中班科學活動小小魔術師教案反思

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中班科學活動小小魔術師教案反思

活動目標：

1、發(fā)覺事物不同的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律續(xù)編規(guī)律。

2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。

3、進展幼兒的觀測力、想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動過程：

一、談話導入，引出規(guī)律

師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小奧秘嗎?

幼：一條黑色一條白色

師：是的，老師衣服的顏色是根據(jù)黑色白色這樣的規(guī)律重復排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?

幼：好看

二、觀測ppt，說誕生活中的排列規(guī)律，復習AB型排序，激發(fā)孩子已有閱歷

師：生活中像老師的衣服這樣根據(jù)規(guī)律排起來的東西還有許多，你能看出它們的奧秘嗎?(出示ppt)

師：水池的排列有什么奧秘

師：小魚花紋的排列有什么奧秘?

師：人行橫道有什么奧秘?

師：花壇有什么奧秘?

三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)覺事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎

1、AB型

師：小伙伴真棒，這么快就能看出它們藏著的奧秘，老師給小伙伴請來了一位魔術師，可是魔術師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里，老巫婆說只要小伙伴們能把魔術師的魔術道具根據(jù)規(guī)律排好隊伍就放了魔術師。我們抓緊給魔術道具根據(jù)規(guī)律排好隊伍救出魔術師吧?(出示ppt)

師：這些魔術帽有什么不同?

幼：有大有小

師：魔術帽是按什么規(guī)律來排的?

幼：一個大的一個小的

師：接下來要排什么?

幼：大的

師：繼續(xù)

師：對，魔術帽是依據(jù)大小不同根據(jù)一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的!排好了魔術帽，我們一起喊"寶箱寶箱快打開'，看看魔術師救出來了嗎?

2、ABB型

師：魔術師沒有救出來，又出來兩種魔術道具。你覺得魔法棍和花會根據(jù)什么規(guī)律來排隊?

幼：一個魔法棒一個玫瑰

師：我們來看看魔法棒和玫瑰是根據(jù)小伙伴說的規(guī)律來排隊的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是根據(jù)什么規(guī)律來排的?

幼：一根魔法棍兩朵玫瑰

師：你們同意嗎?

師：對的，接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

師：不錯，魔法棍和玫瑰是根據(jù)一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧，"寶箱寶箱快打開'。(出示聲音)

3、ABABBABBB型

師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球根據(jù)規(guī)律排好隊就放了魔術師。小伙伴猜一猜鴿子和氣球可能根據(jù)什么規(guī)律來排隊呢?

幼：一個氣球一個鴿子，兩個氣球兩個鴿子，一個氣球兩個鴿子

師：有可能，我們來看看氣球和鴿子是根據(jù)什么規(guī)律排隊的?鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的?

師：一個氣球，兩個氣球，三個氣球，后面可能是幾個氣球?

幼：四個氣球

師：誰來說說為什么?

師：接下來排什么?

幼：鴿子

師：鴿子后面排幾個氣球?

幼：五只鴿子

師：對，氣球的數(shù)量沒有變，鴿子每次多了一個，它們是根據(jù)這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎?

四、幼兒操作，完成預設規(guī)律，續(xù)編規(guī)律

師：太好了，魔術師被救出來了，我們請魔術師給我們變一個魔術吧!小伙伴閉上眼睛，"巴拉巴拉變'，小伙伴請看，魔術師給我們變出來一幅畫，(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?

幼：好看

師：這幅畫藏著什么奧秘?

幼：都是有規(guī)律的

師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎?

幼：一個紅的兩個黑的，

師：接下來排什么呢?

幼：黑的

師：幾個

幼：兩個

師：然后呢?對的，魔術師想請小伙伴們幫忙把這幅畫變得更完整更美麗?但是魔術師有兩個要求：

①每人選擇一種材料根據(jù)規(guī)律把它排下去，排完說出它的規(guī)律。

②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里，留意保持地面衛(wèi)生。

師：你們五個去一組，你們五個去二組，你們五個去三組

五、展示

師：完成的小伙伴請你跟同伴說一說你是根據(jù)什么規(guī)律排的?

師：請把畫拿到這里來，我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?

六、用規(guī)律做游戲

師：小伙伴真棒，我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧!(拍手拍腿;拍手拍腿拍肩;拍手拍腿拍肩拍腦袋)

師：小伙伴認真看老師的動作，看看誰能最快跟上老師!

師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動作，誰來說說這么多動作你是怎么記住的?

幼：老師的動作有規(guī)律

師：什么規(guī)律?

師：你們同意嗎?今日我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們抓緊去教室和好伙伴一起玩玩這個游戲吧!

活動反思：

強化幼兒對規(guī)律的認識，采納啟發(fā)式教學深化幼兒對規(guī)律進行應用，讓幼兒在玩中學，學中玩