2024屆安徽省池州市石臺(tái)縣中考語(yǔ)文猜題卷含解析_第1頁(yè)
2024屆安徽省池州市石臺(tái)縣中考語(yǔ)文猜題卷含解析_第2頁(yè)
2024屆安徽省池州市石臺(tái)縣中考語(yǔ)文猜題卷含解析_第3頁(yè)
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2024屆安徽省池州市石臺(tái)縣中考語(yǔ)文猜題卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()A.閉塞(sè)褻瀆(xiè)懨懨欲睡(yān)B.虔誠(chéng)(qián)擅長(zhǎng)(shàn)喏喏連聲(ruò)C.嗔怒(chēn)晦暗(huì)傴僂提攜(1ǚ)D.行(háng)輩玄虛(xián)坦蕩如砥(dǐ)2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()A.檀香(tán)足癬(xiǎn)蔗糖(zhé)恬不知恥(tián)B.臀圍(tún)侮辱(wǔ)犀利(xī)面目可憎(zēnɡ)C.雇傭(yònɡ)莫邪(xié)酗酒(xù)尋釁滋事(xìn)D.殷紅(yīn)新穎(yǐn)卓越(zhuō)蔚為大觀(wèi)3.選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)。()A.序是一種文體,有書(shū)序和贈(zèng)序之分。清代宋濂所作的《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序。B.《愛(ài)蓮說(shuō)》與《陋室銘》的作者分別是周敦頤、劉禹錫。兩篇文章都運(yùn)用了托物言志的寫(xiě)作手法。C.《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著,并具有較高的文學(xué)價(jià)值,作者是北魏地理學(xué)家酈道元。D.曹操是東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。他創(chuàng)作的《觀滄?!肥且皇姿难怨旁?shī)。4.下面五個(gè)句子的文字排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①它通常在白天爬升至平流層20千米至30千米的高度,將太陽(yáng)能最大限度地轉(zhuǎn)存到儲(chǔ)能電池中,夜晚則逐漸降至15千米至18千米的高度,低速、半滑翔飛行。②太陽(yáng)能飛機(jī)是以太陽(yáng)輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)。③同時(shí),由于太陽(yáng)能飛機(jī)以太陽(yáng)能為動(dòng)力,故其燃油、維護(hù)和維修費(fèi)用基本為零。④太陽(yáng)能飛機(jī)源源不斷的動(dòng)力,使它一次飛行可長(zhǎng)達(dá)數(shù)月乃至數(shù)年。⑤與常規(guī)飛行器相比,太陽(yáng)能飛機(jī)由于不需要傳統(tǒng)的石化燃料,因此具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。A.⑤④②①③ B.⑤③②①④ C.②④③⑤① D.②⑤①④③5.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。子曰:“______________,于我如浮云。”(《論語(yǔ)》)四面邊聲連角起,千嶂里,_______________?!稘O家傲·秋思》歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中形象描繪春夏之景的句子是:“________________,_______________?!弊x《三國(guó)演義》中諸葛亮“巧借東風(fēng)”的故事,使你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的一句詩(shī)是:________________,_______________。默寫(xiě)杜牧《泊秦淮》________________,_______________。________________,_______________。6.閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(1)他兩個(gè)也不論親情,一齊變臉,各使神通,跳在云端里,好殺——……那妖魔與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十合,不分勝敗。豬八戒在旁邊,看得明白:妖精雖不敗降,卻只是遮攔隔架,全無(wú)攻殺之能;行者縱不贏他,棒法精強(qiáng),來(lái)往只在那妖精頭上,不離了左右。八戒暗想道:“不好啊,行者溜撒,一時(shí)間丟個(gè)破綻,哄那妖魔鉆進(jìn)來(lái),一鐵棒打倒,就沒(méi)了我的功勞。”你看他抖擻精神,舉著九齒鈀,在空里,望妖精劈頭就筑。那怪見(jiàn)了心驚,急拖槍敗下陣來(lái)。選文中八戒有何特點(diǎn)?是如何刻畫(huà)的?《西游記》里講究凡事有因果,選文里的這一難直接導(dǎo)致了后來(lái)取經(jīng)路上哪一難?(2)A、燕青徑望梁山泊來(lái),路上無(wú)話(huà)。直到忠義堂上。宋江見(jiàn)了A、燕青回來(lái),便問(wèn)道:“兄弟,你兩個(gè)那里來(lái)?錯(cuò)了許多路,如今方到?!盇那里應(yīng)答,睜圓怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏黃旗。把“替天行道”四個(gè)字扯做粉碎。眾人都吃一驚。宋江喝道:“黑廝又做甚么?”A拿了雙斧,搶上堂來(lái),徑奔宋江。A是誰(shuí)?他為何要砍宋江?此處可以看出他什么性格特點(diǎn)?二、閱讀7.閱讀下列文言文,完成后面題目。臣本布衣,躬耕于南陽(yáng),茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣。燕昭王收破燕后,即位,卑身厚①幣,以招賢者,故往見(jiàn)郭隗先生。郭隗先生曰:“臣聞古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得。涓人②言于君曰:‘請(qǐng)求之?!仓?。三月得千里馬,馬已死,買(mǎi)其骨五百金,返以報(bào)君。君大怒。涓人曰:‘死馬且買(mǎi)五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬,馬今至矣!’于是不能期年,千里之馬至者三③。今王誠(chéng)欲致④士,先從隗始。隗且見(jiàn)事⑤,況賢于隗者乎?”于是昭王為隗筑官而師之。士爭(zhēng)湊⑥燕。①厚:豐厚,用做動(dòng)詞。②涓人:國(guó)君身邊的侍從人員,多指宦官。③三:指很多,虛數(shù)。④致:招來(lái)。⑤見(jiàn)事:被任用。⑥湊:聚集,奔赴。1.