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文檔簡介
高三年級組工作總結3篇高三年級組工作總結1
____屆的高三年級共有7個教學班,在一學期的教育教學工作中,全年級師生奮力拼搏、團結協(xié)作、忘我奉獻、以研促教,最終順利完成了本學期工作,具體總結如下:
(一)、領導高度重視,跟蹤管理服務
學校重視并指導高三年級復習迎考工作,李校長親自抓,年級主任直接抓,各部門通力配合、齊心協(xié)力。教務處全程參與高三教學跟蹤與管理,總務處全力做好師生后勤保障工作;政教處全力做好學生的思想品德、心理調節(jié)工作;年級組抓好階段性復習迎考工作。學校主要領導堅持聽課,深入教學第一線,與老師同甘共苦,他們不僅以身作則,滿負荷工作,而且埋頭苦干并積極承擔輔導年輕教師成長的任務。
(二)、合作協(xié)調,工作落實,形成合力
1、高三年級領導小組努力抓好教學的調控工作。調度教學進度,了解教學反映,對備課組的備課、教學工作及時指導、督促、監(jiān)控,隨機抽查集體備課、個人備課情況,隨機聽課。抓好班級管理工作。不定期召開各種類型的教師會(分學科、分班級等)聽取意見和建議;協(xié)同班主任抓好學生的管理工作。抓好備課組、班級的協(xié)調工作及年級內務工作。充分發(fā)揮班主任的作用。
2、強化目標管理,形成奮發(fā)向上的動力。學校和高三年級將目
標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)。在分解目標的同時,幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機制加以強化,極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。
(三)、弘揚團隊精神,以老帶新爭做奉獻
1、注重經費投入。學校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,學校盡可能地創(chuàng)造條件,讓教師到各地參加高考信息會、研討會,在外出學習中接受新的教育理念,拓展視野,增長才干,增強信心。
2、注重對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕教師的培養(yǎng)一直是我校教育教學科研中的一個工作中心。抓以老帶新、加強團隊合作是我校唱得最響最好的戰(zhàn)歌,針對本屆高三老師的特點,在號召年輕教師虛心學習的同時,充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,制訂好計劃,老教師先上示范課,年輕教師認真觀摩、聽課,讓年輕教師盡快成長。
3、注重團隊建設。團隊協(xié)作風格、忘我奉獻精神則是我校多年來一以貫之的法寶。高三年級全體教師明確一榮俱榮,一損俱損的工作理念,資源共享,信息通用,年輕教師主動虛心向老教師請教,老教師積極耐心向年輕教師指導,全體教師形成一種強大的合力。
4、注重面向全體學生。由于地理位置、生源質量等諸多因素,我校把轉化工作作為學校高三工作的重要內容,使所有教師都感到轉化一個后進生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動之以情,曉之以理、導之以行、持之以恒。爭取人人升學,個個成人。
(四)、培優(yōu)補差,挖掘潛力
高三年級組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用,及時調整計劃,明確責任,落實措施,分解目標,嚴把培優(yōu)補差關,并以此作為高考備考的突破口。我們對學生實行補差增分工程,實行班主任帶班制度,實行科任教師盯人戰(zhàn)術,確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠進步,確保后進生能夠提高。
當然,在本學期我們雖然做了許多實實在在的工作,也取得了一點成績,但是也存在著些許不盡如人意的問題。
1、一輪復習速度有點慢,學生的臨場應試能力沒有完全激發(fā)出來,在第一次聯(lián)考中學生成績不太理想。
2、復習備考過程中,學生思想負擔解決的不夠徹底,學生的成績提高不明顯。
總之,在過去的一學期中,我們既充滿自豪,也感到美中不足;展望未來,我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學期中,我們一定會進一步凝心聚力、科學備考,力爭20____年高考再創(chuàng)輝煌,為我校的發(fā)展作出應有的貢獻。
高三年級組工作總結2
過去的一學期里,我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進取、勇于創(chuàng)新、務本求實,各項工作按計劃順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發(fā)展的領導、各處室表示衷心的感謝!
回首過去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個個動人的故事。現將本學期工作總結如下。
一、統(tǒng)一部署
從高二結束,年級組就安排好高三的教學計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課,雖然9月、10月份學校的中心任務是“創(chuàng)建省級標準化高中”,但是本年級組的全體師生克服一切的困難,使得教學任務幾乎沒有受到影響。
二、目標激勵
有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經歷了兩年,走到了高三,但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況,在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發(fā)了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點,分析學生的思想和學習狀況,把學生分為三種類型:第一類是有理想有目標拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型;第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會,進行鼓勵,增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯(lián)系、談心,不厭其煩的作心理疏導工作,使學生把精力最大限度投入到學習中來。
三、科學謀劃
反復討論,分析學生實際,制定切實可行的復習計劃,在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反饋”的教學思路,在老師的點撥之后,每天留足學生用于自學的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學生學有所悟,穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究,確立了考試質量與數量并重的觀念,統(tǒng)籌安排了綜合學科和其他學科的測試,全學期堅持每月進行質量檢測、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總,打印下發(fā)到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實事求是,不回避問題的原則,分析現狀,制定對策,交流經驗,部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。
四、團結進取
高三老師不計名利,全身心地投入到教育教學工作中去,拼業(yè)務,奉愛心,獻真誠,一片苦心育桃李;顧全大局,團結奮斗,以學生和學校的利益為重。一切為學校,一切為學生。特別是班主任,面對繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對學生關心細致入微,對學生的思想動態(tài)了如指掌,他們是學生的良師好友。全年級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團結,通力合作,嚴抓共管,發(fā)揮團隊精神,形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導,最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。互相聽課學習,不斷改進教法。學校調整了作息時間,高三晚自習到10:20,但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責。
五、加強管理
強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規(guī),包自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復習備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管,形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者,我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達到全員育人的目的。高三學生心理壓力大,容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學生心理動向,注重學生心理疏導。組織課外活動,及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。
過去的這一學期,是奮斗的一學期,是愉快的一學期,是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方,本學期我們突出的問題還是部分學生的學習成績長期偏下,學習積極性不夠高,學習方法不靈活,學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作,我們要不斷努力,開拓創(chuàng)新,力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務,為完成今年的高考任務而努力奮斗。
高三年級組工作總結3
一、激發(fā)興趣、提高課堂質量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。
二、營造民主課堂
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率,上好講評課
進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力。
______年的高考已經落下帷幕,張家界市一中再續(xù)佳績。在今年高
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