《爬天都峰》教學(xué)設(shè)計

《爬天都峰》一、教學(xué)內(nèi)容《爬天都峰》一文寫了假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。課文是按爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。作者先用一句話交代爸爸帶“我”去爬天都峰，接著寫了我”在山腳仰望天都峰心里發(fā)顫，遇到老爺爺互相從對方身上汲取力量，然后寫“我”手腳并用奮力攀登，終于爬上峰頂，最后寫在峰頂上與老爺爺相互致謝。課文第2～7自然段，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把“我”從不敢爬到最后爬上去了的過程清楚地寫了出來。二、整體設(shè)計思路教學(xué)本課時，可以先帶領(lǐng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，讓學(xué)生在初讀后說說課文是按什順序?qū)懪捞於挤暹@件事的，初步知道作者是按爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來的。然后，可以借助課后第二題重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2～7自然段，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊勾畫寫作想法、人物對話以及表示動作的詞句，學(xué)習(xí)抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情過程清楚的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“級、鏈”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會寫“陡、級”等9個字，會寫“石級、發(fā)顫”等9個詞語。2.知道可以按一定順序?qū)懯?，抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)策略教法：師生互動法問題引領(lǐng)法學(xué)法：朗讀法合作探究法六、教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話：有這么一句話叫“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色，現(xiàn)在通過一段視頻來感受一下它的美（課件出示黃山視頻）在黃山中有一座山峰，名叫天都峰（課件出示圖片介紹天都峰）可想要領(lǐng)略這美麗風(fēng)光也不是一番易事，這不，這里有一個小伙伴就要去爬黃山天都峰。2.板書課題，齊讀【設(shè)計意圖】設(shè)計這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步了解天都峰。（二）初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1.認(rèn)讀詞語（多媒體、動畫、學(xué)科工具-漢字）石級發(fā)顫攀著鯽魚辮子笑呵呵（自由認(rèn)讀、小組互相讀、指名讀、開火車讀、齊讀。）2.讀準(zhǔn)下面的多音字。（課件出示）（多媒體、動畫、學(xué)科工具-漢字）假(jià)日似(sì)乎白發(fā)(fà)蒼蒼照相(xiàng)應(yīng)(yīng)該3.寫字指導(dǎo)：辮（希沃漢字功能）（多媒體、形狀、學(xué)科工具-漢字）提示書寫時左中右三部分要寫緊湊，然后學(xué)生試寫。區(qū)分形近字：辮辯辨（多媒體、課堂活動-選詞填空）左右均相同，關(guān)鍵是分析中間，和言語說話有關(guān)的是“辯”。“辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉毛?！稗p”和發(fā)絲有關(guān)，所以中間是“纟”。4.課文寫了一件什么事？（多媒體、動畫、文字）預(yù)設(shè)：本文主要講了“我”和一位素不相識的老爺爺，互相鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上了天都峰的故事?！驹O(shè)計意圖】多種方法識學(xué)習(xí)生字，便于學(xué)生記憶。（三）精講課文，從中感悟。1.課文是按照什么順序?qū)懙模繌哪睦锟梢钥闯鰜?？（多媒體、動畫、文字、蒙層）預(yù)設(shè)：本文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，因?yàn)檎n文先寫了爬天都峰之前，接著寫了爬上天都峰的過程，最后寫了爬上天都峰之后。2.自由讀文，根據(jù)課文內(nèi)容提出問題。（多媒體、動畫、文字、超鏈接）預(yù)設(shè)：作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)?？他們是怎樣爬的？他們爬上去了嗎？他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀?．讀讀議議，解決問題。（1）課件出示“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ挕＃ǘ嗝襟w、動畫、文字、超鏈接）（課件出示）忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受“我”是受老爺爺?shù)墓膭疃露Q心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動。（2）“我們”是怎樣爬天都峰的？自由讀第6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語并加以體會。（多媒體、動畫、文字、超鏈接）（課件出示）我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏偂＃?）閱讀“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？（多媒體、動畫、文字、超鏈接）（課件出示）老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”預(yù)設(shè)：因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶Ψ缴砩汐@得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。【設(shè)計意圖】勾畫圈點(diǎn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。抓住重點(diǎn)詞語來引導(dǎo)學(xué)生體會爬山的艱難，體會到相互鼓舞帶來的力量。（四）總結(jié)課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感受1.朗讀2——7段，再次回顧爬山的過程，體會作者是怎樣把爬向峰頂?shù)倪^程寫清楚。（多媒體、學(xué)科工具-古詩詞）2.指導(dǎo)朗讀3.你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的收獲。（多媒體、動畫、文字）【設(shè)計意圖】通過朗讀，發(fā)表自己看法，進(jìn)步了解課文內(nèi)容。（五）作業(yè)回家把故事講給家長聽，注意敘述順序，把事件說清楚。（多媒體