幼兒園大班班務總結

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第一學期小班組教研

本學期我們小班教研組由8位老師組成，在園教研組的領導下，我們組內的老師都能仔細學習并貫徹3—6歲兒童學習與進展指南精神，積極、踏實地參與教研活動。全組老師在克服了班級人數(shù)多的實際困難，團結全都，想方法，出對策，努力提高教學質量，充分表達了老師們珍貴的凝集力和吃苦耐勞的奉獻精神?，F(xiàn)將本學期的教研組活動做一個回顧和總結。

一、刻苦鉆研教材，細致了解孩子，提高教育、科研水平。

本學期開學初，由于是接手剛入園的小班孩子，為了能科學、有效地組織教學活動，各位老師就在一起對小班的年齡特點以及游戲目標，小班上學期的教育目標進行了一個系統(tǒng)學習，并圍繞中福會生活這本書，從孩子的生活習慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進行了探討。通過學習，老師們對小班幼兒有了更深入的了解，進而轉變了教育，從大班的放手、獨立，到小班孩子的恰當引導和“泛靈論”的運用，這些讓老師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。

另外，了解到小班孩子處于詳細形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應幼兒園生活，并且在集體活動中能積極地明白老師的意思，太陽班的老師采納了“圖標”引導的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊，也知道應當如何洗手等等，在鮮亮、可愛的卡通提示下，孩子們很快就熟識了班級的常規(guī)，自覺有效地去遵守這些規(guī)章。隨后，在教研組內對“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進行了探討活動，老師們在實踐中總結出了閱歷，并進行了共享，全組老師在班級常規(guī)的建立上有了科學的指導，本學期，我們小班組的四個班級都能在學初較快的適應了幼兒園生活，并很快進入了正常的教學和游戲中，這樣的自然、有效的引導方法也受到了園領導的的確定。

由于老師們對小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討、討論教材的內容、教法、手段，選擇適合的內容充盈到新教材中，并且依據班級特點、孩子愛好以及老師的特點進行富有本班特點的生成活動。在活動中，老師們一方面嘗試集體的聰慧，另一方面也能結合本班孩子的特點，在實際的教學中進行調整。比如在教學活動大象和小蚊子中，太陽班的孩子比較活躍，所以他們采用了游戲性質較強的形式，而月亮班的孩子有著器樂打擊的閱歷，所以他們在組織活動的時候更著重的是孩子器樂的表現(xiàn)。這些反思和教學行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎上所采用的教學措施，也說明白我們的老師在仔細地解讀孩子。

通過一學期的嘗試教學，每位老師運用綜合教材的教學水平都有了不同層次的提高。在全園老師的值班開課中，小班組老師們都能仔細對待，積極預備，上出了一節(jié)節(jié)生動、有趣，符合小班幼兒年齡特點的教研課。做到教研課有進步、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學、綜合等各領域。

二、圍繞園教研組、課題組，挖掘、開發(fā)各類資源，提高教學質量。

本學期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組，挖掘、開發(fā)各類資源進行教學活動。，如家長資源、鄉(xiāng)土資源等等。在學期初，我們就對整個教材做了一個分析以及家長的資源進行了一個刪選，選取了幾個適合的活動，并依據家長的資源特點，請家長來幼兒園進行助教活動。

比如，依據小班孩子愛聽故事以及對***有著特別的依戀，所以我們小班組開設了一個“故事媽媽”的活動，在活動前發(fā)動媽媽們自動報名成為我們的故事媽媽，然后組織媽媽們輪番來幼兒園為我們的小伙伴講故事。當媽媽講故事的時候，孩子們個個都仔細地聽著，特別是媽媽來的那個孩子，感受到了一種奇怪的驕傲感：“瞧，我的媽媽厲害吧！”

通過一個學期的活動，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗，而且也在和小伙伴們***交往中增加了自信，更是讓家長了解到了孩子在園的狀況，增進了家園雙方的合作溝通。

