2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練規(guī)劃自我設(shè)計(jì)人生（含解析）

作文主題訓(xùn)練--------規(guī)劃自我，設(shè)計(jì)人生1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，精彩的人生需要設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該先想好自己要過怎樣的人生，并以此確定自己前進(jìn)的路徑，即對(duì)自己未來的發(fā)展做出一種預(yù)見性的設(shè)計(jì)；也有人認(rèn)為，對(duì)于人生，與其執(zhí)著于設(shè)計(jì)自己的未來，不如努力讓自己擁有更多種可能，因?yàn)槿松木手幘驮谟诓淮_定性。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“人生是否需要設(shè)計(jì)”為話題寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷文言文閱讀材料二中，召公勸告武王“不作無益害有益”。的確，一個(gè)人想要有所成就，必須專注于某一領(lǐng)域，用心鉆研。如果不做權(quán)衡，一味地沉述無益的事，就容易玩物喪志。身處百年未有之大變局，青少年該如何規(guī)劃自己的人生，做出一番成就呢？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。李白早年作文表述其理想“奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一，希望發(fā)揮自己的能力，成為輔佐君主的大臣，使得天下安定，國(guó)家統(tǒng)一。但現(xiàn)實(shí)中他待詔翰林時(shí)，卻未曾進(jìn)諫唐玄宗，這一實(shí)際與其理想不符。對(duì)此你有何思考？請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇“人生規(guī)劃”主題班會(huì)的發(fā)言稿，體現(xiàn)你對(duì)“理想與現(xiàn)實(shí)”的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：

材料二：深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！濉と钤秴桥d雜詩(shī)》糟糠不飽者不務(wù)梁肉，短褐不完者不待文繡?！俄n非子·五蠹》為應(yīng)對(duì)即將到來的選科，振興中學(xué)高一年級(jí)將組織“理性選科贏未來”主題研討會(huì)。如果你參加討論，請(qǐng)綜合上面兩則材料的含意，針對(duì)同學(xué)們選科的困惑寫一篇發(fā)言稿，表達(dá)你對(duì)選科以及未來人生規(guī)劃的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：獨(dú)上高樓，望盡天涯路難道人生真如不系之舟，“縱一葦之所如”？難道人生只是一場(chǎng)說走就走、隨遇而安的旅行和觀光？不！未經(jīng)省察的人生，是渾渾噩噩的人生；人生應(yīng)該有著清晰明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，人生伊始，就應(yīng)該前瞻遠(yuǎn)矚。然后凝望目標(biāo)，沿途心無旁騖，五里一短亭，十里一長(zhǎng)亭，馳而不息，自然會(huì)到達(dá)無遠(yuǎn)弗屆的遠(yuǎn)方。就像魯迅，仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，深感民族積貧積弱，意識(shí)到醫(yī)人不如“樹人”，于是毅然決然棄醫(yī)從文。有了明確清晰的人生設(shè)計(jì)，他從此不憚前驅(qū)，成為寂寞里奔馳的勇士和闖將。千秋萬(wàn)歲后，煌煌身后名。杏林可能少了一位郎中，而文壇從此誕生一位巨擘，民族何其幸也！人生不可彩排，清晰明確的設(shè)計(jì)，才是書寫人生華章的如椽大筆。毛澤東雄才大略的一生，其實(shí)早已從“人生何處不青山”的誓言中出發(fā)，早已從橘子洲頭的聞雞起舞、擊水中流中勾勒，早已從《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中初現(xiàn)宏圖。