教材培訓(xùn)粵教版面向計(jì)算思維培養(yǎng)的《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教材設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施-長(zhǎng)沙黃國(guó)洪

國(guó)家高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)《信息技術(shù)》副主編信息技術(shù)正高級(jí)教師、特級(jí)教師、碩士生導(dǎo)師黃國(guó)洪面向計(jì)算思維培養(yǎng)的

《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教材設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施CONTENTS0504030201關(guān)于《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)關(guān)于《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)于《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容的設(shè)計(jì)對(duì)《數(shù)據(jù)與計(jì)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)關(guān)于計(jì)算思維的思考關(guān)于計(jì)算思維的思考01當(dāng)今世界，人類認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己有哪些基本思維？實(shí)驗(yàn)思維理論（演繹）思維實(shí)驗(yàn)+數(shù)據(jù)+演繹+驗(yàn)證加油站問(wèn)題蒲豐針

沉船打撈問(wèn)題實(shí)驗(yàn)思維理論思維計(jì)算思維當(dāng)今世界，人類認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己有哪些基本思維？思維概述18計(jì)算思維概述19計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念去求解問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類的行為。它包括了涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)。周以真的觀點(diǎn)計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念去求解問(wèn)題、設(shè)計(jì)系統(tǒng)和理解人類的行為，它選擇合適的方式去陳述一個(gè)問(wèn)題，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的相關(guān)方面建模并用最有效的辦法實(shí)現(xiàn)問(wèn)題求解。有了計(jì)算機(jī)，我們就能用自己的智慧去解決那些計(jì)算時(shí)代之前不敢嘗試的問(wèn)題。李國(guó)杰的觀點(diǎn)計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)。即個(gè)體在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的方式界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成解決問(wèn)題的方案；總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決中。課程標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)計(jì)算思維計(jì)算思維概述20對(duì)《數(shù)據(jù)與計(jì)算》課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)0222學(xué)科大概念數(shù)據(jù)算法信息系統(tǒng)信息社會(huì)23數(shù)據(jù)與計(jì)算數(shù)據(jù)與信息數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用算法與程序?qū)崿F(xiàn)《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容要求24011.1在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征，知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式。1.2在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?.3針對(duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。數(shù)據(jù)與信息031.6從生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法。1.7掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，感受算法的效率，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。1.8通過(guò)人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。算法與程序?qū)崿F(xiàn)021.4通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。1.5根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)，完成分析報(bào)告，理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義。數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用25關(guān)于《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容的設(shè)計(jì)03《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容設(shè)計(jì)27《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容設(shè)計(jì)28《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容設(shè)計(jì)29《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容設(shè)計(jì)30《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容設(shè)計(jì)31《數(shù)據(jù)與計(jì)算》內(nèi)容設(shè)計(jì)32關(guān)于《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的教學(xué)設(shè)計(jì)04（1）課標(biāo)要求信息技術(shù)必修課程的學(xué)分為3學(xué)分每個(gè)學(xué)分18課時(shí)，共54課時(shí)學(xué)生學(xué)完必修，可參加學(xué)業(yè)水平合格性考試（2）必修一課時(shí)安排《數(shù)據(jù)與計(jì)算》安排27課時(shí)第一至六章建議課時(shí)數(shù)分別為：3、3、3、8、7、3課時(shí)，共27課時(shí)課程學(xué)分與學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)第一章

數(shù)據(jù)與信息模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)編碼的基本方式信息含義信息的基本特征數(shù)據(jù)及特征數(shù)據(jù)含義數(shù)據(jù)的基本特征數(shù)據(jù)編碼信息及特征1.本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容要求在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，描述數(shù)據(jù)與信息的特征，知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式。內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀2.本章的地位與作用本章是《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的開(kāi)篇章，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)與信息特征，理解數(shù)據(jù)編碼的基本方式，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，是學(xué)習(xí)本教科書(shū)的基礎(chǔ)。內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀3.本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容是由“數(shù)據(jù)及其特征”、“數(shù)據(jù)編碼”、“信息及其特征”三節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀4.本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求A-1能夠描述數(shù)據(jù)與信息的特征（信息意識(shí)）A-2知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式（計(jì)算思維）內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀5.本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求水平質(zhì)量描述一B1-1-1依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。二B2-1-11依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）針對(duì)特定的信息問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，能描述數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取策略。（信息意識(shí)1）。（2）在日常生活中，認(rèn)識(shí)到數(shù)字化表示信息的優(yōu)勢(shì)。（計(jì)算思維1）。（3）針對(duì)較為復(fù)雜的信息問(wèn)題，能綜合分析獲取的信息，評(píng)估信息的可靠性、真?zhèn)涡院湍康男?。（信息意識(shí)2）內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀7.本章項(xiàng)目活動(dòng)的目標(biāo)

