2023年蔬菜活動方案

2023年蔬菜活動方案蔬菜活動方案1

一、背景

在新《綱要》中提出：“為幼兒的探究活動創(chuàng)建寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、激勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和閱歷……供應豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究供應活動的條件……”

中班科學活動《蔬菜一家子》，營造了一個說話的寬松氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說，同時通過探究，讓幼兒描述蔬菜的各種外形特征。使幼兒形成對蔬菜的正確相識，加深對蔬菜的形態(tài)特征、養(yǎng)分價值等的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的生活情感。

就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實須要，又有利于其長遠發(fā)展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。以下是我對這個活動的粗淺分析。

二、情景再現(xiàn)

鏡頭一：情景導入。老師以擬人化的形式出示了這幾樣蔬菜。

師：剛才是誰來了?它們是怎么介紹自己的?

幼1：茄子。

師：它是怎么介紹自己的?

幼：細瘦長長的，穿著紫色衣服的。

幼2：我是番茄，長的紅紅的，摸起來滑滑的。

老師帶領幼兒一起說完整句：我是細瘦長長的，穿了一件紫衣服的茄子;我是紅紅的，穿了一件紅衣服，摸起來滑滑的西紅柿。

老師請幼兒學一學、說一說，并引導幼兒說完整句。

分析：

在這個片段中，首先老師的引導方面做的比較好。老師起了引導者的角色，體現(xiàn)幼兒的主體作用，是學習者。語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應答的環(huán)境。首先幼兒一點一點說出蔬菜特征，然后老師結合實際狀況一步一步地引導幼兒將話說完整，并剛好做到表揚，以引導的形式幼兒能感到老師的親切，更能激發(fā)幼兒的學習愛好。老師剛好組織語句、總結語句，讓幼兒知道如何來完整的講解并描述這句話，讓幼兒學說，能很好的發(fā)展幼兒的語言表達實力。而且情景設置也特別好，老師以情景表演“青菜奶奶過生日”為主線，為課堂教學供應詳細的場景，極大地激發(fā)幼兒自主參加的主動性，使他們身臨其境，通過環(huán)境的影響，有效地促進幼兒的發(fā)展。同時也通過形象、生動的語言，讓幼兒了解幾種蔬菜的外形特征，并且進行描述，為下面介紹蔬菜作鋪墊。

鏡頭二：請幼兒自由選擇蔬菜，看一看、聞一聞、摸一摸，并介紹一下自己的蔬菜。

幼1：我的是玉米。

師：它是怎么樣的?

幼：有點白白的、黃黃的。

師：我是玉米，長的有點白、有點黃黃的。

幼2：是芹菜，這棵芹菜是綠綠的，聞起來香香的，還像一把扇子。

師：真棒!芹菜是綠綠的，聞起來香香的，看起來像一把扇子。

幼3：青椒是綠綠的，聞起來辣辣的，像一根油畫棒。

師：青椒像一只綠色的油畫筆，對嗎?真能干!

……

老師先請幼兒一一介紹，再請一樣蔬菜的小摯友上來介紹。

分析：

這個片段也是整堂課的重點：通過探究，讓幼兒描述各種蔬菜的外形特征。新《綱要》指出：要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。在這里，我們也可以看到老師與孩子的距離很近，讓孩子有話敢說;此外，《綱要》科學領域中的目標明確指出：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果”。因此，活動中老師引導幼兒看一看、摸一摸、說一說等多種感官的參加，在視察中對蔬菜就發(fā)生了愛好。說一說：依據(jù)《綱要》語言領域中的目標指出：“能清晰地說出自己想說的事”，老師細心營造說話的寬松氛圍，讓幼兒想說、敢說、會說，既發(fā)展了幼兒口頭表達實力，又為幼兒創(chuàng)建性思維留足了空間。但是，也有不足的地方：首先，在整個教學活動中，老師講的太多，沒有體現(xiàn)幼兒的主體地位。其次是達成領域的目標，用說明性的語言正確的進行表述。在這個環(huán)節(jié)中，老師一再運用文學性的語言來進行描述，而不是用科學的語言將蔬菜的外形特征描述出來。這樣，就不能很好的體現(xiàn)出是一個科學活動?？茖W不是發(fā)展幼兒的形象，發(fā)展的是科學的語言，形象是文學語言。如：芹菜是綠綠的，番茄是紅紅的;而科學的語言會說：這是芹菜，它的皮是綠色的或是番茄的皮是紅色的。

鏡頭三：拓展幼兒對更多蔬菜的了解與相識。

師：青菜奶奶的摯友可真多，看看還有誰?

