2023年三年級數(shù)學教學反思

2023年三年級數(shù)學教學反思三年級數(shù)學教學反思1

感受一：注意學習過程，激發(fā)學生的已有學問閱歷來解決問題。

教學24x12=？時，我先讓學生進行“估算”，再由學生進行“計算”。計算過程中有學生進行“口算”，有學生進行“筆算”，口算方法敏捷，筆算合理規(guī)范，呈現(xiàn)出算法多樣化的思維環(huán)境。在指導用豎式計算時，我采納：一讓學生自己先體會計算過程，二說是怎樣算的，三辯借助多媒體每一步是怎樣得來的，為什么是這樣？四小結(jié)計算方法，五練習，“五步曲”逐層深化。在整個計算活動過程中，給學生供應(yīng)了充分的思索空間和時間，讓其經(jīng)驗計算過程，允許并激勵他們有不同算法，在學生獨立思索解決的基礎(chǔ)上，再讓學生發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，激勵學生尋求解決問題的途徑，使學生在主動探究與合作溝通中得到收獲，并促進學生的特性發(fā)展。

感受二：精確捕獲了課堂生成問題，發(fā)揮了老師“傳授與解惑”的指導作用。

學生是課堂的主子，老師應(yīng)當依據(jù)學生學習的須要剛好的變更教學思路，敏捷的變更教學設(shè)計，如何充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用，在這節(jié)課中也得到了體現(xiàn)。

在處理“其次個因數(shù)的個位與第一個因數(shù)乘的積時有進位應(yīng)如何算”

這一難點時，先指導算理，讓學生初步能夠明白。然后引用學生最簡單出錯的地方

“用其次個因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)有進位又怎么辦”這一問題綻開后面的教學。我敏銳地捕獲到了學生在學習過程中的存在的實際問題，剛好進行針對性的講解。還以多媒體出示了兩道檢查錯誤的讓學生去探究，進行算理的指導。通過比較與講解，剛好幫助了學習障礙，發(fā)揮了老師“傳授與解惑指導作用”。

感受三：練習應(yīng)有層次性和多樣化。

學生初步駕馭筆算的方法后，我用多媒體出示三道筆算題讓學生在草稿紙上做，再由多媒體演示筆算過程。后面用多媒體出示了兩道檢查錯誤的筆算題，由學生獨立完成。老師點評然后進行練習鞏固，練習的設(shè)計要注意多樣性，激發(fā)學生的愛好，還要注意練習的層次性，滿意不同學生的須要。練習是計算教學中重要的一個環(huán)節(jié)，學生對計算技能和算理的形成與消化、理解與駕馭，往往是通過練習來檢驗，同時還能促使學生感悟、優(yōu)化算法，提高計算的正確率。在練習設(shè)計時，老師要充分考慮學生的個體差異，設(shè)計有層次的練習，使不同層次的學生都有收獲，這樣才能使學生得到充分的發(fā)展。同時留意“以趣引導”，使學生由“要我學”到“我要學”，再到“我樂學”。

感受四：教學中出現(xiàn)的不足

在讓學生自己試做24x12=？過程中，沒有一個學生會做，我腦子一片空白，不知怎么辦才好，最終變更了備課思路，由小組合作學習變成啟

發(fā)式進行引導，效果還是不錯的。但在總結(jié)筆算的方法時，應(yīng)當加上小組探討這一環(huán)節(jié)，會更好。

對于計算教學，須要我們老師做到服務(wù)生活，以趣導入，算法多樣，不拘一格，分層練習，形式多樣。例如：最終我加了一道趣味數(shù)學題12x11,36x11通過計算發(fā)覺其中的奧妙。這些只要我們都做生活的有心人，計算教學肯定會更加精彩！

三年級數(shù)學教學反思2

《秒的相識》教學反思：

學生在探究過程中須要仔細地視察，反復地比較、揣測，獨立地思索、歸納、分析和整理。這一切都須要時間作保證。“以高效的課堂教學，促進學生的實效發(fā)展“已經(jīng)成為我們的共識和追求的目標。因此，我們應(yīng)當主動創(chuàng)設(shè)有利的學習情境，激勵學生大膽探究，使學生真正成為學習的主子。老師要一心一意的，創(chuàng)建性地給他們營造發(fā)揮自主性、能動性的環(huán)境和條件，創(chuàng)設(shè)充分展示創(chuàng)建思維的機會和舞臺。

