2014秋大班九月份教案

PAGEPAGE38第一周（9月1日語言活動：《螃蟹家族》（2課時(shí)）活動目標(biāo)：1、幼兒能夠積極參與將兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成小故事，并懂得小朋友之間要互相謙讓、學(xué)會關(guān)心他人。2、幼兒能夠根據(jù)自己的理解為故事續(xù)編結(jié)尾。3、幼兒可根據(jù)故事內(nèi)容為故事取名字。活動重點(diǎn)：幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容大膽的想象將其創(chuàng)編成故事活動難點(diǎn)：續(xù)編故事活動準(zhǔn)備：小兔子手偶、螃蟹頭飾若干、幕布一個(gè)?；顒舆^程：1、活動導(dǎo)入：配班教師運(yùn)用小兔子手偶在幕布后為幼兒表演，激發(fā)幼兒的興趣。2、主班教師與幼兒參與"小兔子的活動"，從而進(jìn)行猜謎游戲引出本次課題--螃蟹。3、討論分析：幫助幼兒了解螃蟹的特征。提問：（1）“螃蟹是什么樣子,它有幾條腿？”（2）“螃蟹走路是什么樣子的？”4、教師朗誦兒歌內(nèi)容，請幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。5、幼兒運(yùn)用自己的語言將兒歌創(chuàng)編成故事，從中懂得小朋友之間要互相謙讓并學(xué)會關(guān)心他人。6、續(xù)編部分：（1）觀看多媒體圖片，當(dāng)爸爸、媽媽、叔叔、娃娃在一起出現(xiàn)時(shí)，圖片停止，引導(dǎo)幼兒針對后面的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)編。（提問："在這時(shí)，爸爸、媽媽、叔叔、娃娃會想到什么？"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言進(jìn)行講述）7、情景表演：出示道具--頭飾，教師針對小朋友創(chuàng)編的故事引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。（1）觀看圖片后半部分，（提問："當(dāng)小螃蟹發(fā)生不愉快時(shí)，它們之后會怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。）（2）將幼兒進(jìn)行分組，教師給予引導(dǎo)。（3）請小組代表進(jìn)行故事講述，引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽。8、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的故事起名字。9、聽輕音樂，引導(dǎo)幼兒分組排隊(duì)，比一比哪組小朋友最棒?；顒臃此迹荷鐣顒樱赫砦业男顒幽繕?biāo)：1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包?；顒又攸c(diǎn)：能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能活動難點(diǎn)：能分類擺放書包中的物品?；顒訙?zhǔn)備：每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等?；顒舆^程：1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入："要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？"（2）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。（3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。提問："如果班里有相同的書包怎樣識別？"（寫名字、做標(biāo)志）2、整理書包："上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？"（1）幼兒將各種物品放入書包："你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？"（2）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）3、背書包上學(xué)每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。活動反思：美術(shù)造型教案：《淘氣的章魚》活動目標(biāo)：1、讓孩子們了解魷魚和章魚的特征及習(xí)性。2、用撕貼的方式裝飾出章魚并學(xué)會運(yùn)用墨汁作畫。活動準(zhǔn)備：錫紙（鐵砧），黑色的顏料，木工膠，雜志，膠水?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹魷魚。我戴著三角形的帽子，我在大海里生活，我有十條腿，我是誰呢？二、展開.1、談?wù)勽滛~和章魚。你見過魷魚和章魚嗎？你在哪兒見過的魷魚和章魚？見過魷魚和章魚后你有什么感想？2、談?wù)勽滛~和章魚的特征以及它們的習(xí)性。魷魚和章魚屬于魚類還是貝類呢？(魷魚和章魚很容易被誤認(rèn)為是魚類動物，但是它們屬于軟體貝類動物。由于魷魚和章魚沒有骨頭，也沒有刺所以吃起來很方便。)魷魚和章魚長什么樣子？(章魚和魷魚全身都軟軟的。腿和頭連在一起，嘴長在腿的中間。)魷魚喜歡什么？(魷魚喜歡明亮的燈光，它們經(jīng)常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉魷魚的時(shí)候只要把水里照亮，魷魚就會向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到魷魚了。）為什么魷魚會吐墨汁呢？(因?yàn)楫?dāng)它們面臨敵人的時(shí)候，它們會通過吐墨汁擋著敵人的視線然后逃跑。)三、研究制作出章魚。如果要制作出章魚需要什么材料呢？利用錫紙?jiān)鯓硬拍苎b飾出章魚來呢？四、利用活動紙中的錫紙制作章魚。①把報(bào)紙或是雜志撕碎，像用馬賽克一樣的方法粘在章魚的身上。②粘好章魚的身體之后，給章魚粘上細(xì)細(xì)地保鮮膜的邊兒，勾勒出章魚的輪廓。③稀釋好黑色的顏料涂在章魚的嘴前。④把墨汁吹開表現(xiàn)出章魚吐墨汁的樣子。⑤等圖畫晾干后保管起來。五、結(jié)尾。1、讓孩子們把畫好的章魚介紹給朋友們看。2、總結(jié)活動[活動圖片]活動反思：科學(xué)活動：《有趣的對稱卡》活動目標(biāo)：1、觀察發(fā)現(xiàn)形狀及顏色的對稱關(guān)系。2、理解對稱的含義并且會進(jìn)行找對稱的操作。活動準(zhǔn)備：1．具有對稱特點(diǎn)的物品。2．對稱卡掛圖及各類各色圖形。3．各種圖形用一紙袋子裝好，幼兒人手一份。活動過程：一、感知對稱。1．故事引入：春天來了，花園里開滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，蝴蝶都拍拍翅膀準(zhǔn)備回家。忽然，蝴蝶叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"（把紙制的蝴蝶的半只翅膀布置在背景圖上）雨越下越大，誰愿意幫助他找到另一只翅膀呢？2．請個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶的翅膀配對。3．展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、形狀、大小一樣)。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)教師小結(jié):像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,如蝴蝶，都有一條中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀完全相同，我們把它們叫做"對稱"。二、找對稱。1．師出示某圖形的一半，請幼兒找到它的另一半來拼一拼。2．師：其實(shí)人的身體很多地方也是對稱的?大家找找看。那么動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)3．我們還見過哪些東西是對稱的呢？（門窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、書本、衣服、心形、梯形、手掌、臉、飛機(jī)翅膀、車輪等）三、游戲紙袋中的各類圖形倒出來，分別找找有哪些圖形是對稱的？在桌子上拼一拼，師巡視指導(dǎo)。課后反思：大班手工活動：紙杯變變變活動目標(biāo)：1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。2、體驗(yàn)制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識?；顒又攸c(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作活動難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型活動準(zhǔn)備：1、一次性紙杯。2、剪刀、雙面膠、即時(shí)貼、彩紙、水彩筆等。3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜?shù)冉M成故事《小蝌蚪找媽媽》活動過程：一、激趣導(dǎo)入。1、請幼兒欣賞作品。小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認(rèn)識你們，請你們看看我們是用什么做的呢？（幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育）二、教師示范設(shè)計(jì)制作。1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個(gè)呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細(xì)看老師是怎么做的。（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。（2）用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動物。（引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動物）三、我的紙杯變變變。