2022年廣州航海學(xué)院第二次公開招聘非事業(yè)編制工作人員考試試題及答案

2022年廣州航海學(xué)院第二次公開招聘非事業(yè)編制工作人員考試試題及答案說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，歸納整理以備考之用注意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。2、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤，允許離開后方可離開。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共60小題，每小題1分，共60分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有一個(gè)答案是正確的）1.（）常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)面對(duì)該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。答案：A功能固著B態(tài)度定勢(shì)C學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D遷移解析：C2.德育過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說(shuō)明（）。答案：A德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程B德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程C德育過(guò)程是促使思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程D德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程解析：D3.對(duì)被評(píng)者是否達(dá)到了目標(biāo)要求和達(dá)標(biāo)的程度作出判斷評(píng)價(jià)是（）評(píng)價(jià)。答案：A相對(duì)B絕對(duì)C總結(jié)性D形成性解析：B4.下列稱號(hào)與人物之間對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。答案：A現(xiàn)代課程理論之父--泰勒B現(xiàn)代教育學(xué)之父----赫爾巴特C實(shí)驗(yàn)教育之父---斯賓塞D幼兒教育之父---福祿貝爾解析：C5.兩次工業(yè)革命的完成為初等教育的普及奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，世界上最早普及義務(wù)教育的國(guó)家是（）。答案：A德國(guó)B英國(guó)C日本D美國(guó)解析：A6.根據(jù)我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人實(shí)施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的，經(jīng)專門教育指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估同意，（）可以決定對(duì)其進(jìn)行專門教育。答案：A公安機(jī)關(guān)B司法行政部門C教育行政部門會(huì)同司法行政部門D教育行政部門會(huì)同公安機(jī)關(guān)解析：D7.學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的分類中，智慧技能是指運(yùn)用符號(hào)做事的能力，智慧技能從低級(jí)到高級(jí)分為（）。答案：A辨別--概念--規(guī)則--高級(jí)規(guī)則B概念--規(guī)則--高級(jí)規(guī)則--辨別C規(guī)則--高級(jí)規(guī)則--概念--辨別D辨別--規(guī)則--高級(jí)規(guī)則--概念解析：A8.中國(guó)的科舉制度開始于（）。答案：A兩漢時(shí)期B隋唐時(shí)期C宋元時(shí)期D明清時(shí)期解析：B9.當(dāng)我們遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)有時(shí)候會(huì)突然產(chǎn)生解決問(wèn)題的靈感，找到方法。這種現(xiàn)象稱為（）。答案：A思維定勢(shì)B頓悟C功能固著D醞釀效應(yīng)解析：B10.對(duì)教師的考核應(yīng)當(dāng)（）。①客觀、公正、準(zhǔn)確②充分聽取教師本人的意見(jiàn)③充分聽取其他老師的意見(jiàn)④充分聽取學(xué)生的意見(jiàn)答案：A①②④B①②③④C②③④D②④解析：B11.備課是上好一節(jié)課的前提，以下工作不屬于鉆研教材的是（）。答案：A確立教材組織形式、課的類型、課的方式和進(jìn)程B弄清課程性質(zhì)、課程基本任務(wù)C掌握教科書的編寫意圖、組織機(jī)構(gòu)D廣泛閱讀教學(xué)參考書解析：A12.學(xué)校因管理不當(dāng)發(fā)生重大傷亡事故，學(xué)校負(fù)責(zé)人主要承擔(dān)（）。答案：A刑事責(zé)任B行政責(zé)任C民事責(zé)任D違憲責(zé)任解析：A13.某人最近對(duì)游泳感興趣是屬于（）。答案：A個(gè)體興趣B中心興趣C廣泛興趣D情境興趣解析：D14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)（）。