第二單元第二章第四節(jié)動物的行為教案-濟(jì)南版七年級生物上冊

第二單元第二章第四節(jié)動物的行為（教學(xué)設(shè)計）教材分析動物的運動和行為是建立在學(xué)生全面認(rèn)識生物圈中各動物類群的基礎(chǔ)上的。因此，教科書在介紹動物的運動和行為之前，先介紹了動物的主要類群。同時，動物的運動和行為有是動物的特征之一。動物的運動是動物行為的外在表現(xiàn)，二者有著不可分割的關(guān)聯(lián)。動物在其生活過程中，會表現(xiàn)出各種各樣的行為。這些行為是動物個體或群體對外界環(huán)境條件變化所作出的有規(guī)律的、成系統(tǒng)的適應(yīng)性活動。動物的行為對于維持個體生存和延續(xù)種族，都是十分重要的。人們研究動物行為的目的，在于認(rèn)識和利用對人類有益的動物，控制和防除有害的動物。在本節(jié)課中，除了學(xué)習(xí)上述知識外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動物的生存狀態(tài)，明確動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高存活和繁殖的機(jī)會。初中生物濟(jì)南版七年級上冊第二單元第四節(jié)動物的行為教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)（1）能區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（2）理解動物的社會行為。（3）了解研究動物行為的目的。2、能力目標(biāo)通過課中觀看視頻及相關(guān)圖片，鍛煉學(xué)生對信息篩選、提煉的能力。3、情感目標(biāo)通過了解研究動物行為的目的，關(guān)注動物的生存環(huán)境，從而促使學(xué)生樹立保護(hù)動物及生物圈的意識。教學(xué)重難點1.動物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會。2.動物的行為由先天遺傳或后天學(xué)習(xí)而獲得。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生課前收集常見動物的行為?！窘虒W(xué)過程】一、情境創(chuàng)設(shè)多媒體播放動物世界的片段，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們熟悉這個音樂嗎？在這個片段中你看到哪些動物在干什么？他們這樣做的目的是什么呢？引出動物行為的概念。師：可見動物的行為多種多樣，這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步來探索動物行為的奧秘。板書：動物的行為二、探究新知（一）行為按功能分類師：了解了什么是動物的行為，同學(xué)們能不能嘗試舉一些例子？生：舉例子師：同學(xué)們都非常善于觀察周圍的動物世界，動物的行為多種多樣，但不同的行為具有不同的功能，下面我們一起欣賞幾幅圖片，欣賞的同時思考一下圖片中描述的是動物的哪種功能行為。（二）按行為獲得途徑分類播放先天性行為和學(xué)習(xí)行為視頻，讓同學(xué)們以小組為單位，將視頻中的行為進(jìn)行分類，并說出依據(jù)。生:小組回答問題，并說出依據(jù)師：我們根據(jù)行為的獲得途徑將動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，分別講解先天性行為和學(xué)習(xí)行為的定義及區(qū)別。趁熱打鐵：練習(xí)區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為。師：引導(dǎo)學(xué)生從小羊吃奶和黑猩猩疊箱摘香蕉這兩個行為中得出結(jié)論：學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的，學(xué)習(xí)行為可以使動物適應(yīng)不斷多變的復(fù)雜環(huán)境，而先天性行為則維持動物基本的生存，適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境。師：展示先天性行為和學(xué)習(xí)行為區(qū)別、聯(lián)系的表格，同桌之間兩兩互查。生：兩兩進(jìn)行PK。師：同學(xué)們已經(jīng)很好的區(qū)分這兩種行為，那就讓我們再深入了解一下不同的動物學(xué)習(xí)能力有差別嗎？師：展示動物繞道取食的實驗數(shù)據(jù)生：得出結(jié)論：動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為也就越復(fù)雜。師：實驗中的烏龜雖然神經(jīng)系統(tǒng)不發(fā)達(dá)，但仍然學(xué)會了繞道取食。這對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？生：堅持、不放棄、勤能補(bǔ)拙。師：人類正是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不斷探索中前行，只有這樣才能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境，才能屹立于世界民族之林，才能在激烈的競爭中處于不敗之地。老師相信大家的學(xué)習(xí)能力，也相信大家能夠通過不斷的學(xué)習(xí)去適應(yīng)日新月異的環(huán)境變化。師：每一種動物是不是單獨生活在自然環(huán)境中？當(dāng)然不是，有些動物特別是較高級的動物都是營群體生活，它們具有一定的社會行為。（三）社會行為1、播放視頻。2、學(xué)生展示觀后收獲。3、多媒體展示展示社會行為的概念、特征。4、聯(lián)系生活：在日常生活中，你還見過哪些動物是營群體生活的？并知道不是營群體生活就一定有社會行為。師：俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？）動物群體中的成員之間交流信息的方式。（四）研究動物行為的意義最后讓我們思考：我們研究動物行為有什么意義？師生總結(jié)并多媒體出示：我們研究動物的行為，目的在于認(rèn)識動物活動的規(guī)律，利用對人類有益的動物，控制和防范有害的動物，使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。三、課堂小結(jié)、暢談收獲師：我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪位同學(xué)能給大家展示一下自己的收獲。生；暢談收獲。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解了動物的行為，讓我們知道世界也因動物而精彩，所以我們要珍愛動物，保護(hù)我們的家園。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.下列幾種動物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（）2.下列動物行為中不屬于動物“通訊”的是（）3.下列動物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（）4.下列動物行為中屬于先天性行為的是（）A.大山雀偷喝牛奶B.蚯蚓走迷宮5.下列關(guān)于動物先天性行為的敘述中，不正確的一項是（）6.一只正在孵蛋的母雞，如將其所孵的雞蛋拿掉，換上石頭，它照樣孵蛋，這種行為屬于（）五、教學(xué)反思關(guān)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我進(jìn)行了無數(shù)次的設(shè)想和修改?？紤]到知識點當(dāng)堂消化記憶，不去占用課后時間，因此設(shè)置了賽一賽、學(xué)生互查等活動，讓學(xué)生充分掌握這節(jié)課的重點。但課堂中同學(xué)們稍顯緊張，舉手不踴躍，導(dǎo)致稍有拖堂。課件是很好地教學(xué)工具，它不僅能直觀形象地展示抽象的科學(xué)知識，也能因為精彩的畫面和實際的視頻，吸引學(xué)生的注意力，幫助理解知識，展示一些實際教學(xué)過程中難以讓學(xué)生親自體驗、參與的活動等。但如果運用不當(dāng)，會分散學(xué)生的注意力，起到負(fù)面影響。因此，課件的設(shè)計，我也非常重視。既要畫面引人，又要能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)意圖還要把教學(xué)的重要內(nèi)容突出出來。因此，我首先構(gòu)思好，然后上網(wǎng)搜集資料，從眾多的資料中篩選最合適的，搜尋配套視頻，就是畫面是否形象，我也動了很多腦筋、搜了很多圖片，才得到這些學(xué)生既喜歡又感覺新奇的畫面?？傮w說來，本節(jié)課有成功之處亦有不足。教學(xué)中的