中班科學(xué)活動(dòng)小小魔術(shù)師教案反思

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中班科學(xué)活動(dòng)小小魔術(shù)師教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)事物不同的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律續(xù)編規(guī)律。

2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出規(guī)律

師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小奧秘嗎?

幼：一條黑色一條白色

師：是的，老師衣服的顏色是根據(jù)黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來(lái)的!你覺(jué)得這樣的排列好看嗎?

幼：好看

二、觀測(cè)ppt，說(shuō)誕生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有閱歷

師：生活中像老師的衣服這樣根據(jù)規(guī)律排起來(lái)的東西還有許多，你能看出它們的奧秘嗎?(出示ppt)

師：水池的排列有什么奧秘

師：小魚(yú)花紋的排列有什么奧秘?

師：人行橫道有什么奧秘?

師：花壇有什么奧秘?

三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)覺(jué)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)

1、AB型

師：小伙伴真棒，這么快就能看出它們藏著的奧秘，老師給小伙伴請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語(yǔ)鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說(shuō)只要小伙伴們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具根據(jù)規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們抓緊給魔術(shù)道具根據(jù)規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧?(出示ppt)

師：這些魔術(shù)帽有什么不同?

幼：有大有小

師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來(lái)排的?

幼：一個(gè)大的一個(gè)小的

師：接下來(lái)要排什么?

幼：大的

師：繼續(xù)

師：對(duì)，魔術(shù)帽是依據(jù)大小不同根據(jù)一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)排隊(duì)伍的!排好了魔術(shù)帽，我們一起喊"寶箱寶箱快打開(kāi)'，看看魔術(shù)師救出來(lái)了嗎?

2、ABB型

師：魔術(shù)師沒(méi)有救出來(lái)，又出來(lái)兩種魔術(shù)道具。你覺(jué)得魔法棍和花會(huì)根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)?

幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰

師：我們來(lái)看看魔法棒和玫瑰是根據(jù)小伙伴說(shuō)的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的嗎?誰(shuí)能看出來(lái)魔法棍和玫瑰是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排的?

幼：一根魔法棍兩朵玫瑰

師：你們同意嗎?

師：對(duì)的，接來(lái)要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)

師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是根據(jù)一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，"寶箱寶箱快打開(kāi)'。(出示聲音)

3、ABABBABBB型

師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球根據(jù)規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小伙伴猜一猜鴿子和氣球可能根據(jù)什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢?

幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子

師：有可能，我們來(lái)看看氣球和鴿子是根據(jù)什么規(guī)律排隊(duì)的?鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的?

師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球?

幼：四個(gè)氣球

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么?

師：接下來(lái)排什么?

幼：鴿子

師：鴿子后面排幾個(gè)氣球?

幼：五只鴿子

師：對(duì)，氣球的數(shù)量沒(méi)有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是根據(jù)這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開(kāi)了嗎?

四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律

師：太好了，魔術(shù)師被救出來(lái)了，我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧!小伙伴閉上眼睛，"巴拉巴拉變'，小伙伴請(qǐng)看，魔術(shù)師給我們變出來(lái)一幅畫(huà)，(出示ppt)你覺(jué)得這幅畫(huà)好看嗎?

幼：好看

師：這幅畫(huà)藏著什么奧秘?

幼：都是有規(guī)律的

師：是的，畫(huà)上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎?

幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的，

師：接下來(lái)排什么呢?

幼：黑的

師：幾個(gè)

幼：兩個(gè)

師：然后呢?對(duì)的，魔術(shù)師想請(qǐng)小伙伴們幫忙把這幅畫(huà)變得更完整更美麗?但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：

①每人選擇一種材料根據(jù)規(guī)律把它排下去，排完說(shuō)出它的規(guī)律。

②撕下來(lái)的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里，留意保持地面衛(wèi)生。

師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組

五、展示

師：完成的小伙伴請(qǐng)你跟同伴說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么規(guī)律排的?

師：請(qǐng)把畫(huà)拿到這里來(lái)，我們來(lái)看一看用規(guī)律作出來(lái)的畫(huà)美不美?都是用規(guī)律排起來(lái)的畫(huà)嗎?

六、用規(guī)律做游戲

師：小伙伴真棒，我們來(lái)玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧!(拍手拍腿;拍手拍腿拍肩;拍手拍腿拍肩拍腦袋)

師：小伙伴認(rèn)真看老師的動(dòng)作，看看誰(shuí)能最快跟上老師!

師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這么多動(dòng)作你是怎么記住的?

幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律

師：什么規(guī)律?

師：你們同意嗎?今日我們用規(guī)律變出了這么美的畫(huà)，還用規(guī)律做了游戲，我們抓緊去教室和好伙伴一起玩玩這個(gè)游戲吧!

活動(dòng)反思：

強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，采納啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