本章通過(guò)“體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在在具體感知數(shù)據(jù)與信息的基礎(chǔ)上，能夠描述數(shù)據(jù)與信息的特征，知道數(shù)據(jù)編碼的基本方式，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。8.本章建議課時(shí)數(shù)本章教師通過(guò)“體驗(yàn)多媒體作品的數(shù)據(jù)與信息處理”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)與信息”本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為3學(xué)時(shí)。內(nèi)容分析：第一章數(shù)據(jù)與信息內(nèi)容解讀客觀世界符號(hào)化計(jì)算化計(jì)算0和1化自動(dòng)化組合、抽象、構(gòu)造構(gòu)造化集成化第二章

知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)知識(shí)智慧數(shù)字化工具與資源及其優(yōu)勢(shì)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新體驗(yàn)數(shù)字化創(chuàng)新學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)與智慧1.對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求⑴在運(yùn)用數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，理解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。⑵針?duì)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)。內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀2、本章的地位與作用本章是本教科書(shū)的第二章，將帶學(xué)生學(xué)習(xí)“知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)”的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)其他章節(jié)與模塊的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)與智慧的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?.本章本章的主要內(nèi)容內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀本章的主要內(nèi)容是由“知識(shí)與智慧”“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”兩節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“運(yùn)用數(shù)字化工具探究數(shù)理知識(shí)”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。4、本章學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注A-3掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。A-4能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀5、本章學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求及其標(biāo)注B1-3-7能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。B1-3-8針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。B2-3-15在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)特定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其做出合理的選擇。B2-3-16針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、解決問(wèn)題。內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)（信息意識(shí)1）。（2）主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息（信息意識(shí)1）。（3）按照問(wèn)題解決方案，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中（計(jì)算思維水平1）。內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠評(píng)估常用的數(shù)字化工具與資源，根據(jù)需要合理選擇（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平1）。（5）針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平1）。（6）在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新水平1）。6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀（7）正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)身份、虛擬社會(huì)身份之間的關(guān)系，合理使用虛擬社會(huì)身份開(kāi)展信息活動(dòng)（信息社會(huì)責(zé)任水平1）。（8）在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，積極、主動(dòng)地融入到信息社會(huì)中（信息社會(huì)責(zé)任水平1）。6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀本章通過(guò)“運(yùn)用數(shù)字化工具探究知識(shí)”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠描述數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的相互關(guān)系，感受利用數(shù)字化工具和資源的優(yōu)勢(shì)，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。7.本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第二章知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容解讀8.本章建議課時(shí)數(shù)本章教師通過(guò)“運(yùn)用數(shù)字化工具探究知識(shí)”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“知識(shí)與數(shù)字化學(xué)習(xí)”本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為3學(xué)時(shí)。第三章

算法基礎(chǔ)人工解決問(wèn)題的過(guò)程計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程算法及其描述算法計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言算法的描述計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言計(jì)算機(jī)程序體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程

1、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求

從生活實(shí)例出發(fā)，概述算法的概念與特征，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法。內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀

2、本章的地位與作用本章是《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第三章，也是學(xué)習(xí)第四章、選擇性必修模塊《數(shù)據(jù)管理與分析》、選修模塊《算法初步》的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解算法的概念與特征，能夠運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法。內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀593.本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容是由“體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程”“算法及其描述”“計(jì)算機(jī)程序與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”三節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“設(shè)計(jì)從A市到B市最佳的旅行路線方案”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。4、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求及標(biāo)注A-3掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）A-4能根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）A-6能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)（信息社會(huì)責(zé)任、計(jì)算思維）A-8在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報(bào)告（信息社會(huì)責(zé)任、計(jì)算思維）A-9依據(jù)解決問(wèn)題的需要，設(shè)計(jì)和表示簡(jiǎn)單算法（計(jì)算思維）內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀5、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平及其標(biāo)注B1-1-1依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不同信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。B1-2-5依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法。B1-3-7能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。B1-3-8針對(duì)待定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀6、本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）針對(duì)特定的信息問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，能描述數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取策略。（信息意識(shí)1）（2）根據(jù)不同受眾的特征，能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行有效的交流。（信息意識(shí)1）（3）依據(jù)特定任務(wù)需求，甄別不同信息獲取方法的優(yōu)劣，并能利用適當(dāng)途徑甄別信息。（信息意識(shí)1）內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀6、本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（4）主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息。（信息意識(shí)1）（5）針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。（計(jì)算思維1）（6）能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題。（計(jì)算思維1）（7）運(yùn)用基本算法設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案（計(jì)算思維1）內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀6、本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（8）針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1）（9）在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)。（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1）（10）在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，積極、主動(dòng)地融入到信息社會(huì)中。（信息社會(huì)責(zé)任1）內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀本章將通過(guò)“設(shè)計(jì)從A市到B市最佳的旅行路線方案”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，理解和概述算法的概念與特征，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿枋龇椒ê涂刂平Y(jié)構(gòu)表示簡(jiǎn)單算法，懂得描述程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言產(chǎn)生與發(fā)展的過(guò)程，了解不同種類程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的特點(diǎn)，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。7、本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第三章算法基礎(chǔ)內(nèi)容解讀8.本章建議課時(shí)數(shù)本章教師通過(guò)“設(shè)計(jì)從A市到B市最佳的旅行路線方案”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“算法基礎(chǔ)”本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為3學(xué)時(shí)。第四章

