支教活動(dòng)工作總結(jié)(15篇)

最新支教活動(dòng)工作總結(jié)(實(shí)用15篇)支教活動(dòng)工作總結(jié)篇一

xx年7月16日，滿懷著激情、少許的擔(dān)心，踏上了我們的征程。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，在我院輔導(dǎo)員的羅老師的帶領(lǐng)下到達(dá)了我們的目的地--xx縣xx完小，傳奇中xx的西伯利亞。

悄悄的坐在火車上，真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的一句玩笑話__在火車上寫三下鄉(xiāng)總結(jié)，腦海中出現(xiàn)著支教的種種畫面。

十三天說長不長，說短也不短，但是在這不長不短的十三天里，我們獲得了一生中難以獲得的東西_____團(tuán)隊(duì)的精神、工作的閱歷、真摯的`友情……在那里我們沒有虛度光陰，以“伴你成長，關(guān)愛你的假期”為主題，專心做事，專心服務(wù)。生活比想象中要艱苦的多，原來隊(duì)長去踩點(diǎn)后告知我們那里是不缺水的，但是老天卻跟我們開了一個(gè)大大的玩笑，在我們?nèi)チ酥螅蝗煌Ｋ?，辛苦了我們?duì)伍中的男同胞們一擔(dān)擔(dān)從距離學(xué)校幾百米遠(yuǎn)的水井中挑水回來。然后是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒有澡堂，難住了我們女生。接下來就是吃飯問題，開頭是兩天五餐，餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長，還有就是五天才會(huì)有一次趕集。但是，我們堅(jiān)信“堅(jiān)持就是成功”，十三天就這樣過去了。

現(xiàn)在想想，沒有過不去的坎，只要挺直腰板去面對困難。我們在一起有說有笑，我們說是苦中作樂，但我不這樣認(rèn)為，假如說有一種先進(jìn)叫落后的話，那么就有一種吃苦叫幸福。由于我們累并歡樂著的。

我們是代表學(xué)院去的，我們也帶去了我們的特色：通過一系列的標(biāo)本制作，讓孩子們更加深化的了解自然、了解一些科普學(xué)問。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅(jiān)持著為她們敘述著采集標(biāo)本的方法。

感動(dòng)：

三下鄉(xiāng)，這是個(gè)熬煉個(gè)人力量的活動(dòng)，我們始終都在悄悄的堅(jiān)持，悄悄是我們的品質(zhì)，三下鄉(xiāng)也是個(gè)另人感動(dòng)的活動(dòng)。在這十三天里我深受感動(dòng)：感動(dòng)于一個(gè)五班級小女生xx每一次在家門口始終看著我們走對路并漸漸消逝的背影才進(jìn)家的事情，感動(dòng)于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖，暖和我的心”的演講，感動(dòng)于九歲的xx帶有童真的話語“老師別哭，我們是相親相愛的一家人”。感動(dòng)于最終一天早上“老師，我們五點(diǎn)就起床了，怕你們偷偷的走了”。

收獲：

一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過得充實(shí)。讓我學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的東西，我覺得我變的成熟了。都說只有義無反顧的付出，才可以理直氣壯地收獲。十三天下來，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內(nèi)心的喜悅與踏實(shí)，我們收獲了友情，收獲了感動(dòng)，收獲了成熟，收獲了頑強(qiáng)，收獲了成長。過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、頑強(qiáng)的背影，也構(gòu)成了我生命里最寶貴的回憶。

我們?nèi)チ?，帶著激情與擔(dān)心，我們回來了，帶著感動(dòng)與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我們在汗水中學(xué)會(huì)了很多，經(jīng)受就是成長，我親身見證了我們每天都在實(shí)踐中頑強(qiáng)，在實(shí)踐中成長。只因自己滿腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠。我們不虛此行。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇二

過去兩個(gè)月，初為人師的我從起初的緊急與興奮中開頭漸漸轉(zhuǎn)變，老師這個(gè)崗位的重大責(zé)任促使著我不斷學(xué)習(xí)并提升自己。在--中學(xué)這期間，我主要擔(dān)當(dāng)七(2)班助理班主任、--中學(xué)同學(xué)會(huì)及國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)七(2)班語文、政治教學(xué)。教學(xué)與政教工作中雖還有一些問題，但在向資深老師學(xué)習(xí)及自我調(diào)整后開頭步入正軌，并獲得了許多珍貴的閱歷，以下是我這兩個(gè)月的工作總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會(huì)

1、仔細(xì)備課對教學(xué)真的很重要

剛開頭教語文的時(shí)候還是有點(diǎn)生疏，所以就買了好多教案、課件進(jìn)行課堂教學(xué)，結(jié)果就是過度依靠課件，完全沒有自己的上課支配和側(cè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)也是在公開課教學(xué)中其他老師給我的珍貴建議。從那以后我開頭提前預(yù)備課程，結(jié)合教學(xué)大綱做到有的放矢。

2、教學(xué)方式多樣化

注意教學(xué)過程中趣味與學(xué)問并存。上課好玩是我從第一節(jié)課就始終注意的，課前給孩子們放音樂、新聞、電影預(yù)報(bào)片等，讓孩子們放松的同時(shí)也能得到一些課外信息;上課結(jié)合自身特色和課本學(xué)問，首先講解就很好玩，孩子們課堂表現(xiàn)很活躍，也有助于課堂教學(xué);開展讀書共享會(huì)、朗誦競賽、電影鑒賞等，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文，并對優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品，極大地提高了同學(xué)上課樂觀性，并且讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有了更深的印象。這些在公開課其他老師評價(jià)中也得到了高度的認(rèn)可，尤其是欣賞了課堂教學(xué)的趣味性高，課堂活力無限。

3、肯定要注意同學(xué)基礎(chǔ)培育

這一點(diǎn)是我剛開頭沒有留意到的，直到第一次月考下來，語文只有第三名(與另一位年輕老師班級并列，也就是倒數(shù)其次)，有本身班級尖子生少的客觀緣由，但更大緣由還在于低分段有5位同學(xué)，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較差。這一點(diǎn)也有我課堂教學(xué)沒有重視基礎(chǔ)教學(xué)的緣由，這一問題也在公開課評價(jià)中被指出來了，我才意識到字音字形等學(xué)習(xí)的重要性。于是在接下來的教學(xué)中特殊注意了基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于低分段同學(xué)調(diào)整了教學(xué)方法，先從基礎(chǔ)教起，每天給寫字差的同學(xué)手把手教練字，期中考試中也得到了一點(diǎn)成效，只有1個(gè)低分同學(xué)了，比其他班級好了許多。同樣，這也應(yīng)用到了政治教學(xué)中。

二、助理班主任工作的心得體會(huì)

我始終跟他們說有什么問題都可以問我，每次查寢都會(huì)跟男生聊一些他們關(guān)懷的問題，下課后和男生一起打球，和女生一起出黑板報(bào)，每周放學(xué)回家時(shí)我都會(huì)在樓下和每一個(gè)同學(xué)再見等等，當(dāng)然他們也真的把我當(dāng)大哥哥看待，這也給我的助理班主任工作帶來了許多便利。

2、助理班主任更累

假如我只是任課老師的話我會(huì)如我的教學(xué)風(fēng)格一樣對他們常常笑，但由于是助理班主任，我需要考慮同學(xué)們的整體學(xué)習(xí)與生活，于是經(jīng)常會(huì)對衛(wèi)生、紀(jì)律、青春期早戀問題等對孩子們比較嚴(yán)峻，常常會(huì)由于一些心情影響課堂教學(xué)和日常生活，但好在同學(xué)們都比較懂事。

三、政教工作的心得體會(huì)

1、與老師間的溝通也是一門學(xué)問

由于學(xué)校同學(xué)會(huì)不同于高校同學(xué)會(huì)，主要是負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律等的檢查，有些檢查結(jié)果會(huì)影響班主任績效考核，所以許多班主任會(huì)常常詢問檢查狀況。第一次公示檢查結(jié)果時(shí)，便有許多老師詢問扣分緣由，其中有一些同學(xué)沒標(biāo)注清晰扣分緣由和檢查制度還不完善等問題，于是我便需要和各個(gè)老師溝通協(xié)商，再和同學(xué)會(huì)同學(xué)開會(huì)爭論后才漸漸完善好。

2、不能用對高校生的方法對學(xué)校生

國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的訓(xùn)練中，由于我參與過國旗班，所以把一些訓(xùn)練項(xiàng)目放到了孩子們的訓(xùn)練中，結(jié)果不是很抱負(fù)。后來和相關(guān)老師溝通后才轉(zhuǎn)換訓(xùn)練思路，最終組成了嶄新的--中學(xué)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。

以上便是這兩個(gè)月我的工作總結(jié)，有進(jìn)步也還有一些不足，我還需要盡快調(diào)整好，究竟只剩四分之三的支教時(shí)間了。能遇到--中學(xué)的這群孩子們真的是我的幸運(yùn)，教育不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應(yīng)當(dāng)是依循生命本真的愛。我會(huì)盡力做好支教工作!

