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2024屆山東省濟(jì)南市天橋區(qū)畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語文卷注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.下列各句中,加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.春節(jié)剛過,武大的櫻花就開放了,花期僅一個(gè)多月,市民們趨之若鶩。即使是下雨天,校園內(nèi)也是人山人海。B.星期六上午,春光明媚,同學(xué)們相約來到西山公園,盡情揮灑自己的青春,共享天倫之樂。C.現(xiàn)在許多年輕人對(duì)影視明星頂禮膜拜,做事失去理性,嚴(yán)重影響到正常的生活、學(xué)習(xí)和工作。D.我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法,就會(huì)收到事倍功半的效果。2.下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述,不正確的兩項(xiàng)是()()A.《格列佛游記》中,慧骃國每隔四年,在春分時(shí)節(jié),要舉行全國代表大會(huì),用以討論這個(gè)國家自古以來的一個(gè)問題,即如何將“耶胡”們培養(yǎng)成像格列佛這樣更智慧更有修養(yǎng)的高等動(dòng)物。B.《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上生活了28年,搭救了一個(gè)野人,并為其取名“星期五”。他的所作所為,顯示了一個(gè)硬漢的堅(jiān)毅性格。C.魯迅在《五猖會(huì)》里提到一個(gè)叫“無?!钡墓?,這個(gè)“鬼而人,理而情”的形象受到民眾的喜愛,不僅因?yàn)樗按┲t紅綠綠的衣服”,活潑詼諧,能勾攝惡人的魂魄,更主要是因?yàn)樗陉庨g能做出公正的裁判。D.在飛島國,格列佛有幸參觀拉格多大科學(xué)院,見識(shí)了各種可笑的研究,比如從黃瓜里提取陽光,將冰煅燒成火藥,還有建房子從屋頂往下造到地基等等。E.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段,描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗的舊社會(huì)、追求革命,辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇,表達(dá)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念之情。3.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()曹操是個(gè)了不得的人物,在事業(yè)上是英雄,在做詩方面也是天才。他在詩史上的作風(fēng)與其他人不甚相同,因其永遠(yuǎn)是睜開眼正視現(xiàn)實(shí),其他人在大部分的詩作中都是醉眼的。在很多人心中,他是個(gè)反面形象,總給人以的印象,殊不知這種印象,完全是身旁無人可商可量、無人能幫忙的結(jié)果。他的思想、行為不易為人所了解、同情,他的也無人可代為解決。A.而恍惚特立獨(dú)行艱巨 B.而朦朧一意孤行艱難C.且朦朧特立獨(dú)行艱難 D.且恍惚一意孤行艱巨4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是A.他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。B.對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,這樣做真不容易。C.川劇《落下閎》中主人公具有勇于探索的進(jìn)取精神、注重實(shí)踐的創(chuàng)新精神、造福百姓的奉獻(xiàn)精神和演職人員的敬業(yè)精神。D.岳池縣茍角鎮(zhèn)加強(qiáng)西溪河水面和河岸的保潔工作,組織相關(guān)工作人員對(duì)保潔工作加強(qiáng)督促檢查,對(duì)保潔不徹底的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并責(zé)令其限期整改。5.下列各組詞語的字形及加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是A.冠冕(miǎn)窒(zhì)息修葺(qì)咄(zhuō)咄逼人B.怠(dài)慢商酌(zhuó)府瞰(kàn)參(cēn)差不齊C.搖曳(yè)軒(xuān)昂蹣(pán)跚紐捏(niē)作態(tài)D.瞥(piē)見睥(pì)睨詭譎(jué)栩(xǔ)栩如生6.請(qǐng)用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容,不超過22個(gè)字。中青在線北京1月9日電2016年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)“大榜”1月9日揭曉,其中被稱作中國科技界最高榮譽(yù)的國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),設(shè)立17年來首次授予女科學(xué)家——中國中醫(yī)科學(xué)院屠呦呦研究員。屠呦呦有三大特別之處,她是獲此殊榮的第一位女科學(xué)家,第一位非院士,也是第一位諾獎(jiǎng)獲得者。她1930年12月生于浙江寧波,1955年北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)后,分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工作至今。她多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究,突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。2015年10月,她獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素,這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她也因此成為首個(gè)獲得科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。7.古詩文名句填空。家是安身之所。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫下“__________,__________”,熱切期盼天下貧寒士人都能擁有寬廣溫暖的居室。