在學生借助自己的鐘表體驗1秒時，我讓學生聽、看自己的鐘表1秒鐘是怎么表示的，然后全班溝通，通過這個好玩的過程，學生不知不覺的體驗了1秒鐘的時間，接下來設(shè)計一個動作表示1秒，更強化了1秒鐘的時間觀念……在整個學習過程中，學生始終處在好玩的活動中，但這個活動始終為教學目標服務(wù)，愛好是最好的老師，所以學生始終是主動的。這樣，學生在主動探究的過程中真正理解和駕馭了數(shù)學學問、數(shù)學思想和方法。同時，在這一過程中實現(xiàn)了真正的發(fā)展。

《測量復習課》教學反思

這節(jié)課是人教版三年級數(shù)學上冊第一單元的復習課。復習課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學生也對復習舊學問不太感愛好，但就這一節(jié)課，我個人認為勝利的地方有以下幾點。

1.課堂“活而不亂”。平常教學中我與學生形成一個統(tǒng)一的相識——在課堂上發(fā)言要有序，即使有不同的看法也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關(guān)的話題等等。經(jīng)過一段時間的培育，我真實地感受到學生學會了傾聽，學會了敬重，留意力集中，學習有較強的目標性。我想一個形式上有秩序而內(nèi)容上突顯特性、追求思維發(fā)展的課堂，才是我想要的真正的課堂。

2.學生真正“動”了起來，思維“活”了起來。這節(jié)課中我力求讓學生在“玩”中學學問，在“操作”中明方法，在“悟”中見真知。雖然是復習課，但我希望給學生新的感覺、新的收獲，通過一系列的活動，學生的思維得到發(fā)展，相識也進一步提高。例如，對單位的相識，有的學生還局限于抽象思維來理解，通過復習溝通，相識得到提高。讓學生真正對長度單位和質(zhì)量單位有肯定的理解，能夠把學到的數(shù)學學問用到實際生活當中。我覺得學生們還真的不簡潔，當他們自己解決了一個問題，并且有條理地闡述自己的觀點時，我感到震驚，巧填單位和等量代換及互化問題始終是我們教學的重難點，可這些三年級的學生竟然自己解決了，我覺得學生的思維真的“活”了。

3.讓學生感受到數(shù)學是真實的，課堂因“我”而精彩。所以,在課堂上，我努力做學生學習的引導者、探討者、發(fā)覺者、觀賞者和參加者，引導學生去生活中找尋數(shù)學、探討數(shù)學,發(fā)覺生活中的數(shù)學美;在“算法多樣化”“歸類整理活動”中我看到學生思維的獨特性和算法的多樣性。我覺得每個學生在數(shù)學面前都是自信的，他們已經(jīng)相識到數(shù)學是精彩的，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。

當然，這堂課也有一些不足的地方，還應(yīng)當多給學生自由發(fā)揮的空間，多給他們上臺展示的機會。另外，趣味性還可以設(shè)計的更深厚些!!

一堂課過去了，但是還是有些東西值得我去回味和反思。因為只有這樣，我才能使自己的專業(yè)水平得到真正提高;只有這樣，我才能不斷豐富自己的教學手段;也只有這樣，我才能更清晰地看到真實的自我!回首過去，展望明天。我已經(jīng)踏上了“星光”這一艘巨輪，隨時打算揚帆起航，披荊斬棘，沖向成功的終點。

《有余數(shù)的除法》教學反思

有余數(shù)的除法對于學生來說是比較抽象的，在建立余數(shù)概念的過程中老師要按部就班，凸顯有余數(shù)的除法的現(xiàn)實意義，讓學生在現(xiàn)實的情境中理解有余數(shù)的意義，使學生進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。本課的教學我是以學生自主探究、合作溝通的學習方式來開展的。小組合作與溝通的過程充分調(diào)動了學生的主動性，激發(fā)了學生的學習愛好，大部分學生能主動地表達了自己的見解。但部分差生還不能理解余數(shù)必需要比除數(shù)小的道理。老師需加強指導。

