)?，我們?yīng)怎樣看待中日關(guān)系？課后作業(yè)或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德。”《論語·憲問》你贊同“以德報怨”“以怨報怨”還是“以直報怨”？寫一篇文章，說明你的理由。1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。2朗讀在短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書特點是結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的。6.會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達意的技巧；7.從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點的提煉。從文章的標(biāo)題“如何看待數(shù)字時代的文學(xué)評論”來看，文章的中心論點是對這一論題的回答。解答時，我們要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，從文中找出最