家園讓人魂?duì)繅?mèng)繞。李白出蜀渡荊門時(shí),以①“__________,__________”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的無限留戀;范仲淹駐守邊疆時(shí),以②“__________,__________”表現(xiàn)將士們思鄉(xiāng)而不得歸的矛盾心理;溫庭筠早行商山中,以③“__________,__________”抒寫自己的思鄉(xiāng)之夢(mèng)。人一旦有了精神的家園,便會(huì)樂在其中,就如孔子贊揚(yáng)顏回道:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,__________,__________。賢哉,回也!”小文同學(xué)將去意大利羅馬游學(xué),他的住家房東是位教授,經(jīng)常在家里舉辦讀書沙龍。小文想寫一幅書法作品帶去送給他,以表達(dá)對(duì)教授家濃郁文化氛圍的仰慕之情,請(qǐng)你幫小文從劉禹錫的《陋室銘》中選擇兩句:__________,__________。8.課外閱讀積累“雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著手或自己的鼻尖。”以上文字出自魯迅散文集《___________》,文段中的“她”是_______(人物)。二、閱讀9.閱讀下面一首古詩,完成小題?上①秋居馬戴?原風(fēng)雨定,晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人???qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久,何年致此身②。(注)①?上:地名,位于長安東,為作者來京城后的寄居之所。②致此身:以此身為國君盡力。1.請(qǐng)用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨(dú)夜人”的畫面。2.誦讀“空?qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰”一句時(shí),你會(huì)重讀哪個(gè)字?請(qǐng)說說你的理由。3.全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。10.古詩文閱讀。達(dá)者在紛爭(zhēng)中的堅(jiān)持(甲)惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí),死有傳于后世,茍能如此足矣,而亦又何悲!如公器質(zhì)之深厚,智識(shí)之高遠(yuǎn),而輔學(xué)術(shù)之精微,故充于文章,豪健俊偉①,怪巧瑰琦。其積于中者,浩如江河之蓄;其發(fā)于外者,爛如日月之光輝。其清音幽韻②,凄如飄風(fēng)急雨之驟至;其雄辭閑辯③,快如輕車駿馬之奔馳。世之學(xué)者,無問識(shí)與不識(shí),而讀其文,則其人可知。嗚呼!自公仕宦四士年上下往復(fù)④感世路之崎嶇;雖屯邅困躓⑤,竄斥流離,而終不可掩者,以其公議之是非。既壓復(fù)起,遂顯于世;果敢之氣,則正之節(jié),至晚而不衰。嗚呼!盛衰興廢之理,自古如此,而臨風(fēng)想望,不能忘情者,念公之不可復(fù)見而其誰與歸?。ㄟx自《祭歐陽文忠公文·臨川先生文集》)(乙)黃溪夜泊⑥(北宋)歐陽修楚人自古登臨恨,暫到愁腸已九回。萬樹蒼煙三峽暗,滿川明月一猿哀。殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲,慰客偏宜把酒杯。行見江山且吟詠,不因遷謫豈能來。(注釋)①豪健俊偉:豪放、強(qiáng)勁,英俊、奇?zhèn)?;②清音幽韻:清亮幽雅的韻調(diào);③雄辭閎辯:雄偉宏廣的文辭;④上下往復(fù):升升降降,調(diào)出調(diào)進(jìn);⑤屯邅(zhūnzhān):處境艱難困苦。困躓(zhì):困厄不得升進(jìn)。躓:跌倒,受挫。⑥此詩是作者于景祐四年(1037)被貶夷陵時(shí)經(jīng)黃溪所作。1.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。(1)臨風(fēng)想望______(2)其誰與歸______(3)幾及李杜_(tái)_____2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的一項(xiàng)是()A.甲文作為一篇祭文,情感真摯,只頌揚(yáng)了歐陽修的功業(yè)氣節(jié),并結(jié)合敘述、議論、抒情,中肯實(shí)在。B.歐陽修做官四十年,政治生涯坎坷崎嶇,起起伏伏,所以到了晚年,開始消極避世,頹廢不堪。C.歐陽修文如其人,世上的學(xué)者,不管認(rèn)不認(rèn)識(shí)他的人,只要讀了他的文章,就能發(fā)現(xiàn)他的為人。D.歐陽修的詩歌大多豪放奇絕,但也有只抒發(fā)被貶謫后悲涼凄清之情的消極之作,如《黃溪夜泊》。3.請(qǐng)用“\”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇4.王安石在甲文中提到了歐陽修詩文的特點(diǎn),請(qǐng)你就乙詩來印證王安石的觀點(diǎn)。5.甲文用了兩處“嗚呼”,你認(rèn)為這兩處“嗚呼”應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀?結(jié)合文本說說理由。6.“達(dá)者在紛爭(zhēng)中的堅(jiān)持”,在這里用這樣的一句話來評(píng)價(jià)歐陽修是否合適?請(qǐng)結(jié)合《醉翁亭記》與甲乙兩文,談?wù)勀愕睦斫狻?1.閱讀《音樂能使我們更聰明嗎?》,回答下列小題。①音樂能讓人變得更聰明?從一定程度上來說,是的!無論演奏樂器還是聽音樂,對(duì)大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得多。②演奏樂器為何能使人聰明?如果把大腦比作一座工廠,那么聽音樂和演奏樂器對(duì)于這座工廠來說是一項(xiàng)大工程,許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來??茖W(xué)家們?cè)?jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過樂手,發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域,都對(duì)音樂產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如,對(duì)于彈鋼琴之類,需要雙手進(jìn)行的樂器演奏,就刺激鍛煉了大腦的胼胝體,這個(gè)部分連接了大腦左右兩側(cè)半球,非常重要,如果長期受到刺激,人的協(xié)調(diào)能力就會(huì)得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時(shí)的觸覺反應(yīng),刺激了大腦中的運(yùn)動(dòng)皮層,這個(gè)部門專門控制人的肢體運(yùn)動(dòng)。