幼：筍。

老師小結：春筍長大以后是竹子，冬筍長大以后是毛竹，藕有三節(jié)或四節(jié)，佛手是蔬菜不是水果。

延長活動，讓幼兒在區(qū)域活動中接著探究各種蔬菜。

分析：

幼兒的生活閱歷不是怎么豐富，對于幾種常見的蔬菜還是基本能相識的。因此，老師設計了這一環(huán)節(jié)很好，能夠進一步拓展幼兒對各種蔬菜的相識，了解它們對人類健康的好處，知道我們?yōu)槭裁匆允卟?讓幼兒逐步意識到多吃蔬菜養(yǎng)分好的道理，從而自覺地做到平常生活不挑食，多吃蔬菜，汲取更多養(yǎng)分，使身體長得更捧。

在最終延長活動中，關鍵是引導幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生愛好。讓小摯友知道了蔬菜不僅有養(yǎng)分，而且又可以加工制作藝術品，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿意。老師把這個環(huán)節(jié)支配在區(qū)角活動中。相應投入美工材料、制作工具，讓幼兒仿照、創(chuàng)作蔬菜立體造型、蔬菜刻印畫、蔬菜拼圖等，使幼兒“喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。信任孩子會對蔬菜產(chǎn)生持續(xù)的愛好，或許還可以從中生成更有價值的活動。但是在有些方面老師考慮的還有所欠缺：如：師：“今日來了這么多的蔬菜摯友，還有許多沒有來了，老師把另外的這些放在了區(qū)角里，我們一起去玩吧!”老師的這種想法是不錯的，但怎樣來更好的跟目標來聯(lián)系起來呢?不單單是純粹的讓孩子去“玩”，而是讓孩子到區(qū)角中探究，看看這些蔬菜是怎么樣?

反思：

總之，這節(jié)主題活動課是讓幼兒在相識多種蔬菜的基礎上，了解蔬菜的不同外形特征，教化幼兒不挑食愛吃蔬菜，老師要創(chuàng)設寬松的情境，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比、說一說中親身體驗，達到培育幼兒的視察相識、動手操作和創(chuàng)建思維的實力。

俗話說：“教無定法，貴在得法。”能使一個科學活動開展的勝利，還須要今后我們不斷地嘗試和探究，而且在教學過程中，通過視察探究，讓幼兒大膽講解并描述，那么老師如何引導幼兒細致視察并清晰的表達自己想說的，說完整句是很重要的。首先老師要給幼兒一個寬松的環(huán)境，讓幼兒有話敢說、想說、情愿說。老師要剛好確定幼兒的回答，要剛好表揚激發(fā)幼兒對學習的主動性。其次對各領域的滲透：語言活動滲透科學，要有科學活動的性質(zhì)，這樣在教學過程中，老師就可以清晰的引導幼兒如何表達。

蔬菜活動方案2

一、主題說明：

我們生活的四周有很多剩余的農(nóng)田，我們每天吃的蔬菜都是自己家里種植的,現(xiàn)摘現(xiàn)燒,特殊簇新、可口。每天一大早，許多城里的爺爺奶奶都會擠公交車來我們鎮(zhèn)上的菜場買菜，直夸我們這邊種的蔬菜好吃，是綠色食品……

小班幼兒由于受到各種零食的誘惑和影響，平常吃飯簡單挑食。我們通過主題活動《簇新的蔬菜》，不僅讓小摯友通過視察實物相識身邊各種各樣的蔬菜名稱，比較它們的特征，更可以引導他們意識到蔬菜的養(yǎng)分價值，它對于我們?nèi)梭w的作用。從而了解我們家鄉(xiāng)的資源優(yōu)勢，從小養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二、主題目標：

相識一些常見蔬菜的名稱，比較它們的外形特征，情愿嘗試視察幾種蔬菜的生長改變，小組進行記錄。視察爺爺奶奶中種植蔬菜的過程，了解大人是如何勞作的，并簡潔參加，激發(fā)幼兒勞動的愿望，養(yǎng)成不挑食，愛吃蔬菜的好習慣。