另外，我們班級組還能結合我園的珍珠文化的課題進行教學活動的設計，比如，我們在閱覽主題活動的時候，發(fā)覺我們的教材中有許多打擊樂活動，一方面，我們利用各種樂器和孩子進行音樂教學，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各種珍珠資源，如蚌殼、螺螄、扇貝等，將這些原生態(tài)的材料運到到我們的教學中去，并依據孩子的年齡特點設計了適合小班孩子的教學活動。老師們的聰慧才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中，讓孩子感受到了音樂與自然，與生活的親密聯(lián)系，也把游戲和音樂有機的結合在了一起。

在踏實搞好教育科研活動的同時，我們還著重擴展幼兒的視野，培育幼兒各種技能，組織了一系列豐富多彩的活動，圓滿舉辦了小班家長半日開放活動，組織親子間的“歡樂跳圈”游戲，家長們表示了真誠的感謝和對老師辛勤付出的由衷贊美。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領幼兒走進大自然，這一系列活動，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，親密了家園聯(lián)系。

三、互幫互學，共同提高。

我們小班組年青老師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動時，互幫互學，共同討論氛圍較濃。每次教研活動前，我們的年輕老師就會對這周的學習工作做一個簡約的回顧，然后對自己的困惑做一個集體的溝通，我們其他的老師就會結合自身閱歷予以援助。我覺得這樣的學習氛圍是一種積極、向上的，不僅是我們的年輕老師，每位老師都能從中受到啟發(fā)。

太陽班的喻老師要參與區(qū)“轉崗老師技能競賽”，為此，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關，指法對不對，節(jié)奏穩(wěn)嗎，等等，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎的優(yōu)異成果。還有朱老師，由于是第一年工作，她在撰寫方面不是很清晰，所以有閱歷的老師就指導她如何撰寫提高，如何進行論點闡述，小朱老師在他人的援助下，逐步領悟到了撰寫的方法。

還有太陽班的老師要進行公開活動，那其他班級的老師就會主動出謀劃策，更是積極協(xié)作進行教學一研、二研的活動。

除了積極協(xié)作，互幫互助，老師們之間也形成了一種共享溝通、共同成長的意識，太陽班的郁老師有幸去上海和南京進行了關于音樂教學的培訓，受益匪淺?；貋砗螅衾蠋熅秃屯嗉壗M的老師做了一個溝通介紹，把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師，讓其他老師知道了音樂教學不是單純的走形式，不考慮孩子的感受，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學中的重要性，并在師徒匯報課的活動中，運用這種理念指導喻老師開展了小班教學活動老虎歌，孩子們在歡樂的教學中學會了歌曲，更體驗了音樂教學的魅力，并且此活動也受到了領導的好評。

在老師的互幫互學中，我們班級組這學期也取得了較好的成果，在省師陶杯、市、區(qū)競賽中老師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的相互援助，團結協(xié)作，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著不足的方面，因此，在新的學期里，我們將取長補短，把我們班級組的工作做得更好。

幼兒園大班班務總結(2)

幼兒園中班老師個人總結

曾經在一本書上看到，老師分四種類型：聰慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一貫不斷努力，積極思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名聰慧愛心型的優(yōu)秀幼兒老師，也一貫朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：

一、思想方面

能夠積極參與園里組織的政治學習，仔細記筆記，數(shù)量足，內容豐富。積極參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、尊敬老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參加園內各項活動。

二、工作方面

在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作計劃，記錄，仔細對待每天的活動，有預備的組織豐富有趣的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

剛開學，班內幼兒不舉手，隨意講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學期我們重點教育幼兒上課回答下列問題先舉手，對有改進的幼兒予以實時的表揚。通過教育班內幼兒都能做到回答下列問題先舉手，而且聲音洪亮。

通過一學期的教學活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴共享、合作的習慣，動手技能、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的優(yōu)點來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素養(yǎng)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

三、家長工作方面

我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。這學期來與家長交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。

我班的很多家長特別重視教育，也知道從何下手，來協(xié)作老師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式〔家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式〕向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面

許多人都說，你們好辛苦呀，需要要有耐煩才可以，否那么孩子們成天吵死了。其實做為一名幼兒老師光有耐煩是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要同等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和伙伴們的心。

愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了伙伴，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的心情，以便我更好的在一日生活中觀測孩子，并有針對性的進行個別教育。