答案：A報(bào)告政府B通知家長(zhǎng)C保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)D救護(hù)學(xué)生解析：D15.瞬時(shí)記憶編碼形成主要是（）。答案：A圖像記憶B語(yǔ)義編碼C言語(yǔ)聽覺(jué)編碼D情景編碼解析：A16.根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)利制定和發(fā)布（）。答案：A教育行政法規(guī)B教育單行條例C教育法律D教育政府規(guī)章解析：A17.愛(ài)國(guó)守法對(duì)教師在操作層面的要求是（）。答案：A不得敷衍塞責(zé)B不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)C自覺(jué)抵制有償輔導(dǎo)D不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行解析：D18.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀是（）。答案：A主體性評(píng)價(jià)觀B專業(yè)性評(píng)價(jià)觀C發(fā)展性評(píng)價(jià)觀D生成性評(píng)價(jià)觀解析：C19.下列觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是（）。答案：A有教無(wú)類B因材施教C學(xué)不躐等D把一切知識(shí)教給一切人解析：C20.學(xué)校教育重要作用之一是可以實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)（）。答案：A再生產(chǎn)B創(chuàng)新C生產(chǎn)D再發(fā)現(xiàn)解析：A21.對(duì)“植物、動(dòng)物”等具體概念的理解影響對(duì)“生物”這一概念的掌握；對(duì)“角”這個(gè)概念的掌握會(huì)對(duì)“直角、銳角”等概念的學(xué)習(xí)有一定的影響。這種遷移屬于（）。答案：A水平遷移B垂直遷移C逆向遷移D順向遷移解析：B22.（）要求教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出適合學(xué)生的要求，從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度考慮每一項(xiàng)要求的后果。答案：A嚴(yán)而有理B嚴(yán)而有度C嚴(yán)而有恒D嚴(yán)而有方解析：B23.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生教育的意見(jiàn)》中規(guī)定，中小學(xué)的勞動(dòng)教育課每周不少于（），學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。答案：A1課時(shí)B2課時(shí)C3課時(shí)D4課時(shí)解析：A24.教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是（）。答案：A課程目標(biāo)B學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)C課程標(biāo)準(zhǔn)D課程改革綱要解析：C25.某校校長(zhǎng)明知學(xué)校的體育設(shè)施有缺陷，可能導(dǎo)致事故，但仍以種種理由不予以修理，在一次體育課時(shí)，幾名學(xué)生不慎致傷，其中一名重傷。則該校長(zhǎng)應(yīng)負(fù)（）。答案：A民事責(zé)任B刑事責(zé)任C行政責(zé)任D行政處分解析：B26.教師在教育活動(dòng)中處理各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則是（）。答案：A教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B教育教學(xué)原則C教師職業(yè)道德D教育法律法規(guī)解析：C27.精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的，無(wú)意識(shí)的，最根本的動(dòng)因，這是一種（）的觀點(diǎn)。答案：A內(nèi)發(fā)論B外鑠論C多因素論D綜合論解析：A28.態(tài)度改變的先決條件是（）。答案：A社會(huì)風(fēng)氣B認(rèn)知失調(diào)C態(tài)度定勢(shì)D道德認(rèn)知水平解析：B29.記起自己接到大學(xué)錄取通知書的場(chǎng)景，記起自己第一次約會(huì)的情景，記起上周一的早餐你吃了些什么。以上都屬于（）。答案：A語(yǔ)義記憶B情境記憶C陳述記憶D程序記憶解析：B30.厭學(xué)癥是由人為因素造成的兒童（）。答案：A認(rèn)知上的失調(diào)狀態(tài)B情緒上的失調(diào)狀態(tài)C意志上的失調(diào)狀態(tài)D行為上的失調(diào)狀態(tài)解析：B31.根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。答案：A內(nèi)在的信息加工B智力活動(dòng)C信息輸入D心理變化解析：D32.原始社會(huì)教育的共同特征不包括（）。答案：A教育內(nèi)容簡(jiǎn)單B教育沒(méi)有階級(jí)性C教育方法單一D教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相隔離解析：D33.教師職業(yè)最早出現(xiàn)于（）。答案：A夏商周時(shí)期B秦朝C漢朝D元朝解析：A34.