《秒的相識》教學反思。

《秒的相識》時間單位不像長度、重量單位那樣簡單用詳細的物體表現(xiàn)出來，時間比較抽象，單位之間的進率也比較困難。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教學中我留意結(jié)合學生的生活閱歷，力求讓他們在實際情境中，體會分和秒的實際意義，駕馭有關(guān)時間的學問。

《萬以內(nèi)加法和減法(二)》教學反思

本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。幾節(jié)課下來，我就有點發(fā)愁了，計算錯誤五花八門，而且速度很慢，許多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠嫻熟，也有個別孩子得不停地掰著手指?？傮w感受，效率很差。而后的幾節(jié)課，我在教學設(shè)計上又下了功夫，針對計算難點，簡單混淆的地方，特殊作了個具體的對比并進行了重點強調(diào)。對計算的留意點，每節(jié)課伊始都讓學生反復強調(diào)。整個單元上完，經(jīng)過考查，還是讓我大失所望。究竟是什么緣由，使計算教學這么失敗呢?仔細地回憶、細細地分析，我想可能應(yīng)當歸因于以下三方面吧。

其一，練習的量不夠。計算終歸是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應(yīng)當通過大量的練習。新教材的計算教學全部是貫穿于解決問題中進行的，每節(jié)課的鞏固練習最多只支配2至4道題目。再加上配套的作業(yè)題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做，因此，每天光課本和導與練上的作業(yè)都弄得師生力倦神疲，課外也就沒有時間好好地補充一些練習，一二年級不布置書寫作業(yè)，這樣，僅僅靠課本和作業(yè)本上少得可憐的幾道練習題，是遠遠不夠的。因此，學生的計算不嫻熟，導致了在計算時不行避開地出現(xiàn)了錯誤。

其二，缺少良好的計算習慣。我們每天要求自己要“授之以漁”，而事實上對學生的學習方法培育還是很不夠的。剛?cè)雽W，我就特別注意學生作業(yè)書寫的習慣，要求他們把字寫端正，列豎式要用尺劃直等，一段時間下來，孩子們在這方面還是做得比較好的。但讀題的習慣還存在問題。有的孩子對解決問題的題目只讀一遍就匆忙動筆，導致方法錯誤。有的孩子拿到題目就列豎式，導致抄錯數(shù)字的現(xiàn)象相當嚴峻。再如，對加減法的驗算，雖然老師一再強調(diào)驗算的目的與方法，可絕大部分的孩子還是為了驗算而驗算，所以驗算結(jié)果與原題目中的數(shù)不同也不會察覺。另外，做完作業(yè)后不會檢查也是導致計算錯誤的一個重要緣由。

其三，對學困生的指導還不夠。孩子終歸是有差異的，課堂上老師講的方法、同學講的方法，其實有些孩子是聽得一知半解，但在課堂上能運用最多只能算一種正遷移，一種短時記憶。于是，例題后的幾道對應(yīng)練習，他們還馬馬虎虎能應(yīng)付過去，而在獨立練習中，各種題目混為一體，量又相對較多，他們就亂了手腳。雖然孩子常常在強調(diào)“相同數(shù)位要對齊，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。十位計算時得減去退掉的1”等等。但在實際練習中，部分學困生往往不能與強調(diào)的聯(lián)系起來，一不留意就問題百出?？磥恚瑸閷W生開小灶是不行避開的，有時老師的提示還是會起到肯定的作用的，可沖突的是：時間哪兒找?

三年級數(shù)學教學反思3

小學三年級，是小學階段由低年級到高年級的轉(zhuǎn)折點。必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是，要想讓學生一堂課40分鐘聚精會神的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必需讓他們把焦點放在老師身上。

小學三年級的數(shù)學教學，最令我們煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的愛好。緣由較多，也是比較困難的，我個人認為除了學生自身的緣由，數(shù)學學科本身的特點，任課老師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關(guān)鍵的。于是我們在教學設(shè)計中不斷的反思，上課前仔細打算，同時還主動的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。