五、衛(wèi)生保澆面

以培育幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要援助的幼兒予以照看，對出汗過多的幼兒，實時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒予以特別照看。老師每天都能仔細地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減削細菌滋生。

六、自身的進步

在大家的援助和努力下，我們取得了肯定的成果，但前面的路還很長，因此，我們有須要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)覺問題，找到更好的前進目標：

1、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹，因此，在下學期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會，并讓家長親密協(xié)作，加強孩子們的自信心。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同協(xié)作下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱忱來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康歡樂的成長！相信我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光！

幼兒園大班班務總結(3)

年度幼兒園小班班級工作總結

時間的飛逝，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉動，轉瞬間，一個充盈焦灼而歡快的學期將要結束，我現(xiàn)接手是小班，面對一群幼嫩的寶寶，總感覺一個頭兩個大，但是通過半年的幼兒園學習生活，每位寶寶都取得很大的進步，當然也離不開家長的支持與協(xié)作。本學期各項工作即將接近尾聲，我將回首所做過工作，現(xiàn)狀回顧本學期工作總結如下:

一、班級狀況分析

我所帶的小班幼兒其30名，記得有些幼兒初次到本園特別害羞、膽小、文雅、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜愛比如：鄧汰豪、肖吉山、羅志達、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多，對待他們需要要有愛心、耐煩、細心，和氣可親，好好開導，比如常常性的開展游戲活動，讓幼兒融入一個大集體生活，能夠與同伴之間和諧相處，他們在我和田老師一起協(xié)力教育之下，開始漸漸漸漸地活躍、活潑、開朗、陽光，感到從未的歡樂和滿意。每個幼兒都有自己最獨一無二的一面，我就不具體分析舉例了，由他們剛踏入小班門口那一刻起，對于他們，我會傾盡畢生所學的知識教育好他們，由于我愛他們，他們即是祖國花朵的將來。

二、工作重點

本學期的工作放在培育幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上，因此我們老師在日常工作中，時時刻刻教育幼兒要經常懷著以顆感恩的心，要幼兒懂得感恩父母、老師，感恩身邊四周、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀、常規(guī)，如入園、離園區(qū)、進餐、學習、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。

三、教育方面

能夠把字寶寶，整合里面的，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來，認識大小、長短，簡約英語單詞，能認識熟讀字母，并用身體將動作模式出。能很好掌控每日回家一句的內容與禮儀方面的知識，并讓他們熟識幼兒園的群眾生活，一日流程，作息時間等等。

四、保育方面

在一日生活中，我們時常留意幼兒的冷暖、安全，實時提示他們多喝水欲預防感動冒，因此依據田氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好生活習慣。

1.重培育幼兒好的進餐習慣，不挑食，不挑三揀四，進餐中不大聲喧嘩，安寧靜靜地進食，不撒飯菜。

2.勤為幼兒剪指甲，以避開抓傷發(fā)生安全事故。

3.做早操時間不能讓幼兒單獨待在其他地方，要嚴格要求幼兒的常規(guī)。

4.每日做到一模二看三檢查，和主班老師全都，帶好本班的每一個幼兒。

五.家長工作

實時向家長反饋幼兒在園狀況，通過電訪或面訪溝通，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的改變。積極主動向家長了解幼兒在家的生活狀況等等方面。

幼兒園大班班務總結(4)

時間飛逝，孩子們即將背著書包上學校了。回顧這學期，是勞碌而開心的。本學期的工作有收獲，也有感想，讓我學到了很多新的知識，同時也讓我進步了很多。

在本學期的工作中，我與本班老師協(xié)作協(xié)調，仔細做好班上的工作，本學期幼兒各方面的狀況良好，學到了許多知識和技能，在以往的基礎上，自理技能有所提高，變得更講文明、懂禮貌，絕大多數(shù)還是老師的好助手。

在教學方面，我將五大領域：健康、社會、科學、語言、藝術進行有機組合，為不使上課變成孩子的負擔我把游戲穿插于教學之中，激發(fā)幼兒的愛好，使每個幼兒成為教學活動的主體。在安全衛(wèi)生教育中，我以