“身教重于言教”突出的是（）。答案：A陶冶教育法B榜樣示范法C實(shí)際鍛煉法D品德評(píng)價(jià)法解析：B35.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)、操作等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。這是（）。答案：A自主學(xué)習(xí)B合作學(xué)習(xí)C探究學(xué)習(xí)D研究學(xué)習(xí)解析：A36.教師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取腦中知識(shí)，以解決學(xué)生當(dāng)前的問(wèn)題，這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的（）。答案：A準(zhǔn)確性B持久性C敏捷性D準(zhǔn)備性解析：D37.教師提出教育行政救濟(jì)時(shí)，不能提出（）。答案：A行政申訴B行政復(fù)議C行政賠償D行政訴訟解析：D38.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（）實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的。答案：A系列學(xué)習(xí)B配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)C自由學(xué)習(xí)DS-R學(xué)習(xí)解析：A39.14歲的張某就讀于某寄宿制學(xué)校，某晚就寢時(shí)頭朝無(wú)護(hù)欄的方向（床符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)），宿管老師巡查時(shí)多次口頭提醒張某頭應(yīng)朝有護(hù)欄方向睡覺(jué)，張某根本不聽，次日凌晨，張某從上鋪無(wú)護(hù)欄處摔下，造成左眼失明。此案中校方（）。答案：A擔(dān)全部責(zé)任B無(wú)責(zé)任C承擔(dān)次要責(zé)任D承擔(dān)主要責(zé)任解析：B40.除國(guó)家另有規(guī)定之外，任何組織或者個(gè)人不得招用未成年人的年齡是未滿（）。答案：A12周歲B14周歲C16周歲D18周歲解析：C41.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強(qiáng)迫未成年人吸食注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（）。答案：A處罰B從重處罰C加重處罰D拘捕解析：B42.皮亞杰認(rèn)為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是（）思維。答案：A抽象B概括C形象D邏輯解析：D43.能控制自我，克制與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不一致的思想和情緒，排除外界誘因的干擾，迫使自己執(zhí)行已經(jīng)采取的、具有充分根據(jù)的決定，這體現(xiàn)的是意志品質(zhì)中的（）。答案：A自覺(jué)性B果斷性C堅(jiān)韌性D自制性解析：D44.在教學(xué)目標(biāo)的分類中，美國(guó)教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）。答案：A知識(shí)、技能和技巧B知識(shí)、理解和應(yīng)用技能C認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能D認(rèn)知、應(yīng)用和評(píng)價(jià)功能解析：C45.某縣退休教師余某自編初中地理教材，欲在該縣推廣，對(duì)余某自編教材，下列說(shuō)法正確的是（）。答案：A可以使用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究B可以使用，只要正式出版即可C不得使用，國(guó)家實(shí)行教科書審定制度D不得使用，余某權(quán)威性不夠解析：C46.學(xué)校不予肖茹報(bào)到的行為違反了（）。答案：A《學(xué)生傷害事故處理辦法》B《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C《中華人民共和國(guó)教師法》D《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》解析：B47.“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、導(dǎo)之以行”的理論依據(jù)是（）。答案：A學(xué)生知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律B學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)與交往中形成的C學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律D學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性與反復(fù)性規(guī)律解析：A48.宋老師通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷打雷的時(shí)候一定會(huì)下雨，小熊對(duì)此產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為打雷也不一定會(huì)下雨。這時(shí)小熊產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是（）。