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇三

公元二零零九年七月二十日清早，我與本隊(duì)其他隊(duì)員踏上了去往穆寨鄉(xiāng)楊南灣村的班車，開頭了我為期兩個(gè)星期的“奇幻旅程”。一路上風(fēng)景清爽亮麗而且不失濃郁厚重的歷史文化氣息，秦始皇陵兵馬俑、華清池、驪山等聞名的風(fēng)景名勝盡收眼中，可是我卻無心欣賞這些美景，我的內(nèi)心在勾畫另一番景象：黑暗簡陋的教室里同學(xué)們光明求知的雙眸；曲折泥濘的鄉(xiāng)間小道上孩子們歡暢的歌聲，青青的操場上師生盡情玩耍的歡快身影。

顛簸的班車將我們載到了目的地，一下車，低矮破舊的土房霎時(shí)映入眼簾，烏黑淳樸的鄉(xiāng)民帶著些許的拘束招呼我們，而那一幫剛剛還活蹦亂跳的孩童一下子跑開了好遠(yuǎn)，羞怯稚氣的臉頰上還著幾分奇怪???，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望我們這一群“不速之客”。

其次天，我們迎來了二十來名同學(xué)（后來是三四十人）。孩子們?nèi)赃€很羞怯，都不愿打開話匣子，我們老師們便一一與他們急躁交談，詢問了他們基本的學(xué)習(xí)、生活狀況。慢慢地，孩子們開頭與我們大膽聊起來，從他們的話中，我們驚異地了解到這些年齡還很小的孩子平常要做許多家務(wù)活、農(nóng)活，他們的父母大都打工在外，家中的老人還體弱多病，需要人照看。“窮人的孩子早當(dāng)家”，這一幫同學(xué)在第一天就給我們?nèi)坷蠋熒狭松羁痰囊徽n！

以后數(shù)天的生活便步入了正軌。從賞心悅目的山野風(fēng)光到苦不堪言的食宿條件，從熱忱豁達(dá)的當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民到令人哭笑不得的同學(xué)，從激情洋溢的課堂到無話不談的“夜總會(huì)”,從淡淡離愁的分別到歸來后情意綿綿的手機(jī)通話，那段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成了記憶中的一條清亮的小溪流水，時(shí)刻滋潤著我的心田。

一、山野風(fēng)景

下雨的山野，風(fēng)景尤其迷人。楊南灣學(xué)校被青翠的山野環(huán)繞著，在夏雨中，活像一幅風(fēng)姿雋永的山水畫：遠(yuǎn)處、近處，霧氣騰騰；房檐、屋梁，雨滴噠噠。四周非常寧靜，我和隊(duì)員余巧玲唱著兒歌，在雨聲中感受自然的悄無聲息的力氣，仿佛自己變得純真了許多。

我們很幸運(yùn)，5xx年一遇的天文奇觀日食被我們遇到了。但是，我們也是最不幸運(yùn)的，日食當(dāng)每天空陰郁，處處云霧繚繞，我們只能稍微地感受到天色漸漸暗淡了下來。趁著這一天文奇觀的消失，我給同學(xué)們具體地講解了日食和月食，甚至講到了神州飛船和外太空，原以為同學(xué)們聽不懂或是不感愛好，沒想到他們每個(gè)人都興致勃勃地傾聽，眼睛里泛著亮光，我真恨不得把全部的天文學(xué)問都將給他們聽！

看不到日食沒關(guān)系，山村的夜晚給我們獻(xiàn)上了一份寶貴的禮物：皎潔的月亮，點(diǎn)點(diǎn)的繁星，鳴叫的昆蟲。城市的夜晚是看不到、聽不到這些的。我們坐在院子的長凳上，談?wù)摫倍菲咝呛推渌毙?，感覺那些星星很遠(yuǎn)，又很近。

支教期間，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老師帶著一幫孩子去小溪邊玩耍。與其說是我們帶著他們，倒不如說是孩子們領(lǐng)著我們，這一條條山路，他們早已走得熟透了。一路上，綠綠的山坡看起來特別松軟，特別平滑，我恨不得從這綠毯似的山坡頂上一口氣滾到山下。小溪的水沒有想象的那樣清，可孩子們玩的非常瀟灑，大家弄得滿身是水，滿身是泥?；厝サ穆飞?，女孩子們采了山間的野花，男孩子們則打打鬧鬧，非?；钴S。在與幾個(gè)五六班級的女生交談的時(shí)候，我感受到山里的孩子非常會(huì)愛護(hù)理解他人，同時(shí)也感知到她們對外面的五彩世界布滿了奇怪???與向往。

二、我的同學(xué)們

說到那一幫孩子，他們的玩意可多著呢！不同年齡段的孩子性格迥異，對他們要實(shí)行相適應(yīng)的教育方法才能達(dá)到事半功倍的成效。

一二班級的同學(xué)對世界布滿了奇怪???感，而且對自己所知道的一些“歪門邪道”的學(xué)問布滿驕傲感。當(dāng)你給他們講任何“稀奇奇怪”的學(xué)問時(shí)，他們會(huì)瞪大水汪汪的眼睛，露出驚異的表情，仔細(xì)地傾聽。也常常會(huì)有個(gè)別同學(xué)露出驕傲的、“不屑”的神情，高舉小手，大聲叫喊：“老師，老師！我知道，我知道！”然后不管是否經(jīng)過老師的同意，他們便毫無忌憚地站起來喋喋不休地發(fā)表起自己的觀點(diǎn)來。接著會(huì)傳來另一個(gè)驕傲的聲音“老師，這我也知道！”這時(shí)整個(gè)教室會(huì)嘰嘰喳喳吵成一團(tuán)，活像開一場激烈的辯論會(huì)。不過一會(huì)兒，你要講的話題早被拋到了九霄云外。

一二班級的孩子們是歡樂的天使，他們自己會(huì)發(fā)掘許多歡樂的元素，還會(huì)將歡樂的一點(diǎn)一滴傳達(dá)給每位老師。可是，我總感覺到歡樂中的些許悲傷。課堂上他們知道毛主席，但沒聽說過毛澤東、周恩來；當(dāng)被問到“你們是什么族？”他們稍有遲疑，然后驕傲地、異口同聲地回答“中國族！”課間，他們會(huì)津津有味地吃便利面，有些還露出羞怯的笑容慷慨地招呼老師吃。晚飯后，他們又一股腦全涌到學(xué)校來玩嬉戲，其中數(shù)“圈老師”這個(gè)嬉戲最熱門，這群孩子的消遣方式真是少的可憐，要不然怎么不吃飯就跑到學(xué)校來瘋玩。

三四班級的同學(xué)是最乖巧的。我有幸當(dāng)上他們的班主任，近距離去感知他們帶給我心靈的觸動(dòng)。課堂上，同學(xué)們比較樂觀、英勇地協(xié)作老師：他們能舉一反三，但不像一二班級的同學(xué)們那樣講一些風(fēng)牛馬不相及的話，他們往往能引用前面課堂的學(xué)問深化所講課程的深度，拓寬其廣度；他們有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，一個(gè)字的發(fā)音，一個(gè)不清楚的筆畫，甚至一個(gè)不起眼的標(biāo)點(diǎn)符號，他們都要一一確認(rèn)。課余、放學(xué)回家的路上，三四班級的姐姐們大都特別愛護(hù)照看自己一二班級的弟弟妹妹，而且她們回家還要照看年邁的老人。

最觸動(dòng)我的一點(diǎn)是他們有一顆感恩的心。他們表達(dá)謝意的方式很簡潔，不經(jīng)任何雕琢。一堂課后，一個(gè)女生跑過來羞怯地遞給我一封信，打開一看，一句句純真的話語感動(dòng)得我說不出話：老師，感謝你，你不要走！信任僅這一句話就會(huì)撥動(dòng)每一個(gè)支教老師的心弦。到快要離別的時(shí)候，孩子們熱火朝天地疊起了手工制品：紙鶴、紙船、百合花、玫瑰花、花籃、錢包、照相機(jī)、飛機(jī)、褲子、兔子、公雞，還有各種橡皮泥做成的作品，一下課，同學(xué)們便將這些小玩意一股腦塞給老師，我們每個(gè)老師的房間都積累了一大堆禮物。還有一個(gè)平常淘氣的女孩子在“給老師的一封信”中給我說說：感謝我在第一天來校時(shí)幫她系裙子的紐扣，這讓她感受到受人關(guān)懷的暖和。這么一件小事她還牢記在心頭！

五六班級的同學(xué)雖然沒有一二班級同學(xué)那樣活躍，三四班級同學(xué)那樣仔細(xì)，但他們很有自己的思想，對事物有獨(dú)到的推斷力，也很有責(zé)任心。與其說和他們是師生關(guān)系，倒不如說是好伴侶：一起談天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。

三、食宿條件

說到了蝎子，我便忍不住想講一講支教期間的食宿狀況。雖然有幸沒有受到蝎子、毒蛇的攻擊，但各種不知名的昆蟲把我們害得苦不堪言。對我們這些遠(yuǎn)道而來的外地人，蚊蟲們毫不留情。我每晚被盯得體無完膚，另一個(gè)隊(duì)友更慘：腳背和嘴腫了起來。男生們發(fā)揚(yáng)“女士優(yōu)先”的美德，集體住在一間比較簡陋的教室里，打著通鋪的他們應(yīng)當(dāng)也不好受。