1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里。2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動。3、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。（1）采用直接介入指導(dǎo)、建議性指導(dǎo)、（同伴借鑒）及練習(xí)法的指導(dǎo)方式鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽、自主的完成作品。（2）密切關(guān)注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。（3）對于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好）四、作品展示與評價(jià)。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。五、活動延伸。1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事、角色表演。2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。圖片：課后反思：科學(xué)活動：數(shù)一數(shù)家里的物品活動目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。培養(yǎng)幼兒的識數(shù)能流利，訓(xùn)練幼兒思維的準(zhǔn)確性和靈敏性。在活動中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張白紙，一支筆。教學(xué)掛圖《動物運(yùn)動會》活動過程：教師展示教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)教室里的物品引導(dǎo)幼兒互相比較記錄結(jié)果教師小結(jié)。課后反思：課后反思：民間游戲：《地雷爆炸》目標(biāo)：鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。玩法：游戲前先用猜拳決出一個(gè)為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一個(gè)人就算勝利。逃跑者保護(hù)自己的辦法就是，快被捉住時(shí)，可以立即蹲下說"地雷"：追逐者就必須停止追他，另找目標(biāo)追逐。而"地雷"只能遠(yuǎn)地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊"爆炸"，才被解救，繼續(xù)做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者?；顒臃此迹赫Z言活動：《江南》活動目標(biāo)：1、喜歡閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容。2、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。活動重難點(diǎn)：閱讀古詩《江南》，能夠理解詩歌內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。2、蓮花池掛圖一幅，江南課件?；顒舆^程：一、猜謎導(dǎo)入活動：一個(gè)小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀“江南”）二、出示“蓮葉”，師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。（一起認(rèn)讀）1、認(rèn)讀“東”“西”“南”“北”。師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識他們嗎？在這首詩里找一找。如：“東”詩里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來，讀一讀并學(xué)組詞東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北如以上的方法學(xué)習(xí)“西”“南”“北”。（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）三、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。游戲1：魚兒游得對不對。游戲玩法：請兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚，師扮演魚媽媽，活動室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌，魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚，師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。四、認(rèn)讀古詩。1.指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。2.幼兒通過觀看《江南》的動畫片，理解詩歌內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。提問：這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？4.幼兒看動畫（動畫沒有聲音）再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。5.小結(jié)詩歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長的非常茂盛，池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲，一會兒游到蓮葉的東面，一會兒游到西面，一會兒游到南面，一會兒游到北面。江南真美呀！四、拓展幼兒的知識面。師：你們?nèi)ミ^江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）活動反思：健康活動：《上學(xué)去》活動目標(biāo)：1．發(fā)展躲、閃、跑的能力，提高動作的靈敏性。2．激發(fā)上小學(xué)的積極性，為入學(xué)做準(zhǔn)備。積極參與游戲，體驗(yàn)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1．6個(gè)書包、6張椅子。2．皮球若干個(gè)．活動過程：一、開始部分1.提問：你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的？2.小結(jié)：小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校，再過一年我們小朋友就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生了，我們要學(xué)會穿過馬路，走到學(xué)校，今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。二、基本部分。1．列隊(duì)練習(xí)?？凑l排得快，從二列縱隊(duì)到四列縱隊(duì)。2．練習(xí)：過馬路。(1)提問：小學(xué)生要經(jīng)過馬路去上學(xué)，這兒有一條寬寬的馬路，你們怎樣走過去呢？(2)小結(jié)：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過。(3)分配角色練習(xí)：請部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學(xué)生過馬路，汽車只能在馬路中間來回開，不可隨意掉頭。3．接力賽：上學(xué)去(1)提問：小學(xué)生是怎樣背書包的？請個(gè)別演示。(2)介紹玩法：小椅子表示學(xué)校，皮球表示汽車你們做小學(xué)生要背好書包，安全地過馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來把書包給后面一位小朋友，然后站到隊(duì)尾，看哪一隊(duì)最快，最安全。(3)幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始，注意安全過馬路。三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動。課后反思：語言活動：散文欣賞哈哈鏡活動目標(biāo)：1、幫助幼兒理解散文內(nèi)容，想象散文所表現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學(xué)習(xí)朗誦散文。2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運(yùn)用文學(xué)語言的能力?；顒又仉y點(diǎn)：幫助幼兒理解散文內(nèi)容活動準(zhǔn)備：小鏡子一面、課件、錄音磁帶、彩色筆、畫紙活動過程：一、出示小鏡子引出話題。這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來？有一種鏡子能幫助東西變樣非常有趣，知道是什么嗎？今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面奇特的哈哈鏡。我們來聽一聽。二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗誦。提問：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？這是一篇很優(yōu)美、很有趣的散文，我們在來欣賞一遍，小朋友把你喜歡的優(yōu)美的句子和有趣的地方找出來三、感受并理解散文看幻燈并欣賞錄音說說哪些是優(yōu)美的句子，哪些是有趣的句子四、幼兒以自己的方式表達(dá)對散文的理解和喜愛小朋友很喜歡這篇優(yōu)美、有趣的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個(gè)別幼兒嘗試?yán)收b表演或是別的方法。最后讓幼兒在欣賞中繪畫結(jié)束。課后反思：健康教案：購買食品要注意活動目標(biāo)：1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

