幼兒園大班語言公開課《小海螺》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言公開課《小海螺》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)幼兒園大班的語言公開課教學(xué)活動(dòng)，本次教學(xué)主題為《小海螺》。幼兒園大班語言教育是幼兒園教育的重點(diǎn)，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)幼兒的思維邏輯能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此次教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了幼兒的興趣與實(shí)際情境，力求讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)表達(dá)和思考。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1.了解小海螺的生活特點(diǎn)和食物來源2.學(xué)習(xí)小海螺的外形特點(diǎn)和器官功能3.通過故事了解小海螺從蛋到長成的過程2.能力目標(biāo)1.提高幼兒的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力2.培養(yǎng)幼兒的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力3.激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣3.情感目標(biāo)1.在團(tuán)隊(duì)合作及享受其中的過程中體驗(yàn)樂趣2.感受并體驗(yàn)專注于某一活動(dòng)時(shí)的情緒變化，并在集體交流中理解困難與解決方式3.發(fā)展幼兒的小集體觀念和情感素質(zhì)三、教學(xué)內(nèi)容1.故事《小海螺》本節(jié)課的主要內(nèi)容是一篇有關(guān)小海螺的故事，講述了小海螺從蛋中孵化出來，一步一步長成為成熟的代表種，小海螺在成長的過程中，還會(huì)經(jīng)歷許多困難和挑戰(zhàn)。在課堂上，老師會(huì)先向孩子們循序漸進(jìn)地講述故事，并結(jié)合圖文形式呈現(xiàn)小海螺的外形、功能和生活習(xí)性等方面的信息。例如，展示小海螺的各個(gè)器官的圖片，孩子們可以通過合作的方式，觀察和討論它們的作用和功能。2.交流討論在學(xué)習(xí)過程中，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，讓孩子們通過交流討論的方式互相分享自己的見解、想法和經(jīng)驗(yàn)。例如，在教學(xué)過程中，老師會(huì)提出一些有關(guān)小海螺的問題，孩子們可以參考剛學(xué)到的知識(shí)，討論出一個(gè)合理的答案。此外，老師還會(huì)引導(dǎo)孩子們發(fā)表個(gè)人意見，鼓勵(lì)孩子們敞開心扉地分享自己的想法。四、教學(xué)步驟1.熱身環(huán)節(jié)由于故事《小海螺》是一個(gè)相對(duì)較長的故事，老師需要在開始講述前，通過一些簡單的游戲或手游引導(dǎo)孩子們進(jìn)入課堂氛圍。例如，老師可以通過早操、手部運(yùn)動(dòng)等熱身方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。2.講授故事老師開始講述《小海螺》的故事，并展示相關(guān)圖片，讓孩子們通過主觀感受和客觀觀察，進(jìn)一步了解小海螺的外貌，生命周期，生活習(xí)性等具體信息。3.互動(dòng)探究在教學(xué)過程中，老師會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)探究的環(huán)節(jié)，讓孩子們通過活動(dòng)和合作，進(jìn)一步理解小海螺的本質(zhì)和特征。例如，可以請(qǐng)孩子們小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)讓小海螺能夠生存的海底世界，分配角色后，孩子們可以討論小海螺的各種需求，如食物、空間等，共同完成培育小海螺的理念。4.個(gè)人呈現(xiàn)在教學(xué)結(jié)束前，老師會(huì)請(qǐng)孩子們自由發(fā)揮，通過畫畫、編故事等方式進(jìn)行自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意潛能，并分享自己的作品。在個(gè)人呈現(xiàn)的過程中，孩子們可以在互動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。五、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合了幼兒的自然學(xué)科素養(yǎng)，通過活動(dòng)式的教學(xué)模式，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地理解特定主題，在掌握基本概念和后，結(jié)合互動(dòng)探究，孩子們完整的吸收了故事性素材，讓孩子們?cè)诟叨热诤虾徒涣鞯姆諊?，深度收獲了有關(guān)小海螺的各種知