對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到勝利的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望提高的。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多焦急，在給學生講課時都要忍住，要耐性的講解。恒久記住:沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜愛的老師，他喜愛你才會情愿學這門學科。本文由一起去留學編輯整理，數(shù)學教化要面對全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生較多，在教學中，我們細心視察了學習吃力、成果始終不能有較大進步的學生，發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。基于此，在教學中我試著運用了失敗教化法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學中注意對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要實行了下列措施:

（1）在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好摯友來每天對所學的學問進行輔導和考試，老師定期進行抽查。

（2）作為數(shù)學老師每天的工作安排中就有關(guān)于學困生的輔導工作。

（3）學困生自己制定出詳細的學習目標，以不斷促使自己努力。

在今后教學中，我們肯定要真正讓學生在主體主動參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

三年級數(shù)學上冊教學反思范文（精選16篇）

標簽：教學反思

時間：2023-10-19

身為一名到崗不久的人民老師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂閱歷，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是我為大家整理的三年級數(shù)學上冊教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。三年級數(shù)學上冊教學反思篇1

在這節(jié)課的設(shè)計中，我力求理解教材用活用好教材，理解學生，進行創(chuàng)建性地教，讓學生經(jīng)驗學習的過程，充分體驗數(shù)學學習，感受勝利的喜悅。總的來說這節(jié)課是勝利的，我總結(jié)為以下幾點：1、設(shè)計活動——了解學生、理解教材。我努力挖掘生活素材，重組教學內(nèi)容，有針對性的設(shè)計活動：例如設(shè)計的猜粉筆、猜同學、聽口令站隊等。首先讓學生揣測粉筆“可能”在老師的哪只手中，讓學生發(fā)覺這樣推理的“不確定性”；再賜予肯定的提示信息“粉筆不在左手中”，讓學生精確的推理出粉筆在老師的哪只手中。使學生感受到推理中存在“可能性”，要依據(jù)肯定的信息來進行分析，才能推想出正確的結(jié)果。其次讓學生猜同學，在一次次不確定的揣測中我不斷地補充條件，通過對關(guān)鍵信息的系統(tǒng)整理，不斷縮小范圍得出確定的結(jié)論。最終為了降低教材練一練第1題的難度我設(shè)計了讓學生聽口令站隊嬉戲，讓學生在實際情景中選擇自己有用的信息從而確定自己的位置。這些活動讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己的身邊，數(shù)學學習充溢生活化、趣味化從而激發(fā)學生的學習愿望、培育學生的學習愛好。再由閱讀分析到利用表格，學習推理的方法，提高自己的推理實力。

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三年級數(shù)學教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-10-15

作為一位剛到崗的人民老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，通過教學反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點，那么應(yīng)當如何寫教學反思呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜昙墧?shù)學教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。三年級數(shù)學教學反思1

半個學期很快過去了，回顧一下自我的課堂教學，有很多值得深思的地方，現(xiàn)就自我應(yīng)對幾種現(xiàn)實反思如下：1、對學生厭學現(xiàn)象的反思任教小學低年級數(shù)學，最撓頭的是提高學生數(shù)學學習愛好。那里的緣由是多樣的，也是困難的，除了學生自身的緣由，數(shù)學學科特別性之外，老師授課方式、水平、資料支配等也是一個很重要的緣由。在教學一些課時，用不一樣的方法就取得了不一樣的效果。本學期在設(shè)計一些課時，我拋開了書中的例題，為學生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實的情境，學生們忽然愛好盎然。這樣處理的好處不僅僅解決了課的重點而且節(jié)約了教學時間。大家又一次進入了學習的高潮之中。盡管要透過多個情境解決幾個學問點，這么大的容量，由于學生對教學資料的熟識和感愛好往往能到達非常好的效果。這些讓我反思，在平日的教學中，創(chuàng)建性運用教材，使教學資料更貼近學生生活的例子太少了，經(jīng)常是為了完成任務(wù)而教學，圍繞書本講書本，圍繞例題解例題，所以缺乏對學生專心性的調(diào)動，長此以往，學生感到厭煩在所難免，厭學的癥結(jié)所在。2、對學生的兩極化現(xiàn)象的反思新課改的理念中提倡突出教學的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性使數(shù)學教化面對全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，而在學生的實際是隨著年級的增高，兩極分化現(xiàn)象日益嚴峻，以所在任教的三年級為例，數(shù)學的各項成果在歷次抽測和考核中均還志向，但從口算到應(yīng)用題，每一項都有幾個差的學生。