除此之外,參與的其他部分還有,負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等,這些重要部位在音樂聲當(dāng)中共同運(yùn)作,產(chǎn)生了和諧的腦電波,使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。③另外,樂器的演奏中,無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂,左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過日常生活中的很多倍,而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育,對(duì)提高整個(gè)大腦的儲(chǔ)存、傳遞信息的能力,提高思維速度來說,具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運(yùn)動(dòng),對(duì)提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極有益處,會(huì)使工作的效率提高。④當(dāng)然,如果你對(duì)學(xué)習(xí)樂器演奏望而生畏,常常聽聽音樂,對(duì)大腦也是大有裨益。科學(xué)家們已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)證明,音樂,尤其是復(fù)雜的古典音樂,對(duì)大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。⑤首先,聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說,像解決特別困難的問題,安排復(fù)雜的事情,搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián),解答謎題之類的活動(dòng),都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明,進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽古典音樂是相同的。所以,當(dāng)我們欣賞古典音樂的時(shí)候,我們的大腦就好像在處理空間信息,在不知不覺中,大腦得到了鍛煉。⑥其次,聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng),他們的聽覺注意力,即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因?yàn)橐魳犯纳屏舜竽X功能。普通人如果提高了這些能力,對(duì)考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。⑦音樂能讓人變得聰明,如果在學(xué)習(xí)或工作時(shí)選擇背景音樂,效果是否更好呢?科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn),音樂可對(duì)人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。但英國倫敦教育學(xué)院的專家們通過一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn),不同種類的背景音樂對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟大不相同。⑧專家們將受試兒童分成A、B、C三個(gè)組。A組兒童欣賞阿爾比諾尼輕柔優(yōu)美的《慢板》,B組兒童聆聽克爾特林的爵士樂《三位一體》,而C組兒童則什么也不聽。此后,三組兒童又都接受了閱讀理解、記憶單詞、背誦課文和四則運(yùn)算測(cè)試,而測(cè)試內(nèi)容完全是剛剛新學(xué)的知識(shí)。最后的結(jié)果顯示,平均成績(jī)最優(yōu)的是A組,其次是C組,最差的是B組。⑨專家們的解釋是:過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂,不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣,對(duì)孩子的大腦認(rèn)知機(jī)構(gòu)起積極作用,相反卻只會(huì)起消極作用。⑩可見,在某種情況下,音樂能幫助你更快完成一些枯燥的任務(wù)。如果你要學(xué)習(xí)復(fù)雜的新知識(shí),就需要全神貫注,最好把音樂關(guān)了。因?yàn)檠芯勘砻?,音樂?huì)減弱對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力。1.列提綱是一種傳統(tǒng)的、比較實(shí)用的閱讀方法。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解,將每部分或每層次的內(nèi)容要點(diǎn)寫在相應(yīng)的橫線上,完成下面這個(gè)結(jié)構(gòu)的提綱??傉f:__________分說:(一)__________(二)__________(三)__________2.指出下面語句所使用的說明方法。(1)如果把大腦比作一座工廠,那么聽音樂和演奏樂器對(duì)于這座工廠來說是一項(xiàng)大工程,許多個(gè)重要的車間都會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。(________)(2)音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng),他們的聽覺注意力,即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。(________)3.聽音樂對(duì)大腦功能有何作用?4.你的同學(xué)王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時(shí)聽搖滾音樂,請(qǐng)你結(jié)合本文知識(shí)勸她改掉這個(gè)習(xí)慣,你會(huì)怎么說?12.抒情散文閱讀,完成下列小題。老師!老師!閻連科①我又見著我的老師了,如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。