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文檔簡介

班主任雙減心得體會前言身為一名班主任，我深刻理解班主任工作的疲憊和壓力。然而，當我了解到班主任雙減政策時，我感到非常欣慰和振奮。這項政策不僅緩解了我們的工作負荷，還提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在這篇文章中，我將分享我的班主任雙減心得體會。班主任雙減政策的背景首先，讓我們了解一下班主任雙減政策的背景。班主任是一個非常重要的教育職業(yè)，是學生日常生活和學習的重要舵手。然而，許多班主任面臨著較大的工作壓力和工作量。為了緩解班主任的工作負擔，教育部于2019年起推出了班主任雙減政策。班主任雙減政策的核心思想是：削減班主任的教學任務(wù)，強化班主任的學科教學能力和學科知識儲備。具體而言，班主任雙減政策主要包括以下幾個方面：削減班主任的教學任務(wù)。班主任至少享有一門“豁免”學科（目前，常見的豁免課程為語文或數(shù)學），班主任可以進行選擇性申請。加強班主任的學科教學能力和學科知識儲備。班主任需要參與學科教育的培訓和研究，提升自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和教學水平。倡導班級共治、拓展班級管理方式。班主任需將班級管理轉(zhuǎn)向班集體自治，推動班級管理機制多元化、民主化、科學化。我的班主任雙減體會作為一名班主任，我從雙減政策中感受到了許多益處。班主任工作效率的提升班主任本身有較多的文書工作，如考勤、獎勵管理等，這些工作都需要班主任花費大量時間和精力。班主任雙減政策的推出，解除了我們的教學負擔，使我們有更多時間來關(guān)注學生的日常生活和管理，提高了我們的工作效率。班主任學科能力的提升作為一名班主任，我深知自己在公共基礎(chǔ)課程方面的硬傷。雙減政策的推出為我提供了機會，讓我能夠更加集中地學習和掌握我的弱點學科。我主動選擇了語文，通過自己的努力，在短時間內(nèi)加強了對語文基礎(chǔ)知識的掌握和理解。這對我日后的教學和管理方案起到了積極的作用。班級管理方式的拓展班級管理模式是班主任工作的重中之重。雙減政策的推出，促使我重新審視了我的管理方式，拓展了管理手段，落實了班級共治的思想。通過開展班風建設(shè)、組織班級會議等方式，我逐漸形成了自己的班級管理體系，使班級氛圍更加和諧、互動更有活力。結(jié)語班主任雙減政策的出臺，對我們的班主任工作有著非常顯著的助益。在政策的引導下，我們能夠

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