2024屆吉林省長(zhǎng)春綠園區(qū)五校聯(lián)考中考語(yǔ)文押題卷含解析

2024屆吉林省長(zhǎng)春綠園區(qū)五校聯(lián)考中考語(yǔ)文押題卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下面兩副對(duì)聯(lián)，第（1）副是關(guān)于岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián)；第（2）副是關(guān)于杜甫的對(duì)聯(lián)。根據(jù)你的積累，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家到心頭詩(shī)史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；三五里，春水群鷗心。A．歡喜草堂野老B．歡喜陋室青蓮C．憂樂(lè)陋室青蓮D．憂樂(lè)草堂野老2．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語(yǔ)》十二章）譯文：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。B．得志，與民由之，不得志，獨(dú)行其道。（《孟子》）譯文：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走正道，不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自走這條正道。C．如其言，果得于數(shù)里外。（《河中石獸》）譯文：像他說(shuō)的，（他們）果然在上游的幾里外尋到了石獸。D．此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。（《岳陽(yáng)樓記》）譯文：這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的是（）A．悖謬(bèi)狡黠（jié）氣喘吁吁（xū）有模有樣（mú）B．瀕臨（bīn）腳踝（huái）相濡以沫（rú）唾手可得（chuí）C．豢養(yǎng)（huàn）著落（zhuó）分道揚(yáng)鑣（biāo）憨態(tài)可掬（hān）D．拜謁（yè）沏茶（qī）矢志不渝（shǐ）頹垣斷壁（huán）4．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我瞠目結(jié)舌，未能說(shuō)出一句話，直到父子二人離開(kāi)。B．百合花亭亭玉立，潔白的花瓣與金色的花蕊大相徑庭。C．有一年紫藤?zèng)]有開(kāi)花，她仍然興高采烈地舉辦了聚會(huì)，以紀(jì)念往年的花開(kāi)景象。D．上司吩咐下屬按照自己的設(shè)想去做，下屬依令行事，一切有條不紊。5．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．喧囂（xiāo）蹣跚（mán）洗耳躬聽(tīng)（gōng）B．殷紅（yān）綺麗（qǐ）引頸受戮（lù）C．步履（lǔ）襁褓（qiǎng）惟妙惟肖（xiào）D．粗獷（guǎng）剽悍（biāo）相形見(jiàn)絀（chù）6．在數(shù)字化閱讀“攻城掠地”的當(dāng)下，許多實(shí)體書(shū)店正以開(kāi)放變革的姿態(tài)堅(jiān)守發(fā)展，將“厚重”的文化積淀和“輕盈”的生活態(tài)度結(jié)合在一起。材料一：自2017年7月16日合肥三孝口“共享書(shū)店”落地以來(lái)，已有三萬(wàn)多讀者通過(guò)“智慧書(shū)房”APP進(jìn)行借還書(shū)閱讀。平均每個(gè)讀者閱讀量為7.81本，幾乎達(dá)到中國(guó)每年的人均閱讀量。書(shū)店客流量與上半年相比，增加了52%。未來(lái)，“智慧書(shū)房”APP將實(shí)現(xiàn)讀者間的書(shū)本共享，運(yùn)用大數(shù)據(jù)為讀者提供優(yōu)質(zhì)貼心的推送服務(wù)。材料二：巴西文化書(shū)店已有60年歷史，在巴西有18家門店。平均每天會(huì)有11場(chǎng)綜合活動(dòng)在各個(gè)門店舉行，如文化美食活動(dòng)、簽售會(huì)、文化課程、兒童故事會(huì)等。材料三：世界城市文化論壇一項(xiàng)研究表明，阿根廷的布宜諾斯艾利斯是當(dāng)之無(wú)愧的“世界書(shū)店之都”，每10萬(wàn)人擁有25家書(shū)店。政府對(duì)紙質(zhì)書(shū)的保護(hù)不遺余力。每年11月30日，政府會(huì)組織“書(shū)店之夜”活動(dòng)，數(shù)十條街連成一片繁華的步行街，市民們?cè)诮值纼蓚?cè)的書(shū)店里走走停停，享受購(gòu)書(shū)和閱讀的樂(lè)趣。（1）從以上材料看出，當(dāng)下實(shí)體書(shū)店堅(jiān)守發(fā)展的方式有：①______；②實(shí)體書(shū)店與綜合活動(dòng)相結(jié)合；③______。（2）某書(shū)店將懸掛關(guān)于讀書(shū)的古詩(shī)句，下列語(yǔ)句中最合適的一項(xiàng)是（________）A．卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂B．問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)C．洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重D．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行7．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。__________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________。（杜甫《行路難（其一）》）大災(zāi)后，有的人親朋離散，至今仍無(wú)音訊，讓我們用蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句：__________，__________?！对狸?yáng)樓記》中描寫夜晚洞庭湖波光月影的語(yǔ)句是__________，__________。把劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》默寫完整。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。__________，__________。__________，__________。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神8．