程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)Python的常量與變量Python的數(shù)據(jù)類型Python的運(yùn)算符與表達(dá)式Python的函數(shù)while循環(huán)的應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的輸入與輸出循環(huán)結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用For循環(huán)的應(yīng)用嵌套循環(huán)的應(yīng)用循環(huán)控制的應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)選擇結(jié)構(gòu)If語(yǔ)句的應(yīng)用If…elif…else語(yǔ)句的應(yīng)用1、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。

通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法。內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀2、本章的地位與作用本章是《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第四章，也是學(xué)習(xí)第五章、選擇性必修模塊《人工智能初步》的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生掌握Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，程序的順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀3、本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容是由“程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)”、“運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程”、“運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程”、“運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程”四節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品的最佳方案”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。4、本章學(xué)業(yè)要求及其標(biāo)注A-3能夠根據(jù)需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。A-6軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)（計(jì)算思維）。A-7能通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（信息社會(huì)責(zé)任）。A-10掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)（計(jì)算思維）A-11利用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，解決實(shí)際問(wèn)題（計(jì)算思維）內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀5、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求及其標(biāo)注B1-2-5依據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)算法，采用流程圖的方式描述算法，掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，能編寫(xiě)簡(jiǎn)單程序用以解決問(wèn)題。B2-2-13數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告B2-2-14依據(jù)問(wèn)題解決的需要設(shè)計(jì)算法，運(yùn)用算法描述方法和三種控制結(jié)構(gòu)合理表示算法，利用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，解決問(wèn)題。內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）根據(jù)不同受眾的特征，能選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行有效交流（信息意識(shí)）。（2）在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)（信息意識(shí)）。（3）主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息（信息意識(shí)）。（4）能提取問(wèn)題的基本特征，進(jìn)行抽象處理，并用形式化的方法表述問(wèn)題（計(jì)算思維）。內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（5）運(yùn)用基本算法設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，能使用編程語(yǔ)言或其他數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)這一方案（計(jì)算思維）。（6）針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。（7）在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私（信息社會(huì)責(zé)任）。（8）正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)身份、虛擬社會(huì)身份之間的關(guān)系，合理使用虛擬社會(huì)身份開(kāi)展信息活動(dòng)（信息社會(huì)責(zé)任）。內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀7、本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀本章通過(guò)“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)物品的最佳方案”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理解了Python程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握三種程序控制結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容分析：第四章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容解讀8.本章建議課時(shí)數(shù)本章教師通過(guò)“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)物品的最佳方案”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸罚行虻卣归_(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為8學(xué)時(shí)。第五章

