初三年級組工作總結(jié)美篇(三篇)

初三年級組工作總結(jié)美篇(三篇)初三年級組工作總結(jié)美篇篇一

如15中，往年招豐臺區(qū)考生90名左右，今年只招40人。在這樣的狀況下，我們有21名同學(xué)考上了市重點，有100多名學(xué)生考上了北京市示范高中。反思三年來的工作，有勝利的閱歷，也有失敗的教訓(xùn)，下面對大家作一簡潔的回報，有不妥之處，請批判指正。

我們年級自初一到初三學(xué)生紀(jì)律好，班級、年級都相當(dāng)穩(wěn)定，日常行為特別標(biāo)準(zhǔn)，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學(xué)生不聽從教師的治理。不管多不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課老狡猾實地坐著，寧可睡八節(jié)課的覺，決不干擾別人聽課，包括六班的學(xué)生，凡教我年級的教師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時間討論教學(xué)，把精力都能放在輔導(dǎo)學(xué)生，鉆研教材上；使年級中想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了一個很濃的學(xué)習(xí)氣氛，為提高教學(xué)成績制造了條件，今年中考及格率的提高是一個明顯的例子。

1.常規(guī)治理，井然有序。我們年級從初一到初三，班主任盯班特別緊，晨檢、午自習(xí)、課間操、下午第四節(jié)，包括全部的自習(xí)課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學(xué)校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習(xí)、或解決學(xué)生問題。

2.班主任的年限有長有短，閱歷有多有少，然而我們班主任能常常在辦公室有意無意地就召開了閱歷溝通會。哪位教師有了新想法，毫不保存地說出來與大家共同商議，往往是一人的做法大家相互借鑒。

3.各位班主任不僅有劇烈的責(zé)任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點。吳麗華教師常規(guī)治理抓得緊，擅長發(fā)覺教育因素；馮雪教師與學(xué)生關(guān)系好，常常做學(xué)生急躁細(xì)致的思想工作，注意學(xué)生根本素養(yǎng)的培育。

我在年級工作中，擅長發(fā)覺學(xué)生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題毀滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任溝通，能夠隨時通報狀況。

1.班主任是年級的核心人物，學(xué)校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實，所以我們年級的大事小情都要經(jīng)過年級董事會的爭論協(xié)商，班主任對各項工作達(dá)成共識，然后實行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱之為董事會的成員，在年級中起了很大的作用。

2.充分發(fā)揮備課組長作用。年級的教學(xué)安排，年級主任的教學(xué)設(shè)想，都要通過備課組長組織教師來落實，因此要充分發(fā)揮備課組長的積極性，是年級教學(xué)工作的關(guān)鍵，是取得良好成績的保障。比方，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績登統(tǒng)，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。

3．我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團結(jié)的，表現(xiàn)在大家心往一處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學(xué)生為本，不計較個人利益得失。

我們年級從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問題，初三的其次學(xué)期都不能抽出一個七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家特別焦急。這時賀教師主動提出教三個班的數(shù)學(xué)課，解決了數(shù)學(xué)教師的問題，馮雪、張曉云教師也主動教三個班的課，張曉云當(dāng)班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時，教師們都紛紛將好學(xué)生抽出來，沒考慮各班學(xué)生的狀況。當(dāng)時假如沒有賀教師這個士氣，沒有馮雪、張曉云勇于擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)，七班就成立不起來，成績會受到很大的影響。后來賀教師由于有病（高血壓）又換成了兩班，但當(dāng)時的精神可嘉。

初三適時召開教學(xué)分析會相當(dāng)重要，我們年級的教學(xué)分析會是在備課小組仔細(xì)分析的根底上召開。各種考試后，備課組仔細(xì)分析考試狀況，學(xué)生狀況，存在問題及其緣由，制定相應(yīng)的措施，指出合理的建議。實際這個過程特殊重要，是每位教師對自己教學(xué)的反思，對學(xué)生狀況的科學(xué)分析，是各備課組長發(fā)覺問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借簽，在說措施的過程中，各組相互啟發(fā)，能想出很多好的方法來。我們年級召開分析會時，大家從不埋怨學(xué)生，都能從積極的角度想方法，制訂措施。

作為年級組長，要在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下，年級要有一個整體的標(biāo)準(zhǔn)，不能走一步看一步，尤其初三時間特別緊，耽擱不起，而且要當(dāng)機立斷，不能優(yōu)柔寡斷。

下午第三、四節(jié)的提高補差班，連著三個星期卻上不成，一個月都過去了，眼看就要一模考試，真焦急！后來我們商議，打算必需上課，無論意見是否全都，都上。其實教師比我更焦急。