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）“三山聚義打青州”講述的是桃花山的李忠、周通，二龍山的魯智深、楊志，梁山的宋江等人攻打青州，活捉呼延灼，殺了慕容知府。(《水滸傳》)（________）觀音院的長(zhǎng)老謀占袈裟，欲縱火燒死唐僧師徒，袈裟卻被黑熊精偷走。悟空請(qǐng)來(lái)如來(lái)佛祖收伏了黑熊精。（《西游記》）（______）關(guān)心簡(jiǎn)·愛(ài)的老師譚波兒被一場(chǎng)傳染性傷寒奪走了生命，這對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)打擊很大。（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）（_______）二、閱讀9．奏免衢婺丁錢①胡則②六十年來(lái)見(jiàn)弊由，仰蒙龍勅降南州。丁錢永免無(wú)拘束，苗米常宜有限收。青嶂瀑泉呼萬(wàn)歲，碧天星月照千秋。臣今未恨③生身晚，長(zhǎng)喜王民紹見(jiàn)休④。①丁錢：即人口稅。②胡則（963-1039）：字子正，婺州永康人，曾在方巖僧舍讀書(shū)，舉進(jìn)士后歷任三朝，官至兵部侍郎。明道元年（102）八月江淮大旱，民多餓死，胡則上疏，奏請(qǐng)免衢婺兩州身丁錢，百姓感德，故立廟紀(jì)念，香火日盛。③恨：遺憾、不滿。④紹見(jiàn)休：永遠(yuǎn)享受安樂(lè)。休，休養(yǎng)生息。1．請(qǐng)賞析本詩(shī)頸聯(lián)的表達(dá)效果。2．本詩(shī)末句中的一“恨”一“喜”表現(xiàn)出胡則怎樣的為官情懷？10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契①，古來(lái)所重。若君自賢，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口②，卒令不聞其過(guò)，遂至滅亡，虞世基等，尋亦誅死。前事不遠(yuǎn)，朕與卿等可③得不慎，無(wú)為后所嗤!貞觀六年，太宗謂侍臣日：“聯(lián)聞周、秦初得天下，其事不異。然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過(guò)二世而滅。豈非為善者福祚延長(zhǎng)，為惡者降年不永?朕又聞桀、紂帝王也，以匹夫比之，則以為辱；顏、閔匹夫也，以帝王比之，則以為榮。此亦帝王深恥也。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂??！雹俸掀酰簩?duì)合符契，這里引申為符合，投合。②鉗口：閉口不言。③可：豈，哪。④福祚（zuó）：福祿，福分。⑤降年：天賜予的年齡，壽命。⑥顏、閔：指孔子的兩個(gè)學(xué)生顏回和閔子騫，他們以德行修養(yǎng)著稱。1．用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。朕每將此事以為鑒戒?？植淮槿怂?．解釋文中加點(diǎn)的詞。若主納忠諫（_________）尋亦誅死（________）無(wú)為后所嗤（_________）然周則惟善是務(wù)（__________）3．下列句子與“不過(guò)二世而滅”中“而”字用法相同的一項(xiàng)是（）A．予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）B．溪深而魚(yú)肥（《醉翁亭記》）C．朝而往，暮而歸（《醉翁亭記》）D．強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》）4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。君失其國(guó)，臣亦不能獨(dú)全其家。5．選文中唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)的話體現(xiàn)了哪些治國(guó)理政的思想?（用自己的話概括）11．現(xiàn)代文閱讀暗記聶鑫森①寬敞的畫(huà)室里，靜悄悄的。②初夏的陽(yáng)光從窗口射進(jìn)來(lái)，灑滿了擺在窗前的一張寬大的畫(huà)案。畫(huà)案上，平展著一幅裝裱好并上了軸的山水畫(huà)。右上角上，寫著五個(gè)篆字作畫(huà)題：南岳風(fēng)雨圖。③年屆六十的知名畫(huà)家石丁，手持一柄放大鏡，極為細(xì)致地檢查著畫(huà)的每個(gè)細(xì)部。他不能不認(rèn)真，這幅得意之作是要寄往北京去參展的。何況裝裱這幅畫(huà)的胡笛，是經(jīng)友人介紹，第一次和他發(fā)生業(yè)務(wù)上的聯(lián)系。④畫(huà)是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，是美院畢業(yè)的，原在一家幻燈廠當(dāng)美術(shù)師，能畫(huà)能寫。后來(lái)下海了，在湘潭城開(kāi)了一爿小小的裱畫(huà)店，既是老板又是裝裱工。同事們都說(shuō)胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強(qiáng)，且人品不錯(cuò)，何必舍近求遠(yuǎn)，送到省城的老店去裝裱呢?⑤畫(huà)是胡笛剛才親自送來(lái)的，石丁熱情地把他讓進(jìn)畫(huà)室，并沏上了一杯好茶。石丁是素來(lái)不讓人進(jìn)畫(huà)室的，之所以破例，是要當(dāng)面檢查這幅畫(huà)的裝裱質(zhì)量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出來(lái)，甚至要求返工重裱。⑥胡笛安閑地坐在畫(huà)案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說(shuō)話。⑦石丁對(duì)于襯綾的色調(diào)、畫(huà)心的托裱、木軸的裝置，平心而論，極為滿意。更重要的是這幅畫(huà)沒(méi)被人仿造——有的裝裱師可以對(duì)原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來(lái)，留下真的轉(zhuǎn)手出賣。石丁的畫(huà)已賣到每平方尺一萬(wàn)元，眼紅的人多著哩。眼下，畫(huà)、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢!因?yàn)樗堑谝淮魏秃汛蚪坏?，?duì)其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交畫(huà)之前，特地在右下角一大叢雜樹(shù)交錯(cuò)的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個(gè)字，極小，不經(jīng)意是看不出來(lái)的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹(shù)根部處細(xì)細(xì)尋找，“石丁”兩個(gè)字不翼而飛。