中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：好吃的栗子教案及反思

教案系列中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：好吃的栗子教案及反思《中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《好吃的栗子》含反思》這是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.有觀看探究靜電的愛好

2.在靜電嬉戲的操作過程中，運(yùn)用自己的感官，感知靜電現(xiàn)象。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。

閱歷預(yù)備：幼兒接觸過靜電現(xiàn)象，

三、活動(dòng)過程：

(一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》

1.出示人形紙片，老師拿起塑料尺子靜靜在身后與塑料袋摩擦，并對(duì)幼兒說：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

變前師：老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來。

2.老師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否勝利。

(二)初步感知靜電現(xiàn)象

1.老師再次演示魔術(shù)(拿出塑料袋)，幼兒認(rèn)真觀看并說一說老師做了什么動(dòng)作。

變后師：現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師做了什么動(dòng)作。

2.幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴溝通自己是否勝利。文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)老師在幼兒操作過程中提示幼兒留意摩擦力度。

3.幼兒談一談自己的勝利閱歷(怎樣摩擦，力度多少)

4.老師簡(jiǎn)潔小結(jié)：因?yàn)槌咦雍退芰洗?jīng)過摩擦它們?cè)斐苫虍a(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。

(三)大膽猜想

1.出示豐富的操作材料，鼓舞幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電(能夠吸起小紙屑和碎毛線)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線呢?

2.幼兒自己猜想，將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上。

(四)嘗試操作

師：請(qǐng)你試一試玩一玩，等一會(huì)兒告知大家你的猜想對(duì)不對(duì)。

1.幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線、碎紙屑，把操作結(jié)果記錄在記錄卡上，驗(yàn)證猜想結(jié)果。

2.個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

(五)生活中的靜電現(xiàn)象

啟發(fā)幼兒說誕生活中見到的各種靜電現(xiàn)象，

如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)覺小火花;天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)斐苫虍a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。

(六)ppt：靜電的自述

我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中漂浮，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很寧靜，人們不簡(jiǎn)單留意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)覺我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平常小伴侶梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小伴侶開玩笑，另外，我最喜愛干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小伴侶的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小伴侶晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到滋拉滋拉的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們熟悉我了吧。

教學(xué)反思

這是一節(jié)特殊有意向義的課哦!孩子們的愛好也很高漲，課堂氣氛活躍，樂觀性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

一、活動(dòng)背景：

剛一入秋，班里的陽陽就帶來了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的家伙，大家都圍過來，爭(zhēng)著看喧鬧，這個(gè)說：什么呀，像個(gè)小刺猬?那個(gè)說：好像是個(gè)松果吧!還有的說：不對(duì)不對(duì)，肯定是刺猬寶寶在睡覺呢?這時(shí)陽陽忍不住了：你們不熟悉它吧，告知你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。聽著孩子們的爭(zhēng)辯，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個(gè)念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，帶孩子們熟悉一下栗子呢，于是造成或產(chǎn)生了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途，進(jìn)展幼兒的形象思維力量。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，探究剝栗子的各種方法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。

三、活動(dòng)材料：

1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時(shí)鼓舞幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。

2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

四、活動(dòng)過程：

1、熟悉栗子球的名稱和外形特征。

①觀看栗子球的外形、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。

②小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2、引導(dǎo)幼兒探究取出栗子果實(shí)方法。師：這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面究竟藏著什么小隱秘呢?

①先讓幼兒猜一猜。

②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實(shí)。

③最終溝通各自選用的方法：用剪刀先剪掉刺再漸漸地剪開來。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。

④小結(jié)：因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~，所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避開用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

3、熟悉栗子的外形特征。

①看一看：取出來的栗子的外形、顏色?

②問一問：有什么氣味?

③摸一摸：有什么感覺?

④想一想：栗子和栗子球之間的關(guān)系?這些粒子像什么?

⑤小結(jié)：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4、再次引導(dǎo)幼兒探究取出栗子肉的方法。師：栗子肉究竟藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。

①你想請(qǐng)誰幫忙?

②剝開后你發(fā)覺了什么?幼兒自由操作剝栗子，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看剝好的栗子肉。

③爭(zhēng)論剝栗子肉的方法：請(qǐng)手指幫忙，掰開栗子。請(qǐng)小刀幫忙，切開栗子。請(qǐng)剪刀幫忙，剪開栗子。

④請(qǐng)個(gè)別幼兒說說栗子肉的特征。

⑤小結(jié)：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

5、品嘗栗子，了解粒子的功用。

①啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。

②品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

五、教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性