2、通過探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。

3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

2、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。活動過程：一、觀察圖片，引出課題。1、圖片：肚子疼的男孩

提問：這個(gè)小朋友怎么了？他為什么肚子疼呀？

引導(dǎo)幼兒討論，找出肚子疼的原因。2、圖片：膨化食品

提問：這是什么？3、引導(dǎo)幼兒討論：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

教師：想知道為什么會這樣嗎？二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。

醫(yī)生觀察膨化食品：

這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。2、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（1）什么叫過期?。浚ㄒ呀?jīng)不能吃了。）

教師：過期的意思是超過了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。（2）什么是保質(zhì)期呢？

教師：食品生產(chǎn)出來（生產(chǎn)日期）到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（1）我們在商場里選購食品時(shí)，要注意什么？怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？

有沒有過保質(zhì)期？什么地方會有這些標(biāo)記？

（2）請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（教師講解。）

（3）怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？

教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。

（4）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。三、進(jìn)一步了解食品的食用安全。1、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？

（幼兒自由討論。）2、教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購包裝完好的食品，

檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。3、結(jié)束：小朋友以后到商店選購食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，

還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎？活動反思：第二周（9月8日——9月12日）語言活動：落葉（散文）活動目標(biāo)：1.理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達(dá)自己對詩歌的感受?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：1.通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。（1）文詩的題目叫什么？（2）落葉都飄到哪里去了？3.教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。（1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？（4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？4.幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。樹葉還會落在哪里呢？誰會看見，它會把樹葉當(dāng)成什么？附散文：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動作屋子。樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了?！闭n后反思：社會活動：我身邊的廣告活動目標(biāo)：1、了解各種各樣的廣告形式。2、認(rèn)識廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。2、幼兒喜歡的玩具。活動過程：1、觀察廣告宣傳單。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。教師提問：知道它們是什么嗎？它們有什么用？小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。2、廣告的形式。提問：你見到過什么樣的廣告？小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。3、廣告的用途。引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。教師提問：你看到了什么？知道了什么？小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。4、設(shè)計(jì)廣告。讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告。看誰設(shè)計(jì)的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。課后反思：美術(shù)活動：秋天的樹林活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固多棵樹的構(gòu)圖，學(xué)習(xí)用紙版畫表現(xiàn)秋天的樹林。2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構(gòu)圖方法并大膽創(chuàng)作秋天的樹林。3、體驗(yàn)紙版畫創(chuàng)作的獨(dú)特美感和愉悅。活動準(zhǔn)備：彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒對秋天樹的興趣。1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。2、你們喜不喜歡秋天的樹？二、幼兒嘗試擺出造型并固定。1、根據(jù)已有的圖片復(fù)習(xí)多棵樹的構(gòu)圖，嘗試用樹干擺出造型。師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊(duì)。（1）出示第一幅圖。師：看，它們是怎么排隊(duì)的？它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現(xiàn)在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導(dǎo)）（2）出示第二幅圖。師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊(duì)的？師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊(duì)的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導(dǎo)）（3）出示第三幅圖。師：我們還知道很多小樹在一起的時(shí)候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應(yīng)該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。師：現(xiàn)在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發(fā)現(xiàn)在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。3、幼兒擺放并黏貼。師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現(xiàn)在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上三、涂色印染。師：現(xiàn)在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。（1）老師涂色印染示范（2）幼兒練習(xí)涂色印染四、添一添，畫一畫。師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法?？墒前?，老師發(fā)現(xiàn)，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。（2）小朋友自己完成作品。五、作品展評。從樹林?jǐn)[放的造型特點(diǎn)，畫面內(nèi)容的豐富，幼兒的色彩搭配。課后反思：科學(xué)活動：節(jié)日的夜活動目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的基礎(chǔ)上兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、、、、、、五個(gè)五個(gè)的數(shù)。培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高幼兒數(shù)數(shù)能力。讓幼兒體驗(yàn)幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：每個(gè)幼兒收集十個(gè)自己喜歡的操作材料。（玩具、干果、生活用品等便于數(shù)數(shù)的物品）活動過程：讓幼兒介紹自己帶的數(shù)數(shù)材料，感知數(shù)數(shù)物品的豐富多樣性。讓幼兒嘗試用不同的方法計(jì)數(shù)感知數(shù)數(shù)方法的多樣。組織幼兒做幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的游戲。課后反思：健康活動：我愛吃菌菇活動目標(biāo)：1.正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征，并大膽表述出來。2.通過加深了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，從而愛吃菌菇?；顒訙?zhǔn)備：常見的幾種菌菇實(shí)物、圖片?；顒又攸c(diǎn)：正確判別和掌握常見的幾種菌菇的特征?；顒与y點(diǎn)：了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛吃菌菇。活動過程：（一）活動導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。1.師：小朋友們，今天和王老師一起到新的教室里做游戲，怎么樣？走，我們挎起我們的小背簍，出發(fā)嘍。2.師：看看，前面有一片綠綠的草地呢，瞧，草地上好像長出了好多東西，我們?nèi)グ阉麄兌疾傻阶约旱男”澈t里吧。注意，大家要分散開，仔細(xì)找找，都要找到自己的背簍里。3.師：全部采完，我們就回到自己的座位上休息嘍。（二）判別和掌握常見的幾種菌菇，并大膽表述。1.師：剛才我們的小朋友把地上的東西都采到了自己的背簍里了，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)的看一看，你采到了幾個(gè)，有哪些你是認(rèn)識的？一會請小朋友來給大家介紹一下?！居變鹤屑?xì)觀察，并選取其中的一個(gè)進(jìn)行表述。