總四小課題匯報(bào)

在心里長一棵生活樹

——淺談中年級學(xué)生感悟能力的養(yǎng)成訓(xùn)練四年級教研組問題描述：

學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步養(yǎng)成了觀察的意識，掌握了觀察的方法，無論是在閱讀思考時(shí)，還是在習(xí)作表達(dá)時(shí)，都有學(xué)生觀察痕跡的顯現(xiàn)。但是從學(xué)生的語言感悟、表達(dá)及情感的體驗(yàn)上來看，學(xué)生仍缺乏感悟能力。這些導(dǎo)致表達(dá)不夠生動(dòng)，文章有細(xì)節(jié)描寫，但也只是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，缺乏情感的言語讀之無味，更無生動(dòng)、趣味性可言。因此喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們主動(dòng)感受自然、環(huán)境和生活就顯得尤為重要。研究目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握閱讀分析的方法，增強(qiáng)分析能力，感悟語言文字表達(dá)的魅力。2.留心觀察、體會，能將自己的真實(shí)感悟運(yùn)用到寫作中，讓文章充實(shí)、生動(dòng)。3.引導(dǎo)學(xué)生在感悟生活、自然、環(huán)境的基礎(chǔ)上，體會成長的快樂，激發(fā)他們對生活，對生存環(huán)境的喜愛。內(nèi)容規(guī)劃：1.引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生感悟語言、自然、環(huán)境、生活的興趣，并成為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.立足本冊書中的閱讀、習(xí)作教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生掌握自主感悟的方法，如：感悟文本的方法、體悟生活的方法等。3.引導(dǎo)學(xué)生將感受到的情與義積極、主動(dòng)表達(dá)出來，體會表達(dá)的快樂，發(fā)現(xiàn)生活的美。創(chuàng)新之處：1.這是在三年級培養(yǎng)學(xué)生觀察力的基礎(chǔ)上，對學(xué)生語文能力的一種拓展訓(xùn)練，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成訓(xùn)練，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。2.立足于本冊語文書的語文要素的訓(xùn)練點(diǎn)，與文本內(nèi)容聯(lián)系密切，能將研究內(nèi)容落實(shí)到每個(gè)主題單元，甚至于每節(jié)課的教學(xué)之中。3.感悟是對人、事、景的體悟，是對情、理、義的理解和升華，但對有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，甚至學(xué)習(xí)素養(yǎng)，都起到了很大的指導(dǎo)作用。學(xué)生可以舉一反三，不但可以學(xué)到方法，運(yùn)用方法，更可以延伸至生活，激發(fā)他們對他人，對生活，對生存環(huán)境的喜愛之情。預(yù)期研究成果：1.學(xué)生能在主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上，主動(dòng)感受，積極體會，并能運(yùn)用到習(xí)作及表達(dá)中。2.學(xué)生能掌握一定的方法，主動(dòng)賞析文本，體會語言表達(dá)的魅力。