習(xí)近平的家國(guó)情懷，同樣在梁家河的知青歲月里萌生，從燕趙大地（河北正定）的田間地頭、民生桑麻中經(jīng)緯，從福建的風(fēng)塵跋涉中激揚(yáng)升華。他們的每一步，都留下了深深的腳印。每一次人生的十字路口，他們都能獨(dú)上高樓，望盡天涯路，審時(shí)度勢(shì)，審視自我，做出重大的人生抉擇，成就恢弘博大的人生境界。那么，我們中學(xué)生，怎樣設(shè)計(jì)人生呢？尤其是作為即將畢業(yè)的高中生。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)人生，學(xué)會(huì)規(guī)劃職業(yè)生涯。將目前的學(xué)習(xí)，和日后的專業(yè)、就業(yè)“對(duì)接”，融入到對(duì)自身價(jià)值、家國(guó)天下的深沉思考中。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，洞悉時(shí)代，大膽設(shè)計(jì)；而后篤定初心，義無反顧，小心求證。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂；不謀一世者，不足謀一時(shí)。人生不能走一步看一步，不能摸著石頭過河。人生不可能總是在“山重水復(fù)疑無路”之時(shí)，欣逢“柳暗花明又一村”的坦途與驚喜。凡事預(yù)則立，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。所以，人生要趁早設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)。就像湖南女孩鐘芳蓉，敦煌的飛天，唐人的霓裳，宋人的衣冠，洞窟里的經(jīng)卷，就是她此心安處。有了清晰的人生設(shè)計(jì)，她將對(duì)考古學(xué)的興趣，涵養(yǎng)成“為往圣繼絕學(xué)”的高遠(yuǎn)、卓絕的志趣，從此衣帶漸寬終不悔，愿將一生獻(xiàn)宏謀。我們可以預(yù)見，日后，縱是跋涉于戈壁，風(fēng)餐露宿于大漠，她將篤定前行，決不見異思遷。我們有理由相信，她一定會(huì)在考古學(xué)方面苦心孤詣，會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。畢淑敏散文《寫下你的墓志銘》中，一位靦腆的男孩子寫下自己的墓志銘：這里長(zhǎng)眠著一位中國(guó)籍的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。還有一個(gè)男生說："我的墓志銘上會(huì)寫著——我笑過，我愛過，我活過……”他們?cè)陲L(fēng)華正茂的芳華，寫下墓志銘，其實(shí)就是規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來，時(shí)時(shí)砥礪自己。“素以為絢兮，繪事后素”，人生就是一匹素絹，決不能信筆涂鴉；而應(yīng)該胸中有丘壑，才能濃墨重彩，描繪人生的精彩畫卷?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。圍繞“人生是否需要設(shè)計(jì)”這一話題，材料列舉了截然不同的兩種觀點(diǎn)，可謂見仁見智。人生需要設(shè)計(jì)，即人應(yīng)志向遠(yuǎn)大，樹立明確的目標(biāo)，目標(biāo)既定，然后勇毅前行，篤定前行，才能有所建樹，不至于見異思遷，渾渾噩噩。人生不需要設(shè)計(jì)，即人的可塑性很大，人生充滿變數(shù)、機(jī)遇，因此不必畫地為牢，應(yīng)敢于突破自我，超越自我，不斷挑戰(zhàn)，敢于嘗試，敢于跨界，或許能收獲精彩紛呈的人生。寫作時(shí)，無論持哪種觀點(diǎn)，應(yīng)無高下之分，但都需觀點(diǎn)旗幟鮮明，切忌閃爍其詞，或者騎墻。兩種觀點(diǎn)平分秋色，實(shí)不可取。當(dāng)然選擇贊同一種觀點(diǎn)，適當(dāng)兼顧另一觀點(diǎn)，一筆提及，體現(xiàn)辯證思考，未嘗不可。若認(rèn)為人生需要設(shè)計(jì)，則需深入思考，如何設(shè)計(jì)人生？