打道回府的前一晚，我們?nèi)咳艘黄鹪谀情g教室打通鋪，聊到很晚。結(jié)果其次天一大清早，我被一股濃烈的燒焦味熏了起來，原來是一個(gè)男生的被褥著了火。我和隊(duì)長抓緊處理了一下，而其他人仍在沉睡，看來十幾天的工作真是把大家累壞了。

支教期間，做飯是一項(xiàng)艱難、挑戰(zhàn)的工作。本隊(duì)隊(duì)員都不是烹飪高手，不少隊(duì)員（包括我）甚至幾乎從沒下過廚房。但做飯問題從來未難倒我們，而且，每天的做飯時(shí)刻是大家在一起談天說地的輕松時(shí)刻。雖然我們的廚具、廚藝、廚料都很“簡陋”，但“廚師”們明確分工，仔細(xì)操作，團(tuán)結(jié)合作，虛心進(jìn)取，使飯菜一天比一天可口，一天比一天豐富，從起初的家常便飯到后來的“花樣小吃”，“廚師”們忙的不亦樂乎。做飯這段經(jīng)受是我支教生活中很珍貴的記憶，很寶貴的財(cái)寶，我將永久珍藏著它們。

四、屬于我的課堂

當(dāng)了十幾年的同學(xué)，這回最終可以過過當(dāng)老師的癮了。為人師表，才真實(shí)地感受到當(dāng)一位老師的不簡單。前面已經(jīng)說過，針對不同年齡段的同學(xué)，制定相適應(yīng)的教學(xué)方法是課堂勝利的關(guān)鍵。

一二班級的同學(xué)很活躍，想象力相當(dāng)豐富。作為老師，課堂上不僅要啟發(fā)的想象力，還要樹立威信，這樣才能使課堂秩序井然，又張有馳。

三四班級的同學(xué)相對比較羞怯，老師肯定要調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，鼓舞同學(xué)英勇發(fā)言。也不乏有樂觀的同學(xué)，這時(shí)，怎樣使一個(gè)人的樂觀擴(kuò)大成全班的樂觀是課堂勝利的關(guān)鍵。

五六班級的同學(xué)已有了自己的思想，思維也相對比較成熟，作為老師要充分備課，使所講課程有肯定廣度和深度。平常要多和他們溝通，使他們知曉自己與外界同學(xué)的差距，鼓舞他們迎頭趕上。

我主要教三四班級的語文和音樂，授課狀況總體較好。語文方面，我為每位同學(xué)打印了配有插圖的課文，并在必要時(shí)使用多媒體教學(xué)工具，還在課堂上夾雜幽默元素，這些都使課堂效率大大提高。音樂課主要以練習(xí)為主，適當(dāng)講一些與所選歌曲相關(guān)的學(xué)問，以加深他們對唱曲的理解。

但無論是語文課還是音樂課，教給同學(xué)們一些一般的生活常理是最重要的。講《麻雀》是在傳達(dá)親情，講《一夜的工作》是培育同學(xué)對偉人的崇敬之情，講《金色的魚鉤》是讓他們感知革命先烈高尚的人格，樹立珍惜今日幸福生活的態(tài)度，講《桂林山水》是讓同學(xué)徜徉在祖國秀麗風(fēng)景的畫卷中，培育對祖國壯美河山的喜愛之情。還有許多勵(lì)志的課文、歌曲，我在這里就不一一列舉了。我想：十幾天的時(shí)間，我給同學(xué)們講的專科學(xué)問他們能記住的并不多，但這些生活常理將使他們獲益匪淺。

五、“夜總會(huì)”

一天中大部分時(shí)間是和同學(xué)們待在一起的，所以隊(duì)員們自己齊聚在一起的時(shí)間就顯得彌足寶貴，而黑夜總結(jié)大會(huì)（簡稱“夜總會(huì)”）為我們供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。它通常在一間光線昏暗的教室進(jìn)行，所講內(nèi)容涉及教學(xué)狀況、課程支配、家訪狀況、伙食支配、隊(duì)員評價(jià)、齊唱隊(duì)歌和閑聊。最有意思的是課程支配，隊(duì)長像一個(gè)兜售課程的小商小販，大聲叫賣：“五六班級的語文課，誰要？”“一二班級的體育課，誰要？”隊(duì)員們則像購物的顧客，提著籃子漸漸選擇。

“隊(duì)員評價(jià)”也是我們隊(duì)很有特色的項(xiàng)目，每次會(huì)議針對一個(gè)隊(duì)員，大家進(jìn)行全方位的評估。別人對我的評價(jià)比較高，這大大增加了我的自信念。隊(duì)友眼中的我和我自己熟悉到的自我有不小錯(cuò)差，從他人口中，我更加全面地熟悉了自身，感覺獲益不小。

每次談完常規(guī)事情，大家都要聊一聊其他話題。比如各自專業(yè)、男女伴侶、明星大腕、將來設(shè)想、等等。這時(shí)是一天中最放松的時(shí)刻，其中的歡樂可能只有經(jīng)受的人才能感受到。

六、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民

支教期間快樂的時(shí)候許多，可有些時(shí)候也會(huì)有莫大的傷感。這些傷感的一份子來源于家訪的經(jīng)受。通過家訪，我們了解到當(dāng)?shù)卦S多家庭經(jīng)濟(jì)狀況比較差：父母大都外出打工，體弱多病的老人留守在家，孩子的生活、學(xué)習(xí)仍有相當(dāng)大的困難。不少家長對孩子的上學(xué)問題不太重視，有些甚至不支持孩子連續(xù)念書。針對這些狀況，我們急躁地勸告家長們不要放棄供孩子讀書，還教育同學(xué)自己要堅(jiān)決求學(xué)的信念。

雖然當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民生活不富裕，但他們對我們這些遠(yuǎn)道而來的客人非常熱忱。每次家訪，家長們都執(zhí)意留我們吃飯，平常還托孩子送來自家的蔬菜。最要感謝的是村長和校長，他們給我們最基本的食宿問題供應(yīng)了很大的便利。

補(bǔ)充一下，那個(gè)失火的被子和一口用壞的鍋是校長的，我們原來要賠償，但校長執(zhí)意不要。

七、尾聲

公元二零零九年八月一日早上，我們預(yù)備踏上回程的班車。孩子們始終笑著和我們在村頭玩耍，直到我們上了車，他們才似乎意識到什么似的小聲哭了起來。沒有發(fā)生我想象中的“驚天動(dòng)地”的場面，我們隊(duì)員們也是笑著離開的。我不禁感到些許的傷感，異樣的傷感。

……

“叮鈴鈴”，電話響了。

“老師，你說我今日寫什么作業(yè)呢？”

“老師，我會(huì)發(fā)短信了，我以后給你發(fā)短信！”

“老師，你們什么時(shí)候回來看我們?。俊?/p>

……

原來故事還沒有結(jié)束，這幫孩子?。钅蠟?任娜）

從楊南灣回家已經(jīng)很久了，可是一旦靜下心來，或者掛掉孩子們打來的電話時(shí)，當(dāng)時(shí)的記憶全部的感覺都會(huì)像潮水般涌來。在這個(gè)注定不是安靜的夏天。

很早以前就有了去支教的愿望。身為一個(gè)從小過著四平八穩(wěn)生活的人，我盼望能有這樣的機(jī)會(huì)為自己年少時(shí)間增加一些不一樣的顏色。

今夏，這個(gè)愿望最終成真。

我們團(tuán)隊(duì)一行9人，7月20日早晨離開西安，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)最終來到臨潼區(qū)穆寨鄉(xiāng)楊南灣村。村長關(guān)心我們把眾多行李從村口運(yùn)到了學(xué)校，校長也在學(xué)校迎接我們，這讓我們感受到暖和少了些旅途勞頓。

楊南灣學(xué)校的條件是比較艱苦的，但是比我們來之前想象中的要好一些：學(xué)?？盏乩镩L滿了雜草、除了一架平常沒有人用的腳踏風(fēng)琴?zèng)]有任何硬件設(shè)施、大部分桌椅破舊不堪、沒有任何體育器材、但是有自來水和燒水壺，我們的應(yīng)當(dāng)生活不成問題。

整頓了一下午后我們吃到了自己做的第一頓飯，雖比不上家里的飯菜，我們照舊吃的樂呵呵的，由于大家對將來的日子都有著滿滿的盼望和向往。

我們其次天才開學(xué)，并沒有見到我們的“同學(xué)”，那時(shí)候我的感覺還是有些不太自信，由于時(shí)間不充裕自己預(yù)備得不夠充分，心里有些忐忑。但是好在我們的課越上越有感覺，同學(xué)們除了特殊淘氣搗蛋的都特別協(xié)作，我們能從他們的眼中看出對學(xué)問的渴望，這也是我們最欣慰的地方。

其次天我們開頭報(bào)到了，這一天沒有上課，是我們開頭相互熟悉和溝通。開頭正式上課后，我們和同學(xué)們漸漸熟悉熟識。最初，同學(xué)們和我們說話的時(shí)候會(huì)很大方，靦害羞腆的，但是慢慢的，隨著我們在一起的時(shí)間越來越長，他們的問題慢慢多了起來，上課也變得樂觀了。到了最終一段時(shí)間，我們已經(jīng)特別融洽，許多同學(xué)可以和老師一起打鬧，低班級的同學(xué)特殊喜愛拉老師的手，也喜愛在老師面前爭風(fēng)吃醋。