教師引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀等方面介紹一個(gè)菌菇。】2.師：剛才有的小朋友說的很好，在我們的背簍里有很多的東西，有蘑菇，有香菇，有草菇，有針金菇，有平菇，那還有兩種東西，他們長的有點(diǎn)很特別，誰愿意來說一說，他們有哪些區(qū)別？【引導(dǎo)幼兒從形狀和顏色等外觀觀察杏鮑菇和雞腿菇的區(qū)別?！?.師小結(jié)：杏鮑菇要比雞腿菇大一些，而且杏鮑菇的上面是灰色的，而雞腿菇的顏色是白色的，而且雞腿菇的形狀有點(diǎn)像我們常吃的雞腿。這么多各式各樣的東西啊，他們有一個(gè)共同的名字叫菌菇。（三）了解菌菇的營養(yǎng)價(jià)值，進(jìn)而愛吃菌類。1.菌類的營養(yǎng)介紹。（1）師：認(rèn)識了這么多的菌菇，那你們說說這么菌菇都有哪些營養(yǎng)呢？幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)拓展到集體幼兒。（2）小結(jié)：菌菇對我們的身體有非常多的好處，第一個(gè)，它的營養(yǎng)成分很多，比其他的蔬菜要高出來很多；第二，它能增強(qiáng)我們的抵抗力，讓我們的身體少生病；第三，它特別適合肥胖的人吃，他們吃了不會長的更胖了；第四，它非常適合小朋友吃。2.解決問題，讓每個(gè)幼兒都愛吃菌菇。（1）師：菌菇既然有這么多的營養(yǎng)，那你們都愛吃嗎？（2）師：你有什么好辦法，能讓那些不喜歡吃的小朋友也愛吃這些菌菇呢？幼兒自由表述，并講出理由，老師在一旁指導(dǎo)。（3）小結(jié)：剛才小朋友們說了很多的好辦法，王老師也想到了一些辦法，我們一起來看一看。我們可以把這些菌菇切的小小的放在湯里面，或者是包成餛飩，再或者，我們把這些菌菇裝飾一些，讓他們從外觀上吸引這些小朋友。（四）活動延伸師:剛才大家都想來很多的辦法，可能真的有效哦，能讓我們一起都愛上吃菌菇，回家可以告訴爸爸媽媽們，都去試試吧。課后反思：游戲活動：《紙箱變變玩》活動目標(biāo)：1、通過合作交流能探索出箱子的多種玩法。2、通過游戲活動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識。活動準(zhǔn)備：連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂?；顒舆^程：一、熱身運(yùn)動：幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。二、基本部分：師幼探索紙箱的玩法。玩法一：坦克三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動。玩法二：躲貓貓56名幼兒一組，把紙箱立起來，玩躲貓貓的游戲。玩法三；過河幼兒分成兩組，把紙箱立起來，跳過紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。玩法四：鉆山洞四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過。三、結(jié)束部分：教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！活動反思：語言活動：《靜夜思》活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)朗誦詩句，說出詩句的大概意思。2.體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。活動準(zhǔn)備：1．打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張2．過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團(tuán)圓的意思?；顒舆^程：一．引出古詩。師：小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時(shí)寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？二．學(xué)習(xí)古詩。1．教師有感情地朗誦古詩提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？2．理解古詩（1）逐句欣賞一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。（2）說說自己聽了詩后有什么感覺？（3）試著說說詩句的意思。床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。（4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么？（５）遷移經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想中秋節(jié)的含義。師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團(tuán)圓，可有很多人在外地工作或上學(xué)不能回家們都很想念自己的家鄉(xiāng)。圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。３．學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩。三．古詩朗誦表演請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。舉頭｜｜望｜明月，低頭｜｜思｜故鄉(xiāng)活動反思：科學(xué)活動：比一比看一看活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個(gè)物體的長與短。2、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：筆、小棒、吸管、筷子等實(shí)物若干（長短比較明顯）。活動過程：1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。2、提問幼兒：用什么辦法來比較兩個(gè)物體的長、短又方便、又準(zhǔn)確？3、讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。課后反思：語言活動：有趣的線活動目標(biāo)：1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事?；顒訙?zhǔn)備：線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份?；顒舆^程：一、看線條圖談話。1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。）幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會動腦筋。2、轉(zhuǎn)動線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。師：（轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……師：真的很像。如果你能用上形容詞來說“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背、奶牛的乳頭……師：說得真好?。ㄔu析：我們用筆畫一條彎曲的線，大人看了會說“這是一條曲線”，而小孩子看了會說“這是一條蛇”，這就是孩子的想象力在閃光。教師通過出示線條圖、轉(zhuǎn)動線條圖，與幼兒一起討論“象什么”，一方面激發(fā)了幼兒對玩線條的興趣，另一方面也激起了幼兒的想象，為以下活動的開展作鋪墊。）二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……三、分散玩線條游戲。全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。課后反思：音樂活動：我的彩帶會跳舞活動目標(biāo)：1．探索發(fā)現(xiàn)揮舞、彩帶的方法。2．嘗試用動作"畫"簡單的舞譜,能看舞譜合作表演，提高身體協(xié)調(diào)能力。3．對合作表演產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：1．《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。2．彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙，畫筆人手一份?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備活動1.播放“兔子舞"音樂，律動"會跳舞的小腳”入場。（1)幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。（2)師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。（3)師：你剛才用小腳跳了什么動作？請個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。二、探索、發(fā)現(xiàn)活動1．師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動作表演。）2.出示彩色綢帶。師；“老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來3.師：“彩帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美?！庇變簢L試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動手操作。并鼓勵(lì)幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《擁軍秧歌》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）4.畫出彩帶跳舞的圖形。師：你的彩帶是怎樣跳舞的？你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形？幼兒畫舞譜。5.請個(gè)別幼兒出示圖譜，并示范表演。（教師可提示幼兒我的彩帶剛才是這樣跳舞的，所以我是這樣畫的）小結(jié)：小朋友們真棒！動腦筋想出這么多的舞蹈動作。三、集體舞蹈。1.幼兒創(chuàng)編動作，教師繪畫舞譜師："在以前的音樂課中，我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，人們擁護(hù)八路軍歡快，喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去，編成一段好看的舞蹈。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動作。2.看舞譜，嘗試將舞蹈連貫跳出。3.看舞譜，加上音樂練習(xí)。我們一起看著圖譜，聽著音樂吧，快樂的跳起來?？纯茨莻€(gè)小朋友不但看得仔細(xì)，而且動作優(yōu)美輕盈。4.聽音樂，再次熟悉舞蹈。四、合作表演1.示范合作表演。師：老師要加大難度，讓小朋友合作表演。合作時(shí)可以加上腳的動作，眼神的交流。（教師和一個(gè)幼兒示范表演一次）2.幼兒自由組合，合作舞蹈。師：找到你的好朋友，兩兩相對，一起表演舞蹈。看哪一組配合最好。3.展現(xiàn)欣賞幼兒邀請客人老師，一起到前面來，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。五、結(jié)束活動“小朋友們跳得可真漂亮，讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧”。幼兒聽音樂離開活動場地.課后反思：語言：小老鼠忙碌的一天活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。