答案：A美感B道德感C幽默感D理智感解析：D49.李老師認(rèn)為：“我拿了教師工資，家長(zhǎng)把孩子交給我，我就要教好孩子，對(duì)得起自己的良心，如果出現(xiàn)了差錯(cuò)會(huì)受到處分和輿論壓力，受到自己內(nèi)心的譴責(zé)?！边@能看出李老師的教師職業(yè)道德內(nèi)化的階段和層次處于（）。答案：A不接受師德規(guī)范階段B接受和遵守師德規(guī)范階段C將師德升華為自身的道德信念階段D具備自主的道德信仰，并充當(dāng)師德的推行者與捍衛(wèi)者階段解析：B50.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）。答案：A膽汁質(zhì)B粘液質(zhì)C多血質(zhì)D抑郁質(zhì)解析：A51.年輕的王老師主動(dòng)找學(xué)生聊天，了解學(xué)生信息。這說(shuō)明他（）。答案：A關(guān)愛(ài)學(xué)生B愛(ài)崗敬業(yè)C為人師表D教書育人解析：A52.教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是（）。答案：A專業(yè)能力B專業(yè)知識(shí)C專業(yè)操守D專業(yè)人格解析：A53.標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科正式誕生的標(biāo)志（）。答案：A《學(xué)記》B《普通教育學(xué)》C《大教學(xué)論》D《教育漫話》解析：B54.教師對(duì)一學(xué)習(xí)差的學(xué)生寄予厚望，覺(jué)得該生有潛力，一直鼓勵(lì)該生，最后該生的成績(jī)確實(shí)提高很多，這一現(xiàn)象屬于（）。答案：A暈輪效應(yīng)B皮格馬利翁效應(yīng)C歸因效應(yīng)D定勢(shì)效應(yīng)解析：B55.對(duì)學(xué)習(xí)的概念，下列理解錯(cuò)誤的是（）。答案：A學(xué)習(xí)是有機(jī)體獲得新的個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程B人類的學(xué)習(xí)與動(dòng)物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)的區(qū)別C學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物普遍存在的種現(xiàn)象D由經(jīng)驗(yàn)、成熟、疲勞或疾病引起的行為變化都是學(xué)習(xí)解析：D56.見(jiàn)義勇為屬于性格結(jié)構(gòu)中的（）。答案：A理智特征B意志特征C情緒特征D態(tài)度特征解析：D57.鄭老師經(jīng)常在班上開展“成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的情境。鄭老師的做法有利于（）。答案：A提高學(xué)生的實(shí)踐能力B發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D減輕教師工作壓力解析：A58.心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題（）。答案：A具有積極的作用B具有消極的作用C既有積極也有消極作用D沒(méi)有作用解析：C59.以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。答案：A揭示了教育的本質(zhì)B強(qiáng)調(diào)以品德教育為重，知識(shí)教育為輕C強(qiáng)調(diào)促進(jìn)人的德性成長(zhǎng)是教育的首要任務(wù)D揭示了道德發(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系解析：B60.生物課上老師在講授“生態(tài)與環(huán)境”這一章節(jié)時(shí)播放了一段視頻，視頻是一部記錄片的節(jié)選，內(nèi)容是關(guān)于地球上生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞。同學(xué)們看了視頻后都很震撼，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性，以及自己身上肩負(fù)的責(zé)任。生物老師的教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）原則。答案：A理論聯(lián)系實(shí)際B量力性C反饋調(diào)節(jié)D科學(xué)性和思想統(tǒng)一性解析：D二、多項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的）1.布魯巴奇等人提出的教師反思的方法有（）。答案：A反思日記B詳細(xì)描述C交流討論D行動(dòng)研究解析：ABCD2.關(guān)于CSE評(píng)價(jià)模式，下列說(shuō)法正確的是（）。答案：ACSE模式的實(shí)施步驟為“需要評(píng)定-方案計(jì)劃-形成性評(píng)價(jià)-總結(jié)性評(píng)價(jià)”B該模式主要特點(diǎn)是將目標(biāo)和假設(shè)而不是問(wèn)題作為評(píng)價(jià)的先行者C該模式適應(yīng)多元社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果具有相當(dāng)?shù)膹椥院蛻?yīng)變性D該模式只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)，忽視了課程實(shí)施過(guò)程解析：AC3.