下列各項(xiàng)劃線(xiàn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.①茍全性命于亂世;②況賢于隗者乎B.①受任于敗軍之際;②臣聞古之君人C.①于是昭王為隗筑官而師之;②千里馬常有,而伯樂(lè)不常有D.①遂許先帝以驅(qū)馳;②天下必以王為能市馬2.解釋下列句中劃線(xiàn)詞的意思。⑴先帝不以臣卑鄙(_______)⑵遂許先帝以驅(qū)馳(_________)⑶今王誠(chéng)欲致士,先從隗始。(_________)⑷天下必以王為能市馬(_________)3.請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。士爭(zhēng)湊燕4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。于是不能期年,千里之馬至者三。5.下列對(duì)這兩段文字的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.由甲、乙兩文可以看出,劉備和燕昭王對(duì)待人才的共同之處都是尊重要才、思賢若渴,虛心求教。B.甲文中諸葛亮自述身世,回憶了自己自先帝三顧茅廬出山以來(lái)所經(jīng)歷的興衰成敗,既表明自己的忠心,又勸誡后主劉禪要任人唯賢,知人善任。C.從乙文中可以看出,郭隗雖是一個(gè)有歷史經(jīng)驗(yàn)、嫻于辭令、有從政才能的人,但他要燕王先從尊重他做起,這未免有些自傲之嫌。D.甲文寓情于事,以情動(dòng)人來(lái)達(dá)到勸諫的目的;乙文郭隗以“千金市骨”的故事來(lái)巧說(shuō)燕昭公來(lái)招納賢士。8.閱讀古詩(shī)文,完成各題。趙田部吏趙奢收租稅,平原君家不肯出;趙奢以法治之,殺平原君用事者九人。平原君怒,將殺之。趙奢曰:“君于趙為貴公子,今縱君家而不奉公則法削,法削則國(guó)弱,國(guó)弱則諸侯加兵,是無(wú)趙也。君安得有此富乎!以君之貴,奉公如法則上下平,上下平則國(guó)強(qiáng),國(guó)強(qiáng)則趙固,而君為貴戚,豈輕于天下邪!”平原君以為賢,言之于王。王使治國(guó)賦,國(guó)賦太平,民富而府庫(kù)實(shí)。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①平原君怒,將殺之(_______)②君安得有此富乎(_______)2.用“/”給下列句子斷句。(共兩處)今縱君家而不奉公則法削3.翻譯句子。①殺平原君用事者九人。②沙鷗翔集,錦鱗游泳。(《岳陽(yáng)褸記》)③忠之屬也,可以一戰(zhàn)。(《曹劌論戰(zhàn)》)4.趙奢對(duì)平原君“講理”,主要運(yùn)用了哪兩種方法?平原君為什么會(huì)“以為賢”?9.閱讀下面的文言語(yǔ)段,完成下列小題。送天臺(tái)陳庭學(xué)序宋濂西南山水,惟川蜀最奇。然去中原萬(wàn)里,陸有劍閣、棧道之險(xiǎn),水有瞿塘、滟滪之虞。故非仕有力者,不可以游;非材有文者,縱游無(wú)所得;非壯強(qiáng)者,多老死于其地。嗜奇之士恨焉。天臺(tái)陳君庭學(xué),能為詩(shī)。由中書(shū)左司掾①,屢從大將北征,有勞,擢四川都指揮司照磨,由水道至成都。成都,川蜀之要地,揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居,英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡,詩(shī)人文士游眺②飲射賦詠歌呼之所,庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī),以紀(jì)其景物時(shí)世之變,于是其詩(shī)益工。越三年,以例自免③歸,會(huì)予于京師。其氣愈充,其語(yǔ)愈壯,其志意愈高,蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧,方予少時(shí),嘗有志于出游天下,顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出,而四方兵起,無(wú)所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游,尚可得乎?然吾聞古之賢士,若顏回、原憲,皆坐守陋室,蓬蒿沒(méi)戶(hù),而志意常充然,有若囊括于天地者。此其故何也?得無(wú)有出于山水之外者乎?庭學(xué)其試歸而求焉,茍有所得,則以告予,予將不一愧而已也!①左司掾:以及后文“照磨”都是官名。②眺:游覽。③自免:自請(qǐng)免職。1.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.水有瞿塘、滟滪之虞虞:憂(yōu)患B.嗜奇之士恨焉恨:痛恨C.越三年越:經(jīng)過(guò)D.茍有所得茍:如果2.為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句斷句,正確的一項(xiàng)是()逮今圣主興而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣A.逮今圣主興而宇/內(nèi)定極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣B.逮今圣主興/而宇內(nèi)定極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣C.逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣D.逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際合/為一家而予齒/益加耄矣3.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.陳庭學(xué)升任四川都指揮司照磨后,將揚(yáng)雄、司馬相如、諸葛亮等名人在成都的故居全都游覽了一遍。B.陳庭學(xué)游覽名勝古跡后,都要寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)感受,記載景物時(shí)世的變遷,于是他的詩(shī)歌寫(xiě)得越來(lái)越精妙。C.宋濂認(rèn)為自己錯(cuò)過(guò)了出游的大好時(shí)機(jī),現(xiàn)在年事已高,再也不能像陳庭學(xué)一樣行萬(wàn)里路游歷四方了。D.宋濂希望陳庭學(xué)辭官歸家后像顏回、原憲那樣身居陋室,從山水之中獲取包容天地萬(wàn)物的精神力量。4.請(qǐng)文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予甚自愧,方予少時(shí),嘗有志于出游天下,顧以學(xué)未成而不暇。10.在這個(gè)流行“速食”的時(shí)代,越來(lái)越多的人喜歡在“餓了么”本地生活平臺(tái)訂餐,為了了解原因,體悟“餓了么”企業(yè)文化,小明準(zhǔn)備展開(kāi)調(diào)研,請(qǐng)你參加。材料一:“餓了么”以Make

