4.12.1人體的激素調(diào)節(jié)教學設計生物七年級下冊

12.1人體的激素調(diào)節(jié)（教學設計）一、教材分析本節(jié)課是蘇教版生物學七年級下冊第四單元《生物圈中的人》第十二章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》第一節(jié)的教學內(nèi)容。本章在前四章的基礎上進一步說明人體生命活動能正常進行，各個器官能協(xié)調(diào)活動，使人體能成為一個統(tǒng)一的整體以適應外界環(huán)境，這些都是激素和神經(jīng)系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。本節(jié)則是本章內(nèi)容的基礎，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。二、學情分析七年級的學生好奇心強，對生命現(xiàn)象有探索欲望，但是本節(jié)涉及激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容比較抽象，不易理解，所以可利用模擬、演示等多種教學方法來幫助學生理解概念；在對“糖尿病的危害及發(fā)病率”調(diào)查時，學生也有一定困難，可提前布置查閱資料、網(wǎng)上搜索或去相關(guān)醫(yī)療機構(gòu)了解糖尿病的發(fā)病率及防治方法等，課前完成調(diào)查。三、教學目標1.科學觀念：了解人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素，知道人體是一個統(tǒng)一的整體，而激素是各個器官進行溝通的化學信使，維持身體的平衡。2.科學思維：①學會從整體的角度看待我們的身體。②通過對比、分析等方法，學習甲狀腺激素對人的影響。③辯證看待激素的“兩面性”，激素過多或過少都可能危害人體健康。3.實踐探究：①通過自主學習，了解激素異常病和治療糖尿病的措施。②能通過網(wǎng)絡、書籍、調(diào)查等多種途徑進行學習。4.態(tài)度責任：①形成正確的生命觀和健康觀。明白疾病的發(fā)生可能是長期不良生活習慣導致的，要珍愛生命，健康生活。②樂與合作，樂于分享，在合作與交流中形成敢于質(zhì)疑和客觀評價的品格。③通過學習胰島素的發(fā)現(xiàn)過程與人工合成技術(shù)，體會科技發(fā)展對人類的幫助，敬畏科學、熱愛科學。四、教學重難點1.教學重點（1）說出人體主要的內(nèi)分泌腺包括垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島和性腺等（2）舉例說明甲狀腺激素的功能及其分泌過多、過少時人體的病癥（3）舉例說明胰島素的功能及其分泌不足時的病癥2.教學難點 （1）舉例說出激素的概念和作用（2）完成“糖尿病的危害及發(fā)病率”調(diào)查五、教學流程教學過程設計教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、課前導入1．人體是一個統(tǒng)一的整體，回顧前面所學習的內(nèi)容，在正常生命活動中的作用與意義。各小組匯報調(diào)查表內(nèi)的信息，進行討論與交流。生生評價與組間評價多種方式結(jié)合。從大單元教學設計角度引導學生回顧所學內(nèi)容。2．請小組成員展示課前收集的“糖尿病的危害及發(fā)病率”調(diào)查表。提問：糖尿病是一種怎樣的疾?。恳葝u素是什么化學物質(zhì)？使學生將注意力轉(zhuǎn)移到自身和家人的生理特征，引出“激素”對人的影響。二、概念形成與構(gòu)建：內(nèi)分泌腺和激素1.介紹激素和內(nèi)分泌腺的作用：激素在血液中含量極少，但對人體的各項生命活動起著至關(guān)重要的作用。激素由內(nèi)分泌腺分泌。比較外分泌腺和內(nèi)分泌腺的差異。2.用希沃授課助手展示3Dbody解剖軟件的使用，展示垂體、甲狀腺、腎上腺、胰腺、性腺在人體中的位置。1．完成學案任務二：識別人體主要的內(nèi)分泌腺，寫出結(jié)構(gòu)的名稱及其分泌的激素種類。2.舉例通過3Dbody觀察到的分泌腺，比較內(nèi)分泌腺與外分泌腺在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別。3．分享自己的答案并大概指出以上內(nèi)分泌腺在人體的哪個位置。利用3Dbody解剖軟件和希沃授課助手直觀的展示人體的內(nèi)分泌腺，幫助學生更好地了解我們的身體；引導學生自主觀察發(fā)現(xiàn)不同，提高課堂專注度和觀察能力。3．播放視頻《激素》中的相關(guān)片段，介紹不同激素的作用。觀看視頻，繼續(xù)完成學案中的任務二：寫出激素的功能。視頻能使學生留下深刻的印象；學生帶著任務看視頻，能高效快速捕捉有效信息。三、概念實踐一：甲狀腺激素分泌異常引發(fā)的疾病1.展示青蛙發(fā)育過程圖，提問介紹青蛙及其發(fā)育的過程？回顧相關(guān)內(nèi)容，積極回答。閱讀“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”實驗過程，完成任務三討論交流：①描述實驗現(xiàn)象。②為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育？以復習和對照實驗結(jié)果作為課堂素材創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的觀察與思考的能力。2．提問：若是人體內(nèi)甲狀腺激素異常，是否會引發(fā)疾病呢？積極回答了解學生對甲狀腺疾病的認識。3．提供閱讀材料（課本P89）：仔細閱讀課本89頁材料，了解患病機理。培養(yǎng)學生自主學習的習慣。4．提問：如何預防甲狀腺腫大？并結(jié)合學生的發(fā)言進行糾正、補充和完善。結(jié)合病因說一說預防措施。通過實際的案例學習“碘”元素對人體的重要意義，引導學生關(guān)注身體健康，合理飲食。概念實踐二：胰島素與血糖含量1.播放視頻《激素》中的相關(guān)片段，介紹人體血糖變化的原因及胰島素的作用。2.介紹胰島素的發(fā)現(xiàn)和人工合成的科學史。初步了解人體正常的血糖和胰島素調(diào)節(jié)血糖的作用。視頻語言生動，畫面形象，能引起學生的學習興趣，增強民族榮譽感。3．追問調(diào)查表：①提問：糖尿病人的飲食等習慣有何特點？②是什么原因?qū)е铝颂悄虿∧兀竣埸c評、補充、指正學生的發(fā)言，引導學生展開組內(nèi)互評和組間互評。④總結(jié)歸納糖尿病人的“三多一少”。結(jié)合調(diào)查表介紹糖尿病的癥狀和危害，分享身邊糖尿病患者的故事。根據(jù)所學思考糖尿病的病因，小組合作探究導致糖尿病的原因，討論交流。使學生引起對糖尿病的重視，引出接下去的探究過程。結(jié)合實際的調(diào)查結(jié)果，學生體會胰島素對人體內(nèi)血糖的影響。4．如果存在患糖尿病的風險，應該如何預防糖尿?。咳绻胰艘鸦继悄虿?，應該如何關(guān)愛？提出建議和措施，如健康飲食、積極運動等。倡導學生養(yǎng)成良好的生活習慣，關(guān)注糖尿病的潛在風險。5．請同學們在課后根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告或