又來(lái)來(lái)回回瞄了好幾遍，依舊沒(méi)有!⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。這樣說(shuō)來(lái)，胡笛的筆墨功夫就太好了!他從十幾歲就下氣力學(xué)石濤，爾后走山訪水，參悟出自家的一番面目，自謂入乎石濤又能出乎石濤，卻能輕易被人仿造，那么，真該焚筆毀硯、金盆洗手了。⑨就在這時(shí)，胡笛猛地睜開(kāi)了眼睛，笑著說(shuō)：“石先生，可在尋那暗記?”⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說(shuō)：“是!這世間小人太多，不能不防!”⑾胡笛端起茶杯，細(xì)細(xì)啜了一口茶，平和地說(shuō)：“您設(shè)在雜樹(shù)根部處的暗記，實(shí)為暗傷，是有意設(shè)上去的。北京城高手如林，若有細(xì)心人看出，則有污這一幅扛鼎之作。您說(shuō)呢?”⑿石丁驚愕地跌坐在椅子上，問(wèn)：“那……那暗記呢?”⒀胡笛說(shuō)：“在右下部第五重石壁的皴紋里!令‘石丁’兩個(gè)字很有骷髏皴的味道，我把它挖補(bǔ)在那里，居然渾然一體。樹(shù)根部處空了一塊，我補(bǔ)接了相同的宣紙，再冒昧地涂成幾團(tuán)苔點(diǎn)。宣紙的接縫應(yīng)無(wú)痕跡，補(bǔ)上的幾筆也應(yīng)不會(huì)丟先生的臉。”⒁石丁又一次站起來(lái)，拿起放大鏡認(rèn)真地審看這兩個(gè)地方。接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯(cuò)而“織”，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又需要有精道的技藝。而補(bǔ)畫(huà)的苔點(diǎn)，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一途。他不能不佩服胡笛的好手段!⒂石丁頹然地?cái)R下了放大鏡。⒃胡笛站起來(lái)，說(shuō)：“石先生，裱畫(huà)界雖有個(gè)別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記者，因?qū)θ瞬恍湃味O(shè)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠(chéng)相待。謝謝。我走了。”⒄胡笛說(shuō)完，很從容地走出了畫(huà)室。⒅石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒(méi)有付裝裱費(fèi)給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫(huà)需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧!⒆他決定不將《南岳風(fēng)雨圖》寄去北京參展，他要把它掛在畫(huà)室的墻上，永遠(yuǎn)銘記那個(gè)讓他羞愧萬(wàn)分的暗記。1．小說(shuō)第（14）段畫(huà)線的句子有什么作用？2．從描寫的角度品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）又來(lái)來(lái)回回瞄了好幾遍，依舊沒(méi)有!（2）石丁驚愕地跌坐在椅子上，問(wèn)：“那……那暗記呢?”3．小說(shuō)第⑥段中寫道：“胡笛安閑地坐在畫(huà)案一側(cè)，眼睛微閉，也不喝茶，也不說(shuō)話”，結(jié)合上下文，將胡笛此時(shí)的心理活動(dòng)描寫出來(lái)。（60字以內(nèi)）4．小說(shuō)最后一段可以去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。12．閱讀下面的文章，完成小題。重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信①母語(yǔ)通常是指一個(gè)人所屬民族的群體語(yǔ)言，是一個(gè)民族最為鮮明的符號(hào)標(biāo)志，它能把一些人凝聚為一個(gè)共同體。母語(yǔ)自信則是對(duì)母語(yǔ)品質(zhì)和母語(yǔ)生命力的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族對(duì)自身母語(yǔ)價(jià)值的充分肯定和尊重。②每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章。漢語(yǔ)擁有最為豐富的書(shū)面文獻(xiàn)和自公元前841年以來(lái)不曾中斷的歷史記錄，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，它因其承載的文化的先進(jìn)性而對(duì)世界產(chǎn)生了不小的影響。這讓我們自豪，也增強(qiáng)了我們對(duì)漢語(yǔ)的自信。然而，在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害?！拔逅摹睍r(shí)期，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字；上世紀(jì)80年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了“筆畫(huà)復(fù)雜、輸入困難”的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)……因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。③對(duì)母語(yǔ)的不自信，究其本質(zhì)，是對(duì)自身文化的不自信。在當(dāng)今形勢(shì)下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，中華文化是我國(guó)生存和發(fā)展的軟實(shí)力，是中華民族的命脈和靈魂。而漢語(yǔ)既是這種文化的產(chǎn)物，也是這種文化最重要的組成部分，還是這種文化最重要的載體和最集中的體現(xiàn)。因而要維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展，就不能再對(duì)漢語(yǔ)采取那種“自貶、自侮、自戕”的態(tài)度，而應(yīng)重新拾回對(duì)漢語(yǔ)的自信。