Everything

30min為使命,致力打造全球領(lǐng)先的本地生活平臺(tái)。2017年3月1日,”食安服務(wù)”APP上線(xiàn)。“餓了么”可在App上將涉嫌食安違規(guī)的餐廳同步至監(jiān)管部門(mén),監(jiān)管范圍覆蓋上海所有餐廳。同年6月14日,“餓了么”推出冷熱雙溫箱,同時(shí)滿(mǎn)足熱菜和冷食兩種食物的配送保溫條件。材料二:扶摔傷老人、護(hù)受傷嬰兒背暈倒路人、奪歹徒利刃、救落水兒童……在云南保山、寧夏、長(zhǎng)沙等地,“餓了么”騎手頻頻出手仗義助人,他們古道熱腸,善良、勇敢、樂(lè)觀,默默穿梭于街巷,可愛(ài)的“餓了么”藍(lán)衣騎手們被愛(ài)稱(chēng)為“外賣(mài)俠”,詮釋著當(dāng)代“騎士精神”。材料三:“餓了么”不斷優(yōu)化用戶(hù)端和騎手端APP,針對(duì)失聰或聽(tīng)陳騎手在配送工作中面臨的溝通障礙,新增了即時(shí)通訊工具,提供編輯常用語(yǔ)和一鍵撥打用戶(hù)電話(huà)按鈕功能。“餓了么”開(kāi)發(fā)智能耳機(jī)模塊,方便騎手通過(guò)語(yǔ)音交互操作手機(jī)。避免騎手在配送過(guò)程中因?yàn)轭l繁使用手機(jī)而導(dǎo)致的安全隱患。日前,“餓了么”宣布獲準(zhǔn)開(kāi)辟首批無(wú)人機(jī)即時(shí)配送航線(xiàn),送餐無(wú)人機(jī)正式投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)。1.分析上述材料,你覺(jué)得以下最符合“餓了么”企業(yè)精神的一項(xiàng)是(

)A.極致激情創(chuàng)新 B.至誠(chéng)品質(zhì)至美服務(wù)C.踏實(shí)誠(chéng)信執(zhí)著 D.成就顧客追求共贏2.下圖為“餓了么”改進(jìn)的局部logo,其中還藏了很多小秘密:如字母“e”圖案的傾斜角度是57°;字母“e”中間的橫線(xiàn)與外弧直徑的比值是0.618,是黃金分割比等,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)者的意圖(不局限提及的內(nèi)容)。如:字母“e”中間的橫線(xiàn)與外弧直徑的比值是黃金分割比,象征著“餓了么”對(duì)完美的追求。①___________________________②___________________________3.“餓了嗎”用科技促就業(yè)公平,表現(xiàn)了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感,請(qǐng)你從上述提供的材料中找尋事例加以說(shuō)明。11.維也納春天的三個(gè)畫(huà)面馮驥才①我有三個(gè)畫(huà)面。它不是來(lái)自我的故鄉(xiāng)故土,而是在遙遠(yuǎn)的維也納三次旅行中的畫(huà)面定格,它們可絕非一般!

在這個(gè)用音樂(lè)來(lái)召喚和描述春天的城市里,春天來(lái)得特別充分、特別細(xì)致、特別蓬勃、甚至特別震撼。我先說(shuō)五月,再說(shuō)三月,最后說(shuō)四月,它們各有一次叫我的心靈感到過(guò)震動(dòng),并留下一個(gè)永遠(yuǎn)具有震撼力的畫(huà)面。②五月的維也納,到處花團(tuán)錦簇,春意正濃。我到城市遠(yuǎn)郊的山頂上游玩,當(dāng)晚被山上熱情的朋友留下,住在一間簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)村木屋里,窗子也是厚厚的木板。睡覺(jué)前我故意不關(guān)嚴(yán)窗子,好聞到外邊森林的氣味,這樣一整夜就象睡在大森林里。轉(zhuǎn)天醒來(lái)時(shí),屋內(nèi)竟大亮,誰(shuí)打開(kāi)的窗子?正詫異著,忽見(jiàn)窗前一束艷紅艷紅的玫瑰。誰(shuí)放在那里的?走過(guò)去一看,呀,我怔住了,原來(lái)夜間窗外新生的一枝綴滿(mǎn)花朵的紅玫瑰,趁我熟睡時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)將窗子頂開(kāi),伸進(jìn)屋來(lái)!它沾滿(mǎn)露水,噴溢濃香,光彩照人;它怕吵醒我,竟然悄無(wú)聲息地又如此輝煌地進(jìn)來(lái)了!你說(shuō),世界上還有哪一個(gè)春天的畫(huà)面更能如此震動(dòng)人心?③那么,三月的維也納呢?④這季節(jié)的維也納一片空蒙。陽(yáng)光還沒(méi)有除凈殘雪,綠色顯得分外吝嗇。我在多瑙河邊散步,從河口那邊吹來(lái)的涼絲絲的風(fēng),偶爾會(huì)感到一點(diǎn)春的氣息。此時(shí)的季節(jié),就憑著這些許的春的泄露,給人以無(wú)限期望。我無(wú)意中扭頭一瞥,看見(jiàn)了一個(gè)無(wú)論多么富于想象力的人也難以想象得出的畫(huà)面——

⑤幾個(gè)姑娘站在岸邊,她們正在一齊向著河口那邊伸長(zhǎng)脖頸,瞇縫著眼,噘著芬芳的小嘴,親吻著從河面上吹來(lái)的春天的風(fēng)!