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三年級數(shù)學期中教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-10-12

身為一名到崗不久的人民老師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是我為大家收集的三年級數(shù)學期中教學反思，希望對大家有所幫助。三年級數(shù)學期中教學反思1

隨著時間的消逝，我和三年級學生又度過了半個學期的光陰。在這段日子里我有過喜悅，也有過困惑;有收獲，也有失敗。期中考試也結(jié)束了，我所帶的兩個班，學生考得不太志向。作為三年級數(shù)學老師的我也在不斷反思，為什么學生的成果考得不高。面對那一張張稚嫩的小臉我覺得更多反醒的應(yīng)當是自己。結(jié)合本次期中考試，我做以下幾點分析：一、學生方面：1、學生在讀題時不夠仔細細致，甚至有漏題現(xiàn)象;因為三年級的學生起先習慣沒有老師讀題，不怎么會自己讀題，也不仔細讀題審題，做完后也不仔細檢查。所以說學生獨立做題的實力有待加強。2、學生們理解實力不強;特殊表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解。不夠全面。3、學生對成果對學問的駕馭缺乏必要的責任感，許多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。4、相當一部分的同學基礎(chǔ)學問不扎實，不過關(guān)。對所學學問駕馭不扎實、不堅固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠敏捷，在運用所學學問方面不夠敏捷，題目略微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠當心謹慎，也簡單失分。而失分的緣由多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。

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三年級上冊數(shù)學其次單元教學反思（通用11篇）

標簽：教學反思

時間：2023-09-20

在不斷進步的時代，教學是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當下之時。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是我整理的三年級上冊數(shù)學其次單元教學反思，歡迎大家共享。三年級上冊數(shù)學其次單元教學反思篇1

本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。幾節(jié)課下來，我就有點發(fā)愁了，計算錯誤五花八門，而且速度很慢，許多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠嫻熟，也有個別孩子得不停地掰著手指。總體感受，效率很差。而后的幾節(jié)課，我在教學設(shè)計上又下了功夫，針對計算難點，簡單混淆的地方，特殊作了個具體的對比并進行了重點強調(diào)。對計算的留意點，每節(jié)課伊始都讓學生反復強調(diào)。整個單元上完，經(jīng)過考查，還是讓我大失所望。究竟是什么緣由，使計算教學這么失敗呢？仔細地回憶、細細地分析，我想可能應(yīng)當歸因于以下三方面吧。其一，練習的量不夠。計算終歸是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應(yīng)當通過大量的練習。新教材的計算教學全部是貫穿于解決問題中進行的，每節(jié)課的鞏固練習最多只支配2至4道題目。再加上配套的作業(yè)題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做，因此，每天光課本和導與練上的作業(yè)都弄得師生力倦神疲，課外也就沒有時間好好地補充一些練習，一二年級不布置書寫作業(yè)，這樣，僅僅靠課本和作業(yè)本上少得可憐的幾道練習題，是遠遠不夠的。因此，學生的計算不嫻熟，導致了在計算時不行避開地出現(xiàn)了錯誤。其二，缺少良好的計算習慣。我們每天要求自己要“授之以漁”，而事實上對學生的學習方法培育還是很不夠的。剛?cè)雽W，我就特別注意學生作業(yè)書寫的習慣，要求他們把字寫端正，列豎式要用尺劃直等，一段時間下來，孩子們在這方面還是做得比較好的。

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三年級數(shù)學《時分秒》教學反思（通用14篇）

標簽：教學反思

時間：2023-09-14

作為一名優(yōu)秀的人民老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學實力，教學反思要怎么寫呢？下面是我為大家整理的三年級數(shù)學《時分秒》教學反思（通用14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。三年級數(shù)學《時分秒》教學反思篇1

