3.3力教案物理（上海）八年級第一學(xué)期

3.3力教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生知道力是物體對物體的作用。2.知道力的作用效果。教學(xué)重點(diǎn)力的概念，力的作用效果教學(xué)難點(diǎn)力的概念，力的作用是相互的教學(xué)過程情景引入思考“自己”掉下來呢？2.起重機(jī)是怎樣吊起大型貨物的？“拉”過來？以上所有現(xiàn)象，都是因?yàn)橛辛恕傲Α保禾O果掉下來是因?yàn)樘O果受到地球“吸引力”；貨物被吊起，是因?yàn)槠鹬貦C(jī)的鋼繩向上用“力”拉起貨物；要想贏得拔河比賽，只有用“力”拉繩。二、形變形變：物體在力的作用下形狀和體積發(fā)生的改變問題：軟的物體能看見形變,那么堅硬的物體能否發(fā)生形變呢？用力分別拉彈簧和橡皮筋，松手后，你發(fā)現(xiàn)形狀有什么變化？發(fā)現(xiàn)：松手后能恢復(fù)原狀。物體受力時會發(fā)生形變,不受力又恢復(fù)到原來的形狀,這種特性叫彈性形變用力分別彎折銅絲和捏橡皮泥，松手后，你發(fā)現(xiàn)形狀有什么變化？發(fā)現(xiàn)：松手后不能恢復(fù)原狀。物體受力形變后，不能自動恢復(fù)到原來的形狀的特性叫塑性形變彈性限度對比彈性形變和塑性形變，他們有什么聯(lián)系？原來物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復(fù)原。這個限度我們成為彈性限度。結(jié)論：力是一個物體對另一個物體的作用。問題1單獨(dú)一個物體能否產(chǎn)生力的作用？受力物體受到力的物體叫做受力物體。施力物體施加力的物體叫做施力物體。力的作用是相互的1、物體間力的作用是相互的。2、相互作用的兩個力方向相反。想一想：為什么跳水運(yùn)動員向下壓跳板，人卻向上彈起？力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變。力可以使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。說說下列圖片中力的作用效果三、課堂小結(jié)四、練習(xí)1、如圖所示，在下圖所指的四個力中，使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）2、下列關(guān)于力的說法中，不正確的是（）A、人推車時，人也受到車給的推力B、兩個物體不接觸，就一定不會發(fā)生力的作用C、用手捏一個易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D、排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)3、以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象，（1）用力揉面團(tuán)，面團(tuán)發(fā)生變化；（2）籃球撞擊在籃板上被彈回；（3）用力握小皮球，球變癟了；（4）一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)的是（）A．（1）（2）B.（2）（3）C.(3)(4)D.(2)(4)4、下列關(guān)于力的說法中錯誤的是（）A.相互接觸的物體才會發(fā)生力的作用B．小孩用力推墻，他同時也受到墻的推力C．人坐在軟沙發(fā)上，可發(fā)現(xiàn)沙