三、主題網(wǎng)絡圖：

四、活動設計組織思路：

主題名稱

活動名稱

活動目標

重點領域

教學資源

新

鮮

的

蔬

菜

1、小兔買菜

通過指認、匹配等活動發(fā)展認知、記憶、對應實力，并相識幾種常見的蔬菜。

語言

2、買菜

1、學習歌曲〈〈買菜〉〉，初步感受湖北民歌的特點。2、在嬉戲的過程中感受買菜的樂趣。

藝術

3、蔬菜一家子

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

語言

4、蔬菜娃娃

通過有關蔬菜娃娃的觀賞及裝扮，使幼兒初步了解“蔬菜娃娃”的特征。并運用已駕馭的電腦操作技能引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己的“蔬菜娃娃”。

藝術

5、蔬菜的衣服

1、進一步體驗蔬菜表面的光滑與粗糙。

2、相識蔬菜的紅、紫、橙、綠等顏色。

科學

6籃子里的蔬菜

1、知道幾種常見蔬菜的名稱，了解它們的外形及內(nèi)部特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

社會

7、種菜

1、了解種菜的過程。

2、體驗勞動帶來的歡樂。

社會

8、小菜農(nóng)

1、熟識小菜農(nóng)的勞動狀況。

2、能大膽的表演兒歌內(nèi)容。

語言

9、送菜忙

1、在情境化的嬉戲中，體會蔬菜與人們生活的關系。

2、培育幼兒動作的靈敏性，以及手腳協(xié)調(diào)一樣的實力。

健康

10、蔬菜拼盤

1、培育幼兒喜愛各種蔬菜的情感，克服挑食偏食的毛病。2、引導幼兒大膽利用蔬菜進行繪畫裝飾活動。喜愛參與美工活動。

藝術

11、好吃的紅色蔬菜

1、培育幼兒喜愛參加集體活動，體驗一起嬉戲的歡樂。

2、通過活動培育幼兒的口語表達實力和動作的靈敏性。

3、引導幼兒相識紅色食物。

健康

12、我和蔬菜做摯友

1、幾種常見蔬菜，能說出它們的名稱。

2、表述蔬菜的主要外形特征。

3、要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

社會

五、活動區(qū)域布置

區(qū)域

情景布置

主題展示區(qū)

布置“簇新的蔬菜”主題墻，分為三個板塊：1、蔬菜一家子；2、運菜忙；3、蔬菜拼盤。

美工區(qū)

1、快樂拓?。簩⑹卟恕⑺虚_，利用它們的橫切面進行拓印畫，印出相應的圖案。

語言區(qū)

1、擺放“簇新的蔬菜”各類圖書。

益智區(qū)

1、蔬菜拼圖：將幾幅畫好的蔬菜圖片剪成幾何圖形，依據(jù)圖片拼成一幅完整的畫。

科學發(fā)覺區(qū)

1、種子發(fā)芽：將黃豆、紅豆、蠶豆的種子鋪在放有濕棉花的上面，等待種子的發(fā)芽。

自然視察區(qū)

1、擺放胡蘿卜；2、蠶豆苗；3、土豆；4、蔥；5、大蒜。

蔬菜活動方案3

一、活動目標：

1、讓幼兒愛吃常見的幾種養(yǎng)分價值高，但有特別味道的蔬菜。

2、了解這幾種蔬菜在人體中的特別作用。

3、初步培育幼兒不偏食的良好習慣。

二、活動打算：

1、五種蔬菜胡蘿卜，香菇，西紅柿，芹菜，大蒜的實物。

2、ppt課件。

3、白糖，盤子，勺子若干。

三、活動過程：

1、引發(fā)愛好，觀看PPT課件猜猜各種蔬菜的名稱。

2、引出今日主要介紹的幾種蔬菜。

(1)今日，老師請來了幾位小客人，這些小客人常常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？

(2)觀看PPT依次出現(xiàn)：胡蘿卜，香菇，西紅柿，芹菜，香菜和蒜頭，讓幼兒更進一步的相識它們。

(3)小摯友，你們喜愛這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

（幼兒四散聞一聞，老師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）

小結：小摯友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜愛吃這些菜嗎？3、讓幼兒了解四種蔬菜的養(yǎng)分價值。