④事實(shí)上，從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。在世界語(yǔ)言中，漢語(yǔ)具有獨(dú)一無(wú)二的簡(jiǎn)潔而富有想象力的特征，精通多國(guó)語(yǔ)言的季羨林先生稱譽(yù)漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種，同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英語(yǔ)要60秒，漢語(yǔ)5秒就夠了。漢語(yǔ)在表達(dá)的自由度和創(chuàng)造性上具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家范諾洛薩說(shuō)，漢語(yǔ)充滿動(dòng)感，不像西方語(yǔ)言那樣被語(yǔ)法、詞類規(guī)則套死。漢語(yǔ)有聲調(diào)，音韻鏗鏘，和諧美麗，瑞典語(yǔ)言學(xué)家高本漢認(rèn)為，在這方面，漢語(yǔ)比西方語(yǔ)言略勝一籌。⑤進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。據(jù)英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家格雷多爾研究預(yù)測(cè)，到2050年，漢語(yǔ)將上升到國(guó)際語(yǔ)言分類金字塔的最高一層。因此，我們更應(yīng)重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信，做一個(gè)根基牢固的中國(guó)人。（作者：紀(jì)秀生。有刪改）1．從全文看，作者認(rèn)為應(yīng)該“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信”的原因有哪些？請(qǐng)逐條概括。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論證思路3．下列表述與原文文意不符的一項(xiàng)是（）A．每個(gè)民族都認(rèn)為自己的語(yǔ)言是最美的語(yǔ)言，是讓我們自豪、自信的文化徽章。B．隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，“漢語(yǔ)熱”在全球發(fā)酵，漢語(yǔ)在國(guó)際上的地位也顯著提高。C．中華民族對(duì)漢語(yǔ)的不自信，其實(shí)是對(duì)自身文化的不自信，因而要重拾對(duì)漢語(yǔ)的自信。D．現(xiàn)如今，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于母語(yǔ)，這警醒著我們要提高我國(guó)文化的軟實(shí)力。13．閱讀下面的文字,回答小題。樓外鳥(niǎo)鳴聲孔令建①清明回鄉(xiāng)祭祖,在新筑的自家樓房里擁衾獨(dú)睡,有一種深邃曼妙的虛靜,彌散于周身之間。次日,久違的鄉(xiāng)間晨曦,一下催醒我夢(mèng)里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐,旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁,正踟躇間,窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中,突然,奏起一串打擊樂(lè)一樣的天籟妙音:滴溜兒,滴溜兒!吱咕咕,吱咕咕!嘰,嘰、嘰,嘰喳,嘰喳……②是鳥(niǎo)鳴聲!而且是幾種飛鳥(niǎo)齊奏的混合樂(lè),仿佛一支樂(lè)隊(duì),面對(duì)饑渴的觀眾,盡情抹出一串串發(fā)燒的音符;又仿佛是一張躲閃不開(kāi)的網(wǎng),律動(dòng)著古箏、二胡、簡(jiǎn)子、揚(yáng)琴銅管的顫音,在半明半昧的晨曦中,將我深深籠罩。③這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質(zhì),讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥(niǎo)鳴聲,我來(lái)到空蕩無(wú)人的后花園。后花園以竹籬為墻,墻身扶以盛開(kāi)招展的牽?；?端莊古雅的宮粉茶花,幽香挺拔的壽星桃,以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹(shù)?；▓@之中,有蔬萊搖曳,有瓜果盛放,有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎“琴聲”。“琴聲”里,我能抓捏出年邁的母親精心打理過(guò)的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土,它讓我回到江南,淡煙疏雨中,那采蘭配芷的意氣風(fēng)發(fā);也讓我回到蓬瀛城的林澗,那孤島上奇幻的夢(mèng)境。花香鳥(niǎo)啼,日暖云散。在純凈的空氣里,我盡情打開(kāi)透明的靈魂,拾擷朝露,吮吸故地的沁澤,以滋潤(rùn)我身心。④滴溜兒,滴溜兒!吱咕咕,吱咕咕!嘰、嘰、嘰,嘰噎,嘰喳……⑤齊奏的混合樂(lè),因我的出現(xiàn)而消停了片刻,接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園,我害怕這些天籟的和鳴,因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面,觀看這些鶯聲嚦嚦的鳥(niǎo)群。一只白肚灰翅的麻崔,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開(kāi)兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出快快起來(lái),快快起來(lái)!仿佛是勤勞的鐘聲,鞭策沉睡的鄉(xiāng)村,叫鄉(xiāng)村邁開(kāi)腳步,奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鷓鴣,從一棵老櫟樹(shù)的枝頭躍到一棵野毛櫸的綠叢中,凝神片刻,左顧右盼,之后便撐出小巧玲瓏的紅喙,撒野般用短促而嘹亮的歌喉,清唱了起來(lái)——咕咕咕,別糊涂,別糊涂!那聲調(diào)仿佛是時(shí)光的指針,穿透縹緲的空氣,指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著,撇著八字胡的松鴉,神情怪異的黑鷺,吟落一地杜鵑花的子規(guī),兇猛的禿鷲,學(xué)舌的鸚鵡,等等,先后繼承麻雀與鷓鴣的衣缽,把纏綿悱惻、山重水復(fù)的音樂(lè)雨,散亂地、急驟地撒潑開(kāi)來(lái),頗有錢塘春潮的氣勢(shì)!