家訪的時(shí)候我們遇到過一些狀況很困難的家庭，那些家庭的孩子又特殊懂事，他們把全部的事情都裝在心里，擔(dān)當(dāng)著不是他們的年紀(jì)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)闹亓?，讓人特別心酸。我們只能祝愿那些孩子，大雪壓青松，青松挺且直。

期間，我們也遇到很多困難，上課遇到挫折臨時(shí)心情低落、蚊蟲叮咬、沒有吃的揭不開鍋、

大雨困深山，這些困難由于有隊(duì)友相互鼓舞和暖和我們不斷克服。陰天里5xx年一遇的日食也為我們這次的相聚想得那么特殊。

我知道十一天的時(shí)間太過短暫，我們的力氣太過微薄。但是我也知道我們的感情不會(huì)完結(jié)，我們的故事不會(huì)有終點(diǎn)，就像我們的隊(duì)唱歌的“讓愛傳出去，在前方漫漫人生路，有你的祝愿，沒有過不去的苦?！蔽覀兊膼蹠?huì)連續(xù)下去，然后收獲出更多的愛。在了解孩子們之后，一種義不容辭的責(zé)任感悄上心頭。我們不能任憑給他們什么承諾，但是想要讓他們信任自己會(huì)營造一個(gè)光明暖和的將來，貧困即使是與生俱來的，也決不會(huì)伴隨一輩子。

當(dāng)我能親身經(jīng)受過支教中的種種，我明白愛的傳遞是一種職責(zé)，我們無權(quán)要求什么名稱，什么回報(bào)。寧愿把這看作一種情緣。

你們知道嗎，我們也好想時(shí)間駐足，我就能永久和你們一起唱歌跳舞，住在你們暖和的微笑里。

從期盼到不舍，從不舍到回味。假期在家，回想十來天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常一個(gè)人笑了起來，媽媽不解的說我神經(jīng)了…..也是，時(shí)間就是這么流去了，留下的也就在了心里….

學(xué)期末，報(bào)名參與這個(gè)活動(dòng)，一開頭，按要求徘西校區(qū)部分的課表。沒有做的時(shí)候，我想十之八九的人認(rèn)為這是一個(gè)簡潔的事情，或許會(huì)不屑一顧的說“it’sapieceofcake”.而經(jīng)過之后，卻是另一番味道：首先，是信息溝通上，一時(shí)的食物可能會(huì)帶來許多不便和不必要的麻煩，我第一次得到的消息是說六天一周，近乎用了一天時(shí)間吧課程支配好，在只剩幾個(gè)代課老師沒有支配好時(shí)，得到通知說一周是五天的，于是又不得不再重新開頭….其次，就是關(guān)于協(xié)作的問題，由于接近期末考試，第一個(gè)一塊排課表的同學(xué)因上午有事，我征求她的看法后就一個(gè)人先做著了，晚上的時(shí)候讓她幫著把余下的幾門課填上代課的老師，不想晚上后，她有重新做了一份。我們思路不同的是，我想主要課程上，一個(gè)人主要帶一個(gè)或兩個(gè)班級的課，這樣便利備課也照看個(gè)人的志愿；她的思路是備課不是問題，每個(gè)人的跨度都可以很大..這是在一六天一周的時(shí)候，就等于白做了兩份，所以，以后若能做到更好的溝通和溝通，或許能更好的做事和結(jié)余精力。

越來越接近動(dòng)身的時(shí)候，也是始終思索支教的意義。動(dòng)身前，就一再被告知，要端正自己的心態(tài)，認(rèn)清自己的作用，把自己擺放在對等的位置上來做自己力所能及的事情。我想，我參與這個(gè)活動(dòng)的想法不外乎兩個(gè)：一是期盼一個(gè)不一樣的假期，讓自己在經(jīng)受中成長，二是用自己的生活經(jīng)受，給山里的孩子介紹學(xué)習(xí)的感受感悟，介紹外面的世界，自己所要做的就是像隊(duì)服上的標(biāo)語說的“行知合一，放飛山里幻想”，讓他們知道外面的世界很大，讓他們?nèi)计饍?nèi)心的抱負(fù)。我們?nèi)チ耍^不是以賜予者的身份的，而是一個(gè)共享者和展現(xiàn)者。在活動(dòng)之后，我才真正的體會(huì)，在這個(gè)過程中，我得到的遠(yuǎn)多于孩子們得到的：他們教我重新熟悉自己，他們教我發(fā)覺自己，他們教我什么是歡樂，他們教我什么是純真，他們甚至還教我頑強(qiáng)；在教學(xué)相長中，不只是在書本上，在生活的其他方面也是互為師長的。

第一天中午的時(shí)候，我本想在看看孩子們讓他們在教室休息然后午休，而到了三二班時(shí)，孩子們卻說了個(gè)我事先沒有意料的問題：我們中午沒有支配志愿者在中午陪著孩子！而去年的閱歷，有些孩子以為我們也會(huì)陪著他們。當(dāng)時(shí)這也讓我一驚：以孩子為中心，是我們支教的宗旨，而方案永久都不會(huì)是滴水不進(jìn)的縝密。當(dāng)天是不能再支配了，在當(dāng)天的溝通會(huì)上把這一信息反應(yīng)上去。與此類似的是關(guān)于備課的問題，對于孩子們的程度和所學(xué)的內(nèi)容事先沒有了解，備課只力量求充實(shí)。而一個(gè)意外的狀況是，學(xué)校的同學(xué)遠(yuǎn)多于預(yù)期，程度也不錯(cuò)，或者說程度相差很大，對于他們說的已經(jīng)學(xué)過、會(huì)了，就又要求志愿者能隨時(shí)變化自己的教學(xué)內(nèi)容。

說到教學(xué)，這里我的感受有三點(diǎn)：一是備課不能機(jī)械的列出框框條條，對于引入課題的話題應(yīng)當(dāng)是順手舉出的、身邊的甚至是方才的東西，課堂舉例也是一樣力求簡潔易記又有代表性；授課內(nèi)容不能局限于課本，更不能把一節(jié)課看成是一個(gè)課時(shí)的任務(wù)，草草了事，而是要結(jié)合自己的感受敘述自己的體會(huì)和方法，在歡樂中把課程內(nèi)容講解開來。二是對于課堂上自己備課淺的問題，首先要穩(wěn)住心神，臨變不驚，弄清他們說的學(xué)過和會(huì)了是什么程度。就在當(dāng)時(shí)的狀況看，舉例說他們說學(xué)過孟德爾遺傳定律，而了解后，才知道他們所謂的學(xué)過只是書本上介紹了，像科普讀物那樣只是介紹名詞，為了解性的內(nèi)容，而連孟德爾遺傳定律的基本內(nèi)容都沒有的。三是，我最深刻的體會(huì)就是，我們會(huì)在講課的時(shí)候，不經(jīng)意間仿照我們以前的某位我們仰慕的老師，我們的言談、表情、動(dòng)作，都會(huì)受到心目中那位老師的影響。這樣也有利于我們形成自己的授課風(fēng)格，由于是不經(jīng)意的仿照，也更有利于我們得心應(yīng)手的授課。

每天的生活好像都是一樣的，早讀巡察、上午授課、中午陪伴、下午授課、晚上三個(gè)會(huì)議、時(shí)常聽課，但是每天絕不相同，不同的班級、不同的笑臉、不同的故事、不同的而又相像的歡樂…..每天不同的時(shí)間空隙，去和孩子們聊，甚至有時(shí)候聽他們大聲的背誦詩歌都是歡樂的事情，即使是最終一個(gè)去吃飯，中午不睡覺，晚上晚睡……每天下課后在火爐邊談?wù)搫倓偘l(fā)生的趣事，在小組聚會(huì)上共享一天的感受，暢玩嬉戲，分工做飯，我有時(shí)想，都說兩三天后會(huì)進(jìn)入相對的狀態(tài)的低潮期，而我們組好像沒有明顯的心情變化，大家至始至終都是那么的干勁十足！而這期間，由于環(huán)境和個(gè)人體質(zhì)的原因，有不少同學(xué)消失過敏現(xiàn)象，這在很大程度上影響同學(xué)們的心情，不過由于是事先預(yù)料到的，又有相應(yīng)的預(yù)備，事情還在可掌握的范圍內(nèi)。我們隊(duì)也有三位比較重的，而大家相互勸慰、相互鼓舞，大家在走過困難的時(shí)候，也得到了戰(zhàn)勝困難以外的東西！