2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感?；顒訙?zhǔn)備：

故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等?；顒舆^程：一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣

有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”?猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么?瞧!這只小老鼠頭上戴著什么呀?二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)

1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么?

2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。

(1)小老鼠究竟在忙些什么?

(2)小老鼠收集了哪些東西?

(3)它收集這些東西可能要做什么呢?

3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。

(1)小老鼠用這些東西究竟做了什么?

(2)小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢?

(3)這是一頂怎樣的帽子?哪些地方很特別?

(4)大老鼠收到帽子以后開心嗎?為什么會特別開心?

4、最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。

(1)為了給媽媽一個(gè)驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情?

(2)猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)?三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。

1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。

2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。附故事：

小老鼠忙碌的一天

天氣很熱，太陽火辣辣的。大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠閑地蕩秋千，頭上戴著它最喜歡的那頇太陽帽。大老鼠沖著小老鼠喊道：“還有好多土要翻呢，快過來幫忙!…‘我太忙了，不能幫你?！靶±鲜舐掏痰鼗卮?，“我正在想很重要的事情呢!”它蕩過來蕩過去，蕩過來蕩過去……我們一起播種吧。大老鼠說，‘‘把種子撒在地里，它們會開出像夢一樣美麗的花兒。”“我已經(jīng)找到夢想了，正在想著應(yīng)該怎么去做呢?！毙±鲜笳f。大老鼠輕聲嘀咕著：“找到夢想了?大概想著什么事情都不干吧。”

于是，大老鼠去收拾草地上的雜草。突然小老鼠“咚”地跳進(jìn)了手推車?yán)?，躺在車?yán)铮炜赵诎l(fā)呆?！翱炱饋恚瑤兔σ黄鹱鍪?”大老鼠叫起來。“不行，不行，我真的非常非常忙。”小老鼠一溜煙地跑到屋頂上采雛菊去了?！盁崴懒?”大老鼠擦了擦頭上的汗，又捶了捶背，拉起了手推車，準(zhǔn)備把雜草倒進(jìn)垃圾桶里?！皳渫?”手推車突然變沉了——原來，小老鼠又跳了上來。他坐在雜草堆上把雛菊一枝一枝穿起來?！拔彝浦s草還不夠，還要推你啊!快下來，

幫我把雜草倒到垃圾桶里!小老鼠趕緊把穿好的雛菊掛在脖子上，跳下車。小老鼠沒有去倒雜草，而是采來了很多三葉草，放在花盆里。大老鼠只好自個(gè)兒“吭哧吭哧”地把雜草倒掉了?！靶±鲜螅愕降自诟墒裁囱?“‘我在收集小鳥的羽毛，我要實(shí)現(xiàn)自己的夢想啊!”“哼，你有夢想?別瞎說了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛：“要實(shí)現(xiàn)夢想可真不容易啊!”這時(shí)候，大老鼠找到了一顆大大的草莓：“小老鼠快來幫我把草莓搬下去!”“現(xiàn)在不行，”小老鼠說，“我得去廚房拿一樣?xùn)|西?！贝罄鲜笾缓米詡€(gè)兒把草莓從屋頂上搬下來?！斑@小老鼠到底在干什么呀?”大老鼠真想不明白?；顒臃此迹旱谌埽?月15日——9月19日）語言活動：獅子的假發(fā)套活動目標(biāo)：1、從獅子以自己的實(shí)際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。活動重點(diǎn)：理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解?；顒与y點(diǎn)：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動?；顒訙?zhǔn)備：教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份?；顒舆^程：一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？2、講述故事（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？為什么你會這樣想？3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。提問：（1）大獅子是怎么做的呀？（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢？（幼兒猜想）小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉二、完整地欣賞故事。提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）三、討論、理解主題1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友？2、你喜歡故事中的誰？為什么呢？活動延伸：這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎？那請你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？課后反思：手工：卷紙花活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性?；顒訙?zhǔn)備：幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布。師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。1、師出示紙條"這是什么？"（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上"現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請你們想一想變出來的這個(gè)是用什么方法做成的?"2、幼兒個(gè)別回答"通過卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。3、我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒?幼兒分散嘗試。4、師請幼兒介紹，并做補(bǔ)充："我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？"一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來就成功了。長條形：卷的時(shí)候，最先開始卷的一段要卷的長一些。螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。正反折形：正反正反折紙。正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。1、師：我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的作品吧！"師出示成品。"這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。2、師：這些美麗的作品有一個(gè)好聽的名字--卷紙花。3、師：你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？"三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。1、要求：先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。四、評價(jià)：1、請幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？2、師表揚(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。3、師：請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。課后反思：科學(xué)活動：滴滴答答的小鬧鐘活動目標(biāo)：1.認(rèn)識時(shí)鐘，知道鐘面上的結(jié)構(gòu)。2.初步認(rèn)識整點(diǎn)。活動準(zhǔn)備：大鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。1．猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。2．你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（教師出示時(shí)鐘）"你們在哪些地方看到時(shí)鐘的？""時(shí)鐘有什么用途？"（總結(jié)：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，它和人們關(guān)系密切）二、觀察認(rèn)識鐘面。（教師手指鐘面）"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎樣排列的？""仔細(xì)看，鐘面上三根針一樣長嗎？"（數(shù)字是按1—12的順序排列在鐘面上，12在上面，6在下面，3和9分別在兩邊；指針有三根，它們的長短不同，最短的是時(shí)針，長一點(diǎn)的是分針，不停地在走動的是秒針。）三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。1．教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行賽跑，現(xiàn)在他們都踩在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備--開始?。ń處煵僮麋姳恚┨釂枺孩耪l跑得快？（分針）2．議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。3．總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識整點(diǎn)。1.教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針正指著12時(shí)，就表示"幾點(diǎn)整"。邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……十二點(diǎn)鐘”。2.玩老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就停住，老狼看撥對了就不吃小羊，撥錯(cuò)的小羊就要被吃掉。課后反思：戶外游戲活動：傳帽子活動目標(biāo)：1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。活動準(zhǔn)備：哨子一個(gè)，大紅蘋果卡片若干。2、自制帽子若干?；顒舆^程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。1、導(dǎo)入游戲。小朋友們，今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！