(1)老師：這些蔬菜寶寶常常到我們的飯桌上來。有的小摯友喜愛吃，有的`不喜愛，它們可喜愛小摯友了，你們想不想知道它們想給小摯友說些什么？

(2)觀看PPT，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特別作用。胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小摯友要和我做摯友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加光明?！?/p>

香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有很多的養(yǎng)分，吃了我，身體會更加健康”。

西紅柿寶寶說：“我是西紅柿寶寶，小摯友吃了我以后，皮膚會變得特殊的好”。

芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小摯友吃了我以后，就可以舒適的大便了”。

蒜頭寶寶說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病?！崩蠋熯呏vPPT邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了西紅柿寶寶，會怎么樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？

小結：我們知道了這些蔬菜有很多養(yǎng)分，常常吃，對我們的身體有好處。觀看看看PPT最終蔬菜寶寶們要和小摯友們說什么？（小摯友情愿和蔬菜寶寶做好摯友嗎？）所以以后不能挑食嘍！

四、延長活動：

幼兒自制涼拌西紅柿。

老師：你們看，今日老師找來了許多西紅柿，還有白糖，我們來做一道涼拌西紅柿，我們一起來嘗一嘗吧。激勵幼兒自己動手。

蔬菜活動方案4

活動目標

1、讓幼兒了解一些常見蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過操作，激發(fā)幼兒樂意做力所能及的事。

3、初步了解健康的小常識。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

培育幼兒動手操作的實力，并在活動中體驗勝利的歡樂。

活動打算

每人帶三樣喜愛吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、絲瓜)

蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，

托盤四只(黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、)

桌布及橡筋若干。

活動過程

1、溝通各自帶來的蔬菜

2、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

3、幼兒遷移閱歷并嘗試自己揀菜

4、請幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房。

蔬菜活動方案5

嬉戲名稱：蔬菜蹲蹲樂

嬉戲類型：晨會嬉戲、晚會嬉戲、早會嬉戲

嬉戲道具：A4大小的紙6-8張、記號筆一支

嬉戲時間：20-30分鐘

嬉戲規(guī)則：

主持人一名，隨機選擇6-8人，最好是大家不太熟識的，可以讓大家先做下自我介紹，然后主持人說出6-8蔬菜名，比如叫茄子，西紅柿，大白菜，青椒，胡蘿卜，土豆等，確定下來后用記號筆寫在A4紙上，肯定要寫大點，清楚可見，大家進行自由選擇后蹲下，雙手將A4紙放在胸前，由一個人起先，比如由胡蘿卜起先，他就做坐下起立的動作，然后說“胡蘿卜蹲胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完青椒蹲”，這時候青椒就抓緊也做坐下起立的動作，然后再打出下一個蹲的是誰，誰要是在5秒內(nèi)接不上誰就被淘汰，如此類推，最終剩下的就是獲勝者，切記的是肯定要先做坐下起立的動作然后再說下一個蹲的人是誰。

輸贏的判定：

假如在5秒鐘內(nèi)該你蹲你沒有蹲那就要被淘汰了，直到最終2個人PK淘汰出一方為止。

適用范圍：室內(nèi)外都可以的，這個嬉戲第一次玩是在公司的一次聚餐上，當時幾個部門的同事都不太熟識，這樣一個看起來簡潔的嬉戲一下活躍了氣氛，還考驗了大家的反應實力，同學們在社團聚會、班級聚餐及其他party時也可以嘗試下，特別的簡潔好學。

晨會互動小嬉戲的重要性

首先，企業(yè)的晨會必需要有互動小嬉戲，這是毋庸置疑的，為什么呢?