⑥多么華美而珠圓玉潤(rùn)的交響樂(lè),仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚(yáng)驟止的滑音,飛向歲月的靈河,豐饒著我的憂傷與快樂(lè),我多想與它合二為一,永遠(yuǎn)倦憩在它洶涌的和音中。這些年,久居繁華的都市,汽車?yán)鹊镍Q響,流動(dòng)小販的吆喝,熙攘人流的喧囂,裝修工具的吵鬧,匯成了一弘浩蕩的洪水,將我擠扁,使我再難尋覓內(nèi)心渴望的田園風(fēng)光與天籟的和鳴,接近清純無(wú)邪的大自然本色。⑦我常在午夜的夢(mèng)境中,憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥(niǎo)鳴聲,那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧憬,以我的勤勉,帶回到與我息息相關(guān)的大都市之中,讓它在大都市的土地上,積淀內(nèi)存。只要有內(nèi)存的種子,就一定有追求的繁花絢放瑰麗……一如當(dāng)年的母親,面對(duì)一片泥濘的沼澤地,發(fā)誓要將它變成自己的后花園,才使我在清明回鄉(xiāng)祭祖之際,接受了一場(chǎng)天籟和鳴與大自然本色的盛宴…1．本文的行文的線索是什么?2．文章第①段在文中的作用。3．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)鳴聲的特點(diǎn)。4．說(shuō)說(shuō)文章第③段“雕鏤”一詞在文中的含義。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土5．賞析第⑤段劃線句子的表達(dá)效果。一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開(kāi)兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來(lái),快快起來(lái)!三、語(yǔ)言表述14．事物都有兩面性。請(qǐng)從下面的備選事物中，任選一個(gè)，參照示例，從正面和反面立意，各寫一個(gè)富有哲理的句子。示例氣球:正面——借助外力，可以使自己更加充實(shí)、圓滿反面——只要?jiǎng)e人一吹，就開(kāi)始自我膨脹。備選事物:煙花天平地基所選事物:____________正面——_____________________反面——_____________________四、寫作15．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。（文題一）坐在教室里靜讀一本書(shū)，活躍校園中參加一個(gè)活動(dòng)，奔走于社會(huì)大課堂進(jìn)行一次實(shí)踐……都會(huì)讓我們產(chǎn)生思考，從中獲得啟示。請(qǐng)將“給我的啟示”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目（抄寫在稿紙上），寫一篇600—800字的文章，不限文體（詩(shī)歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（文題二）結(jié)合寓言“狐貍不小心掉到井里，山羊恰好經(jīng)過(guò)……”這一情境，展開(kāi)想象，確立主題，自擬題目（抄寫在稿紙上），編寫一個(gè)600—800字的故事。故事中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解題分析】

試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)積累。由范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》里面的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以知道，上聯(lián)應(yīng)該填“憂樂(lè)”，因此可以排除AB兩項(xiàng)；由杜甫的居住的“草堂”和自號(hào)“少陵野老”可知后兩空填寫“草堂”和“野老”。據(jù)此可知，答案為D。2、C【解題分析】

C正確翻譯是：依照他的話(去做)，果然在(上游)幾里外找到那石獸。3、C【解題分析】

A．有誤，“狡黠”中的“黠”應(yīng)為xiá；B．有誤，“唾手可得”中的“唾”應(yīng)為tuò；D．有誤，“頹垣斷壁”的“垣”應(yīng)為yuán；故選C。4、B【解題分析】

A項(xiàng)，瞠目結(jié)舌:意思是瞪眼翹舌說(shuō)不出話來(lái)。形容人窘迫或驚呆的樣子。也形容人害怕的表情。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，大相徑庭：是比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，有條不紊：形容做事、說(shuō)話有條有理，絲毫不亂。使用恰當(dāng)。【題目點(diǎn)撥】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。5、B【解題分析】

B字形和加點(diǎn)字的注音完全正確。A蹣跚（pán）。C步履（lǚ）。D剽悍（piāo）。6、（1）①實(shí)體書(shū)店與科技相結(jié)合（網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代科技亦可）③實(shí)體書(shū)店與政府支持相結(jié)合或得到政府支持（2）B【解題分析】

（1）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合材料內(nèi)容分別概括即可，結(jié)合材料一“‘慧書(shū)房’智”APP將實(shí)現(xiàn)讀者間的書(shū)本共享，運(yùn)用大數(shù)據(jù)為讀者提供優(yōu)質(zhì)貼心的推送服務(wù)?！备爬ǖ贸觯簩?shí)體書(shū)店與科技相結(jié)合；材料二結(jié)合“平均每天會(huì)有11場(chǎng)綜合活動(dòng)在各個(gè)門店舉行，如文化美食活動(dòng)、簽售會(huì)、文化課程、兒童故事會(huì)等?！备爬ǖ贸觯簩?shí)體書(shū)店與綜合活動(dòng)相結(jié)合；材料三結(jié)合“政府會(huì)組織‘書(shū)店之夜’活動(dòng)，數(shù)十條街連成一片繁華的步行街，市民們?cè)诮值纼蓚?cè)的書(shū)店里走走停停，享受購(gòu)書(shū)和閱讀的樂(lè)趣。”概括得出：實(shí)體書(shū)店與政府支持相結(jié)合或得到政府支持。（2）要求學(xué)生能夠結(jié)合詩(shī)句含義分析所表達(dá)的主題。A向“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”是高興，卷起書(shū)；B項(xiàng)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”可以，寓意是讀書(shū)才能使才思泉涌。C項(xiàng)“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重”，本句的“書(shū)”是指“信件”。D項(xiàng)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”側(cè)重的是“實(shí)踐”。7、(1)霧凇沆碭(2)直掛云帆濟(jì)滄海(3)但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟(4)浮光躍金靜影沉璧(5)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解題分析】