2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。3、開始游戲。將全班幼兒分成兩個(gè)小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。課后反思：語言活動：吃吃、編編、講講活動目標(biāo)：1、通過活動，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。2、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：各種形狀的山楂餅每人一個(gè)盤子、一條手帕、示范圖一張?；顒舆^程：1、引起興趣。師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢！2、會變魔術(shù)的山楂（1）出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么？（2）出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么？（3）將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么？（4）請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么？讓幼兒充分想象和討論交流。3、創(chuàng)造性講述活動：吃出來的故事提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。（1）教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。（2）幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。（3）利用多媒體幻燈機(jī)，請幼兒出來講述自己編的故事。（4）請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。課后反思：健康活動：好吃的面食活動目標(biāo)：1.對面食感興趣，感知面食的多樣性，知道吃面食有益身體健康。2.了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法。活動重點(diǎn)：感知面食的多樣性，知道幾種常見的面食烹飪制作的方法活動難點(diǎn)了解面食與人們生活的關(guān)系，知道吃面食有益身體健康活動準(zhǔn)備：圖片、面粉、面粉的來歷視頻。活動過程：（一）激發(fā)興趣。師：有一只小黑貓，非常頑皮，整天在家跳上跳下。這不，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)盆里。哎呀，小黑貓?jiān)趺蠢?？怎么會變成白貓的呢？（引出白白的面粉）（二）說說面粉的來歷師：你們知道這白白的面粉是用什么磨出來，麥子又是誰種出來的？（出示視頻）小結(jié)：白白的面粉哪里來，黃黃的麥子磨出來。黃黃的麥子哪里來，農(nóng)民伯伯種出來。（三）了解多樣的面食。1.認(rèn)識多種面食師：白白的面粉有什么用？可以加工什么？師：今天老師帶來了一些面食，我們一起去看看、說說，它們是什么，是什么樣的？（出示圖）師：你看見什么？它是怎樣的？師：在這么多面食里，你最喜歡哪一種，為什么？2.出示烹飪方法，以問答的方式小結(jié)面食的烹飪方法師：老師還帶來了一些好吃的面食，看一看，他們是用什么方法做出來的？3、兒歌小結(jié)：好吃的面食哪里來？白白的面粉做出來。油條、麻花怎么來？油條、麻花炸出來。餛飩、餃子怎么來？餛飩、餃子煮出來。面包、蛋糕怎么來？面包、蛋糕烤出來。饅頭、包子怎么來？饅頭、包子蒸出來。各種面食做得好，小朋友吃了身體好。（四）多渠道獲取面食的信息：1.師：除了這些面食，生活中，你還見過哪些面食呢？2.利用多種渠道了解面食信息師：今天我們就一起到面食城去看看，有哪些好吃的面食吧！（1）圖片（花式面食）（2）錄音（面食自述）3.小結(jié)：面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食容易消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)：保護(hù)、調(diào)養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，經(jīng)常胃疼胃脹，這個(gè)時(shí)候你就要多吃點(diǎn)面食來調(diào)理調(diào)理你的胃。像烹飪方式為炸的面食，我們應(yīng)該少吃，炸后的面食會破壞其原有的營養(yǎng)成分，變成垃圾食品?；顒臃此迹嚎茖W(xué)活動：《我們和時(shí)間寶寶做朋友吧》活動目標(biāo)：1．認(rèn)識時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。活動過程：一、教師出示掛鐘。1、提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。二、教師出示自制的鐘。1、請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、請幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面，"6"總是在下面，并教幼兒認(rèn)識"時(shí)針"和"分針"的名稱。三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"（即兩針再次重合）為止。五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）"。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。課后反思：社會活動：不開心小樹活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒?；顒訙?zhǔn)備：1、《幸福拍手歌》的錄音帶。2、教學(xué)掛圖活動過程：1、看畫冊。引導(dǎo)幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。2、聽故事。教師講故事，幼兒傾聽。提問：（1）你喜歡不開心小樹嗎？為什么？（2）下雨了，不開心小樹又怎么說？（3）說？不開心小樹又是怎樣說？（4）小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么樣？（5）鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？3、表演故事。教師故事，幼兒表演。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內(nèi)容。4、討論。引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。5、體驗(yàn)快樂。播放〈幸福拍手歌〉，體驗(yàn)開心快樂。課后反思：語言活動:河馬飛上天活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法?；顒訙?zhǔn)備：自制小動物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、圖片。活動過程：一、觀察、感知。1、小朋友，今天，老師和你們一起來看幻燈。2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么？（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。二、啟發(fā)、想象。1、小動物都飛上了于，大河馬的心里會怎么想呢？2、大河馬會很高興的。（因?yàn)樗鼛椭游镲w上了天）大河馬不高興。（它很孤單）大河馬心里有點(diǎn)不高興，臉上笑嘻嘻的。（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）3、大河馬會對小動物說什么？4、小結(jié)：小朋友說得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興?？墒?，它又有一點(diǎn)不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？6、幼兒自由結(jié)伴討論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。7、小朋友想了許多好辦法，誰先來告訴大河馬？（乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）。8、教師驗(yàn)證：小朋友想了這么多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！老師運(yùn)用動物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。9、我們想出了這么多的辦法，小動物想的是什么好辦法呢？三、體驗(yàn)、交流讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。1、小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真高興??！它要謝謝小朋友。課后反思：美術(shù)造型活動：可愛的長頸鹿活動目標(biāo)：1、讓孩子們知道長頸鹿的特征以及它的習(xí)性。2、用顏料裝飾長頸鹿?；顒訙?zhǔn)備：顏料，四角海綿活動過程：一、導(dǎo)入。1.用猜謎語的方式向孩子們介紹長頸鹿。我長得很高，我可以吃到高高的樹干上的葉子。我有長長的腿和脖子，我是什么呢？二、展開。1、談?wù)勯L頸鹿：你見過長頸鹿嗎？你在哪兒見過的長頸鹿？見過長頸鹿后你有什么感想？2、談?wù)勯L頸鹿的特征和習(xí)性。長頸鹿長什么樣？（它長得很高，它的脖子和四條腿非常長，它是地球上最高的動物，它還有花斑。)-長頸鹿在哪兒生長？(它在溫?zé)岬貐^(qū)，樹木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長。)-長頸鹿怎樣吃東西？(長頸鹿用它長長的舌頭和活動自如的上唇吃長在高處的樹葉或果實(shí)。)-長頸鹿是怎樣警戒敵人的呢？(長頸鹿可以聽見細(xì)小的聲音，并且它們的視力非常好，可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會很快的知道然后避開敵人。)-如果長頸鹿遇見獅子的話會怎么樣呢？(獅子是對于長頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動物，如果被獅子攻擊，長頸鹿會使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部，然后它們會以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)3、制作研究長頸鹿。想要制作出長頸鹿的話需要什么材料？用帶有顏料的海綿怎樣制作長頸鹿呢？4、用帶有顏料的海綿制作長頸鹿。①準(zhǔn)備好和長頸鹿一樣顏色的顏料。②顏料不要太稀，稠一點(diǎn)兒。③用四角海綿蘸上顏料印在長頸鹿的身上。④用各種顏色表現(xiàn)出立體感。三、結(jié)尾：1、讓孩子們把印好的長頸鹿介紹給朋友們2、總結(jié)活動[活動圖片]課后反思：第四周（9月22日——9月26日）語言活動：我想……活動目標(biāo)：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內(nèi)容。2.感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。活動準(zhǔn)備：動物圖片若干活動過程：一、觀察動物圖片1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖子你想干什么？二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。三、創(chuàng)編詩歌1.幼兒以4人一組合作創(chuàng)編一段詩歌。（討論）2.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）3.師幼整理詩歌。四、小結(jié)附詩歌：我想……我看見大象，我想有個(gè)長鼻子，我用長鼻子……我看見小猴，我想有個(gè)長尾巴，我用長尾巴……我看見長頸鹿，我想有個(gè)長脖子，我用長脖子……課后反思：表演活動：拔蘿卜游戲準(zhǔn)備：