家訪是日常支配的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家訪，每家都不一樣，而每家都能教會(huì)我們不一樣的東西。家訪的對象不全是表現(xiàn)不好的孩子，而是在平常的'表現(xiàn)中需要我們給與關(guān)注的孩子。同樣的一個(gè)感受是那些所謂的淘氣搗蛋的孩子，他們上課有時(shí)候有意扯開話題，讓人很是惱火，而我的一個(gè)感受是，他們再怎么淘氣，只要自己不慌，有許多時(shí)候還是能恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)到所講的話題，有時(shí)候很牽強(qiáng)也沒有人會(huì)計(jì)較，反而由于回到話題而很好的掌握課堂氛圍；對于那些過分的，適當(dāng)?shù)拇驂簱p他兩句，然后抓緊留意活躍課堂氛圍，也是不錯(cuò)的。我記得有一次竟然把一個(gè)逃課的孩子鎮(zhèn)哭了！我馬上心軟了，抓緊邊勸邊訓(xùn)的朝向和其他孩子說話，即讓他不甚尷尬也給自己一個(gè)臺階。有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆只B在一塊的兩個(gè)搗蛋孩子，也不失一個(gè)策略。最終的結(jié)果，孩子們是不會(huì)記得那些不歡樂的，我走的時(shí)候，一個(gè)孩子還送了我一個(gè)自編的蛐蛐籠子！他們需要的是更多的急躁、關(guān)注和關(guān)懷！“咱們班有導(dǎo)彈的嗎？”我開口在一個(gè)班的第一句話就這么問，“有，我也不怕！由于，我也是搗蛋，是“搗蛋”防備系統(tǒng)！”這些也是我的“導(dǎo)彈”防備系統(tǒng)吧！

離別，永久都是感傷的！當(dāng)孩子們讓我們留下自己的聯(lián)系方式他們在一旁黯然落淚，當(dāng)他們一遍遍的問我們明年還來嗎我們不能給出明確的回答，當(dāng)孩子們在黑板上畫著為我們送行的板畫寫著樸實(shí)的語言，當(dāng)孩子們將自己折疊的紙鶴等塞到我們手里時(shí)，當(dāng)車來到而孩子們還拉著不讓離開，當(dāng)車子啟動(dòng)而窗外是孩子們噙滿淚水的雙眼……..隊(duì)友們說，我太感性了….

兩個(gè)月前，當(dāng)我站在講臺上，面對幾個(gè)面試官開動(dòng)我短暫的試講時(shí)，已經(jīng)注定了我的暑假不再平凡，也不再庸庸碌碌，由于小金支教成了我暑假的主旋律。

當(dāng)生活真正開頭時(shí)，教學(xué)也成為了我們的主要內(nèi)容。我作為二班級的班主任，需要負(fù)責(zé)同學(xué)的到校狀況，需要保證每一堂課都有老師。由于生疏，剛開頭的他們有一些緘默與拘禁，我們所要做便是調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，也正由于如此，不到兩天，我們已經(jīng)從老師與同學(xué)成為伴侶。

他們的一舉一動(dòng)經(jīng)常讓我想起自己的童年，想起在大雨里的肆意，即便淋濕了全身，也只為那一刻的放縱；想起大汗淋淋之后在涼水中的快意，不會(huì)想自己是否會(huì)感冒，只為那一刻的舒服；想起在老師的帶領(lǐng)下，盡情的讀書，沒有苦惱的淚水，沒有生活的憂慮，只有那份童真的歡樂，布滿了純真與幸福。

現(xiàn)在回想起每天中午一大群同學(xué)圍著我們給他們講故事的場景，感覺是滿意更是幸福，艷羨他們無憂無慮的嬉笑打鬧，因他們的單純、和善而感動(dòng)。看到他們每天歡樂的生活，歡樂的學(xué)習(xí)，才明白我們能帶來的是那份歡樂，或許短暫，或許長久。而他們卻給了我們難忘的記憶，永久的幸福，就像動(dòng)員大會(huì)上所說的那樣，我們付出了卻收獲了更多。

十天的生活就那樣的短暫，當(dāng)每一個(gè)同學(xué)問起明年暑假還來不來的時(shí)候，他們期盼的眼神讓我難以回答，我不知道以后的暑假會(huì)不會(huì)像豆姐那樣與支教結(jié)下不解的緣分，把每個(gè)暑假都獻(xiàn)給支教，更不知道自己的下一步將是什么。一個(gè)同學(xué)簡潔的一句話“假如以后不來，就永久見不到了”讓我哽咽。是啊，或許以后永久都見不到了。而我卻不敢承諾，可怕那份承諾得不到回應(yīng)，只能說有機(jī)會(huì)肯定會(huì)來。

十天里最大圓滿是我們沒有帶更多的體育器材，每次上課都會(huì)由于同學(xué)之間爭吵體育用品發(fā)生沖突。

但是支教的生活是幸福的，與同學(xué)建立的感情更是寶貴的。當(dāng)我們從一大群同學(xué)夾雜著淚水的視線里離開之時(shí)，我們再一次緘默了，由于不舍，由于我們錯(cuò)了，在最終一天讓他們流下了不舍的淚，經(jīng)受了離別的痛。而我們回到學(xué)校從新開頭的不一樣的生活，沒有了那份無憂無慮，更沒有了生活的純真，卻有了更多的寶貴伴侶。

在家的日子里，間或還會(huì)接到小金學(xué)校同學(xué)的電話，有滿意，更有從沒有過的成就感。我的暑假由于支教變得充實(shí)而美妙。

操場上的汗水揮灑，課堂的活躍放縱，晚上的殺人嬉戲，小組全體出動(dòng)的做飯經(jīng)受……都已經(jīng)成為最美妙的回憶。當(dāng)我們富有激情，專心去做一件事，一切都會(huì)那么美妙，都會(huì)那么歡樂，由于歡樂最美。（小金-胥楊）

當(dāng)我再次打開記憶的盒子，我們的支教已經(jīng)過去半個(gè)多月了，然而支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依舊在我的腦海中揮之不去。

由于喜愛感受大山的氣息，感受那淳樸和善的氛圍，由于喜愛和孩子們在一起，于是經(jīng)過一個(gè)月的充分預(yù)備，7月22日，我們14個(gè)志愿者同學(xué)，懷著無比興奮與感動(dòng)的心情來到了穆寨鄉(xiāng)王灣學(xué)校。剛下車孩子們便歡欣雀躍地跑到我們身邊幫我們搬行李，嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停，看著這群可愛的孩子們，突然覺得這個(gè)地方對我來說并不生疏，我想要親近他們，了解他們。或許正是由于這個(gè)緣由，十天的支教生活才會(huì)過得那么快樂。

我們王灣學(xué)校開設(shè)一至四班級四個(gè)班，我主要負(fù)責(zé)全校的音樂課程，所教歌曲都是經(jīng)過細(xì)心選擇出來的，旋律感強(qiáng)而且樂觀向上。孩子們真的很聰慧，一節(jié)課學(xué)稍長一點(diǎn)的歌曲完全沒有問題，有孩子還嚷嚷：“老師，再教一首吧！”甚至中午課前我去教室，原來想給他們輔導(dǎo)一下假期作業(yè)，可有人說：“老師，我們唱歌吧！”這下可把我害苦了，金嗓子含了一片又一片，嗓子間或還是疼，最嚴(yán)峻的一次幾乎說不出話來。但我仍舊很快樂孩子們喜愛我的課，喜愛音樂。授課之余會(huì)給他們講那些音樂家的故事，并讓他們到講臺前面來唱歌，剛開頭孩子們有點(diǎn)害怕，我便鼓舞教育他們要英勇，孩子們漸漸變得樂觀起來，有幾個(gè)孩子唱得的確還不錯(cuò)，我們隊(duì)友也說他們挺有潛質(zhì)的。愛好是最好的老師，說不定我們王灣學(xué)校將來還會(huì)消失音樂家呢！就在前幾天，一位女同學(xué)還打電話問我要歌詞，她說肯定要學(xué)會(huì)那首歌呢！一切的一切，都讓我倍感欣慰與驕傲，而且有了一種成就感。

在這里，每當(dāng)看到孩子們那種對學(xué)問渴望的眼神，清亮的眸子布滿了對將來的期訴，我好想可以多教他們一些學(xué)問和本事。每天早自習(xí)和午自習(xí)，我們志愿者同學(xué)犧牲休息時(shí)間，或者教孩子們念詩，或者寫生字，或者讀英語，或者訂正錯(cuò)題，我們竭盡所能為孩子們做些什么。而到了體育課或者下午放學(xué)后，就和孩子們一起玩嬉戲：跳大繩、跳皮筋、籃球、排球，還有許多說不出名字的小嬉戲，都帶給我們許很多多的歡樂。那一刻，仿佛回到了小時(shí)候，可以無所顧忌地瘋玩，想笑就笑，想喊就喊，很痛快，很快樂，感謝孩子們讓我們能有這段難忘的經(jīng)受。

記得有個(gè)志愿者曾說過：“從學(xué)校開頭上思想品德課，老師教了十幾年都沒有使我明白奉獻(xiàn)的含義，但在這里，一切豁然開朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感，我明白了我以前為什么會(huì)消沉和迷?！鐣?huì)責(zé)任感的缺失使我對整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義?！蔽抑雷约旱倪@次支教算不上什么奉獻(xiàn)，但我盼望有更多的人關(guān)懷關(guān)心那些窮苦山村的孩子們，他們不應(yīng)當(dāng)被遺忘在角落。在家訪過程中我們發(fā)覺，這里的孩子大部分是留守兒童，許多的父母外出打工，有的好幾年都不回家，他們由爺爺奶奶或親戚撫養(yǎng)，難以想象，這種環(huán)境給孩子們幼小的心靈帶來了什么?？墒?，在這里，你看不到自暴自棄的孩子，也看不見荒廢學(xué)業(yè)的同學(xué)，觀察的只有笑臉和對生活的盼望，還有稚嫩的肩膀上過早的重?fù)?dān)。俗話說，窮人的孩子早當(dāng)家，他們的懂事、聽話時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我，而我們也需要那種成長，需要去那里查找在繁華的都市里丟失了的社會(huì)責(zé)任感。穿梭于熙熙攘攘的人群，看著車水馬龍，高樓大廈，我會(huì)特殊懷念孩子們，懷念那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