如規(guī)劃設(shè)計(jì)人生時(shí)，需要擯棄小我，涵養(yǎng)大我情懷，將個(gè)人發(fā)展與時(shí)代呼喚、社會(huì)需要、國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來；或在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，明確發(fā)展方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力成就更好的自我；若認(rèn)為人生不需要設(shè)計(jì)，則可著重論述，人生要學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整，校正人生，而不是循規(guī)滔距，按部就班。立意：1．規(guī)劃自我，設(shè)計(jì)人生，愿將一生獻(xiàn)宏謀。2．胸中有丘壑，腳下有力量。3．學(xué)會(huì)人生設(shè)計(jì)，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。4．人生精彩無限，不可輕易界定。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。材料引用本試卷文言文閱讀材料二中“不作無益害有益”這句話指出要用心鉆研，不可玩物喪志。通過對(duì)“有益”“無益”的思辨性思考，明確指出“有益”之益和“無益”之弊。促發(fā)學(xué)生思考在當(dāng)今時(shí)代應(yīng)該如何進(jìn)行人生規(guī)劃，在做人生規(guī)劃的時(shí)候如何進(jìn)行“有益”“無益”的價(jià)值判斷?；诖耍刹牧弦l(fā)的思考角度有：青少年應(yīng)該如何規(guī)劃有益的人生；哪些是有益的，哪些是無益的，有益與無益可辨證看待，我們應(yīng)該如何判斷；青少年進(jìn)行人生規(guī)劃時(shí)的依據(jù)，應(yīng)與國(guó)家、時(shí)代、人民同頻共振，無益于國(guó)家、時(shí)代、人民的選擇應(yīng)堅(jiān)決摒棄；青少年在踐行人生規(guī)劃時(shí)，要用心鉆研，不可玩物喪志。本文寫作時(shí)可以根據(jù)材料首先提出文章的中心內(nèi)容——有益國(guó)家以規(guī)劃，豈因喜惡避趨之。繼而，觀點(diǎn)與材料對(duì)接，分別闡釋“有益”“無益”：先分析何為“不做無益害有益”，即一生只做一件事，用心鉆研某一領(lǐng)域，可舉例論證，如“雜交水稻之父”袁隆平一生致力于水稻研究；接著從反面論述“以無益害有益”，一曝十寒，玩物喪志，如當(dāng)下有些學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。也可先談“有益”“無益”的判斷依據(jù)，再?gòu)拈L(zhǎng)遠(yuǎn)方面、精神價(jià)值層面等角度，指出某些眼下看似“無益”之事卻收到“有益”之效。然后，回歸任務(wù)指向，明確青少年在進(jìn)行人生規(guī)劃時(shí)“有益”是對(duì)青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展有重要意義，對(duì)國(guó)家、時(shí)代、人民有貢獻(xiàn)。最后發(fā)出號(hào)召，表明態(tài)度，在踐行人生規(guī)劃時(shí)，要怎么做，升華文章的主題。立意：1.有益國(guó)家以規(guī)劃，豈因喜惡避趨之。2.不以一時(shí)判益弊。3.畢其功于一役。4.專一事，益人生。3．例文：扎根現(xiàn)實(shí)的理想之樹才枝繁葉茂親愛的同學(xué)們：大家好！關(guān)于“人生規(guī)劃”的問題，我想每個(gè)人都會(huì)有自己的想法，都會(huì)對(duì)自己的人生進(jìn)行擘畫。今天我和大家分享的看法是“扎根現(xiàn)實(shí)的理想之樹才枝繁葉茂”。有人說：“沒有理想的人生形同行尸走肉的空殼?！闭牬搜?，似乎有點(diǎn)夸大其詞，其實(shí)冷靜想一想，這話從另一個(gè)角度說明了理想在一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展中，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值中所發(fā)揮的作用。古今中外，不論是建功立業(yè)的成功者，還是失意落寞的悲情者，他們都以自己的方式跋涉在把理想變成現(xiàn)實(shí)的路上。