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1．開展閱讀活動“拔蘿卜”，教師講述故事《拔蘿卜》，幫助幼兒熟悉故事中的人物及出場順序。

2．幼兒已學(xué)會故事中的對話。

3．開展音樂活動“拔蘿卜”，幼兒學(xué)會唱歌曲《拔蘿卜》。

4．選配音樂：

(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用于第一場老公公上場。

(2)歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用于眾蘿卜舞蹈。

(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點(diǎn)的樂曲。

（三）游戲資源：

1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

表演用的大蘿卜（用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子），小蘿卜頭飾若干，老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小耗子的服裝等。

2．選配音樂：

(1)沉穩(wěn)、節(jié)奏慢的音樂（音樂《十面埋伏》片段）：用于第一場老公公上場。

(2)歡快、活潑、跳躍的音樂（音樂《歡天喜地》）：用于眾蘿卜舞蹈。

(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子：符合各自角色特點(diǎn)的樂曲。

劇本《拔蘿卜》：

人物：老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小耗子、大蘿卜、眾蘿卜以及旁白。

第一場：老爺爺種蘿卜

（旁白：從前，有一位老公公，他在地里種了些蘿卜。）

（趴在地上的“大蘿卜”伸伸懶腰站起來。）

大蘿卜

我是一個(gè)大蘿卜，你們看我長得多大多甜呀！

[《十面埋伏》音樂響起，老公公拖著沉重的步伐向地里走來。老公公今天的天氣真正好，老漢我到地里種蘿卜，種下蘿卜．真高興，擦擦汗來把家回。（邊說邊做擦汗的動作）

[老公公伴隨著音樂以沉重的步伐下場。

第二場：團(tuán)結(jié)合作拔蘿卜。

[一群蘿卜隨著音樂《歡天喜地》上場，站成正方形。眾蘿卜

陽光照，花兒笑，蘿卜．長得真正好?。w跳蘿卜舞）

[旁白：第二天，老公公又來到地里，看他種的蘿卜。老公公

長呀，長呀，蘿卜呀長得大呀?。ㄓ檬州p輕撫摸大蘿卜）長呀，長呀，蘿卜呀長得甜??！今天，我就來拔蘿卜嘍！

老公公

（唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動?。ㄟ叧吷眢w跟著前后搖晃，表現(xiàn)拔不動的樣子）

老公公

（單手做喇叭狀喊）老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜！

老婆婆

哎！來啦！來啦！（跑到舞臺中央停下，邊做動作邊說話）我的老頭子呀，要我去幫他拔蘿卜！哎！我來了，來了！

老公公

預(yù)備——拔！

眾

人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

老婆婆

小姑娘，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小姑娘

哎！來啦！來啦！老公公、老婆婆今天要去拔蘿卜，他們拔不動，我來幫幫他們！哎！來啦，來啦！

老公公

預(yù)備——拔！

眾人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小姑娘

小花狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小花狗

汪！汪！來啦，來啦！（邊叫邊跳上場）小姑娘拔蘿卜，她拔不動，我去幫助她！汪汪，汪汪，來啦，來啦！

老公公

預(yù)備——拔！

眾人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小花狗

小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小花貓

喵！喵！來啦，來啦?。p手打開做貓胡須狀）今天小花狗拔蘿卜，他拔不動，我來幫幫他！喵！喵！來啦，來啦！

老公公

預(yù)備——拔！

眾人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲撥不動！哎喲哎喲拔不動！小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小花貓