數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)的特征大數(shù)據(jù)對(duì)日常生活的影響數(shù)據(jù)分類數(shù)據(jù)的采集數(shù)據(jù)采集的方法和工具數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和保護(hù)數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)聚類分析關(guān)聯(lián)分析數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的方式數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的工具特征探索認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)的分析3、本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求通過(guò)典型的應(yīng)用實(shí)例，了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。根據(jù)任務(wù)需求，選用恰當(dāng)?shù)能浖ぞ呋蚱脚_(tái)處理數(shù)據(jù)，完成分析報(bào)告，理解對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)的意義。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)2、本章的地位與作用本章是《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第五章，也是學(xué)習(xí)選擇性必修模塊《數(shù)據(jù)管理與分析》《人工智能初步》的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)3、本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容是“數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)”：由“認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)”“數(shù)據(jù)的采集”“數(shù)據(jù)的分析”“數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)”四節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成課程學(xué)業(yè)要求和核心素養(yǎng)水平。4、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)水平要求A-1能描述數(shù)據(jù)與信息的特征（信息意識(shí)）。A-3掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)的方法，能夠更具需要選用合適的數(shù)字化工具開(kāi)展學(xué)習(xí)（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）。A-4了解數(shù)據(jù)采集、分析和可視化表達(dá)的基本方法（計(jì)算思維）。A-5能夠利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并能通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)（計(jì)算思維、信息社會(huì)責(zé)任）。A-6在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，完成分析報(bào)告（計(jì)算思維）。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)5、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平水平質(zhì)量描述一B1-1-1依據(jù)一定的任務(wù)需求，比較不通過(guò)信息獲取方法的優(yōu)劣，知道數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取方法。B1-2-3針對(duì)典型的數(shù)據(jù)問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織與計(jì)算，通過(guò)技術(shù)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行保護(hù)。B1-2-4在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，能利用合適的統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。B1-3-7能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的資源與工具進(jìn)行初步評(píng)估。B1-3-8針對(duì)特定的問(wèn)題，能運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息處理。B1-4-9具有保護(hù)信息安全、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，能自覺(jué)遵守相關(guān)法律法規(guī)和倫理道德準(zhǔn)則。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)5、本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平水平質(zhì)量描述二B2-1-11依據(jù)不同的任務(wù)需求，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，確定合適的信息獲取策略，明晰數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系。B2-2-12對(duì)于日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，利用軟件工具或平臺(tái)準(zhǔn)確而有序地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、組織、計(jì)算與呈現(xiàn)，并妥善做好數(shù)據(jù)保護(hù)。B2-2-13在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告。B2-3-15在解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能評(píng)估常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具對(duì)特定學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值，對(duì)其作出合理的選擇。B2-3-16針對(duì)不同的問(wèn)題，采用自主或協(xié)作方式，運(yùn)用合適的數(shù)字化工具進(jìn)行信息加工與處理，進(jìn)而建構(gòu)知識(shí)、表達(dá)思想、解決問(wèn)題。B2-4-17在與他人進(jìn)行信息交流時(shí)，能有效保護(hù)個(gè)人或他人隱私。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)內(nèi)容解讀6、對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）針對(duì)特定的信息問(wèn)題，自覺(jué)、主動(dòng)地比較不同的信息源，能描述數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系，確定合適的信息獲取策略（信息意識(shí)1）。（2）依據(jù)特定任務(wù)需求，甄別不同信息獲取方法的優(yōu)劣，并能利用適當(dāng)途徑甄別信息（信息意識(shí)1）。（3）在日常生活中，根據(jù)實(shí)際解決問(wèn)題的需要，恰當(dāng)選擇數(shù)字化工具，具備信息安全意識(shí)（信息意識(shí)1）。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)6、對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（4）主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息（信息意識(shí)1）。（5）針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，明確需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題（計(jì)算思維1）。（6）按照問(wèn)題解決方案，選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中（計(jì)算思維1）。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)6、對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（7）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠評(píng)估常用的數(shù)字化工具與資源，根據(jù)需要合理選擇（數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新1）。（8）在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私（信息社會(huì)責(zé)任1）。（9）采用簡(jiǎn)單的技術(shù)手段，保護(hù)數(shù)據(jù)、信息以及信息設(shè)備的安全（信息社會(huì)責(zé)任1）。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)7、本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)本章通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)及其特征、理解數(shù)據(jù)對(duì)日常生活的影響，了解數(shù)據(jù)采集的基本方法以及理解對(duì)數(shù)據(jù)保護(hù)的意義；能夠在一大批雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)中，運(yùn)用數(shù)字化工具和技術(shù)分析數(shù)據(jù)，并學(xué)會(huì)選用恰當(dāng)工具可視化表達(dá)數(shù)據(jù)，以便更好地理解數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)過(guò)程將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容分析：第五章數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)8.本章建議課時(shí)數(shù)本章教師通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)客戶行為數(shù)據(jù)分析和可視化表達(dá)”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)”本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)。第六章

人工智能及其應(yīng)用智能交通認(rèn)識(shí)人工智能人工智能剖析領(lǐng)域知識(shí)智能問(wèn)答機(jī)器人人工智能的應(yīng)用人工智能的誕生與發(fā)展智能教育智能家居智能安防智能醫(yī)療智能物流智能制造內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用1.本章對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容要求