項(xiàng)羽以“吾將取而代之”的理想抗秦斗劉，盡管落得自刎烏江的悲劇下場(chǎng)，但是，他為了實(shí)現(xiàn)“霸天下”的理想，始終奔走在征途上的壯舉值得我們學(xué)習(xí)；少年杜甫立下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏愿，然后用雙腳丈量大地，心懷天下，兼濟(jì)蒼生，雖然生活很苦，但是永不言棄地追尋，為后世樹立了標(biāo)桿；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的錚錚誓言，足見以命相搏、為國(guó)赴死的大義擔(dān)當(dāng)……同學(xué)們，放眼世界，不管是王侯將相，還是鄉(xiāng)野村夫，每一個(gè)人能夠活出人生的滋味、綻放出光彩，都源于他們?yōu)樽约捍_立了人生的理想，然后矢志不渝地追尋。不過，在把理想變成現(xiàn)實(shí)的路上，不可能一帆風(fēng)順，這樣或那樣的苦難挫折與考驗(yàn)不可避免。遇到“難于上青天”的崇山峻嶺、濁浪排空浩浩湯湯的激流險(xiǎn)灘時(shí)，是望洋興嘆、止步不前，還是攻堅(jiān)克難、勇往直前，決定了我們能不能走得更遠(yuǎn)、飛得更高。“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)太骨感?！边@話多少帶有戲謔的成分。但是，它也從另一個(gè)側(cè)面道出了理想與現(xiàn)實(shí)往往會(huì)發(fā)生悖反的殘酷。同學(xué)們，我們生活在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)理想，充分地調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性積極而為固然重要，但是外在的條件有時(shí)候也會(huì)在我們逐夢(mèng)的路上設(shè)置障礙。此時(shí)，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？為國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，驚艷世界的科技工作者是我們的楷模；用血肉之軀筑起鋼鐵長(zhǎng)城的戍邊戰(zhàn)士為我們樹立了高標(biāo)。同學(xué)們，青春有我，不負(fù)芳華。要飛得更高，我們就應(yīng)該從自我出發(fā)立下鴻鵠之志。有了明確的目標(biāo)，我們更應(yīng)該踔厲奮發(fā)、篤行不怠。只有只爭(zhēng)朝夕，理想之樹才能枝繁葉茂、碩果累累！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道敘事類材料作文題。從情境材料探討的話題看，它是李白的故事為引子，討論是理想方面的問題。就材料的內(nèi)容而言，它包含兩個(gè)部分：前半部分講李白早年時(shí)立下以己之力兼濟(jì)天下、安邦定國(guó)的志向；后半部分談李白的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)與理想似乎脫節(jié)。由此可見，理想與現(xiàn)實(shí)的背離給李白帶來的打擊是很大的。事實(shí)上李白的痛苦也在于此，他理想太高蹈，行動(dòng)跟不上，輾轉(zhuǎn)中陷于蹉跎?；诖耍鶕?jù)材料可以思考的角度有：人生規(guī)劃時(shí)該如何確立自己的理想；如何把理想變成現(xiàn)實(shí)；要讓理想之花嬌艷燦爛，我們當(dāng)如何精耕細(xì)作。李白的故事提供很多思考的空間，而由此提出的寫作任務(wù)則劃定了言說的方向與范圍：發(fā)言稿，明確了文章的體式，寫作時(shí)必須按照發(fā)言稿的格式行文；“人生規(guī)劃”的主題班會(huì)，限定了發(fā)言的對(duì)象和內(nèi)容；“理想與現(xiàn)實(shí)”的認(rèn)識(shí)與思考，明確了文章要表達(dá)的中心。寫作時(shí)只有把這三個(gè)要求落到實(shí)處，文章才符合要求。