②在今年正月,我回家奔三叔的喜喪事。在這閑空間,張老師到了我家里,坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂,分隔著我與老師的距離。相向而坐,喝著白水,削了蘋果,說了很多舊憶的傷感和喜悅,諸如三十幾年前在初中讀書時(shí),我的學(xué)習(xí),我的作業(yè),我的逃課。③我老師張夢(mèng)庚的一生,清寂中夾纏暖意,暖意里藏裹著刺骨的寒涼。④生于上世紀(jì)的20年代末,老師讀書輟學(xué),輟學(xué)讀書,反反復(fù)復(fù),走在田埂與人生的夾道中,經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng),有了1949年的紅旗飄揚(yáng),記憶中從來都是饑餓辛勞,土改時(shí)家里卻忽然成了地主。好在,他終歸識(shí)字,也有文化,祖國的鄉(xiāng)村,也最為明白文化的斤兩,雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴,可讓孩子們認(rèn)字讀書,能寫自己的姓名和粗通算術(shù),也是生活的部分必然。于是,老師就成了老師。從一個(gè)鄉(xiāng)村完小到另一個(gè)鄉(xiāng)村完小,從一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)。直至改革開放后,他被調(diào)入縣里的一所高中,做了教導(dǎo)主任,最后主持這個(gè)學(xué)校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月,43個(gè)春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落,青絲白染。⑤不知道老師對(duì)他的人生有何感想,從他寫的一本《我這一生——張夢(mèng)庚自傳》的簡(jiǎn)樸小冊(cè)里,讀下來卻是讓人心酸胃澀,想到世事的強(qiáng)大和個(gè)人的弱小,想到命運(yùn)和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔襲掙脫,流著流著,可終歸無法掙脫干涸的吞沒。最后的結(jié)局是,我們畢業(yè)了,老師白發(fā)了;我們中年了,老師枯衰了。我們成家立業(yè)了,而老師卻在寂靜的人生中,望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們,過著憶舊的生活,想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們?cè)缫淹鼌s的往事。⑥還記得,初一時(shí),他是我的班主任,又主教語文。一天酷暑,我家棉花地里蚜蟲遍布,多得兵荒馬亂,人心恐懼,我便邀了班里十幾個(gè)相好的男同學(xué),去幫我母親捕捉蚜蟲。自然,那一天教室里學(xué)生寥寥,老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午,老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課,我竟振振有詞地說,是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲;竟又反問老師道,地里蚜蟲遍布,我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈,棉花就會(huì)一季無收,時(shí)間這樣急迫,我家人手不夠,我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)桶胩?,到底又做錯(cuò)了什么?⑦事情的結(jié)果,似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理,反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言?;貞浬贂r(shí)的無理取鬧,強(qiáng)辭奪理,也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始??墒?,現(xiàn)在,面對(duì)耄耋(màodié,指年紀(jì)八九十歲)老人,給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。⑧我們就那樣坐著喝水聊天,說閑憶舊,直至夕陽西下,老師執(zhí)意要走,不無快意地說他的子女們都在外工作,孝順無比。真是天應(yīng)人愿,讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師,年老時(shí),子女有成,學(xué)生有成,仿佛曲折的枯藤根須,終于也繁漫出了一片森林。⑨老師從我家離去時(shí),是我扶他站起;離開院子時(shí),是我扶他過的門檻;送至門口遠(yuǎn)去時(shí),是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早,扶著老師的時(shí)候,我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失,我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步,如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑩說不出老師哪兒偉大,可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界,凡人才是真正的偉大,而偉大本身,其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。2.文章用“老師!老師!”做標(biāo)題有何妙處?3.結(jié)合課文分析下列加點(diǎn)詞的含義。老師從我家離去時(shí),是我扶他站起;離開院子時(shí),是我扶他過的門檻;送至門口遠(yuǎn)去時(shí),是我扶他過的一片不平不整的地面。4.選擇下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)()。A.文章開篇點(diǎn)題,領(lǐng)起下文,表達(dá)我對(duì)老師的敬仰和愛幕之情。B.文中的張老師一生清貧,教書認(rèn)真,子女有成、孝順無比。C.文章回憶我初中時(shí)帶同學(xué)逃課幫母親提蚜蟲,反讓老師在講臺(tái)上一時(shí)有些啞言,至今想起依然覺得自己很聰明,做的很有理。D.文章語言樸實(shí)、感情真摯、字里行間流露出作者對(duì)老師的愛。5.請(qǐng)從修辭運(yùn)用角度理解文中劃線句子的含義。