2022年教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)真題匯編試卷

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第一部分?jǐn)?shù)學(xué)教育理論知識(shí)一、填空題

1.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指___、___、___。[每空1分]

2.有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，___、___與___是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。[每空1分]

3.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的___和已有的___之上。[每空1分]

4.數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用___，特別是要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響。[每空1分]

5.標(biāo)志著中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是___。[每空1分]

6.新課程的最高宗旨和核心理念是___。[每空1分]

7.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的___、___與___。[每空1分]

8.由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)___、___、___的過(guò)程。[每空1分]

9.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)___、___、___。[每空1分]

10.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是___、___、___。[每空1分]

11.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生___、___、___地發(fā)展。[每空1分]

12.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是___、___、___。[每空1分]

13.___是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中最龐大的領(lǐng)域。[每空1分]

14.綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域是___、___、___和___。[每空1分]

15.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的___和___，主動(dòng)探索知識(shí)的發(fā)生于發(fā)展。[每空1分]

16.探究學(xué)習(xí)的基本思想是讓學(xué)生在“___”和“___”知識(shí)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、積極投身其中的學(xué)習(xí)方式。[每空1分]

17.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的___，以滿足___的學(xué)習(xí)需要。[每空1分]

18.數(shù)學(xué)在提高人的___、抽象能力、___和___等方面有著獨(dú)特的作用。[每空1分]

19.《標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)___、___、___的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。[每空1分]

20.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的___和___基礎(chǔ)之上。[每空1分]

21.數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)___的數(shù)學(xué)：人人都能獲得___的數(shù)學(xué)：不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。[每空1分]

22.自主學(xué)習(xí)提倡教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的___和自主性，引導(dǎo)學(xué)生___、___、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地___地學(xué)習(xí)。[每空1分]

23.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)習(xí)內(nèi)容上安排了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它們分別是___、___、___、___。[每空1分]

24.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡采取___原則，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的時(shí)間和空間，滿足___的學(xué)習(xí)需求。[每空1分]

25.數(shù)學(xué)課本目標(biāo)分為_(kāi)__、___、___、___四個(gè)維度。[每空1分]

26.有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴___。___，___和___是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。[每空1分]

27.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的___和___的基礎(chǔ)上。[每空1分]

28.數(shù)學(xué)教學(xué)是___的教學(xué)，是___，___交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。[每空1分]

29.改革課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程和課時(shí)比例，并設(shè)置___以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的___、___和___。[每空1分]

30.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是___，___，___。[每空1分]

31.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的___，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的___，___，___。[每空1分]

32.教學(xué)目標(biāo)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有___、___、___的功能。[每空1分]

33.小學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有計(jì)算能力，___，___，___。[每空1分]

34.小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法中常用的有___，___，___。[每空1分]

35.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的___。[每空1分]

36.20世紀(jì)世界課程改革的一個(gè)基本價(jià)值取向是___。[每空1分]

二、判斷題

1.教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。[1分]

2.兩個(gè)班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。[1分]

3.生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。[1分]

4.新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主，系統(tǒng)只是掌握為輔。[1分]

5.“注重過(guò)程”的意思就是教師在解決問(wèn)題是不但要講清結(jié)果，更要注重講清解決問(wèn)題的思維過(guò)程。[1分]

6.合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問(wèn)題。[1分]

7.解決問(wèn)題策略的多樣化是要求每個(gè)學(xué)生用不同的方法去解決同一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。[1分]

8.《標(biāo)準(zhǔn)》把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個(gè)維度：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是彼此獨(dú)立的。[1分]

9.“情感與態(tài)度目標(biāo)”是可以預(yù)設(shè)的。[1分]

10.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是彼此獨(dú)立的。[1分]

三、問(wèn)答題

1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勑抡n程小學(xué)數(shù)學(xué)教材使用的策略。[5分]

2.新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)師指什么？[5分]