雖然我放棄了暑假安逸的生活，來到這偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，但我一點(diǎn)兒也不感覺懊悔，相反，我覺得收獲了許多。由于有了我們，孩子們這個(gè)暑假不再孤獨(dú)?????和無聊，由于有了我們，他們有了歡快的歌聲，同時(shí)由于他們，讓我感受到做一名老師的光榮和責(zé)任。盼望能有更多的伴侶帶著盼望連續(xù)這項(xiàng)事業(yè)，將支教進(jìn)行究竟。（王灣-周海宏）

希望已久的支教活動(dòng)，最終在的暑期得以踐行。一所播種盼望的學(xué)校、一群天真可愛的孩子、一組活力四射的隊(duì)員讓這個(gè)夏天不再平凡。精彩而充實(shí)，感動(dòng)而難忘，滿滿的全是美妙的回憶。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇四

一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的工作和表現(xiàn)：我贏得了同學(xué)的寵愛，受到了同事的好評，得到了受援學(xué)校的確定，對于我來說是莫大的勸慰。有了辛苦地付出，就會(huì)有幸福地收獲，我感受著支教給予我的精彩。

支教一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便利、孩子小但我依舊堅(jiān)決，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)受，將在我的工作歷程中寫下不平凡的一頁。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都獲益非淺!我鄙視金陽縣初級中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在金陽縣初級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了這年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面。

做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，依據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我樂觀要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參與學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時(shí)間向同事請教、跟同學(xué)進(jìn)行溝通，使自己成為同事們的知己，同學(xué)們的良師益友。支教對于我來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，不管遇到多大困難，肯定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)支配。平常，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通、溝通新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，聽從支配，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、做教學(xué)一線老師。

我并沒有由于支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽初級中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的.仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。首先，聽從學(xué)校工作支配。第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、其次學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù)，并取得不錯(cuò)的成果。其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校，不遲到不早退，從不因個(gè)人問題而影響上課，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù);第三、與同事打成一片，不搞特別化;在課余主動(dòng)與當(dāng)?shù)乩蠋焸冋勌?，敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，在平常與老師的交談中，從沒有優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第四，樹立仆人翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“金陽初級中學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“金陽初級中學(xué)老師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入金陽初級中學(xué)這個(gè)集體而興奮。

三、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我竭力呈現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞與表揚(yáng)，深深的吸引、激勵(lì)著每一個(gè)同學(xué)。課后，我仔細(xì)全批全改作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)去理解、去消化。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特殊留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí)留意關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)。針對同學(xué)課外學(xué)問面狹窄這一實(shí)際狀況，我常常從自己家里帶書借給同學(xué)看，同時(shí)還鼓舞同學(xué)多閱讀課外書籍，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲(chǔ)備量。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆?！叭齾^(qū)”支教一年，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。我覺得值!

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇五

依據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教育工作的看法》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，20--年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡進(jìn)展，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

20--年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師實(shí)行名譽(yù)測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成果等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、措施得力成效顯著

這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開頭教育支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實(shí)施方法》。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有方案、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流淌，我校還實(shí)施了優(yōu)待的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對支教老師的管理，教育局制定出臺了《支教老師考核實(shí)施方法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

二、傾心支教，為農(nóng)村教育的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣

半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度樂觀投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹(jǐn)慎，工作仔細(xì)，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

老師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)當(dāng)八班級兩個(gè)的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔(dān)當(dāng)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)閱歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了樂觀的引領(lǐng)作用，同時(shí)在推動(dòng)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。

在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學(xué)到了許多特長，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。

三、強(qiáng)化管理，受援學(xué)校工作扎實(shí)到位

支教老師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作賜予了高度重視，將其視為轉(zhuǎn)變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，特地召開了會(huì)議，妥當(dāng)合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格根據(jù)量化考核方法實(shí)施對支教老師的考核。

在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立支教老師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作狀況。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校特地支配支教老師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。

結(jié)合教研組活動(dòng)，大部分支教老師以專題講座的形式，把自己珍貴的教學(xué)閱歷、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作方法與農(nóng)村老師進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)溝通。我校還支配教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。

為使支教老師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實(shí)際困難，如為支教老師預(yù)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)懷愛惜下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教老師們工作的樂觀性和工作熱忱，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情意。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇六

時(shí)間飛逝，一年的支教工作即將結(jié)束，回顧這一年來自己的工作和生活，由于得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，同事的關(guān)心，同學(xué)的寵愛，才使我體會(huì)到支教給予我的那份感動(dòng)與精彩。在這一年的時(shí)間里，有辛苦地付出，也有幸福的收獲。面對挑戰(zhàn)我沒有退縮，面對困難我依舊執(zhí)著。這一年，我無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面作以總結(jié)。

一、調(diào)整心態(tài)，樂觀面對新崗位

友情中心學(xué)校是我的派出單位，也就是說我始終工作在這里。我熟識這里的一草一木，這里有見證我成長的領(lǐng)導(dǎo)，有與我合作多年的同事，有我日夜?fàn)繏斓耐瑢W(xué)。突然離開自己熟識的工作單位，來到一個(gè)生疏的地方必定會(huì)有著種種的不適應(yīng)。所以，我首先調(diào)整自己的心態(tài)，樂觀樂觀地面對一切。

匆忙地做了預(yù)備后，我拿了簡潔的生活必需品來到了富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校。很快我就熟識了這里的工作環(huán)境和生活環(huán)境。仿佛回到了我的同學(xué)時(shí)代，住宿舍，吃食堂，去教學(xué)樓。我又找到了年輕的感覺，此時(shí)，面對新環(huán)境我是新老師，教的是新同學(xué)，但有一點(diǎn)沒有變，那就是“教書育人”這個(gè)理。

其它困難都可以忍受，唯一讓我揪心的就是孩子想我的時(shí)候。孩子剛?cè)龤q，正是需要我的時(shí)候，每次在電話里聽到孩子哭，我心如刀絞般的難過。我一上班就是五天，孩子都由婆婆來照看。有一次，婆婆腰疼的起不了床，一連好幾天，硬挺著，也沒叫我請一天假。我覺得虧欠婆婆的，也虧欠孩子的，同時(shí)，也發(fā)自內(nèi)心地感謝家人對我的支持。正是有了這頑強(qiáng)的后盾，才讓我的支教工作無后顧之憂，也是由于這，我更要努力。

富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校有教職工93人，平均年齡48歲，其中在近四年即將退休的老師有22名。我在這里接觸到的老師都特別敬業(yè)。雖然工作繁重，沒有一個(gè)由于勞累而放棄;雖然病痛纏身，沒有一個(gè)由于傷病而后退?？吹剿麄兣ぷ鞯臓顟B(tài)，深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。我要以他們?yōu)榘駱樱那牡貫楦粡?qiáng)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮支教作用

作為一名支教老師，我知道對老師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)是我義不容辭的責(zé)任。來到富強(qiáng)中心學(xué)校，我先深化各個(gè)教學(xué)組，對老師的狀況進(jìn)行調(diào)查了解。通過填寫老師基本狀況調(diào)查表了解老師的專業(yè)進(jìn)展需求以及在教學(xué)工作中存在的困惑，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際狀況制定方案。

1、以專題講座為主，對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)

依據(jù)學(xué)校語文學(xué)科的特點(diǎn)，在新課程推動(dòng)過程中，老師們教學(xué)理念的更新，遇到的問題和面臨的困惑，都是我講座的主要主題。我通過查閱資料，結(jié)合自己的老師實(shí)踐和感悟，細(xì)心預(yù)備講座。在這一年中，我先后做了題為《牽手引領(lǐng)，共同走向高效的語文課堂》、《用精當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言，換取精彩的課堂》、《學(xué)校習(xí)作教學(xué)中的問題與對策》、《學(xué)校閱讀教學(xué)中的問題與對策》、《學(xué)?？谡Z交際中的問題與對策》、《班主任工作的才智》。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評和認(rèn)可，對老師們的語文教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

2、上好示范課，構(gòu)建高效課堂

作為一名支教老師，為所在學(xué)校上示范課是我應(yīng)盡的責(zé)任。在這段期間，我分別在校教研，骨干老師示范課等活動(dòng)中，上了不同班級不同課型的課。如《我寵愛的》、《二泉映月的誕生》、《漂亮的小興安嶺》等課。通過研討、溝通、反思，使聽課老師們對新課標(biāo)、新課程、立足常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建高效課堂有了新的熟悉。

3、成立工作室，同伴互助

我深知“獨(dú)木不成林”的道理，作為一名市級骨干老師、縣級語文名師，我不能辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更有責(zé)任帶動(dòng)同事們共同提高專業(yè)力量。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心下，于20--年5月在富強(qiáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校成立了“郭艷茹名師工作室”在工作室成立后，組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。通過相互聽課，針對教學(xué)中存在的問題切實(shí)有效地進(jìn)行指導(dǎo)。在11月7日迎接縣進(jìn)修學(xué)校連續(xù)教育部檢查中，我們工作室代表本校進(jìn)行的課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)才藝、課后反思的展現(xiàn)獲得了第一名，充分呈現(xiàn)了富強(qiáng)中心學(xué)校老師的教育魅力。