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師,落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹。6.這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示?請(qǐng)任選一個(gè)說說。13.閱讀下面的文章,完成小題。山果我從北京出發(fā)到云南元謀縣,進(jìn)入川滇邊界,車窗外目之所及都是荒山野嶺?;疖囋谏掣C站只停兩分鐘,窗外一群約十二三歲破衣爛衫的男孩和女孩,都背著背簍拼命朝車上擠,身上那巨大的背簍妨礙著他們。我所在的車廂里擠上來一個(gè)女孩,很瘦,背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易地把背簍放下來,然后滿巴掌擦著臉上的汗水,把散亂的頭發(fā)抹到后面,露出俊俏的臉蛋兒,卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是樸丁,破褲子褲腳一長一短,也滿是補(bǔ)丁,顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車上人很多,女孩不好意思地看著我,一只手扶住椅背,努力支開自己的身子。我想讓她坐下,但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的,我便使勁讓讓身子,想讓她站得舒服些,又幫她拉了拉背簍,以免影響人們過路。她向我表露著感激的笑容,打開背的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝,我使勁拒絕,可是沒用,她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘柬了。從她那很難懂的話里我終于聽明白,小姑娘十四了,家離剛才的沙窩站還有兒十里,家里的核桃樹收了很多核桃,但汽車進(jìn)不了山,要賣就得背到很遠(yuǎn)的地方,現(xiàn)在媽媽病著,要錢治病,爸爸才叫她出來賣核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才趕到這里的,在一個(gè)山澗里住了一夜,天不亮就背起簍子走,才趕上了這趟車。賣完核桃趕回來還要走一天一夜才能回到家?!俺鲞@么遠(yuǎn)門你不害怕嗎?”我問?!拔矣邪閮?一上車都擠散了,下車就見到了?!彼苡行判牡卣f?!白叱鲞@么遠(yuǎn)賣一筐核桃能賺多少錢?”“刨除來回車票錢,能剩下十五六塊吧。”小姑娘微微一笑,顯然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞?!斑€不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說。小姑娘馬上說:“我們帶有干糧?!蹦俏怀丝驼嬗悬c(diǎn)多話,“你帶的什么干糧?”“我已經(jīng)吃過一次了,還有一包在核桃底下,爸爸要我賣完核桃再吃那些?!薄澳銕У氖裁锤杉Z?”那位乘客追問?!凹t薯面餅子。”周圍的旅客聞之一時(shí)凄然。就在這時(shí),車廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí),火車停在了半道上。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)車廂里的旅客說:“這個(gè)女孩帶來的山核桃挺好吃的,希望大家都能買一點(diǎn)?!庇腥藛?“多少錢一斤?”女孩說:“阿媽告訴我,十個(gè)核桃賣兩角五分錢,不能再少了?!蔽腋f:“真夠便宜的,我們那里賣八塊錢一斤呢。”旅客紛紛來買了,我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃,她收錢。那種核桃是薄皮核桃,把兩個(gè)攥在手里一擠就破了,生著吃也很香。一會(huì)兒,那一簍核桃就賣去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把收到的零碎錢打理好,一臉的欣喜。很快到了站,姑娘要下車了,我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲,放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說:“這是我買來要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿?!彼吲d地側(cè)身看那身衣服,笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)一直在旁邊玩撲克的四個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來,一人捏著五十元錢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢塞給小姑娘:“小妺妹,我們因?yàn)閷?shí)在帶不了,沒法買你的核桃,這點(diǎn)錢拿回去給你媽媽買點(diǎn)藥。”姑娘哭了,她很著急自己不會(huì)表達(dá)心里的感謝,臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車了,卻沒有走,轉(zhuǎn)回來站到高高的車窗跟前對(duì)那幾位給她錢的農(nóng)民工大聲喊著:“大爺!大爺們!”感激的淚水掛在小臉上,不知道說什么好。那幾位農(nóng)民工都很年輕,大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留著嫁人時(shí)穿,阿婆……”聲音是哽咽的?!鞍⑵?我叫山果,山——果——”……燦爛陽光下的這個(gè)車站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名宇:山果!眼里也有淚水流出來。車上一陣混亂之后又平靜了,車窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏然而過,連冋那個(gè)小小的沙窩站,那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的農(nóng)民工,那份心靈深處的慈愛消隱在莽莽群山中……(作者:蔣依。有刪改)1.讀完文章,你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的女孩形象?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。2.請(qǐng)品讀文章最后一段中的畫線句,聯(lián)系上下文,揣摩“我”此時(shí)的心理。我心里久久回蕩著這名字:山果!眼里也有淚水流出來。3.文中描寫四位農(nóng)民工每人給小姑娘50元錢的情節(jié),有什么作用?4.文章標(biāo)題換成“賣核桃的小姑娘”可以嗎?