她們做得那么投入、傾心、陶醉、神圣;風(fēng)把她們的頭發(fā)、圍巾和長(zhǎng)長(zhǎng)衣裙吹向斜后方,波浪似地飄動(dòng)著。遠(yuǎn)看就像一件偉大的雕塑。這簡(jiǎn)直就是那些為人們帶來(lái)春天的仙女們啊!

誰(shuí)能想到用心靈的吻去迎接春天?你說(shuō),還有哪個(gè)春天的畫(huà)面,比這更迷人、更詩(shī)意、更浪漫、更震撼?

⑥我心中的畫(huà)廊里,已經(jīng)掛著維也納三月和五月兩幅春天的圖畫(huà)。這次恰好在四月里再次訪維也納,我暗下決心,無(wú)論如何也要找到屬于四月這季節(jié)的同樣強(qiáng)烈動(dòng)人的春天杰作。⑦開(kāi)頭幾天,四月的維也納真令我失望。此時(shí)的春天似乎只是綠色連著綠色。大片大片的草地上,沒(méi)有五月那無(wú)所不在的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕著車(chē)一同外出的留學(xué)生小呂說(shuō):“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫,見(jiàn)不到花兒,下次再來(lái)非躲開(kāi)四月不可!”⑧小呂聽(tīng)了,就把車(chē)子停住,叫我下車(chē),把我領(lǐng)到路邊一片非常開(kāi)闊的草地上,然后讓我蹲下來(lái)扒開(kāi)草好好看看。我用手撥開(kāi)草一看,大吃一驚:原來(lái)青草下邊藏了滿(mǎn)滿(mǎn)一層花兒,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!

它們比青草只矮幾厘米,躲在草下邊,好象只要一努勁,就會(huì)齊刷刷地全冒出來(lái)……⑨“得要多少天才能冒出來(lái)?”我問(wèn)?!耙苍S過(guò)幾天,也許就在明天?!毙涡Φ?,“四月的維也納可說(shuō)不準(zhǔn),一天換一個(gè)樣兒?!雹饪墒?,當(dāng)夜冷風(fēng)冷雨,接連幾天時(shí)下時(shí)停,太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。我很快就要離開(kāi)這里去意大利了,便對(duì)小呂說(shuō):“這次看不到草地上那些花兒了,真有點(diǎn)遺憾呢,我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀?!?/p>

⑾小呂駕著車(chē)沒(méi)說(shuō)話(huà),大概也有些怏怏然吧。外邊毛毛雨點(diǎn)把車(chē)窗遮得象拉了一道紗簾??绍?chē)子開(kāi)出去十幾分鐘,小呂忽對(duì)我說(shuō):“你看窗外——”隔過(guò)雨窗,看不清外邊,但窗外的顏色明顯地變了:白色、黃色、紫色,在窗上流動(dòng)。小呂停了車(chē),手伸過(guò)來(lái),一推我這邊的車(chē)門(mén),未等我弄明白是怎么回事,便說(shuō):“去看吧——你的花!”⑿迎著細(xì)密地、涼涼地吹在我臉上的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千千萬(wàn)萬(wàn)朵花兒藏身的草地,此刻一下子全冒出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪滿(mǎn)全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細(xì)雨融在一起,低頭卻能清晰看到每一朵小花,在冷雨中都象英雄那樣傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起?小小的花居然有此氣魄!四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味,那就是——勇氣!⒀這兩個(gè)普通又非凡的字眼,又一次叫我感到強(qiáng)烈的震撼,這種震撼便使眼前的景象定格,成為四月春天獨(dú)有的壯麗的圖畫(huà),并終于被我找到了。⒁擁有了這三幅畫(huà)面,我自信擁有了春天,也懂得了春天。1.作者向我們展現(xiàn)了哪三幅維也納春天的畫(huà)面?2.賞析第②段中的畫(huà)線(xiàn)句子。3.作者寫(xiě)四月的維也納這幅畫(huà)面時(shí)為什么要先寫(xiě)“失望”和“乏味”呢?4.作者從四月的維也納的春天里感悟到怎樣的人生哲理?5.“擁有了這三幅畫(huà)面,我自信擁有了春天,也懂得了春天?!闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的含義。三、應(yīng)用12.有人說(shuō),一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“英雄”的解釋是:不怕困難,不顧自己,為人民利益而英勇斗爭(zhēng),令人欽佩的人。學(xué)校要舉行“傳承英雄精神”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你也來(lái)參加。⑴“話(huà)說(shuō)英雄人物”讀書(shū)分享會(huì)上,請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你讀過(guò)的文學(xué)作品中令你感動(dòng)、敬佩的英雄人物。(要求既能概述其主要事跡,又能反映人物性格)(英雄人物)(敬佩的理由)⑵“傳承英雄精神”主題演講比賽中,請(qǐng)從雷鋒精神、女排精神、“兩彈一星”精神、抗震救災(zāi)精神……這些中國(guó)精神中選擇你最希望傳承的一種,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一段演講辭,表達(dá)你的個(gè)性見(jiàn)解。(不少于80字)四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.任選一題作文。題目:我不再要求:①先在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料,然后作文。許多年前,一個(gè)十多歲的男孩來(lái)到杭州一家老字號(hào)藥房做學(xué)徒。臨行前,他的老祖母交代了一句話(huà):“老老實(shí)實(shí)做人,規(guī)規(guī)矩矩做事?!蹦泻⒂涀×?。當(dāng)學(xué)徒很辛苦,可得到的報(bào)酬卻很少。有一天,男孩打掃衛(wèi)生撿到了幾枚錢(qián)幣。他很缺錢(qián),但他還是把錢(qián)撿起來(lái)交給了師傅。這樣的事后來(lái)還發(fā)生過(guò)多次,他都如數(shù)上交。師傅每次見(jiàn)他來(lái)交錢(qián),總是不置可否。治咳嗽有一味藥叫鮮竹瀝,需要用火烤毛竹蒸出水分。這是一件細(xì)致活,烤好幾兩鮮竹瀝往往需要烤上個(gè)把小時(shí)。男孩就老老實(shí)實(shí)地烤,一點(diǎn)一滴地收集,從來(lái)沒(méi)想過(guò)往鮮竹瀝中摻點(diǎn)水。多年后,他成了某著名藥廠的老總,他創(chuàng)出的品牌已熱銷(xiāo)了二十多年。讀了上面的材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、A【解題分析】