這一節(jié)課，我在教學中堅持讓學生在自主探究的過程中豐富感性相識，建立秒的時間觀念，獲得主動的情感體驗，實現(xiàn)了“在體驗中學習，在學習中體驗”，學生的學習氣氛特別濃，愛好很高。能有這樣好的效果，是因為我在設(shè)計這節(jié)課時留意了以下三點：一、使學生經(jīng)驗學問的產(chǎn)生過程，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學習愛好。教學伊始，給學生出了一道好玩的數(shù)學題：園園家有一個鐘表，時間到幾點鐘就敲幾下，每到半點時敲一下。有一天夜里，他聽到鐘不知是幾點敲了一下，過了一陣又敲了一下，再過了一陣又聽到鐘敲了一下。園園知道是幾點鐘了，你想一想，這時是幾點鐘？這節(jié)課我們也要學習和時間有關(guān)的學問。這樣的引入使學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生自然、親切地感覺，也感受到數(shù)學與生活聯(lián)系。接著呈現(xiàn)一個鐘面：你能說出鐘面上表示的時刻嗎？以此來喚起學生看鐘表的已有閱歷。學生非常興奮地把時刻讀了出來，我也剛好地復習了讀時刻的方法。然后我讓學生細致視察鐘面，你還知道關(guān)于它的哪些學問？簡潔的一問激起了學生高度熱忱，學生的發(fā)言特別全面地概括地出了鐘面上的大格、小格數(shù)量及分針、時針的走動狀況，這樣，我既了解了學生的已有學問水平，又達到了復習舊知、引入新知的目的。

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三年級上冊數(shù)學第一單元教學反思（精選14篇）

標簽：教學反思

時間：2023-09-11

在日常生活中，教學是我們的任務(wù)之一，反思自己，必需要讓自己抽身出來看事務(wù)或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應(yīng)當怎么寫呢？以下是我整理的三年級上冊數(shù)學第一單元教學反思（精選14篇），歡迎閱讀與保藏。三年級上冊數(shù)學第一單元教學反思篇1

教學重點：初步建立秒的時間觀念。教學難點：正確區(qū)分時間單位時、分、秒，并能在實際生活中學以致用?！睹氲南嘧R》這一教學內(nèi)容，它是在學生相識了時間單位：時、分的基礎(chǔ)上學習的，這部分內(nèi)容是為學生今后進一步學習時間計算的重要基礎(chǔ)，也是培育學生時間觀念的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課依據(jù)學生實際和新課標精神，創(chuàng)建性運用教材，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，反思整個教學過程感覺本節(jié)課的教學設(shè)計體現(xiàn)了以下幾點：教學方法：1、設(shè)疑激情：生活化的問題情境簡單引發(fā)學生的愛好和問題意識，使學生產(chǎn)生自主探究和解決問題的主動心態(tài)。在導入時我利用新年到，大家歡欣鼓舞，喜迎午夜新年到了的場景，通過學生們的倒記時導入新課，在舊知和生活閱歷的影響下，由學生自己引出“秒”，學生初步感受到秒是比分更小的時間單位，揭示課題“秒的相識”讓學生主動主動參加到學習的全過程來。2、引導探究：當學生產(chǎn)生探究欲望和愛好之后，老師所要考慮的應(yīng)是如何供應(yīng)適當?shù)臈l件，引導學生通過視察、操作、思索、溝通去探究學問。在教學中，我通過七個環(huán)節(jié)：相識秒針和1秒、體驗1秒的長短、1秒的價值、教1分=60秒、體驗1分的長短、小結(jié)。目的是為了調(diào)動學生已有的數(shù)學感知，激勵學生再課堂上仔細思索，同時拓寬了學生的思路，體現(xiàn)了數(shù)學學習的特性，學生通過視察，經(jīng)驗了相識角的過程。正是因為有了老師的放手，才有了學生動口、動手、動腦的機會，學生真正會成為了學習的主子。讓學生自主探究秒針的走動狀況;組織學生體驗1秒與60秒，視察分針走動狀況，讓學生知道1分=60秒;通過集體活動、合作活動、小組活動形式，多角度感受秒的持續(xù)時間。

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三年級數(shù)學《年月日》的教學反思（通用12篇）

標簽：教學反思

時間：2023-07-28

在快速改變和不斷變革的今日，教學是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。反思要怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼娜昙墧?shù)學《年月日》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三年級數(shù)學《年月日》的教學反思篇1