3.“課題學(xué)習(xí)”對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么意義？[5分]

4.與新課程的要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，需要體現(xiàn)哪些特征？[5分]

5.新課程中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？[5分]

6.有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，對(duì)此，你有何看法？[5分]

7.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向體現(xiàn)在哪些方面？[5分]

8.新課程為什么要提倡合作學(xué)習(xí)？[5分]

9.練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循哪些原則？[5分]

10.素質(zhì)教育的內(nèi)涵是什么？[5分]

11.在新課程理念下，如何使用教材？[5分]

12.過(guò)去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新課程理念下的評(píng)價(jià)具有哪些功能？[5分]

四、單選題

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤(pán)考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為（）階段。[1分]

A.兩個(gè)

B.三個(gè)

C.四個(gè)

D.五個(gè)

2.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起（）[1分]

A.先進(jìn)的教學(xué)理念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念

3.教學(xué)關(guān)系是教師的教育學(xué)生的學(xué)統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）。[1分]

A.師生對(duì)話

B.師生交往

C.共同討論

D.課堂活動(dòng)

4.本次課程改革的核心目標(biāo)是（）。[1分]

A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的平衡性、綜合性和選擇性

C.實(shí)行三級(jí)課程管理制度

D.改變課程內(nèi)容的“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀。

5.所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，是指教師要有（）。[1分]

A.針對(duì)性

B.邏輯性

C.知識(shí)性

D.創(chuàng)造性

6.“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”體現(xiàn)的是（）教育思想。[1分]

A.課內(nèi)與課外相結(jié)合

B.因材施教

C.教學(xué)相長(zhǎng)

D.啟發(fā)式教學(xué)

7.在教育情境的種種遭遇中每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)為（）[1分]

A.表現(xiàn)性課程目標(biāo)

B.生成性課程目標(biāo)

C.行為取向性目標(biāo)

D.價(jià)值取向性目標(biāo)

8.《標(biāo)準(zhǔn)》安排了（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。[1分]

A.三個(gè)

B.四個(gè)

C.五個(gè)

D.六個(gè)

9.下列說(shuō)法不正確的時(shí)（）[1分]

A.《標(biāo)準(zhǔn)》并不規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和形式。

B.《標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。

C.《標(biāo)準(zhǔn)》努力體現(xiàn)醫(yī)務(wù)教育的普及型、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

D.1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，制定了中小學(xué)各科學(xué)科的“教學(xué)大綱”，以逐步取代原來(lái)的“課程標(biāo)準(zhǔn)”。

10.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的（）課程，自小學(xué)（）年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均（）課時(shí)。[1分]

A.必修，3,3

B.必修，1,1

C.選修，3,3

D.選修，3,4

11.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)該堅(jiān)持的是（）[1分]

A.堅(jiān)持人文教育為主

B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)

D.要看情況而定

12.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）[1分]

A.人本主義理論。多元智能理論、建構(gòu)主義理論

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論

C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論

D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論

13.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）[1分]

A.教師和學(xué)生

B.教師和教科書(shū)

C.學(xué)生和教科書(shū)

D.教學(xué)內(nèi)容和手段

14.教師在教育工作中要做到尊序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ1分]

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶力的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中藥遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

15.“這次考試失敗是因?yàn)槲疫\(yùn)氣不好”這是把失敗歸因于（）[1分]

A.內(nèi)部的可控因素

B.內(nèi)部的不可控隱私

C.外部的可控因素

D.外部的不可控因素

五、論述題

1.你認(rèn)為新課程倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念與以前的、舊的評(píng)價(jià)體系相比有哪些不同？[5分]

2.簡(jiǎn)述什么事教師的自我反思？[5分]

3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)的理解。[5分]

4.試論怎樣才能設(shè)計(jì)好一堂課的教案。[5分]

5.現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用有哪些作用？[5分]

6.簡(jiǎn)述學(xué)生