“凇”“璧”“賦”“柯”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、（1）（√）（2）（×）（3）（×）【解題分析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）此情節(jié)出自《水滸傳》第五十八回三山聚義打青州眾虎同心歸水泊。呼延灼逃走，在酒店被桃花山周通、李忠盜了御賜好馬，呼延灼領(lǐng)兵討馬，李中、周通寫信要二龍山魯智深、楊志、武松幫助，三頭領(lǐng)和呼延灼交鋒，不分勝負(fù)。因白虎山孔明，孔亮要向青州借糧，慕容知府要呼延灼回青州城。呼延灼捉了孔明，孔亮逃回，遇見(jiàn)武松、魯智深、楊志，四人商議聯(lián)絡(luò)桃花山周通、李忠一起攻打青州。楊志主張聯(lián)合梁山泊宋江一起攻打青州，宋江答應(yīng)出兵。所以此題正確。（2）黑熊精是被觀音菩薩收服的。所以此題錯(cuò)誤。（3）被傷寒奪走生命的是海倫。故此題錯(cuò)誤。二、閱讀9、1．頸聯(lián)用對(duì)偶和擬人的手法寫出了朝廷免去了百姓丁錢后百姓對(duì)朝廷的感恩和擁戴。2．表現(xiàn)出胡則在奏免衢婺丁錢被批準(zhǔn)后由衷的歡喜，表現(xiàn)出胡則把百姓的事情放在心上，盡力為百姓解除困苦（以民為本）的為官情懷?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！扒噌制偃羧f(wàn)歲，碧天星月照千秋”此句運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，句式工整，“呼萬(wàn)歲”和“照千秋”寫出了百姓對(duì)朝廷的感恩和擁戴。據(jù)此作答。2．此題考查的是對(duì)詩(shī)人的感情的理解和性格的把握。末句中“長(zhǎng)喜王民紹見(jiàn)休”可以看出詩(shī)人因?yàn)樽嗝馊祟^稅被批準(zhǔn)后的欣喜，表現(xiàn)了作者為官一方，造福一方的高尚情懷。據(jù)此作答。10、1．朕每將此事以為鑒戒/?？植淮?為人所笑2．接受不久后人只3．D4．君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。5．君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫，要施行仁政，關(guān)愛(ài)百姓。（圍繞這幾方面答題即可）【解題分析】1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：朕每將此事以為鑒戒/常恐不逮/為人所笑。譯為：我時(shí)常用這些事對(duì)照自己的行為并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。2．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“尋”：不久。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“惟”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“只”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．D句子中的“而”與“不過(guò)二世而滅”中“而”字用法相同。都表順承。A表轉(zhuǎn)折。B表并列。C表修飾。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“其”：他的?！蔼?dú)”：唯獨(dú)?！叭保罕Ｈ?．本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。唐太宗的治國(guó)之道是，從文中“太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契，古來(lái)所重?！笨梢钥闯鲋螄?guó)必須君主能接受忠言，虛心納諫，臣子能直言進(jìn)諫；從文中“然周則惟善是務(wù)，積功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罰，不過(guò)二世而滅?！笨梢钥闯鲋螄?guó)以民為本（重視民生），讓老百姓安居樂(lè)業(yè)，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安?！绢}目點(diǎn)撥】譯文：貞觀三年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“無(wú)論國(guó)家安定還是混亂，安全還是危險(xiǎn)，君臣都應(yīng)該同舟共濟(jì)。如果君主能接受忠言，臣子能夠直言進(jìn)諫，那么君臣之間就會(huì)非常默契，這是自古以來(lái)治國(guó)所重視的方法。如果君主賢明，而臣子卻不匡正輔佐，想要不亡國(guó)，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋煬帝，他為人非常暴虐，臣下不敢進(jìn)言，這使他不知道自己的過(guò)失，最后國(guó)破家亡，大臣虞世基等人不久也被殺死。這個(gè)慘痛的教訓(xùn)離我們并不遠(yuǎn)，我和各位大臣能不謹(jǐn)慎嗎？我們不能被后人所恥笑啊?！必懹^六年，唐太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)周朝與秦朝剛得到天下的時(shí)候，治理國(guó)家的方法是一樣的。但是周朝推行仁政，積累功德，所以能夠?qū)⒆约旱幕鶚I(yè)保持八百年。而秦朝恣意妄為，驕奢淫逸，所以只經(jīng)歷了兩代帝王就滅亡了。這難道不是行善可以延長(zhǎng)福祚，作惡可使國(guó)運(yùn)衰敗嗎？我又聽(tīng)說(shuō)桀、紂是帝王，但是凡夫俗子都對(duì)他們的行為感到羞恥，顏回、閔損是普通百姓，但帝王卻以他們的言行為榮耀。這也是帝王應(yīng)該感到羞慚的。