許多公司都會召開早會，不管是為了傳達公司的最新通知、下達當天的工作任務或探討一些日常工作的問題等等，這些問題，一個是都是工作的事情，其次都是口頭的通告，這種方式是否能達到應用的作用呢，互動嬉戲大全認為這個最多能達到一半的作用，因為這種聽力灌輸式的講話，多半沒有太深的印象，但是假如是通過晨會互動小嬉戲來傳達通知，那確定可以深化人心，這個有的人確定不太明白，其實我們只要把本站的互動小嬉戲進行小小的改動，將通知或工作習慣等融入到嬉戲當中去。

蔬菜活動方案6

主題名稱：好吃的蔬菜

主題的由來：

蔬菜家族以其色調(diào)斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、養(yǎng)分豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。

蔬菜是幼兒每天都干脆接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習須要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們會非常興奮地頓然發(fā)覺蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此親密的關系。讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，一起進行建構式的發(fā)展——由模糊的、混沌的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組，一起去經(jīng)驗一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

環(huán)境創(chuàng)設：

1.請幼兒收集蔬菜圖片，在活動室布置“香香的蔬菜”主題墻飾。

2.將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

3.與幼兒一起將收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互介紹、相識。

4.展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調(diào)查統(tǒng)計表，以及各種關于蔬菜寶寶養(yǎng)分說明的掛圖。

家園共育

1.常常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子相識和了解蔬菜。

2.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡潔的涼拌菜和蔬菜沙拉，激發(fā)孩子對蔬菜的愛好，喜愛吃蔬菜。

3.與孩子共同進餐，告知孩子蔬菜的名稱和對人體的好處，留意培育孩子葷素搭配的良好飲食習慣。

活動目標：

1．喜愛參與各種制作活動，通過視察、品嘗，辨別蔬菜的色香味，知道各

種蔬菜都有養(yǎng)分，漸漸喜愛吃各種蔬菜。

2．培育良好的飲食習慣與看法。

系列活動方案：

活動一：蔬菜一家子

活動名稱：蔬菜一家子

一、活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

二、活動打算：

擬人化的蔬菜；幼兒收集各種蔬菜；剪好的五官、四肢。

三、活動過程：

1、情景表演：青菜奶奶的生日

（1）出示青菜奶奶：“我是青菜奶奶，今日，我特殊興奮，因為今日是我的生日，我得去打算打算，等會兒我的孩子都要為我慶祝生日?！?/p>

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（2）出示辣椒的一家，辣椒爸爸：“青菜奶奶在家嗎？”“誰呀？”“青菜奶奶，我是胖胖、綠綠的燈籠辣椒?！崩苯穻寢專骸拔沂蔷G綠、長長的辣椒?！崩苯吠尥蓿骸拔沂羌t紅的、光光的小辣椒寶寶?！鼻嗖四棠蹋骸皻g迎，歡迎！”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日歡樂！”青菜奶奶：“感謝，請坐請坐?！?/p>

2、說說我知道的蔬菜。

（1）猜猜還會有哪些蔬菜會來給青菜奶奶慶祝生日呢？

（2）幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。如：細瘦長長的黃瓜，紅紅的番茄，穿著紫外衣的茄子，帶著小紅帽的菠菜。

3、裝扮蔬菜。

（1）幼兒自選相應的五官、四肢粘貼在蔬菜上。

（2）說說自己裝扮的是誰。

4、給“青菜奶奶“慶祝生日。

（1）老師將位置支配成圓形，老師扮演“青菜奶奶”。

（2）幼兒扮演蔬菜娃娃。

（3）在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱、說說、相互溝通。

活動二：送菜忙

一、活動目標：

1、在情境化的嬉戲中，體會蔬菜與人們生活的關系。

2、培育幼兒動作的靈敏性，以及手腳協(xié)調(diào)一樣的實力。

二、活動打算：

蔬菜玩具；樂曲“我是小司機”；紅綠燈標記各一。

三、活動過程：

1、我是小司機。

（1）幼兒隨著樂曲，跟著老師小跑步進場。

（2）幼兒仿照司機開車的動作，在場地四周小跑。老師扮演交通警察，出示紅燈，要求幼兒停；出示綠燈，幼兒可以隨意小跑。

2、送菜忙。

（1）聽到老師的口令，小司機集中。

（2）今日，我接到電話，小動物們要請我們幫它們送些蔬菜，你們可要看清晰，它們須要些什么蔬菜，可別送錯了。

（3）小司機依據(jù)小筐上的提示，從大筐中取蔬菜，送到貼有相應標記的小筐中。

3、嬉戲：蘿卜回來了。

（1）玩法：幼兒圍成圈（臉朝圈內(nèi)），由一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后，將蘿卜隨意放置在一名幼兒背后。該幼兒發(fā)覺后，馬上撿起蘿卜再跑龍?zhí)?，靜靜地將蘿卜放置在其他幼兒背后。