與原標(biāo)題相比,哪個(gè)更好?三、語言表述14.如今越來越多的人們到周邊農(nóng)村(牧區(qū)、“農(nóng)家樂”茶園)游玩。請(qǐng)你為熟悉的地方寫一段話,以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以選擇山水田園景色,或民風(fēng)民俗,或特色游玩安排等。(至少用上以下備用詞語中的三個(gè),并在文段中畫出橫線標(biāo)注,不少于50字)入鄉(xiāng)隨俗流連忘返心曠神怡樂此不疲一望無垠賞心悅目風(fēng)和日麗五彩斑斕姿態(tài)萬千載歌載舞回味無窮興致勃勃示例:各位游客,大家好!××農(nóng)家樂環(huán)境優(yōu)美,空氣清新,您可以在這五彩斑斕的世界里,觀賞到姿態(tài)萬千的花朵,眺望到一望無垠的果林。這里遠(yuǎn)離城市的喧囂,這里沒有工作的壓力,您只需入鄉(xiāng)隨俗,跟大家一起載歌載舞,盡情享受音樂和舞蹈給我們帶來的快樂和滿足,希望大家在這里度過一段愉快的時(shí)光。四、寫作15.家住大阪風(fēng)情的王奶奶最近因?yàn)橐患虏婚_心:王奶奶和李奶奶居住在同一幢樓,平時(shí)沒事兩老太經(jīng)常乘電梯上下串門,聊天,也相互照顧。可最近小區(qū)電梯安裝了分層刷卡系統(tǒng),業(yè)主刷卡只能到自家的樓層,無法到其他區(qū)域,為此王奶奶很是煩惱,請(qǐng)你替王奶奶向小區(qū)物業(yè)發(fā)表看法。要求觀點(diǎn)明確,理由充分,表達(dá)得體。字?jǐn)?shù)100字以上。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】試題分析:本題考查對(duì)成語的辨析能力。趨之若鶩:比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂:指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半:形容做事的方法費(fèi)力大,收效小。與語境不符。頂禮膜拜:形容對(duì)人崇拜恭敬到了極點(diǎn)。符合語境。【考點(diǎn)定位】正確使用成語(包括熟語)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、AC【解題分析】

A中辯論的問題是要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈;C中《五猖會(huì)》應(yīng)改為《無?!罚弧按┲t紅綠綠的衣服”也不是無常的裝扮,而是鬼神,“無?!笔菧喩硌┌祝小苞Q立雞群”之慨。3、B【解題分析】

運(yùn)用排除法解答即可?!氨犻_眼正視現(xiàn)實(shí)”與“其他人在大部分的詩作中都是醉眼”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以選“而”。排除CD。因?yàn)椤霸诤芏嗳诵闹?,他是個(gè)反面形象”,所以他給人的印象是“一意孤行”(貶義詞),而不應(yīng)該是“特立獨(dú)行”(褒義詞)。排除A。所以選B?!绢}目點(diǎn)撥】答此類題需先將所給詞語逐一瀏覽,就詞義與詞性做到全面掌握??傊?,判斷正確答案要從多角度去考慮,把語境、語法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語境,然后斟酌詞義,選擇后再通觀一遍。4、D【解題分析】

此題考查的是病句的辨析。A項(xiàng)前后矛盾,改為“他是眾多遇難者中幸免的一個(gè)”。B項(xiàng)

項(xiàng)是孩子喜歡他的老師,還是他喜歡老師的孩子,表意不明。C項(xiàng)搭配不當(dāng),劇本中的主人公不會(huì)具有“演職人員的敬業(yè)精神”。故選D。5、D【解題分析】

A咄duō。B府——俯。C紐——扭。6、屠呦呦獲國家最高科技獎(jiǎng),創(chuàng)造三個(gè)“第一”?!窘忸}分析】

概括新聞的主要內(nèi)容,是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文,答題時(shí)內(nèi)容無損原意,不能丟掉語段中重要的信息;抓住關(guān)鍵詞語;語言簡(jiǎn)潔明快;言簡(jiǎn)意賅。如可提取“國科技界最高榮譽(yù)的國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),設(shè)立17年來首次授予女科學(xué)家——中國中醫(yī)科學(xué)院屠呦呦研究員”“屠呦呦有三大特別之處,她是獲此殊榮的第一位女科學(xué)家,第一位非院士,也是第一位諾獎(jiǎng)獲得者”分析壓縮,即可整理出答案。7、(1)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏(2)①仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟②濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)③因思杜陵夢(mèng)鳧雁滿回塘(3)人不堪其憂回也不改其樂(4)談笑有鴻儒往來無白丁【解題分析】

試題分析:默寫題作答時(shí),一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“庇、俱、憐、濁、燕然、勒、鳧雁、鴻儒”等字詞容易寫錯(cuò)。8、朝花夕拾阿長【解題分析】

試題分析:文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名(字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息“魯迅散文集”根據(jù)閱讀積累判斷作品和人物即可?!白钣憛挼氖浅O矚g切切察察,向人們低聲敘說些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng)”這是長媽媽。出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。二、閱讀9、1.秋夜一片寂靜,只聽見荒郊庭院內(nèi)樹葉飄落的聲音,似在低聲哭泣,寒夜已至,漂泊的詩人獨(dú)自一人被寒意包圍,面對(duì)昏暗孤燈,倍感凄涼。2.例一:重讀“空”,意為空曠、空蕩,突出庭院的空寂氛圍,抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦。例二:重讀“滴”,以聲襯靜,用露珠滴落在枯葉上的輕微聲響來襯托秋夜寧靜,表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情。3.羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶?!