這樣，本文寫作時(shí)，根據(jù)材料提供的話題提出文章的觀點(diǎn)——確立人生的理想應(yīng)該實(shí)事求是，只有這樣理想見過積極努力之后才有可能變成現(xiàn)實(shí)；接著，把觀點(diǎn)與材料對(duì)接，從理論上進(jìn)行分析；然后，用觀點(diǎn)觀照現(xiàn)實(shí)，擺事實(shí)講道理進(jìn)一步闡述實(shí)事求是地確立理想和踏踏實(shí)實(shí)地行動(dòng)的重要性；最后，回到當(dāng)下，論述在求學(xué)和成長(zhǎng)的路上，我們?cè)摯_立什么樣的理想，在理想明確之后該如何行動(dòng)。立意：1.想要實(shí)現(xiàn)理想，就得付諸實(shí)際行動(dòng)，用勇氣照亮前進(jìn)之路。2.理想之路上，難免有難以越過的坎，智慧地迂回，可以更好地前進(jìn)。3.倘若通過探尋發(fā)現(xiàn)自己的理想不切實(shí)際，應(yīng)該及時(shí)修正。4．例文：理性思考，方能斬世間荊棘尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天發(fā)言的題目是“理性思考，方能斬世間荊棘”。正處于選課階段的我們，在選擇科目時(shí)不禁有些迷茫，有些人感情用事，一時(shí)沖動(dòng)容易輸?shù)糇约旱拇蠛们俺?。我認(rèn)為，無論是選科還是面臨著其他抉擇，切忌像漫畫中的驢那樣盲目效仿，唯有理性思考，方能披荊斬棘，為自己贏得光明的前程。理性思考、量力而行，方能于天地逆旅中開拓順意明朗之大道。馮驥才曾言：“大風(fēng)能吹走一張紙，卻吹不走一只蝴蝶。”根據(jù)自己的能力，知道自己什么可以做到，就會(huì)如那只蝴蝶一樣逆風(fēng)飛舞。愛迪生年幼時(shí)便輟學(xué)賣報(bào)，但又喜好讀書，空閑時(shí)間就一直在圖書館，甚至立志要看完圖書館所有的書。日復(fù)一日，有一天一位學(xué)者注意到了他，問道：“我見你無論哪一方面的書都拿來研讀，卻沒有發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，你難道能記住之前看過的書么？”愛迪生仔細(xì)回顧，愕然發(fā)現(xiàn)自己什么也沒有記住，理性思考后主攻電類書籍，終于發(fā)明了點(diǎn)燈泡，成為一代偉人。他在清楚面對(duì)現(xiàn)實(shí)后，選擇了量力而行，才有所成就，指引著如今面臨選擇的我們，當(dāng)因選擇擅長(zhǎng)還是大眾而困惑時(shí)，不如選擇擅長(zhǎng)，并為之努力，將來成就一番事業(yè)。理性思考、腳踏實(shí)地，切勿好高騖遠(yuǎn)，方能于荊天棘地中尋覓朗朗乾坤之理想?！拔以诘厣下?，不在云端跳舞。”維特根斯坦的一番話點(diǎn)醒了無數(shù)空有理想的人。趙括熟讀兵書，知識(shí)淵博，卻極度自負(fù)、好高騖遠(yuǎn)，終被殺得丟盔棄甲，落得世人嘲笑。反觀王羲之，從一撇一捺開始，不因簡(jiǎn)單而輕視基本功，寫斷了十幾根毛筆，一池清水也被筆墨染黑，終成為一代書法名家，被后人敬仰。我們?nèi)缃襁x科，更包括未來的人生規(guī)劃，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，走出屬于我們自己的成功之路。理性思考、踐行謹(jǐn)慎，方能于可為之事成為有為之青年?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，毛主席一番話表明實(shí)踐之重要。魯迅棄醫(yī)從文，因?yàn)樗绹?guó)家需要的是精神救濟(jì)而不是肉體；馬克思創(chuàng)建共產(chǎn)黨，因?yàn)樗朗澜缧枰伯a(chǎn)主義；醫(yī)護(hù)人員、邊防戰(zhàn)士們辛苦付出，因?yàn)樗麄冎绹?guó)家需要他們，才不肯放棄。因?yàn)樾枰?shí)踐，當(dāng)代青年更需要如此。理性實(shí)踐，才能成就不凡的人生。面對(duì)選科，排除困惑；面對(duì)人生，理性思考，才能撥開迷霧，斬世間荊棘。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道漫畫+任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料共兩則。材料一是一幅漫畫。漫畫中毛驢聽到蟬唱歌好聽，便想學(xué)習(xí)唱歌。材料二是兩組名句。阮元的詩(shī)句意思是：水深的地方適合種植菱角，水淺的地方適合種植水稻，在那不深不淺的水域里則適合種植荷花?！俄n非子·五蠹》中這兩句的意思是：連糟糠都吃不飽的人，不會(huì)去尋求精美的食