B項(xiàng),喏喏連聲(nuò)。C項(xiàng),傴僂提攜(lǚ)。D項(xiàng),玄虛(xuán)。2、B【解題分析】

A.“癬”應(yīng)讀“xuǎn”,“蔗”應(yīng)讀“zhè”;C.“傭”應(yīng)讀“yōnɡ”,“邪”應(yīng)讀“yé”;D.“殷”應(yīng)讀“yān”,“穎”應(yīng)讀“yǐnɡ”,“卓”應(yīng)讀“zhuó”。3、A【解題分析】

A錯(cuò)誤,宋濂是元末明初著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家、思想家。4、D【解題分析】此題考查句子排序能力。做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章,先確定中心句;然后再梳理各句之間的關(guān)系,如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞;最后逐句推敲,看整段是否符合一定的順序?!疤?yáng)能飛機(jī)是以太陽(yáng)輻射的光能為動(dòng)力的飛機(jī)”是文段的總起句子,然后將它與常規(guī)飛行器進(jìn)行比較,最后用“燃油、維護(hù)和維修費(fèi)用基本為零”一句話(huà)概括它的優(yōu)點(diǎn)。5、(1)不義而富且貴(2)長(zhǎng)煙落日孤城閉(3)野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰(4)東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬(5)煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花?!窘忸}分析】此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?!坝摹薄袄伞薄敖薄蔼q”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。6、(1)自私,貪功。心理描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě)。三調(diào)芭蕉扇(求取芭蕉扇)(2)李逵,路上聽(tīng)說(shuō)宋江強(qiáng)搶民女。嫉惡如仇,沖動(dòng)魯莽。【解題分析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象的分析理解能力。解答此類(lèi)題,學(xué)生需要閱讀名著,理解主要內(nèi)容,識(shí)記相關(guān)的故事情節(jié),學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中去分析人物形象;要透過(guò)人物的言行舉止理解人物形象,把握名著中主要人物的性格特點(diǎn);還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià),然后根據(jù)題干,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作答。閱讀名著選文“八戒暗想道:‘不好啊,行者溜撒,一時(shí)間丟個(gè)破綻,哄那妖魔鉆進(jìn)來(lái),一鐵棒打倒,就沒(méi)了我的功勞?!笨芍?,八戒自私,貪功;“八戒暗想”“他抖擻精神,舉著九齒鈀,在空里,望妖精劈頭就筑”是通過(guò)心理描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)的。《西游記》里講究凡事有因果,選文里的這一難直接導(dǎo)致了后來(lái)取經(jīng)路上的“三調(diào)芭蕉扇”。(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著中重要人物的判斷分析能力。學(xué)生在平時(shí)閱讀名著的過(guò)程中,要分析主要人物,識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié),理解人物的言行舉止、精神品質(zhì)。解答此類(lèi)判斷人物題型的基本思路是:學(xué)生可以從名著中的典型故事入手,先從故事中推出名著的主要人物,把握名著中主要人物的言行舉止、精神品質(zhì)、故事情節(jié),然后即可準(zhǔn)確判斷。學(xué)生根據(jù)名著《水滸傳》的閱讀積累可知,A是李逵。在李逵大鬧東京以后,李逵和浪子燕青在回梁山的途中住在劉太公家,劉太公告訴他們說(shuō):自己的女兒在前兩天被梁山的宋江給搶走了。李逵一聽(tīng)頓時(shí)火冒三丈,他對(duì)劉太公說(shuō):我們就是梁山的李逵和燕青,老漢,放心,我們會(huì)替你做主,把女兒還你的。第二天一早,趕到梁山的李逵,到了忠義堂之后,根本就沒(méi)有理宋江,而是把旗桿砍倒,把替天行道的旗幟撕個(gè)粉碎。宋江和李逵以及眾多好漢來(lái)到了劉太公的莊子上,當(dāng)面對(duì)質(zhì),最后證明宋江沒(méi)有搶他們女兒。從這件事中,我們可以看出李逵是一個(gè)沖動(dòng)魯莽,只講公道、道義,而不講什么人情世故的人。二、閱讀7、1.B2.⑴身份低微,見(jiàn)識(shí)淺短;⑵奔走效勞;⑶真心;⑷買(mǎi)。3.士/爭(zhēng)湊燕。4.于是不到一年,有很多匹日行千里的馬送到燕國(guó)。5.C【解題分析】1.二者都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。2.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確,更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力,達(dá)到學(xué)以致用,能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。3.學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識(shí),學(xué)會(huì)根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。4.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。5.“郭隗有些自傲之嫌”說(shuō)法不恰當(dāng)。8、1.①他,指趙奢②怎么,豈2.今縱君家/而不奉公/則法削3.①殺死平原君家中管事的人九名。②沙洲上的鷗鳥(niǎo)時(shí)而飛翔,時(shí)而停歇:美麗的魚(yú)兒在水中游來(lái)游去。③這是盡了本職的一類(lèi)事情,可憑借這個(gè)條件打一仗。4.方法一,層層推理(或說(shuō)理逐層深入);方法二,正反對(duì)比(或?qū)Ρ龋Zw奢能夠站在國(guó)家層面看待問(wèn)題,向平君曉之以理,而且是治國(guó)之理,可謂站得髙、看得遠(yuǎn),所以平原君“以為賢”。【解題分析】1.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思?!爸笔谴~,指趙奢?!鞍病币馑际恰霸趺础?。2.此題考查的是斷句。解答此類(lèi)試題時(shí),首先要理解句意,再根據(jù)句意斷句即可?!敖窨v君家而不奉公則法削”意思是“如今縱容家人,而不奉公守法,法紀(jì)就會(huì)削弱”據(jù)此斷句為“今縱君家/而不奉公/則法削”。據(jù)此作答。3.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。(1)句中“用事者”意思是“掌管事務(wù)的人”。(2)句中“集”意思是“停歇”,“錦鱗”意思是美麗的魚(yú)。(3)句中“忠”意思是“盡力做好分內(nèi)的事”,“可以”意思是“可以憑借”。三個(gè)句子語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯即可。4.此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文中的趙奢首先用“今縱君家,而不奉公,則法削,法削則國(guó)弱,國(guó)弱則諸侯加兵,是無(wú)趙也”層層論證,告訴平原君縱容家人的危害,然后運(yùn)用對(duì)比論證,向平原君講明利害關(guān)系。據(jù)此理解作答。譯文:趙奢本是趙國(guó)征收田租的官吏。在收租稅的時(shí)候,平原君的家人不肯交。趙奢用法律處置〔平原君〕,殺死平原君家中管事人九名。平原君十分惱怒,想殺死趙奢,趙奢便說(shuō):“您在趙國(guó)是貴公子,如今縱容家人,而不奉公守法,法紀(jì)就會(huì)削弱,法紀(jì)削弱國(guó)家也就衰弱,國(guó)家衰弱則各國(guó)來(lái)犯,趙國(guó)便不存在了。您還到哪里找現(xiàn)在的富貴呢!以您的尊貴地位,帶頭奉公守法則上下一心,上下一心則國(guó)家強(qiáng)大,國(guó)家強(qiáng)大則趙家江山穩(wěn)固,而您作為王族貴戚,難道會(huì)被各國(guó)輕視嗎?”平原君認(rèn)為趙奢很賢明,便〔將趙奢〕介紹給趙王。趙王讓?zhuān)ㄋ┕芾韲?guó)家賦稅,(于是)國(guó)家賦稅征收順利,人民富庶并且國(guó)庫(kù)充實(shí)。9、1.B2.C3.D4.【示例1】我很慚愧,正當(dāng)我年輕的時(shí)候,曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿,但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成,沒(méi)有空閑的時(shí)間?!臼纠?】我自感愧疚,正當(dāng)我年少時(shí),曾有出門(mén)云游天下的志愿,卻因?qū)W業(yè)未成,而沒(méi)有閑暇?!窘忸}分析】1.此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。B:“嗜奇之士恨焉”翻譯為“喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨”,“恨”意思是“遺憾”。故選B。2.此題考查的是文言句子的斷句。解答此類(lèi)試題時(shí),首先疏通文意,結(jié)合意思斷句即可?!按袷ブ髋d而宇內(nèi)定極海之際合為一家而予齒益加耄矣”翻譯為“及至當(dāng)今,圣明天子興起天下安定,遠(yuǎn)到海邊,合為一家,而我已經(jīng)年齡更加大了”,所以斷句為:逮今圣主興而宇內(nèi)定/極海之際/合為一家/而予齒益加耄矣。故選C。3.此題考查的是對(duì)文章的理解。D項(xiàng)應(yīng)該是作者委婉地向陳庭學(xué)提出勸勉,遠(yuǎn)游固然能提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),但居家未必不能成大氣候。作者希望陳庭學(xué)向孔子的高足顏回、原憲學(xué)習(xí),安貧樂(lè)道,提高自己的修養(yǎng)。故選D。4.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。“予甚自愧,方予少時(shí),嘗有志于出游天下,顧以學(xué)未成而不暇。”句中“方”意思是“當(dāng)……的時(shí)候”,“嘗”意思是“曾經(jīng)”,“以”意思是“因?yàn)椤?,“暇”意思是“空閑的時(shí)間”。該句語(yǔ)序正常,據(jù)此翻譯即可。譯文:我國(guó)西南一帶的山水,只四川境內(nèi)最為奇特。但那里與中原一帶相距萬(wàn)里之遙,陸路上有劍閣、棧道之類(lèi)的險(xiǎn)阻;水路上有瞿塘峽、滟滪堆之類(lèi)的憂(yōu)慮。因此,不是做官出仕富有財(cái)力的人不能前往游歷;不是天生富有文才的人,即使游覽了也無(wú)所得;不是身強(qiáng)體壯人,大多老死在那里。喜歡尋奇探勝的人因而心存憾恨。