窘忸}分析】1.本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“落葉”“樹”“寒燈”“夜”的特點(diǎn),用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí),一要忠于原詩,二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。2.選擇重讀的字,合理闡述選擇重讀字的理由即可。如,重讀“孤”,強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居,襯托作者孤身一人,只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。3.考查對(duì)作者思想情感的理解。此詩寫作者客居灞上而感秋來寂寞,情景蕭瑟。首聯(lián)寫灞原上空蕭森的秋氣,秋風(fēng)秋雨已定,雁群頻飛;頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落葉時(shí)的酸楚和寒夜獨(dú)處時(shí)的悲凄況味;頸聯(lián)寫秋夜寂靜,臥聽滴露,孤單無依,與僧為鄰,更進(jìn)一步寫出孤獨(dú)的心境;尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨,表達(dá)懷才不遇,進(jìn)身渺茫的悲憤之情。10、1.(1)臨:面對(duì)(2)歸:歸依(3)及:比得上2.C3.自公仕宦四十年/上下往復(fù)/感世路之崎嶇4.王安石認(rèn)為,歐陽修的文章神奇瑰麗,在《黃溪夜泊》的第二聯(lián)中,就體現(xiàn)了這種特點(diǎn),“萬樹”一聯(lián),詩人從大處落墨,描繪出峽川從黃昏到靜夜的景象。在這幅畫面上,眾多的景物如高山、叢林、溪水和明月,本已把畫面裝飾得既壯美又幽深。歐陽修的文章“凄如飄風(fēng)急雨之驟至”,在詩歌中,描繪了峽川月夜的蒼茫、遼闊、凄清之美;抒發(fā)了作者無辜被貶的深沉感慨,又有思鄉(xiāng)懷歸的惆悵之情。5.第一處的“嗚呼”應(yīng)當(dāng)用低緩,沉重的語氣朗讀,能夠表達(dá)對(duì)歐陽修政路坎坷的同情。第二處的“嗚呼”應(yīng)當(dāng)用沉痛、悲切的語氣朗讀,表達(dá)了對(duì)歐陽修逝世的痛心與惋惜。6.示例:合適,《醉翁亭記》中的歐陽修也處于被貶滁州時(shí)期,但是他卻能將這種困境消解于與民同樂的政治抱負(fù)中,與滁州的山水同樂,與百姓同樂。甲文說歐陽修人生之路崎嶇坎坷,處境艱難困苦,遭人排斥,使得他顛沛流離,但是,他仍然能夠在這樣的處境中一直秉承他的剛正果敢之氣,到晚年都沒有放棄,可見他的堅(jiān)持。丙文雖然體現(xiàn)出他被貶之后的惆悵憂愁,但是結(jié)尾一句“行見江山且吟詠,不因貶謫豈能來”在悲極之中,詩人筆鋒一轉(zhuǎn),不再作那兒女情長的傷心之語,而是將悲情化為臨風(fēng)吟詠,似乎為今日能飽覽楚地奇異譎詭的風(fēng)光而自豪。于解嘲中放達(dá),字里行間透出一股曠達(dá)豪邁之氣。【解題分析】

1.本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!捌湔l與歸”的意思是“我將還能和誰在一起呢”,“歸”的意思是“歸依”;“及”在這里是“比得上”的意思。2.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。A項(xiàng)有誤,文章列舉歐陽修生平大事頌揚(yáng)其功業(yè)氣節(jié);B項(xiàng)有誤,雖飽經(jīng)憂患,歐陽修卻是老當(dāng)益壯,積極進(jìn)??;D項(xiàng)有誤,《黃溪夜泊》抒發(fā)了作者極為復(fù)雜的思想感受。既有無辜被貶的深沉感慨,又有思鄉(xiāng)懷歸的惆悵之情。而在無可奈何的情況下,又自我解嘲,故作曠達(dá)。3.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是:先生做官四十年來,升升降降,調(diào)出調(diào)進(jìn),使人感到這世上道路的崎嶇不平??梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。4.比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。乙詩中“萬樹蒼煙三峽暗,滿川明月一猿哀”的意思是:莽莽蒼蒼的樹木,終日不散的煙云,使三峽顯得陰霾沉沉。開闊的江面,明月高懸,不時(shí)傳來猿猴的悲鳴。這兩句詩氣象闊大,意境蒼涼,進(jìn)一步渲染作者謫居他鄉(xiāng)的愁苦心情,與甲文中“充于文章,豪健俊偉,怪巧瑰琦”的觀點(diǎn)一致。5.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和作者思想感情的把握。從“感世路之崎嶇”“既壓復(fù)起,遂顯于世”可以看出作者對(duì)歐陽修命運(yùn)的同情,應(yīng)該用低沉的語氣來讀;從“念公之不可復(fù)見而其誰與歸”可以看出作者的痛心,應(yīng)該用悲痛的語氣來讀。6.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。六十六年的生命旅程中,歐陽修竭盡了忠誠,也飽嘗過自責(zé);他享受了尊榮,也蒙受過羞辱;他贏得了朋友,也失去過友誼;他剛直的性情使他備受輿論的推崇,也使他結(jié)下了無數(shù)的仇怨。我們?yōu)樗麍?jiān)定的信念和達(dá)觀的情懷而感動(dòng)不已,甲文“果敢之氣,則正之節(jié),至晚而不衰”寫的是他的堅(jiān)持,《醉翁亭記》中“與民同樂”表現(xiàn)了他的達(dá)觀。選自《祭歐陽文忠公文?臨川先生文集》作者:王安石年代:北宋參考譯文:先生生時(shí),聞名于當(dāng)代;先生死后,有著述流傳后世。有這樣的成就已經(jīng)可以了,我們還有什么可悲切的呢!先生具有那樣深厚的氣質(zhì),高遠(yuǎn)的見識(shí),來輔佐學(xué)問的精粹深邃,因此充實(shí)在文章里,表現(xiàn)于議論中,就能豪邁雄偉,精巧奇特。蘊(yùn)藏在心胸中的才力,浩大有如江水的積儲(chǔ);發(fā)為文章,明亮有如日月的光輝。清亮幽雅的韻調(diào),凄凄切切如急雨飄風(fēng)的突然來到;雄偉宏廣的文辭,明快敏捷如輕車駿馬的奔馳。世上的學(xué)者,不問他是否熟識(shí)先生,只要讀到他的著作,就能知道他的為人。唉!先生做官四十年來,一次次升官降職,調(diào)出調(diào)進(jìn),使人感到這世上道路的崎嶇不平。雖然舉步惟艱,顛沛流離,但終究沒有埋沒無聞,其原因在于是非自有公論。即使被壓制了,但最后還會(huì)再起用,于是就名聞全國了。先生果敢剛正的氣節(jié),一直到晚年也沒有衰退。??!