提示語在后的短句子

提示語在后的短句子L提示語在前面，中間，后面的句子各6句一、提示語在前面：1.他頑皮的眨了眨眼，說："哈哈！我就知道會這樣?！?彳寺了一會兒，父親才回答："不要了就燒掉。你小孩子家知道什么？〃.挑山工說："我們哪里有近道？還不是和你們一條道？〃.我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說："是的，我是最大的?！倍?、提示語在中間：."什么？"她說，"你是說今天要就要出差了？為什么我事先不知道?".""我們哪里有近道？〃挑山工說，〃還不和你們是一條道？".”不要了就燒掉。"待了一會兒，父親才回答，"你小孩子家知道什么？".:“哈哈「他頑皮的眨了眨眼，說，"我就知道會這樣。"三、提示語在后面：."你怎么來了？"她睜大眼睛，一臉驚訝的問我。."我們哪里有近道？還不是和你們一條道？〃挑山工問。."是的，我是最大的。"我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。."哈哈！我就知道會這樣。"他頑皮的眨了眨眼，說。2.提示語在后面的句子有哪些提示語在后面的句子：L"你怎么來了？"她睜大眼睛，一臉驚訝的問我。2."我們哪里有近道？還不是和你們一條道？”挑山工問。3."是的，我是最大的?！ㄎ遗赂赣H說出哥哥來，就這樣搶著說了。4.〃哈哈！我就知道會這樣。〃他頑皮的眨了眨眼地說。5.”時間不早了，我們回家吧?！ㄎ覍Π职终f。提示語在前面的句子：1.他頑皮的眨了眨眼，說："哈哈！我就知道會這樣。"彳寺了一會兒，父親才回答：”不要了就燒掉。你小孩子家知道什么？〃3.挑山工說："我們哪里有近道？還不是和你們一條道？"4.我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說：”是的，我是最大的?！ㄌ崾菊Z在中間的句子："什么？〃她說，"你是說今天要就要出差了？為什么我事先不知道？"2.〃我們哪里有近道？"挑山工說，〃還不和你們是一條道？〃3."不要了就燒掉?！ù艘粫?，父親才回答，"你小孩子家知道什么？"4."哈哈「’他頑皮的眨了眨眼,說，“我就知道會這樣。".提示語在前、在后、在中間的句子1、提示語在前面，"說〃的后面打冒號。如：媽媽好奇地問："這是誰送的禮物呀？這么精致?！ㄎ覀臉O了，對著小狗的尸體大聲喊："美美，你醒醒，你醒醒！”2、提示語在中間，"說〃的后面打逗號。比如：”是你嗎？〃爸爸在電話那頭焦急地說，"紅紅，快回來吧，我們找你一天了?！?孩子，別難過?！崩蠋煋崦业念^，關(guān)切地說，"以后，我就是你的媽媽。"3、提示語在最后，"說"的后面打句號。比如："孩子，你看見過三只灰雀嗎？"列寧著急地說。"沒，沒看見?！ㄎ业椭^，紅著臉回答。.寫一個提示語在中間的句子一、為語言描寫的句子加恰當(dāng)提示語的訓(xùn)練提示語變成細節(jié)描寫,為此要進行了專項訓(xùn)練。即，老師給出語言描寫的句子，讓學(xué)生依據(jù)內(nèi)容，加上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z。如：L"媽，渴死我了！〃2、"天冷了，你必須戴上帽子！"選取學(xué)生的答案如下：1、"媽，渴死我了！"我氣喘吁吁地說。（神態(tài)描寫）我一邊用手擦著汗一邊說。（動作描寫）我有氣無力地說。（神態(tài)描寫）我焦急地說。（神態(tài)描寫）說著我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起來。（動作描寫，擬聲詞）我添著干燥的嘴唇，拉住媽媽的手。（動作描寫）我皺著眉頭、跺著腳喊。（神態(tài)加動作）我一腳踢開門，把書包扔在沙發(fā)上。（動作描寫）我有氣無力地說："媽，渴死我了！”說完就一屁股坐在沙發(fā)上。（神態(tài)加動作）總結(jié)加提示語的方法：（1）加神態(tài)描寫。