1．要與后勤、教學(xué)處協(xié)作好

初三和教學(xué)處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學(xué)任務(wù)重，協(xié)調(diào)不好，簡單出沖突，這時要相互寬容、相互體諒。周六要上課，給后勤增加負(fù)擔(dān)，比方廁所問題，節(jié)電問題，垃圾問題，都要考慮到。

2．班主任和任課教師要協(xié)作好，班主任要做好各位任課教師的協(xié)調(diào)工作。

3．各學(xué)科之間協(xié)作好。

年級組長要隨時了解各科的教學(xué)進(jìn)度，了解學(xué)生的作業(yè)狀況，對有的學(xué)科作業(yè)量要進(jìn)展必要的掌握，假如各科都搶時間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒。

4．年級要與家長溝通好。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，要靠多方面的努力，要發(fā)動家長參加教學(xué)治理。其次學(xué)期我們召開了不同類型的家長會，激發(fā)家長的中考意識，讓家長動起來，依據(jù)汪校長指出的“保畢業(yè)、求升學(xué)、爭高中、拼重點”的口號，我們召開了三種學(xué)生類型家長會，使全體家長都焦急。經(jīng)過家長會，首先家長感到中考的緊迫，一班、二班的家長成立了提高班，聘請教師上課，其間都是家長組織的，發(fā)動、收費、訂飯、租教室、發(fā)課酬，都是家長操作。

值得以后留意的幾點：

1．我們年級從初一到初三的第一學(xué)期都是大班教學(xué)，每班45人左右，直接影響教學(xué)成績。由于我們的生源差了，和原來55人的班級不能比了。提倡小班教學(xué)。

2．加強集體備課。我校一直是強調(diào)打整體仗，尤其是現(xiàn)在生源比擬差，更應(yīng)當(dāng)細(xì)心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，削減重復(fù)性的作業(yè)，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。

初三年級組工作總結(jié)美篇篇二

20xx屆中考已經(jīng)完畢,回憶過去,喜憂參半。喜的是華師一人數(shù)38人；省試驗人數(shù)68人；省市示范高中人數(shù)254人；上線率52.8%；普高人數(shù)282人，上線率58.5%；一次性合格率到達(dá)全面超額完成任務(wù)。憂的是沒有實現(xiàn)7.3的突破，讓領(lǐng)導(dǎo)和教師們絕望了。

本屆初三畢業(yè)生共出名學(xué)生參與中考，各學(xué)科進(jìn)展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校，入校第一周我們對其進(jìn)展摸底考試，從成績來看整體水平相當(dāng)?shù)?，尤其、根底相?dāng)薄弱，實事求是的`說20xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的困難狀況下，在校各級領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，本著從本屆學(xué)生實際動身，結(jié)合09屆中考閱歷教訓(xùn)，給我年級提出了“面對全體，團結(jié)協(xié)作，分層推動，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標(biāo)。依據(jù)這一目標(biāo)，針對初三年級的原個班的整體進(jìn)展極不平衡的狀況，學(xué)校做出了調(diào)整班級，以更好落實分層教學(xué)的策略。將原有的個班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學(xué)科進(jìn)展極不均衡，有的總體成績相當(dāng)差，應(yīng)當(dāng)說當(dāng)時年級組的工作難度是特別大的。我領(lǐng)悟?qū)W校精神，積極與教師、學(xué)生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了困難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我始終堅持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫忙下制定出切合實際的工作目標(biāo)，查找講究實效的工作方法，實行多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學(xué)教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細(xì)致入微。全體教師不僅積極協(xié)作，仔細(xì)落實學(xué)校各項工作，還特殊重視與學(xué)生家長的聯(lián)系與溝通。每個教師按“科導(dǎo)”要求，積極主動地隨時與學(xué)生聯(lián)系，或進(jìn)展學(xué)科輔導(dǎo)或談心。年級經(jīng)常在開學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后，召開家長會，準(zhǔn)時地向?qū)W生家長宣傳年級制定的一些教育教學(xué)措施，讓學(xué)生家長準(zhǔn)時地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)狀況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學(xué)狀況和孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫忙孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，幫忙營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，幫忙孩子調(diào)整心態(tài)，協(xié)作班主任做好教育工作，協(xié)作科任教師做好學(xué)習(xí)工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長對年級工作的大力支持與幫忙，這種家校聯(lián)系、溝通對年級順當(dāng)?shù)貙嵤┙逃虒W(xué)工作規(guī)劃起了肯定的作用。