事物興盛衰廢的規(guī)律,自古以來就是如此,而佇立風(fēng)中懷念,情感上不能忘卻,就是因?yàn)椋瑥拇嗽僖惨姴坏较壬?,我將還能和誰在一起呢?11、1.音樂能讓人變得更取明演奏樂器使人聰明的原因聽音樂對(duì)大腦的益處背景音樂對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響2.(1)打比方(2)作比較3.聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力;聽音樂能增強(qiáng)我們的所覺處理能力。4.預(yù)習(xí)新課就是學(xué)習(xí)新知,過分活躍或常有攻擊性的背景音樂會(huì)減弱你對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知及學(xué)習(xí)能力,起消極作用?!窘忸}分析】1.考查對(duì)文章寫作思路的理解。通讀全文,整體感知,根據(jù)對(duì)選文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解,將每部分或每層次的內(nèi)容要點(diǎn)按照總分的結(jié)構(gòu)加以概括。第一段“音樂能讓人變得更聰明?從一定程度上來說,是的!”總說“音樂能讓人變得更聰明”;然后分說,從“①演奏樂器為能使人聰明”;“②常常聽聽音樂,對(duì)大腦也是大有裨益;“③不同種類的背景音樂對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟大不相同”三個(gè)方面加以闡述說明。2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。(1)“比作一座工廠”可知是打比方。(2)“音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng)”可知是作比較。3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與提取。根據(jù)題目要求,找到對(duì)應(yīng)的段落,然后篩選提取符合題目要求的句子“⑤首先,聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力?!薄阿奁浯?,聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力?!弊鞔鸺纯?。4.本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說,指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議,其基本要求是講明道理,消除顧慮,語氣委婉。首先要看清勸說對(duì)象,語境設(shè)置是要求你勸說王冰;其次針對(duì)情況,王冰喜歡在預(yù)習(xí)新課時(shí)聽搖滾音樂,然后組織語言進(jìn)行勸說。勸說時(shí)要注意有稱呼語,說話得體有禮貌。12、2.文章題目運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法和感嘆號(hào)。這樣既強(qiáng)調(diào)了人物身份,又表達(dá)了作者對(duì)老師崇敬和贊美的強(qiáng)烈感情,起到吸引、震撼讀者的作用。3."扶",一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,寫出了我對(duì)老師站起、過門檻、走不平整路時(shí)寸步不離生怕他摔倒的心態(tài),可見老師已經(jīng)年邁、身體虛弱,表達(dá)我對(duì)老師的關(guān)心和愛。4.C5.這句話以樹喻人,人樹合一,寫出老師那平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對(duì)自己一生的呵護(hù)蔭庇.6.從老師得到的啟示示例:要善良寬容地對(duì)待人和事,要熱愛生活,樂于奉獻(xiàn),做人做事要認(rèn)真負(fù)責(zé).從"我"的角度得到的啟示示例:對(duì)老師、對(duì)父輩尊者應(yīng)心懷感激,做事要勤奮努力,要敢于善于自我反省.【解題分析】2.本題是對(duì)題目作用的考查。題目的作用有:作為文章的線索;運(yùn)用比喻或雙關(guān),象征人物的形象或精神;設(shè)置懸念,吸引讀者興趣;含蓄的或形象的揭示文章中心(要具體寫出中心是什么);概括文章內(nèi)容;感情的觸發(fā)點(diǎn);用修辭,新穎獨(dú)特,吸引讀者。此文題目“老師!老師!”文章題目既運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法,又是感嘆句,這樣既強(qiáng)調(diào)了“老師”身份,將對(duì)老師崇敬和贊美之情,表達(dá)地更強(qiáng)烈。3.考查對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解。加點(diǎn)的三個(gè)“扶”字,寫出“我”對(duì)老師的照顧找到,小心翼翼,既寫出“我”對(duì)老師的關(guān)心,又寫出老師年齡大了身體虛弱的特點(diǎn)。4.C“至今想起依然覺得自己很聰明,做的很有理。”錯(cuò)誤,應(yīng)是:內(nèi)疚。5.本題是對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。題目要求從修辭角度賞析,運(yùn)用比喻,將老師比作大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹,雖然張老師老了,但是張老師的形象和精神還留在我心中,表達(dá)了我對(duì)張老師的平凡而偉大、年邁而充滿生命力的形象及對(duì)自己一生的呵護(hù)蔭庇的敬愛之情。6.本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查,從老師和“我”的角度談啟示即可。老師角度,“他全部人生的金貴歲月,43個(gè)春秋的草木榮枯,都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落,青絲白染”;“張老師到了我家里,說我的學(xué)習(xí),我的作業(yè),我的逃課”,“張老師默默扎根教育,輾轉(zhuǎn)多校,過著一種平凡清貧的教書生活”,從關(guān)愛、理解、寬容、樂于奉獻(xiàn)來談。從“我”的角度,“給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者,我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出

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