（2）加動作描寫（3）可以前面加（4）可以后面加（5）可以兩面加2、"天冷了，你戴上帽子，不然會感冒的?！眿寢屛⑿χ业念^，把帽子給我戴上。（神態(tài)、動作。態(tài)度溫柔）媽媽不厭其煩地囑咐著。（神態(tài)，動作）媽媽一把拉住要出門的我，把帽子塞到我手里。（動作，態(tài)度強硬）媽媽關(guān)切地說。（神態(tài)）說著，媽媽用帽子和圍脖把我包得很嚴實。（動作）話音剛落，一頂帽子就戴在我的頭上。（動作，性子急）媽媽語重心長地對我說，遞個帽子給我。（神態(tài)，動作。耐心）媽媽皺了皺眉，把帽子扔給我。（神態(tài)，煩躁）媽媽用命令的語氣說。（動作，生硬）媽把我擋在了門口。（動作，怕我走）媽媽怎么就不知道煩呢？（心理）。.提示語在前、在后、在中間的句子1、提示語在前面，"說〃的后面打冒號。例如：媽媽好奇地問："這是誰送的禮物呀？這么精致。我實在是太喜歡了"我傷心極了，對著遠去的背影大聲喊："哥，你快回來！”2、提示語在中間，"說〃的后面打逗號。例如：〃是你嗎？〃爸爸在電話那頭焦急地說，〃紅紅，現(xiàn)在情況怎么樣了？跟我們說說，爸媽特擔(dān)心。""孩子，別難過。"老師撫摸著我的頭，關(guān)切地說，"下次努力努力，你一定行的〃3、提示語在最后，"說〃的后面打句號。例如：〃小哥哥，你看見過我的好朋友剛子了嗎？"小寧著急地說。"不，我不知道。"我低著頭，紅著臉回答。擴展資料：提示語就是對人物說話時的表現(xiàn)進行記敘描寫，提示一下當(dāng)前的情況。有以下幾種類別：對偶形式：〃高高興興出門來，平平安安回家去〃；對比手法：”珍惜我，就從一點一滴做起吧！〃；擬人修辭："一棵大樹，可制造千萬根火柴；一根火柴，可以毀掉干萬棵大樹”；經(jīng)典語言："但存方寸地，留與子孫耕"；質(zhì)樸語言："遠親不如近鄰，近鄰不如對門"；押韻口訣："小草對您微微笑，請您把路繞一繞"；幽默手法："我很弱小，不能承受您大腳的親吻——小草”；字詞巧排：“人護綠,綠護人〃；提問技巧：“現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來,地球渴了會怎樣？"。.提示語在前的語句采用對偶句式是編擬提示語時最常用的方法，如"呼出來的是煙，損人；吸進去的是毒，害己〃，〃席地而坐綠草怨，信手涂抹白壁嫌"，"高高興興出門來，平安安回家去〃，"帶走滿腹知識，留下一架好書〃，”只帶走滿腹詩書，不留下半點遺憾一支煙燃盡修養(yǎng)，半口痰辱沒斯文"等。這類提示語有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶。二、詣音雙關(guān)就是利用諧音、諧義賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如公廁提示語”來也匆匆，去也沖沖”，以文雅的隱含博如廁者會心一笑，起到了很好的效果。有兩條節(jié)水提示語"珍惜我，就從一點一滴做起吧！""爰惜生命之源，"關(guān)"住滴滴點點〃，很好的利用了諧音雙關(guān)，深刻地闡釋了節(jié)水的內(nèi)涵：要"關(guān)"?。P(guān)注）滴滴點點，從一點一滴做起。再如一則草坪提示語"小草有生命，足下請留‘青’"，警稱你為〃足下〃，請你的足下留青（留情），你想，茵茵芳草，踏之何忍?用雙關(guān)語作為提示語，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深.回味無窮，是一種行之有效的創(chuàng)作技巧。三、對比手法運用對比手法擬寫的提示語，往往能給人深刻的印象和啟示，如"一棵大樹，可制造干萬根火柴；一根火柴，可以毀掉千萬棵大樹"（森林防火提示語），數(shù)字的對比，令人觸目心驚；又如交通提示語"司機一滴酒，親人兩行淚〃，”喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚〃通過鮮明的對比，曉之以理，動之以情。