我時(shí)常用這些事對(duì)照自己的行為，并經(jīng)常告誡自己，擔(dān)心自己哪里做得不好，被人恥笑?！?1、1．寫出了胡笛把需費(fèi)時(shí)費(fèi)力的暗記處理得非常巧妙，與小說(shuō)第④段同事們對(duì)胡笛的評(píng)價(jià)相照應(yīng)突出了胡笛技藝高、人品好2．（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“瞄”字生動(dòng)形象地寫出了石丁快速尋找暗記的情景，表現(xiàn)了石丁焦急、煩躁的心情。（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，傳神地寫出胡笛道破暗記給石丁帶來(lái)了心靈上的震撼。3．石先生的畫(huà)我很用心的裝裱了；他雖然不信任我做了暗記，但影響了整幅畫(huà)的效果，我花功夫處理了，對(duì)此我感到問(wèn)心無(wú)愧。4．不可以去掉。從情節(jié)上發(fā)展來(lái)看，小說(shuō)最后一段具有震撼心靈的效果：“石丁決定將《南岳風(fēng)雨圖》掛在畫(huà)室的墻上，永遠(yuǎn)銘記那個(gè)是讓他羞愧萬(wàn)分的暗記?！睂懗隽耸〉木押头此迹簧罨诵≌f(shuō)的主題，呼喚人與人之間的交往要坦誠(chéng)相待?；颍嚎梢匀サ?。言之成理即可。【解題分析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合上下文分析句子的作用。結(jié)合“接縫處平整如原紙，這需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯(cuò)而‘織’，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又需要有精道的技藝?！狈治觯簩懗隽撕寻研栀M(fèi)時(shí)費(fèi)力的暗記處理得非常巧妙；結(jié)合上文“同事們都說(shuō)胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強(qiáng)，且人品不錯(cuò)，何必舍近求遠(yuǎn)，送到省城的老店去裝裱呢?”分析，“而補(bǔ)畫(huà)的苔點(diǎn)，活活有靈氣，更是與他的筆墨如出一途?！庇∽C了“胡笛的裝裱技藝比一些老輩子強(qiáng)，且人品不錯(cuò)”。2．要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）“瞄”把視力集中在一點(diǎn)上，注視。在這是對(duì)石丁的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了石丁快速尋找暗記的情景，表現(xiàn)了石丁焦急、煩躁的心情。（2）驚愕：形容因吃驚而發(fā)愣，非常震驚的樣子。在這里是對(duì)石丁的神態(tài)描寫，傳神地寫出胡笛道破暗記給石丁帶來(lái)了心靈上的震撼。3．要求學(xué)生結(jié)合上下文的情景，寫出心理活動(dòng)的即可。注意：表達(dá)出“信自己手藝，問(wèn)心無(wú)愧”的心理；字?jǐn)?shù)要求。4．開(kāi)放性試題，兩種觀點(diǎn)皆可。首先明確觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等方面闡述理由。如：可以去掉，結(jié)合主旨“畫(huà)家石丁因不信任裝裱師胡笛而產(chǎn)生的一場(chǎng)誤會(huì)，批判了社會(huì)中的誠(chéng)信危機(jī)，呼喚人與人之間的交往要坦誠(chéng)相待，互相尊重?！薄笆Q定將《南岳風(fēng)雨圖》掛在畫(huà)室的墻上，永遠(yuǎn)銘記那個(gè)是讓他羞愧萬(wàn)分的暗記?！迸c“呼喚人與人之間的交往要坦誠(chéng)相待”相悖。12、1．①我們?cè)?jīng)對(duì)漢語(yǔ)有自信，但近現(xiàn)代以來(lái)，這種自信產(chǎn)生了動(dòng)搖。②為了維護(hù)中華文化的繁榮與發(fā)展。③從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。④漢語(yǔ)的國(guó)際地位顯著提高。2．首先從人們對(duì)母語(yǔ)的天然情感和漢語(yǔ)對(duì)世界的影響兩個(gè)角度，闡述我們?cè)鴮?duì)漢語(yǔ)有自信。然后指出近現(xiàn)代我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生動(dòng)搖的原因，并列舉自信動(dòng)搖給漢語(yǔ)帶來(lái)的危機(jī)和傷害。最后指出重拾漢語(yǔ)母語(yǔ)自信的必要性。3．A【解題分析】1．要求學(xué)生通讀全文，從整體上把握文本。首先是失去自信。結(jié)合“在近現(xiàn)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，加之西方語(yǔ)言和文化的沖擊，我們對(duì)漢語(yǔ)的自信產(chǎn)生了動(dòng)搖，這給漢語(yǔ)帶來(lái)了危機(jī)，造成了傷害?！逅摹陂g，漢語(yǔ)嚴(yán)重歐化，有學(xué)者甚至主張用拼音來(lái)代替漢字：上世紀(jì)80年代，漢語(yǔ)的計(jì)算機(jī)輸入成為難題，漢字又蒙受了‘筆畫(huà)復(fù)雜、輸入困難’的責(zé)難；即使是現(xiàn)在，國(guó)人對(duì)外語(yǔ)的重視程度依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)漢語(yǔ)……因此，重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題。”這是原因之一；“從語(yǔ)言學(xué)角度看，漢語(yǔ)也的確有值得我們自信的理由。漢語(yǔ)是世界上歷史最悠久、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一。”這是原因之二；進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國(guó)影響力的不斷增強(qiáng)，漢語(yǔ)在全球快速傳播，國(guó)際地位顯著提高。不斷升溫的“漢語(yǔ)熱”不僅強(qiáng)化了人們對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同，旺盛的需求也為漢語(yǔ)“走出去”增添了信心。這是原因之三。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，注意分層概括。要用到“首先”、“接著”、“然后”、“最后”幾個(gè)連詞進(jìn)行總結(jié)和歸納。