4、指導(dǎo)青年老師、帶動(dòng)成長

我走上教育工作崗位已經(jīng)15年，雖然在工作中并非出類拔萃，但我情愿把自己的一些閱歷和方法與青年老師共享。我發(fā)覺身邊有很多自身素養(yǎng)較高，潛力較大的青年老師。在工作中我與他們結(jié)成對子，作為重點(diǎn)培育對象。在生活中，我與他們成為知心的伴侶。在田楠楠和王冬梅老師參與縣青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，我指導(dǎo)他們進(jìn)行備課，制作課件，經(jīng)過充分預(yù)備在競賽中取得了優(yōu)異的成果。

三、仔細(xì)上課、關(guān)愛同學(xué)

支教期間，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌暌话嗪投甓嗟恼Z文教學(xué)工作。面對著這一群活潑可愛的孩子，我不敢有絲毫的懈怠。我細(xì)心地備好每一節(jié)課，仔細(xì)地組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過錯(cuò)，愧對這些孩子。

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，在在學(xué)過程中我不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，使之適合同學(xué)的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中我仔細(xì)對待每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對教學(xué)效果不斷加以反思。我公平對待全部同學(xué)，對于紀(jì)律較差的同學(xué)，我曉之以理，動(dòng)之以情。在課余時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)開展一些趣味性的活動(dòng)，豐富同學(xué)的生活。

對于生活上有困難的同學(xué)給與更多的關(guān)心，在我教的班級中存在著一些學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、平安失保的孩子。他們有父母離異的、有父母一方去世的、有父母外出務(wù)工的等等。面對班級中的孩子，我通過調(diào)查了解，摸清孩子們家庭狀況，建立檔案。這樣才能了解孩子們的心態(tài)，把握教育的方向，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)。才能急他們之所急、想他們之所想，從根本上去關(guān)心他們。

四、不斷學(xué)習(xí)、完善自我

雖然我在富強(qiáng)中心學(xué)校支教，但我仍舊抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭取在教育教學(xué)水平上有所提高。

今年的5月份我代表我縣參與了市級品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)大比武活動(dòng)。經(jīng)過仔細(xì)預(yù)備，取得優(yōu)異的成果。11月份又在教研會(huì)上上了一節(jié)公開課，獲得與會(huì)老師的好評。通過參與各項(xiàng)活動(dòng)使我的教學(xué)視野不斷拓寬，教學(xué)力量得到加強(qiáng)。

學(xué)問的更新需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，除了在學(xué)校樂觀主動(dòng)地參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我還利用課余時(shí)間閱讀一些教育教學(xué)論著，從中吸取養(yǎng)分，獲得學(xué)問。

在此期間我還參與了“國培”，懷著一種“空杯心態(tài)”，在“國培”的十余天傾聽了省內(nèi)為的教育專家的講座，教學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)，深化到課堂中觀摩骨干老師的課，與省內(nèi)外的教育同行溝通爭論，使我耳目一新，為我今后更好的進(jìn)行教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

人生若百年，三萬六千五百天。并非每天都有精彩片段，但支教的這一年，在我的工作生涯中留下濃墨重彩的一頁。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇七

經(jīng)過前期預(yù)備，我們山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院“齊魯情”高校生支農(nóng)促進(jìn)會(huì)以協(xié)辦方的身份參加到西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范高校愛心天使西部助學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的西部愛心支教活動(dòng)。

__年7月20日，我們應(yīng)當(dāng)記住這個(gè)難忘的日子，早八點(diǎn)，我們和全部的志愿者驅(qū)車來到黃羊川國際會(huì)展中心。短暫的動(dòng)員會(huì)后，我們齊魯情隊(duì)員，便和菜籽口學(xué)校校長李校長來到了學(xué)校。在門口我們看到了我們的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，列隊(duì)歡迎我們，口里還喊著：“歡迎歡迎熱鬧歡迎”。我們?nèi)筷?duì)員被這一幕所震動(dòng)，我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾，胸前的會(huì)員牌，和我們的隊(duì)服，每一個(gè)隊(duì)員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊(duì)列中滿懷感到走過!猶如受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對將來二十天滿懷向往的支教隊(duì)a員。

一、支教教學(xué)工作

首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點(diǎn)非常到十一點(diǎn)二十五，下午從兩點(diǎn)二十到四點(diǎn)五十，上午時(shí)早讀加三節(jié)正課，下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動(dòng)課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學(xué)們練習(xí)口語。正課一共是八門，詳細(xì)包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和試驗(yàn)課。下午的活動(dòng)課，我們通過借鑒我們高校選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的愛好劃分了愛好小組，有衰弱操愛好小組、影視觀賞愛好小組、棋類愛好小組、繪畫愛好小組、愛好體育小組。

我們?nèi)康恼n程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會(huì)支教的宗旨“傳授理念培育愛好擴(kuò)展視野”綻開。

傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價(jià)值觀傳授給同學(xué)。我們主要是通過在上課過程中特殊是社科課，和同學(xué)們的溝通，引導(dǎo)同學(xué)們正確人生價(jià)值觀。

培育愛好即培育同學(xué)們對各學(xué)科的愛好。我們平常的授課除英語外不是以學(xué)問性為主，由于他們的學(xué)問老師將會(huì)教給他們，再加上我們不是專業(yè)老師，學(xué)問性確定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學(xué)科在生活中的應(yīng)用為主，像數(shù)學(xué)課都是生活中數(shù)學(xué)或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題，這類題目同學(xué)由于體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，所以會(huì)漸漸喜愛上數(shù)學(xué)。再加上我們的各類學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，我們盼望他們能自主學(xué)習(xí)。由于我們信任，我們教的學(xué)問他們總會(huì)遺忘，但是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，他們可以獵取無盡的學(xué)問。

擴(kuò)展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么，那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，盼望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環(huán)境，讓他們想走出去，也堅(jiān)信憑借自己努力肯定能走出去。

圍繞我們的宗旨，我們開展了除詳細(xì)支教教學(xué)外還有支教活動(dòng)：在每個(gè)班建立了圖書角，開展了為期二十天的講一般話活動(dòng)、抽出一個(gè)星期每天檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，用兩周時(shí)間培育同學(xué)們的午休習(xí)慣，當(dāng)然我們所在的這一段時(shí)間同學(xué)們的生活習(xí)慣和思想都有很大的改觀!貴在堅(jiān)持，孩子們，將來看你們的了!

二、其他支教活動(dòng)

其實(shí)，每個(gè)活動(dòng)的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念培育愛好擴(kuò)展視野”開展的。把這幾個(gè)活動(dòng)拿出來是由于他們比較有代表意義。

1、活動(dòng)課。由于每一個(gè)孩子都是與眾不同的，我們堅(jiān)持共性化進(jìn)展。為了培育同學(xué)們不同的愛好，也為了開闊同學(xué)們視野，我們每天利用下午一個(gè)小時(shí)的時(shí)間開起來活動(dòng)課或叫選修課。我們借鑒高校選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的愛好劃分了愛好小組，有衰弱操愛好小組、影視觀賞愛好小組、棋類愛好小組、繪畫愛好小組、愛好體育小組。通過實(shí)踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個(gè)三班級同學(xué)來說，她的幻想是做一個(gè)舞蹈家，所以她選擇了衰弱操小組，通過近二十天的學(xué)習(xí)，她離她的幻想更近了，而且最終這位同學(xué)衰弱操勝利入選我們的聯(lián)歡會(huì)。共性化教育，按同學(xué)們愛好教學(xué)，我們在實(shí)踐。

2、我們的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們在支教中期了解到同學(xué)們從來沒看過運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了擴(kuò)展同學(xué)們視野，所以我們特舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別，按常理來，有點(diǎn)自相沖突甚至可笑。既然是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，一些流程上應(yīng)當(dāng)從簡，項(xiàng)目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)致辭、入場式、運(yùn)動(dòng)員代表宣誓…我們都有，有些項(xiàng)目甚至不是體育項(xiàng)目，像你來比劃我來猜。我們認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)本身并不重要，重要的讓孩子們?nèi)ンw會(huì)，去經(jīng)受，去感受。沒開過運(yùn)動(dòng)會(huì)，但你必需知道運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式流程是什么，沒玩過，但你必需知道怎么玩，我們海派別人稱我們的同學(xué)為土老冒。再就是我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是給你供應(yīng)一個(gè)見識、經(jīng)受的機(jī)會(huì)。

3、聯(lián)歡會(huì)或叫支教成果匯報(bào)演出。聯(lián)歡會(huì)是我們支教最終的活動(dòng)，也是我們協(xié)會(huì)的傳統(tǒng)特色活動(dòng)，我們?nèi)筷?duì)員對此高度重視。從兩周前就開頭預(yù)備，已經(jīng)開頭做策劃，預(yù)備晚會(huì)一切事項(xiàng)。從節(jié)目上看我們可以分為：隊(duì)員節(jié)目、隊(duì)員同學(xué)節(jié)目、同學(xué)以前經(jīng)典節(jié)目、同學(xué)新編節(jié)目、村民代表節(jié)目。通過這個(gè)活動(dòng)，充分激發(fā)了同學(xué)的表現(xiàn)欲望，也為同學(xué)、隊(duì)員、村民供應(yīng)了一個(gè)自我展現(xiàn)的舞臺，同時(shí)增進(jìn)了老師、同學(xué)、村民間的感情和相互了解，為我們整個(gè)支教活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿的句號。

