全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)《洪水湖浪打浪》公開(kāi)課課件（內(nèi)嵌視頻）

人民音樂(lè)出版社四年級(jí)下冊(cè)第三課《洪湖水浪打浪》接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅春夏秋冬荊州----洪湖1930年，洪湖發(fā)生了這樣一個(gè)故事：

鄉(xiāng)黨委書記韓英率領(lǐng)洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的隊(duì)員與以彭霸天為代表的地主惡霸展開(kāi)了英勇的斗爭(zhēng)，最終消滅了彭霸天，取得了革命戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利。

這個(gè)故事在1958年被湖北省歌劇院創(chuàng)作成一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》。今天我們來(lái)欣賞一首二重唱歌曲——《洪湖水，浪打浪》聽(tīng)后，談一談----歌曲的旋律好聽(tīng)嗎？節(jié)奏快嗎？旋律美嗎？旋律優(yōu)美，節(jié)奏寬廣你能聽(tīng)出這首歌曲分幾個(gè)部分？

三個(gè)部分帶著問(wèn)題分段聽(tīng)賞----第一樂(lè)段音樂(lè)的引子是什么樂(lè)器演奏的？讓你想到什么樣的畫面？

笛子水波蕩漾、荷花飄香的洪湖。一起隨著音樂(lè)輕輕地哼唱，感受歌曲的旋律。第一樂(lè)段的演唱形式是怎樣的？

獨(dú)唱帶著問(wèn)題分段聽(tīng)賞----第二樂(lè)段仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)第二樂(lè)段是由幾個(gè)人演唱的？

兩個(gè)人他們的演唱的旋律一樣嗎？

不一樣這種演唱形式叫什么？

二重唱一起安靜地、仔細(xì)地聆聽(tīng)吧！二重唱----聲樂(lè)演唱的形式之一，指兩個(gè)不同聲部的歌唱者，各按自己聲部的曲調(diào)，重疊著演唱同一首歌曲的形式。有同聲二重唱（男聲、女聲），混聲二重唱。請(qǐng)嘗試用兩種線條來(lái)表示歌曲旋律女一用小波浪線表示女二用大波浪線表示再次聽(tīng)賞----第二樂(lè)段一起隨音樂(lè)畫出二聲部的旋律線，當(dāng)歌詞旋律出現(xiàn)時(shí)就畫細(xì)碎的波浪線；當(dāng)伴唱“啊”的旋律出現(xiàn)時(shí)就畫大波浪線；看看誰(shuí)畫的又對(duì)又快！帶問(wèn)題聽(tīng)賞----第三樂(lè)段第三樂(lè)段與哪個(gè)樂(lè)段的旋律比較相似？

是第一樂(lè)段的變化再現(xiàn)演唱形式又與哪個(gè)樂(lè)段相似？

第二樂(lè)段，二重唱兩個(gè)聲部的旋律出現(xiàn)有什么特點(diǎn)？

時(shí)而交錯(cuò)，時(shí)而補(bǔ)充，各自獨(dú)立，又彼此交融完整聆聽(tīng)歌曲----

《洪湖水浪打浪》小組內(nèi)討論一下，歌曲表達(dá)了什么樣的情感？看誰(shuí)說(shuō)的好？

歌曲上篇歌唱洪湖之景，下篇歌唱感恩之情；表達(dá)了洪湖人民艱苦奮斗、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看歌譜，看一看，樂(lè)譜中有哪些音樂(lè)記號(hào)？波音倚音三連音延長(zhǎng)音全曲為三段式結(jié)構(gòu)：第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂(lè)句的復(fù)樂(lè)段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢；第二段：是對(duì)比段，采用二重唱形