天臺(tái)士陳庭學(xué)君,會(huì)寫(xiě)。他由中書(shū)左司掾,屢次隨從大將北征,頗有功勞,升任四川都指揮司照磨,從水路到了成都。成都,是四川的要地,揚(yáng)雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過(guò)的地方。入川后,凡是英雄俊杰爭(zhēng)戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡,詩(shī)人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩(shī)詠詩(shī)、歌唱呼嘯的處所,庭學(xué)沒(méi)有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽,就必定寫(xiě)詩(shī)抒發(fā)感受,來(lái)記寫(xiě)那景物時(shí)世的變遷。于是他的詩(shī)歌愈加工妙。過(guò)了三年,庭學(xué)依照慣例辭官歸家,在京城和我會(huì)遇。他的精神更加飽滿(mǎn),言談?dòng)l(fā)宏壯,志向意趣益加高遠(yuǎn),這大概是因?yàn)樵诖ㄊ裆剿械玫搅撕芏嗟闹姘?。我很慚愧,當(dāng)我年輕的時(shí)候,曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿,但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成,沒(méi)有空閑的時(shí)間。到了壯年可以出游時(shí),四面八方戰(zhàn)火紛飛,沒(méi)有落腳的地方。及至當(dāng)今,圣明天子興起天下安定,遠(yuǎn)到海邊,合為一家,而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷,還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?