三、家訪

四、對外溝通

我們山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院“齊魯情”高校生支農(nóng)促進(jìn)會(huì)古浪支教隊(duì)，在動(dòng)身前協(xié)會(huì)給我們制定了兩個(gè)重點(diǎn)：支教和對外溝通。由于此次活動(dòng)是西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范高校愛心天使西部助學(xué)會(huì)主辦，我們協(xié)辦的，所以對外溝通的機(jī)會(huì)難得。除了，我門同主辦方的溝通外，我們還同黃羊川鎮(zhèn)國際會(huì)展中心、當(dāng)?shù)馗咝ＩM織雁歸社、南開高校義工聯(lián)盟、中國地質(zhì)高校、蘭州高校紅絲帶愛心社綻開了溝通，更是和雁歸社和南開高校義工聯(lián)盟確定長期合作關(guān)系。通過溝通，我們學(xué)到了其他學(xué)校開展類是活動(dòng)不同模式和先進(jìn)閱歷，也推廣了我們協(xié)會(huì)的閱歷成果。這有利于我們協(xié)會(huì)，在日后在類似活動(dòng)者的完善，有利于我們協(xié)會(huì)的進(jìn)展壯大。

四、隊(duì)員的生活消遣與紀(jì)律并重

在外我們九個(gè)人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個(gè)人，所以我們必需要團(tuán)結(jié)，我們就是相親相愛的一家人。

在消遣方面，我們每一天上完課休息時(shí)間，特殊是晚上我們會(huì)在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡樂，有笑聲化解了一天的疲乏，迎來了新一天的而生活。我們每周會(huì)有一天休息時(shí)間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領(lǐng)會(huì)當(dāng)?shù)卮笞匀伙L(fēng)光的同時(shí)也增進(jìn)大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊(duì)員包蓉迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個(gè)，簡潔而隆重的生日。

沒有法規(guī)不成方圓，我們每一個(gè)隊(duì)員都牢記我們的支教紀(jì)律，并嚴(yán)格遵守。我們每天準(zhǔn)時(shí)六點(diǎn)起床，六點(diǎn)半統(tǒng)一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅(jiān)持開會(huì)并進(jìn)行批判與自我批判。每天我們要求統(tǒng)一佩戴協(xié)會(huì)標(biāo)志，左臂紅領(lǐng)巾，胸前會(huì)員牌，有活動(dòng)還要統(tǒng)一隊(duì)服。當(dāng)然，還有其他例如：做最廉價(jià)的車，吃最簡潔的飯;不拿群眾一針一線，接受的禮品必需要付錢;不輕易許諾，許諾的事必需要兌現(xiàn)等等。

消遣的生活和嚴(yán)明的紀(jì)律保障了我們各項(xiàng)工作順當(dāng)有序的開展。

一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師及同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我鄙視學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)完成了一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的領(lǐng)頭人

自從我踏進(jìn)學(xué)校校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立仆人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“學(xué)?！边@個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“學(xué)校老師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入學(xué)校這個(gè)集體而興奮。

二、細(xì)心預(yù)備并做好示范課

我在繁重的教育處工作之外，還擔(dān)當(dāng)了一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、仔細(xì)聽課、評課，細(xì)心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。

(一)是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全部仔細(xì)地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學(xué)的基本狀況，找到了老師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了仔細(xì)分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有方案地進(jìn)行輔導(dǎo)講座。為了讓老師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細(xì)撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，較為給我支配了教育主任的職位，我深化課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一學(xué)期來，我隨堂聽課達(dá)50節(jié)之多，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，老師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順當(dāng)實(shí)施。

四、關(guān)懷同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，做同學(xué)的良師益友。

我在所教同學(xué)身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細(xì)備課，了解每一個(gè)同學(xué)的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風(fēng)采，精彩的敘述，循循的誘導(dǎo)，樂觀地鼓舞，深深的吸引著每一個(gè)同學(xué)。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與同學(xué)、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學(xué)的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還特別關(guān)懷同學(xué)的生活狀況，能夠和同學(xué)談心，了解每個(gè)同學(xué)的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學(xué)，并且還動(dòng)員同事一起來關(guān)心生活有困難的同學(xué)。

一學(xué)期的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

我們迎來了支教生活的其次年，在這一年中，通過與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習(xí)，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作上有了新的熟悉，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多，現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下詳細(xì)的匯報(bào):

一、思想熟悉更加深刻，明白了更多的道理

我作為一名支教老師，萬分幸運(yùn)地來到了龍王廟中心學(xué)校。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也漸漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈，愛上了她的忠厚樸實(shí)，愛上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我四周的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中，我看到了將來和盼望。在這里，有一種無形的精神在陶冶著我的心靈，有一種無形的動(dòng)力在鞭策著自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無具細(xì)的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻(xiàn)中去。

二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

在本學(xué)年，乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風(fēng)，我們龍王廟學(xué)校業(yè)也增加了很多硬件設(shè)備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠(yuǎn)工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細(xì)致入微的關(guān)懷。

在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的學(xué)問，并將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為對同學(xué)教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，無紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，依據(jù)農(nóng)遠(yuǎn)所學(xué)學(xué)問，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結(jié)合第三輪連續(xù)教育，我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，并應(yīng)用于廣闊教學(xué)實(shí)踐中去。

三、以身作責(zé)，給同學(xué)樹立良好的榜樣

一走進(jìn)我們龍王廟中心學(xué)校，就會(huì)被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來，教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作，予以許多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴(yán)格要求，從制度上賜予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來晚走，更給了我們同學(xué)良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來，晚上，送走全部的孩子，再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對同學(xué)的平安供應(yīng)了切實(shí)的保障，對此，我無愿無悔。

四、一年來的成果與閱歷

在這一年來，我通過不斷地學(xué)習(xí)、討論、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿勢來融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育和科學(xué)進(jìn)展的精神，教育同學(xué)做人與學(xué)習(xí)并重，學(xué)問與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成果，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長遠(yuǎn)的路。在上級嚴(yán)格要求與細(xì)心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的同學(xué)也取得也相應(yīng)的成果，在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四班級語文抽考中，我們班取得了全區(qū)第一名的好成果，但我們?nèi)圆荒軡M意。今后還要連續(xù)努力，聽從上級的支配，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。

支教活動(dòng)工作總結(jié)篇八

在二試驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得同學(xué)的寵愛，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

在支教過程中，我鄙視二試驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@兩個(gè)月的支教工作，在支教的同事，我也學(xué)到了不少學(xué)問和技能，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一.聽課教研

初到二試驗(yàn)時(shí)，我參與學(xué)校組織的“二試驗(yàn)任課老師技能展現(xiàn)課”的教研活動(dòng)，雖然我只是一名英語老師，但在聽其他科目時(shí)，也吸取了許多的教學(xué)手段和方法，這都是平常在教學(xué)中體會(huì)不到的，比如在聽三班級杜玉香老師的課時(shí)，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn)，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多，盡管是數(shù)學(xué)課，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受同學(xué)的歡迎，她可以用樂觀的狀態(tài)去感染同學(xué)，使課堂氣氛活躍起來，同時(shí)同學(xué)也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的。

二.評課教研

在支教生活中，我也參與了由校長組織的一次英語組的評課活動(dòng)，校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一。老師應(yīng)留意課堂的趣味性，教學(xué)模式的多樣性。2.提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)英語的力量。有了學(xué)習(xí)愛好即使你不讓他學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注意口頭作業(yè)，尤其是低班級，老師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促同學(xué)去完成。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，才能使各個(gè)水平段的同學(xué)均衡進(jìn)展。5.準(zhǔn)時(shí)溝通。老師不單是教同學(xué)，更是要準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋，使同學(xué)全面進(jìn)展。

三.講課有感

初去二試驗(yàn)時(shí)，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課，在授課后，我對自己并不是很滿足，由于我在原單位的班額很小，而二試驗(yàn)的班額很大，在訓(xùn)練的過程中并不是每名同學(xué)都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后，英語組老師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評，優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位，這也更簡單讓我發(fā)覺自身的不足，準(zhǔn)時(shí)改正，通過這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三.代課感想

由于丁老師生病，我被支配代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高班級的好班，我壓力很大，但這也是一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)。剛?cè)ド险n時(shí)，班級同學(xué)比較散漫，我轉(zhuǎn)變了“填鴨式”教學(xué)模式，采納師生互動(dòng)。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那些常常不擅長發(fā)言的同學(xué)都開頭樂觀的回答問題了，那些淘氣搗蛋的同學(xué)也仔細(xì)聽課了，同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我鉆研的終點(diǎn)更足了，在代課的這些日子里，我自己也成長了許多，收獲了許多，對于大班額的教學(xué)也有了肯定的方法，這都是兩個(gè)月支教的成果。

兩個(gè)月的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特別，才能過來不遲到，不早退，聽從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名老師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的教學(xué)之路。最終感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們，感謝他們在各個(gè)方