為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調(diào)動一切力氣，實行必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氣氛。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)展一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體才智，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動注意“量”化、“細(xì)”化：博采眾長，精選習(xí)作，準(zhǔn)時練習(xí)，準(zhǔn)時反應(yīng)；不拼時間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對不同層次的學(xué)生適時點拔，解題授惑，急躁輔導(dǎo)。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結(jié)協(xié)作，加大了對薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促使各學(xué)科均衡進(jìn)展,實現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級組制定規(guī)劃，針對名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進(jìn)展安排包干，安排個別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任教師，進(jìn)展一對一或一對幾的輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語就有3人a+；19人a；語文有16人獲a。

憑以往的實踐閱歷，我認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動比擬大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，年級組在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個學(xué)期初，就非常注意畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，要求班主任先摸清學(xué)生的思想動向，把握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白學(xué)生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會、班會、課余等時間，對學(xué)生進(jìn)展有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級組還意識到初三年級后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的治理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過程中，全體教師有急躁、有愛心的進(jìn)展情感教育，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績?yōu)樗麄兎治隼祝屗麄兛陀^地評價自己，從而選定適合自己就讀的學(xué)校，使得畢業(yè)分流工作順當(dāng)進(jìn)展，本屆分流工作做得很好，實現(xiàn)零投訴，沒有給學(xué)校造成不良影響。其二，重視心理安康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理安康教育隊伍，同時請心理輔導(dǎo)教師為中考學(xué)生講座，進(jìn)展心理輔導(dǎo)，使得學(xué)生有一個良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

此外，年級組組織開展了一系列有特色的學(xué)科教育活動。如：拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

三年過去了，08年中考完畢了，雖然成績不太抱負(fù)，沒有到達(dá)我們預(yù)期的效果，尤其語文沒有消失a+，這確實令人圓滿，但我們畢業(yè)班的每一位教師都付出了艱辛，尤其文科教師。如今成績已成為歷史，但功績是不行沒的。四、存在的問題

1、治理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏急躁。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科進(jìn)展不平衡,嚴(yán)峻影響了六科綜合率。

3、個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識薄弱,大局意識不強,

4、學(xué)生教育重點不突出,個別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。

初三年級組工作總結(jié)美篇篇三

中考最終完畢了，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過教師和同學(xué)們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)在將自己三年來的工作做個小節(jié)，詳細(xì)的工作有以下幾點：

1、由于學(xué)生根底較差、底子較薄，學(xué)習(xí)的動力和信念缺乏，所以，針對學(xué)科特點，同科教師準(zhǔn)時溝通，討論、吃透教材，分析重點、難點，依據(jù)學(xué)生的實際水平，抓好根底，利用自習(xí)課，對學(xué)生準(zhǔn)時輔導(dǎo)，查漏補缺，做到有疑問準(zhǔn)時解決；利用“周周清”“月月清”等形式準(zhǔn)時檢測反應(yīng)。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等教師。

2、局部成績較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比擬急躁，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，學(xué)習(xí)心情化較強，所以我們的教師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo)；局部較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱忱，消失了放棄的想法，我們的教師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱忱就會更高，教學(xué)效果就有了長足的進(jìn)步。初三a班全體學(xué)生永不言敗的學(xué)習(xí)熱忱正是對我們?nèi)wa班教師工作的褒獎！

初三階段，教師壓力大，家長也焦急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求教師們要高度重視學(xué)生的心理安康、身體安康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，幫忙學(xué)生樹立中考在平常的正確觀點。提高學(xué)生的應(yīng)考力量和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增加他們的自信念。在這點上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信念的提高作了有效的嘗試！固然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。全部正確處理好四個“和諧關(guān)系”便成了我們年級工作的重點：

教師與學(xué)生的和諧關(guān)系愛惜、熱忱、傾注更多關(guān)愛，以愛去影響自己的教學(xué)，忌激化沖突，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度。通過這樣的工作，我們的教師大局部都贏得了學(xué)生的信任和敬重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉公平。也正是因此，從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關(guān)系回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，到達(dá)了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級的教師秉承尹校長等領(lǐng)導(dǎo)的提倡，加強學(xué)習(xí)，努力在教學(xué)中表達(dá)新課改的教學(xué)理念。信任今年的中考的成績也不會讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)絕望！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系充分發(fā)揮集體的作用，對教材進(jìn)展有效的整合，讓它更簡單讓學(xué)生承受和把握。同時嚴(yán)格掌握作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴(yán)禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。在這點上，英語、社會和科學(xué)組等個備課組都把工作做到了實處。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系我們年級在這個方面已開頭就達(dá)成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不