本學期在傳授“年月日”教學時，我在教學中把數(shù)學學問還原到生活中，讓學生經(jīng)驗學問形成的過程，通過自主探究，合作溝通的方式駕馭年月日的學問，培育學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的實力。備課時，從課的容量上來看，量的確較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內(nèi)相識時間單位年、月、日，知道平年、閏年的學問和推斷方法，會計算全年天數(shù)等，存在著肯定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位精確，通過老師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設(shè)計落在實處。在本課中，我充分利用學生已有的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)情境問題，通過猜謎語引出課題。出示日歷，引導學生視察，讀出今日的日期，從而引出課題。并提出教學目標。讓學生從生活實際動身，此時奇妙引導起先本課的學習。在練習環(huán)節(jié)出示問題。舉世矚目的第29屆北京奧運會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，你知道北京奧運會的開幕式是什么時候?如此貼近學生認知閱歷的引入一下子勾起了學生對2023年8月8日這個歷史意義的日子的記憶火花，并借機練習大月小月等幾個學問點，既滲透了愛國教化又加強了練習。最終學問拓展環(huán)節(jié)出示以全班集體照為背景的月歷，讓同學們愛好再一次提高期盼一次的數(shù)學課，制作月歷，為下節(jié)課學問作鋪墊。

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小學三年級數(shù)學上冊第一單元教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-07-28

作為一位剛到崗的人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是我整理的小學三年級數(shù)學上冊第一單元教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。小學三年級數(shù)學上冊第一單元教學反思1

教學重點：初步建立秒的時間觀念。教學難點：正確區(qū)分時間單位時、分、秒，并能在實際生活中學以致用?！睹氲南嘧R》這一教學內(nèi)容，它是在學生相識了時間單位：時、分的基礎(chǔ)上學習的，這部分內(nèi)容是為學生今后進一步學習時間計算的重要基礎(chǔ)，也是培育學生時間觀念的重要內(nèi)容之一。本節(jié)課依據(jù)學生實際和新課標精神，創(chuàng)建性運用教材，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，反思整個教學過程，感覺本節(jié)課的教學設(shè)計體現(xiàn)了以下幾點：教學方法：1、設(shè)疑激情：生活化的問題情境簡單引發(fā)學生的愛好和問題意識，使學生產(chǎn)生自主探究和解決問題的主動心態(tài)。在導入時我利用新年到，大家歡欣鼓舞，喜迎午夜新年到了的場景，通過學生們的倒記時導入新課，在舊知和生活閱歷的影響下，由學生自己引出“秒”，學生初步感受到秒是比分更小的時間單位，揭示課題“秒的相識”讓學生主動主動參加到學習的全過程來。2、引導探究：當學生產(chǎn)生探究欲望和愛好之后，老師所要考慮的應(yīng)是如何供應(yīng)適當?shù)臈l件，引導學生通過視察、操作、思索、溝通去探究學問。在教學中，我通過七個環(huán)節(jié)：相識秒針和1秒、體驗1秒的長短、1秒的價值、教1分=60秒、體驗1分的長短、小結(jié)。目的是為了調(diào)動學生已有的數(shù)學感知，激勵學生再課堂上仔細思索，同時拓寬了學生的思路，體現(xiàn)了數(shù)學學習的特性，學生通過視察，經(jīng)驗了相識角的過程。正是因為有了老師的放手，才有了學生動口、動手、動腦的機會，學生真正會成為了學習的主子。讓學生自主探究秒針的走動狀況;組織學生體驗1秒與60秒，視察分針走動狀況，讓學生知道1分=60秒;通過集體活動、合作活動、小組活動形式，多角度感受秒的持續(xù)時間。

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三年級數(shù)學年月日教學反思

標簽：教學反思

時間：2023-06-20

作為一名優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是我為大家整理的三年級數(shù)學年月日教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。三年級數(shù)學年月日教學反思1

本節(jié)課我努力為學生創(chuàng)建寬松、民主、和諧的學習氛圍，組織學生進行自主探究學習。片段一：了解有關(guān)年月日的學問對三年級學生來說，?年、月、日?的學問絕不是一張白紙，再加上課前我已布置學生了解有關(guān)年月日的學問。因此，上課伊始，我就請學生溝通對‘年、月、日’的了解：生1