句句富有教誨，發(fā)人深??；字字扣人心弦，叫人警惕。四、擬人修辭擬人化可以使枯燥的道理變得生動有趣，因而能增添提示語的審美效果。如"把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈衣服——垃圾桶說謝謝你給我的愛，今生今世我難忘懷——小草說"，"我的胃口特別大，果皮紙屑全吞下"（垃圾桶），"天黑我照著你，天亮你關(guān)照我——樓道燈說〃。由于采用了擬人化手法，使內(nèi)容變得更為真實、具體、形象、感人，收到的效果是單純陳述所達不到的。五、經(jīng)典語言就是運用經(jīng)典短句、詩詞、名言、歇后語、成語等作為提示語。編擬時可直接引用，如：保護耕地的宣傳語"但存方寸地，留與子孫耕〃就是引用了《增廣賢文》里的名句；餐廳里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦〃、“一粥一飯當(dāng)思來之不易〃，人人耳熟能詳。也可以運用仿擬修辭，改變個別詞句，如：花壇提示語"花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝〃即化用名句"花開堪折直須折，莫待無花空折枝〃，反其意而用之，提示人們要爰護花朵，別具匠心。又如”孩子學(xué)習(xí)需寧靜,四鄰休息需寂靜——稍安勿‘噪‘"，〃居高不要‘淋‘下，爰鄰即是爰己”等，對成語稍加點化，即成為耐人尋味的提示語。經(jīng)典語言瑯瑯上口，為人熟知，讓人感到親切。作為提示語，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。六、質(zhì)樸語言就是用日常通俗樸實的口語、俗語作為提示語。有的自然親切，如"遠親不如近鄰，近鄰不如對門"，"喝酒莫醉，醉了還有啥滋味"不隨地吐痰，說起來容易做起來也不難"；有的則平中見奇，某餐館有一則提示語，奉勸人們在宴請客人后，應(yīng)把剩余的菜肴帶回去，而不要養(yǎng)成揮霍浪費的作風(fēng)，其內(nèi)容是：吃不了請兜著走。這句話是由俗語"吃不了兜著走"補充而成，俗語的原意是"夠嗆〃、"吃不消"，而這里用直解義取代俗語的原義，真可謂妙趣橫生。這種提示語給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心,體現(xiàn)了“平平淡談才是真〃的創(chuàng)作意境。七、押韻口訣就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為提示語。如"小草對您微微笑，請您把路繞一繞"，"花草叢中笑，園外賞其貌〃，"左鄰右舍心換心，常來常往情誼深，年年歲歲一起往,一代更比一代親"。這種口訣不是經(jīng)典語句，而是創(chuàng)作自行設(shè)計出來的，其主要目的是使人易讀易記。這類提示語傳達信息往往比較直接、簡煉、明確，也可能因此而喪失一部分內(nèi)蘊和回味。八、幽默手法運用幽默手法，使內(nèi)容更加容易地被觀者接受，使人在會心一笑中受到啟迪，留下較深的印象。如"我很弱小，不能承受您大腳的親吻一小草〃，"芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里一小草〃，"距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸（保護草坪）"，人們都不禁為這善意的幽默莞爾一笑，在回味中受到教益。九、字詞巧排就是通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環(huán)往復(fù)，使人產(chǎn)生深刻的印象，如“讓您的痰吐與談吐同樣高雅"，”人護綠，綠護人"，"別因有意思就有意’撕‘"，"你玩游戲可以，游戲玩你不可以；游戲不是人生，人生更不是游戲（