不過(guò),我聽(tīng)說(shuō)古代的賢士,如孔子的弟子顏回、原憲等,大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室,蓬蒿雜草遮沒(méi)了門(mén)戶(hù),但他們的志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的,好像他們的胸中存在足以包容天地萬(wàn)物的精神力量。這是什么原因呢?莫非有超出于山水之外的東西嗎?希望庭學(xué)君歸去之后,嘗試探求一番。如果有什么新的體會(huì),就請(qǐng)把它告訴給我,我將不僅僅因?yàn)橥W(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點(diǎn)而慚愧了。10、1.A2.字母“e”圖案的傾斜角度是57°,諧音“我吃”,代表了餓了么是一款為吃貨而生的應(yīng)用。字母“e”也是“餓”的拼音字母,是“餓了么”的另一種表示。3.“餓了嗎”優(yōu)化用戶(hù)端和騎手端APP,針對(duì)失聰或聽(tīng)障騎手在配送工作中面臨的溝通障礙,新增的即時(shí)通訊工具提供編輯常用語(yǔ)功能和一鍵撥打用戶(hù)電話(huà)按鈕,這為弱勢(shì)群體提供有效可行的的就業(yè)環(huán)境,使得他們和正常人一樣,獲得平等的就業(yè)權(quán)?!窘忸}分析】1.雖然從整體上看,logo圖案并沒(méi)有產(chǎn)生顛覆性的變化,但那些在細(xì)節(jié)上的細(xì)微調(diào)整,卻充分顯示了餓了么對(duì)于“極致”的追求?!梆I了么”推出冷熱雙溫箱,同時(shí)滿(mǎn)足熱菜和冷食兩種食物的配送保溫條件。符合“極致”的意思,把工作做到最好。新增了即時(shí)通訊工具,提供編輯常用語(yǔ)和一鍵撥打用戶(hù)電話(huà)按鈕功能??蓯?ài)的“餓了么”藍(lán)衣騎手們被愛(ài)稱(chēng)為“外賣(mài)俠”,詮釋著當(dāng)代“騎士精神”。符合“激情”的意思,工作有激情。符合“創(chuàng)新”的理念,創(chuàng)新的形式,將工作做到更好。故選A。2.考查圖文轉(zhuǎn)換能力。仔細(xì)觀察圖片,Logo中的字母“e”,其實(shí)藏了很多小秘密,Logo圖案中的字母“e”不僅僅是“餓”的拼音字母,餓了么設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)字母“e”的圖案時(shí),還悄悄加入了3個(gè)彩蛋:57°傾角諧音“我吃”。在新logo中,字母“e”圖案的傾斜角度是57°,諧音“我吃”,代表了餓了么是一款為吃貨而生的應(yīng)用。黃金分割追求完美。字母“e”中間的橫線(xiàn)與外弧直徑的比值是0.618,也就是黃金分割比,象征著餓了么對(duì)完美的追求。連接用戶(hù)與美食。字母“e”圖案代表“用戶(hù)”,它右側(cè)的小點(diǎn)則代表“美食”,預(yù)示餓了么將為連接用戶(hù)和美食不斷努力。3.考查對(duì)材料的理解分析。從社會(huì)責(zé)任感的角度理解概括,如,針對(duì)失聰或聽(tīng)陳騎手在配送工作中面臨的溝通障礙,新增了即時(shí)通訊工具,提供編輯常用語(yǔ)和一鍵撥打用戶(hù)電話(huà)按鈕功能,為這些有殘疾的人提供就業(yè)機(jī)會(huì)。騎手們穿梭于街巷,給身居高樓的老人孩子等弱勢(shì)群體的考慮送餐到家,一個(gè)企業(yè)不僅要產(chǎn)生效益,還要擔(dān)負(fù)起一定的社會(huì)責(zé)任。11、1.第一幅畫(huà)面:五月,紅玫瑰夜間推窗進(jìn)屋第二幅畫(huà)面:三月,姑娘們岸邊輕吻春天第三幅畫(huà)面:四月,花兒們迎雨開(kāi)放。2.這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了紅玫瑰輕柔地、悄無(wú)聲息地伸進(jìn)了窗外,以及它帶給“我”的驚喜和震憾。3.運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法,目的在于突出強(qiáng)調(diào)后文小花在冷雨中傲然挺立,明亮奪目的形象,表達(dá)作者對(duì)小花在冷風(fēng)冷雨中拔地而起的勇氣的贊賞。4.生命的意味是勇氣。5.作者親身經(jīng)歷了維也納春天的三個(gè)畫(huà)面,懂得了春天的特性和品格,春天無(wú)處不在,生機(jī)勃勃,具有震撼人心的力量;春天浪漫迷人,富有詩(shī)意,讓人期待;春天的生命具有敢于向冷酷與逆境挑戰(zhàn)的勇氣和英雄氣概?!窘忸}分析】1.解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,找準(zhǔn)文中的事件,然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。主要描寫(xiě)了維也納三個(gè)時(shí)間段的畫(huà)面,第一個(gè)是五月,著重刻畫(huà)紅玫瑰夜間伸進(jìn)窗子的畫(huà)面;第二個(gè)是三月,著重刻畫(huà)姑娘們?cè)诎哆呄硎艽禾斓漠?huà)面;第三個(gè)是四月,著重刻畫(huà)花兒們迎著雨怒放的畫(huà)面。2.“它怕吵醒我,竟然悄無(wú)聲息地又如此輝煌地進(jìn)來(lái)了”一句運(yùn)用擬人修辭手法將紅玫瑰寫(xiě)得有情有義,表達(dá)出它帶給“我”的驚喜和震憾,表達(dá)“為”對(duì)它的喜愛(ài)和贊美之情。點(diǎn)睛:鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái),同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。3.欲揚(yáng)先抑指的是先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。作者寫(xiě)四月的維也納先寫(xiě)對(duì)它的“失望”和“乏味”,后表達(dá)贊美和喜悅,這是欲揚(yáng)先抑的手法,強(qiáng)調(diào)花兒們?cè)谟曛虚_(kāi)放的形象,表達(dá)作者對(duì)小花的贊美之情。4.根據(jù)第(12)段中“它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起?小小的花居然有此氣魄!四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味,那就是——勇氣!”一句可提煉作答,即:生命的意味就是勇氣。5.解答此類(lèi)題時(shí),一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,也就是文章的整體,仔細(xì)體味推敲,透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。結(jié)合全文內(nèi)容理解,理解“擁有了這三幅畫(huà)面,我自信擁有了春天,也懂得了春天”一句,首先要理解這三幅畫(huà)面的內(nèi)容,即“五月、三月、四月”三幅圖畫(huà),從畫(huà)面中了解作者對(duì)春天的感悟,體會(huì)圖畫(huà)帶給人的精神體驗(yàn),即敢于向冷酷與逆境挑戰(zhàn)的勇氣和英雄氣概。據(jù)此分析組織語(yǔ)言作答即可。三、應(yīng)用12、(1)示例:我最敬佩的《名人傳》中的貝多芬。貝多芬的成就,也是不斷磨煉出來(lái)的。貝多芬出息在科隆選侯宮廷歌手世家,自幼從父親學(xué)習(xí)音樂(lè),19歲于波恩大學(xué)旁聽(tīng)哲學(xué),接觸資產(chǎn)階級(jí)革命啟蒙思想。1820年他兩耳失聰,但從未因此輟筆,畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”思想。(2)示例:十年望川,再筑偉力敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!我演講的題目是《十年望川,再筑偉力》。今天是我們進(jìn)入大學(xué)后的第一個(gè)國(guó)慶節(jié),值此建國(guó)七十周年之際,愿以抗震救災(zāi)精神與諸君共勉,再筑我華夏大國(guó)磅礴偉力。十年望川,不是為了重溫傷痛,而是回顧過(guò)往后仍有前行的勇氣。共和國(guó)一路風(fēng)雨一路歌,走過(guò)多少坎坷,創(chuàng)下多少輝煌。而今,親愛(ài)的同學(xué)們,身處建國(guó)七十周年的重要節(jié)點(diǎn),你我更當(dāng)借此精神,再譜時(shí)代華章。抗震救災(zāi)精神不只存在于大災(zāi)大難之中,而應(yīng)當(dāng)內(nèi)化于我們的本心深處,外化于我們的日常行動(dòng)。作為祖國(guó)發(fā)展堅(jiān)實(shí)力量的青年學(xué)子,你我更應(yīng)傳承并弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神。讓我們從小處踐行,在課業(yè)學(xué)習(xí)中,不畏困難,銳意進(jìn)??;在團(tuán)隊(duì)合作中,心懷集體,各出己力。讓我們從大處立志,始終懷揣一份不懼傷痛、敢為人先,益于人民、志在國(guó)家的堅(jiān)守。生于憂(yōu)患之意在于此,多難興邦之意也在于此。謝謝大家!【解題分析】