通過(guò)人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用2.本章的地位與作用本章是《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的終結(jié)篇，也是學(xué)習(xí)選擇性必修模塊《人工智能初步》的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用。內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用3、本章的主要內(nèi)容本章的主要內(nèi)容是由“認(rèn)識(shí)人工智能”、“人工智能的應(yīng)用”兩節(jié)組成。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“剖析企業(yè)智能客服機(jī)器人”項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)成本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)業(yè)要求、學(xué)業(yè)質(zhì)量水平和學(xué)科核心素養(yǎng)水平。內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用4.本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求A-12了解人工智能技術(shù)（計(jì)算思維）A-13認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用（信息意識(shí)）內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用5.本章對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平B1-1-2認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用B1-2-6了解人工智能技術(shù)B2-2-13在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)解決問(wèn)題的分析報(bào)告內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用6.本章對(duì)應(yīng)達(dá)成的學(xué)科核心素養(yǎng)（1）信息意識(shí)根據(jù)項(xiàng)目需要，具備信息安全意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)新動(dòng)向和新趨勢(shì)，合理使用新技術(shù)處理問(wèn)題（2）計(jì)算思維選用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化工具或方法獲取、組織、分析數(shù)據(jù)，并能遷移到其他相關(guān)問(wèn)題的解決過(guò)程中（3）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)（4）信息社會(huì)責(zé)任自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)、信息倫理道德規(guī)范在信息交流中，積極、主動(dòng)地融入到信息社會(huì)中內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用7.本章項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)本章通過(guò)“剖析企業(yè)智能客服機(jī)器人”項(xiàng)目，組織學(xué)生進(jìn)行自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在具體感知智能信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，能夠描述智能信息處理的巨大進(jìn)步和應(yīng)用潛力，認(rèn)識(shí)人工智能在信息社會(huì)中的重要作用，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用人工智能技術(shù)和工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，促進(jìn)本章對(duì)應(yīng)課標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成，完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)。內(nèi)容分析：第六章人工智能及其應(yīng)用8.本章建議課時(shí)數(shù)本章教師通過(guò)“剖析企業(yè)智能客服機(jī)器人”項(xiàng)目范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“人工智能及其應(yīng)用”本章各節(jié)。教師必須抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，有序地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。建議課時(shí)數(shù)為3學(xué)時(shí)。運(yùn)用人工智能方法解決問(wèn)題的過(guò)程98數(shù)據(jù)采集抽象特征數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)建模設(shè)計(jì)算法設(shè)計(jì)程序數(shù)據(jù)驗(yàn)證機(jī)器學(xué)習(xí)機(jī)器行為自適應(yīng)系統(tǒng)關(guān)于《數(shù)據(jù)與計(jì)算》教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)05項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題設(shè)計(jì)方案方案交流學(xué)習(xí)探究項(xiàng)目實(shí)施成果分享活動(dòng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題：是同學(xué)們從真實(shí)世界選擇自己感興趣的項(xiàng)目主題；項(xiàng)目規(guī)劃：是同學(xué)們根據(jù)項(xiàng)目選題，制訂自己的項(xiàng)目方案；方案交流：是同學(xué)們展示交流自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)目方案，師生共同探究、完善其方案學(xué)習(xí)探究：是同學(xué)們通過(guò)“問(wèn)題”“觀察”“分析”“閱讀”“思考”“交流”“實(shí)踐”“實(shí)驗(yàn)”“體驗(yàn)”“調(diào)查”“討論”“拓展”等活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施：是同學(xué)們運(yùn)用在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的知識(shí)和技能來(lái)完成項(xiàng)目方案成果分享：是教師組織同學(xué)們展示交流項(xiàng)目成果，共享創(chuàng)造、分享快樂(lè)；活動(dòng)評(píng)價(jià)：是教師組織同學(xué)們開(kāi)展項(xiàng)目評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)情境主題規(guī)劃探究實(shí)施成果評(píng)價(jià)面向問(wèn)題解決的小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示面向問(wèn)題解決的小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示面向問(wèn)題解決的小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示面向創(chuàng)意物化的小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示六、python項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)案例0、教學(xué)背景0、教學(xué)背景（1）已經(jīng)教學(xué)python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，學(xué)生已掌握python程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)內(nèi)容（2）爬蟲(chóng)程序在第三章有提到、也是第五章大數(shù)據(jù)獲取的途徑之一我校在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“python項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)實(shí)踐，以探索高中信息技術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)的方法。1、python項(xiàng)目學(xué)習(xí)介紹（一）項(xiàng)目學(xué)習(xí)介