首先提出“漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章”的分論點(diǎn)；接著從正面舉了自公元前841年以來(lái)漢語(yǔ)在歷史上不曾中斷的記錄以及對(duì)世界的影響來(lái)論證論點(diǎn)；然后從反面舉了近現(xiàn)代以來(lái)漢語(yǔ)遭受的沖擊以及面臨的危機(jī)；最后強(qiáng)調(diào)了“重拾漢語(yǔ)的母語(yǔ)自信是每個(gè)中國(guó)人必須正視的問(wèn)題”。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。A項(xiàng)的內(nèi)容與“每個(gè)民族對(duì)自己的母語(yǔ)都有一種天然的認(rèn)同感和自豪感，視其為最美的語(yǔ)言。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，是中華民族的文化徽章?！辈幌喾?。13、1．鳥(niǎo)鳴聲；對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。2．交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境,渲染鄉(xiāng)村的寧?kù)o曼妙的氣氛;引出下文,為寫鳥(niǎo)鳴聲作鋪墊;描寫祭祖時(shí)的清愁,定下感情基調(diào)。3．純粹質(zhì)樸(清純無(wú)邪);散亂急驟(混合、有氣勢(shì));華美圓潤(rùn);美妙動(dòng)聽(tīng)。4．“雕鏤”原意雕刻,這里生動(dòng)地寫出母親對(duì)荒地改造的細(xì)致、認(rèn)真,表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛(ài)。5．?dāng)M人,生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài),婉轉(zhuǎn)急促,催人奮進(jìn),表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情?！窘忸}分析】

1．試題分析：考查對(duì)文章線索的理解。線索：文章線索的可以是人物、事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)或作者的情感等。其作用是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。仔細(xì)閱讀文章，這篇文章的線索采用了雙線結(jié)構(gòu)：一是物線——樓外鳥(niǎo)鳴聲；一是情感線——對(duì)鄉(xiāng)村、對(duì)自然的癡迷之情。2．試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的作用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題；②提示文章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章第1段敘寫了作者清明回鄉(xiāng)祭祖時(shí)在清晨的所見(jiàn)所聞，首先交代時(shí)間地點(diǎn)環(huán)境；渲染鄉(xiāng)村的清晨寧?kù)o曼妙的氣氛；引出下文,為下文敘寫鄉(xiāng)村的鳥(niǎo)鳴聲做鋪墊；用“旋轉(zhuǎn)的微光勾起內(nèi)心懷舊的清愁”，為文章奠定了感情基調(diào)。所引理解作答。3．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題作答可依據(jù)“奏起一串打擊樂(lè)一樣的天籟妙音”“這樣純粹的聲音,這樣仿佛濺著綠魂的聲音!它樸素的本質(zhì),讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)”“齊奏的混合樂(lè),因我的出現(xiàn)而消停了片刻,接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴”“多么華美而珠圓玉潤(rùn)的交響樂(lè)”“我常在午夜的夢(mèng)境中,憧憬著那些遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)間的鳥(niǎo)鳴聲,那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色”等語(yǔ)句，可概括為“純粹樸素，混合、有氣勢(shì)，華美而珠圓玉潤(rùn)，妙不可言”等來(lái)概括作答。4．試題分析：理解詞語(yǔ)在文章中的作用。解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時(shí)要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。文章第③段“雕鏤”一詞原義是“雕刻”的意思，這里生動(dòng)地寫出母親精心打理土地的細(xì)致和認(rèn)真，表現(xiàn)母親勤勞和對(duì)土地的熱愛(ài)之情。5．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“一只白肚灰翅的麻雀,穿著細(xì)黑的高筒靴子,站立在枝頭的濃蔭中,張開(kāi)兩片鑲著黃邊的長(zhǎng)嘴唇,一聲婉轉(zhuǎn)的短音,便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來(lái),快快起來(lái)!”，把“麻雀”當(dāng)作人來(lái)寫，賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)麻雀鳴唱時(shí)的情態(tài)，突出了聲音的婉轉(zhuǎn)急促，催人奮進(jìn)，表達(dá)作者對(duì)麻雀的喜愛(ài)之情。據(jù)此理解作答。三、語(yǔ)言表述14、“煙花”示例:正面一積蓄所有的力量，只為升騰時(shí)絢爛的綻放。反面一渴望用炫目的光亮來(lái)取悅他人，注定只能是曇花一現(xiàn)?！疤炱健笔纠?正面公平公正的代名詞，極力維護(hù)著平衡。反面一誰(shuí)給得多一點(diǎn)，就傾向誰(shuí)。“地基”示例:正面一夯實(shí)自我，扛起重任，只為讓別人站得更穩(wěn)。反面一長(zhǎng)期被踩在腳下，已經(jīng)習(xí)慣了仰望他人?！窘忸}分析】

此題屬于開(kāi)放性試題。選擇表述的對(duì)象，然后仿照示例，展開(kāi)想象，分別從正反兩方面陳述。例如；選擇天平，正面——它代表著公平，公正。反面——誰(shuí)給的多就會(huì)偏向誰(shuí)。選擇“煙花”：正面——積蓄所有的力量，只為絢爛的綻放。反面——渴望用炫目的光亮來(lái)取悅他人，注定只能是曇花一現(xiàn)。選擇“地基”:正面——夯實(shí)自我，扛起重任，只為讓別人站得