(1)選擇讀過(guò)的文學(xué)作品中的一位英雄人物,仔細(xì)觀察,抓住人物的特點(diǎn)選取事例。通過(guò)具體的事例,寫(xiě)一個(gè)人的好品質(zhì)。用一、二件事來(lái)突出人物的品質(zhì)。能運(yùn)用外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)或者是神態(tài)描寫(xiě)等等,概括出人物的品格。最后要扣題,可以是對(duì)人物的評(píng)價(jià)、贊揚(yáng),也可以抒發(fā)對(duì)人物的感情。(2)材料要求寫(xiě)一篇演講稿,意味著文章應(yīng)該有稱(chēng)呼,內(nèi)容應(yīng)該有感召力。要求演講者既要有理性的思考,也要有感性的激情與力量,寫(xiě)出青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國(guó)認(rèn)同意識(shí),以及對(duì)個(gè)人與國(guó)家、歷史與未來(lái)的認(rèn)知和思考。內(nèi)容和立意限制。引導(dǎo)語(yǔ)“傳承中國(guó)精神”暗示文章的大主題,“請(qǐng)從雷鋒精神、女排精神、‘兩彈一星’精神、抗震救災(zāi)精神中選擇你最希望傳承的一種”暗示寫(xiě)作范圍和寫(xiě)作內(nèi)容,選擇不能超出范圍,不能多選或少選。價(jià)值判斷限制。材料的四種精神都產(chǎn)生于新中國(guó)成立后,雖然角度不同,但精神實(shí)質(zhì)都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn),是民族精神和時(shí)代精神的融合,考生要能寫(xiě)出青年人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與家國(guó)認(rèn)同意識(shí)。不得質(zhì)疑和否定此四種精神中的任何一種。思維限制。論述的對(duì)象必須從材料所給的四種精神中選出一種,選擇之后,要在文章中寫(xiě)出所選精神的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),以及傳承的意義。要找出中國(guó)精神和青年人的聯(lián)系,以及精神實(shí)質(zhì)與精神傳承,二者不可缺少。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、我不再任性光陰似浪,一次次地拍打著記憶的礁石,刷洗去許多記憶。在屬于我的“礁石”上,有一件事,是不可磨滅的,他讓我告別了任性。那是一個(gè)周末的早晨,天氣很陰沉。我因起床遲了,被母親催促了好幾遍。可能是由于天氣的低沉,那時(shí),我全

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