下列屬于學(xué)校開展心理健康教育的主要內(nèi)容是（）。答案：A心理健康教育及心理問(wèn)題的預(yù)防B開展心理咨詢工作C診斷性評(píng)價(jià)和行為矯正D學(xué)習(xí)和職業(yè)指導(dǎo)解析：ABCD4.中小學(xué)開設(shè)的心理健康教育課，主要類型有（）。答案：A心理健康活動(dòng)課B心理健康學(xué)科滲透課C心理健康教育主題班會(huì)課D心理健康校外課解析：ABCD5.初中生心理沖突中，勇敢和怯懦并存的主要表現(xiàn)形式有（）。答案：A思想上很少受條條框框的限制和束縛B主觀意識(shí)中不存在過(guò)多的顧慮C常能果斷地采取某種行動(dòng)D經(jīng)常不能立刻辨析危險(xiǎn)情境E在公眾場(chǎng)合常羞羞答答，不夠坦然和從容解析：ABCDE6.關(guān)系概念是指根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。下列屬于關(guān)系概念的有（）。答案：A毛筆B好孩子C高低D上下解析：CD7.某老師在進(jìn)行《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生借助想象在腦海里形成主體畫面，再帶學(xué)生吟誦配上離別的音樂(lè)，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，幫助學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，以下說(shuō)法正確的有（）。答案：A學(xué)生進(jìn)行的想象是有意的再造想象B吟誦的場(chǎng)景可作為記憶提取的線索C多重編碼的方法促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的記憶D形成詩(shī)詞畫面增強(qiáng)了學(xué)生的形象記憶E音樂(lè)和動(dòng)作的配合有助于學(xué)生形成邏輯記憶解析：ABCD8.影響創(chuàng)造性的因素有（）。答案：A智力B提出問(wèn)題C環(huán)境D個(gè)性E年齡解析：ACDE9.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出，“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要靠（）保障”。答案：A教師B社會(huì)C法治D制度解析：CD10.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)采取（）的方式。答案：A及時(shí)復(fù)習(xí)B分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合C間隔復(fù)習(xí)D采用多樣化的復(fù)習(xí)方法解析：ABCD11.道德情感表現(xiàn)形式有（）。答案：A知識(shí)的道德情感B倫理的道德情感C想象的道德情感D直覺(jué)的道德情感解析：BCD12.下列描述屬于馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵的有（）。答案：A個(gè)體生產(chǎn)力的全面發(fā)展B人的才能的全面發(fā)展C人自身的全面發(fā)展D人的自由發(fā)展解析：ABCD13.下列關(guān)于性別差異心理說(shuō)法正確的是（）。答案：A男性與女性在一般智力上沒(méi)有差異B男性和女性在個(gè)性和社會(huì)性上沒(méi)有差異C性別差異心理是由遺傳決定的D性別差異心理源自于社會(huì)文化環(huán)境解析：AD14.在實(shí)際教學(xué)中，教師為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，采取的下列做法恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?。答案：A訓(xùn)練學(xué)生陳述自己的假設(shè)及其步驟B幫助學(xué)生正確表征問(wèn)題C輔導(dǎo)學(xué)生從記憶中提取信息D讓學(xué)生在時(shí)間緊迫的情況下處理難題解析：ABC15.老師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有（）。答案：A和藹可親B尊重理解C一視同仁D角色置換解析：ABCD16.地理老師問(wèn)學(xué)生：“假如從你站的地方，一直向東走下去，沒(méi)有山水阻擋，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？”小蘭回答說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)我走到了大地的盡頭?！毙∏僬f(shuō)：“我會(huì)回到原地?！崩蠋熞龑?dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤概念主要用（）的方法。答案：A傾聽洞察學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界B鼓勵(lì)學(xué)生交流探討C創(chuàng)設(shè)教師主導(dǎo)的課堂氣氛D引發(fā)認(rèn)知沖突解析：AB材料根據(jù)現(xiàn)代知識(shí)觀，人類的知識(shí)廣義上分為兩類，一類是陳述性知識(shí)，另一類是程序性知識(shí)。17.對(duì)人類的創(chuàng)造活動(dòng)而言，個(gè)性因素起著重要作用，一般認(rèn)為創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。