小耗子，快快來，快來幫我們拔蘿卜！

小耗子

吱咬！吱吱！來啦，來啦！我是一只小耗子，今天我要幫小貓拔蘿卜！吱吱吱吱！來啦，來啦！

老公公

預(yù)備——拔！

眾人

（齊唱）拔蘿卜，拔蘿卜，哎喲喲，哎喲喲，哎喲哎喲拔不動！哎喲哎喲拔不動！

小姑娘

哎呀！蘿卜怎么還是拔不出來呀！

眾人

（齊）是呀！是呀！

老婆婆

孩子們，別著急！我們一齊數(shù)，一、二、三，使勁往外拔！

眾人

（齊）好！好！

老公公

預(yù)備——拔！

眾人

（齊）一、二、三，哎喲！蘿卜拔出來啦！蘿卜拔出來啦?。ㄅ氖謿g呼）

[音樂《歡天喜地》聲中，眾人齊唱齊跳。

眾人

（齊）紅蘿卜，紅蘿卜，真漂亮！又大又甜，又結(jié)實(shí)，我們一齊拔蘿卜，拔起蘿卜真開心！

小耗子

伙伴們！伙伴們！我們一齊把蘿卜送回家吧！

眾人

（齊）好！好！

眾人

（齊）嗨喲！嗨喲！……（在音樂《拔蘿卜》聲中謝幕）課后反思：科學(xué)活動：和圖形做朋友活動目標(biāo)：1．認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。2．感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺。3．培養(yǎng)動手動腦及合作的能力。活動準(zhǔn)備：1．長方體紙盒若干個(gè)、畫有花的長方形若干。2．正方體、長方體物品若干。活動過程：一、認(rèn)識長方體。1．觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今天老師要請小朋友用這些東西來玩?zhèn)€"找朋友"的游戲。2．教師講解操作要求這個(gè)紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。4．分析幼兒操作結(jié)果。（1）將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。（2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個(gè)紙盒有幾個(gè)面??？（3）你們看看這6個(gè)面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6個(gè)面是一對的兩兩放在一起）（4）現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個(gè)面在這里，這個(gè)面……（5）上下兩個(gè)面是一樣大的，左右兩個(gè)是一樣大的，前后兩個(gè)是一樣大的。5．教師小結(jié)：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形，相對的兩個(gè)面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字體：長方體）二、認(rèn)識正方體1．（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個(gè)是長方體嗎？是的請舉手。2．那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面？（6個(gè)），它每個(gè)面都是正方形，這6個(gè)正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，而且這6個(gè)正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長方體。三、區(qū)分正方體和長方體1．小朋友們，剛才我們認(rèn)識了長方體和正方體，老師在后面為小朋友們準(zhǔn)備了很多的物體，請你到后面去挑選一個(gè)長方體或是正方體，看哪個(gè)小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。2．提問個(gè)別小朋友他挑了什么，是什么體？3．請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。四、尋找生活中長方體和正方體。在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？五、延伸活動（教師出示有兩個(gè)面是正方形的長方體）老師這里還有一個(gè)長方體，這個(gè)長方體它這兩個(gè)面是正方形，請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。課后反思：健康活動：好玩的氣球活動目標(biāo)：1、勇于探索，樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。2、讓幼兒嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)氣球、便利貼若干、音樂、場地活動過程：1、活動導(dǎo)入（1）教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒到指定區(qū)域做準(zhǔn)備活動，速度由慢到快，再由快到慢使幼兒身體充分活動開，充分調(diào)動起幼兒的活動激情。（2）教師作啟發(fā)性談話“今天小雨老師給大家?guī)砹嗽S許多多的小伙伴，你們想不想見見他們??？”2、活動過程（1）出示氣球（a）出示氣球，揭曉"小伙伴"，引導(dǎo)小朋友觀察氣球（b）讓每位學(xué)生手拿一個(gè)氣球，探索把氣球向上墊（2）嘗試用手玩氣球師：小朋友們，來我們一起把小氣球墊到天上去，看看你們能墊幾次？你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎？（鼓勵(lì)幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球）（3）探索用身體各部分玩球（a）討論創(chuàng)意玩法師：除了用手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去？（b）自由探索身體部位墊球。師：大家都來試試用這些部位墊球，要想辦法不讓它掉下來，連續(xù)墊5次不掉下來就算成功。每個(gè)部位都試一試。（教師鼓勵(lì)幼兒盡量用各個(gè)部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的便利貼所示部位）(4)交流分享經(jīng)驗(yàn)師：老師貼上便利貼的身體部位都能成功地把球墊上去嗎？哪種方法最容易？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？（教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球）（根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師將便利貼便利貼貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等）（5）游戲：誰是冠軍師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，如落地即自行推出活動場地。留到最后的為冠軍。（用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳、胳膊等部位墊氣球，比比誰是冠軍）（6）趣味"排球賽"（a）場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在紅布兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中氣球少的一方幼兒獲勝。（幼兒第一次比賽）（b）經(jīng)驗(yàn)交流師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地？（可以像打排球一樣用力拍打）（c）減少氣球的數(shù)量，幼兒再次比賽。五、放松活動：課程延伸：探索把氣球向前拍1．比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)師：剛才我們是把氣球向上墊，現(xiàn)在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想想可以怎么做？（a）幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把球向前拍。（b）分享經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。課后反思：戶外活動：小蜈蚣來比賽活動目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿步和腰部力量

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒有趣的競賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并從游戲活動中獲得成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場地活動過程：1.教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動場地，隨音樂《健康歌》作熱身運(yùn)動

師幼談話：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰呀？

情境創(chuàng)設(shè)：師說：森林里要舉行運(yùn)動會，許多小動物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動物也想?yún)⒓樱墒且驗(yàn)?，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰了吧？對，他就是：“小蜈蚣?！庇螒蛞?guī)則：

教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。

2、分組蜈蚣競走。

玩法一：徒手式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服，聽著信號各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

玩法二：抱腰式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。

玩法三：拉圈式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名幼兒做到終