高創(chuàng)造性者一般具有的個(gè)性特征有（）。答案：A講究務(wù)實(shí)，不喜歡幻想B具有幽默感C不能容忍模糊和錯(cuò)誤D具有強(qiáng)烈的好奇心解析：BD18.下列選項(xiàng)中屬于講授法的教學(xué)方式的是（）。答案：A講評(píng)B講解C講讀D講演E講述解析：ABCDE19.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。答案：A教師義務(wù)B教師良心C教師反思D教師榮譽(yù)E教師依法執(zhí)教解析：ABD20.提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的方法主要有（）。答案：A內(nèi)省B確立目標(biāo)，不懈努力C踐行D努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知解析：ABCD21.根據(jù)遷移的內(nèi)容不同分為一般遷移和具體遷移，下列屬于具體遷移的有（）。答案：A學(xué)習(xí)“蝗蟲，螳螂”的概念，再概括“昆蟲”的事物B舉一反三，觸類旁通，聞一知十C在乒乓球運(yùn)動(dòng)中，推擋動(dòng)作的學(xué)習(xí)可以直接遷移到左推右擋的組合動(dòng)作學(xué)習(xí)中去D學(xué)習(xí)“日”“月”對(duì)學(xué)習(xí)“明”的影響解析：CD22.學(xué)生根據(jù)地圖方位來(lái)回憶省級(jí)行政區(qū)的名稱，這一過(guò)程不屬于（）的學(xué)習(xí)。答案：A言語(yǔ)信息B智慧技能C認(rèn)知策略D動(dòng)作技能解析：ABD23.隱性課程是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)校教育的經(jīng)驗(yàn)。下列屬于隱性課程表現(xiàn)形式的有（）。答案：A班級(jí)管理方式B學(xué)校的人際關(guān)系C思想政治課D教師的教育理念解析：ABD24.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，下列屬于內(nèi)在因素的有（）。答案：A能力B努力C工作難度D運(yùn)氣解析：AB25.按照記憶的內(nèi)容可以把記憶分為邏輯記憶和（）四種。答案：A運(yùn)動(dòng)記憶B情緒記憶C知識(shí)記憶D形象記憶解析：ABD26.課程目標(biāo)的特點(diǎn)有（）。答案：A時(shí)限性B具體性C預(yù)測(cè)性D可操作性E整合性解析：ABCD27.經(jīng)常性的教學(xué)反思可使教師從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向研究型教學(xué)，更新其固守的經(jīng)驗(yàn)和模式，不斷提高教學(xué)水平。下列選項(xiàng)中屬于教學(xué)反思的有效途徑的是（）。答案：A記教學(xué)日記B征求學(xué)生意見(jiàn)C評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果D總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)解析：ABCD28.培養(yǎng)良好的自我意識(shí)應(yīng)當(dāng)（）。答案：A培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我B引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自我C培養(yǎng)學(xué)生自信心D培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)控能力解析：ABCD29.影響課堂氣氛的主要因素有（）。答案：A教師對(duì)學(xué)生的期望B教師的情緒狀態(tài)C教師的領(lǐng)導(dǎo)方式D教師的教學(xué)方法解析：ABC30.陳述性知識(shí)主要回答（）問(wèn)題。答案：A為什么B是什么C怎么做D怎么樣解析：ABD31.下列對(duì)策略性知識(shí)的描述，正確的有（）。答案：A策略性知識(shí)是關(guān)于如何學(xué)習(xí)、如何記憶、如何思維的知識(shí)B策略性知識(shí)是一種特殊的程序性知識(shí)C策略性知識(shí)的學(xué)習(xí)不需要經(jīng)過(guò)陳述性知識(shí)階段D策略性知識(shí)是元認(rèn)知的有機(jī)組成部分解析：ABD32.體諒模式形成與20世紀(jì)70年代，由英國(guó)教育家彼得?麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國(guó)和北美。該理論的觀點(diǎn)有（）。答案：A堅(jiān)持性善論，主張兒童是德育的主體，尊重兒童發(fā)展需要B認(rèn)為人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向C把培養(yǎng)健全人格作為德育目標(biāo)，把培養(yǎng)主動(dòng)的、集體的、創(chuàng)造性的豐富人格作為現(xiàn)代德育任務(wù)D大力倡導(dǎo)民主的德育觀解析：ABCD33.《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》指出，經(jīng)過(guò)5年努力，全面實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育普及目標(biāo)，全面構(gòu)建現(xiàn)代化教育制度體系，教育總體實(shí)力和國(guó)際影響力大幅提升。