（2）嬉戲反復進行。

蔬菜活動方案7

活動主題：我們和蔬菜

活動年級：三年級

活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應當吃的食物，但是看似特別熟識的蔬菜，學生們知道的不多，尤其對蔬菜的養(yǎng)分與人體健康的關系。小學時期，正是孩子們長身體的最佳時期，每天須要從食物中不斷獲得各種養(yǎng)分物質(zhì)。但是，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了很多的小學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。許多小學生存在不愛吃蔬菜、偏食的習慣。本活動的設計意圖就是要在引導學生通過活動相識各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的養(yǎng)分價值，學習科學食用蔬菜的初步學問。通過活動使學生對蔬菜有個正確的相識，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動的主題，讓孩子們喜愛蔬菜。

活動目標：

1、通過活動，讓學生相識更多的蔬菜，并了解它們的生長過程，養(yǎng)分價值，食用方法，以及栽培方法等。

2、通過對蔬菜的相識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中到處有科學”的道理。

3、在活動中培育學生調(diào)查實力、探究實力、收集資料的實力及與人合作和溝通的實力。

活動打算：

1、老師打算

（1）學習有關蔬菜品種、分類、養(yǎng)分以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的學問。

（2）了解本地蔬菜銷售、種植等狀況以及人們食用蔬菜的共性問題。

（3）與菜園、小商販、圖書室、微機室等地取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，為學生進行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與平安打算。

2、學生打算

（1）了解學校旁邊的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進行蔬菜市場調(diào)查作打算。

（2）設計調(diào)查記錄表格，并打算好筆記本和筆。

（3）有條件的同學可打算攝像機和照相機，并向老師和家長學習簡潔的照相、攝像技術，以便在做市場調(diào)查時搜集第一手材料。

活動時間支配

（1）選題階段：1周

（2）實施階段：3-4周

（3）成果溝通評價階段：2周

活動實施過程

第一階段選題指導階段

一、探討定活動主題

課前師出示三個與蔬菜有關的謎語，和學生開展猜謎嬉戲。上課后持續(xù)嬉戲，話說蔬菜。通過師生對話，讓學生知道蔬菜的養(yǎng)分是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務，在食用的時候要講究方法。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學生明白蔬菜除了我們常吃的外還有許多的種類。最終提示學生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當，蔬菜的質(zhì)量才會好，產(chǎn)量才會高。緊接著老師的“聽了老師的介紹，你有什么感受？”這一問題，使學生確立本次活動的探討主題。

二、圍繞主題，綻開探討，生成子課題探討內(nèi)容。

三、自主結成子課題小組，設計小課題活動安排。

（1）在老師指導下，依據(jù)自己的愛好愛好、特長等自由組合成探討小組。

（2）以小組為單位，探討設計子課題活動安排。

四、溝通小課題活動安排，指導完善。

各小組代表介紹自己的課題活動安排，師生共同評議，完善活動安排。

其次階段活動實施階段

一、開展活動

各小組分別根據(jù)活動安排有步驟地綻開活動，通過上網(wǎng)查閱資料、采訪、實地考察等方式解決本組的探討問題，遇到解決不了的問題，可以請家長、老師一起探討、探討。老師做好活動指導：

1、開展考察或其他活動時，要事先打算收集資料的相應工具，如筆記本、照相機等。

2、指導學生有目的地收集資料，激勵學生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、視察等多種方法搜集、處理信息，培育學生搜集處理信息的實力。

3、指導學生留意活動平安問題。課外外出活動，必需先征得老師和家長的同意，告知詳細的活動地點。

4、引導學生分析探討過程的遇到的困難，激勵學生開動腦筋敏捷應對

二、溝通階段性成果

1、各個小組進行本組階段性資料的整理和分類，并通過探討溝通后匯報在活動過程中所遇到的困難，通過師生探討制定解決問題的方法。

2．探討下階段開展探討的安排

學生以小組為單位探討下一階段所要開展的活動，老師加以指導。

（1）各小組探討本組還要通過哪些活動來達到本次實踐活動的目的。

（2）各小組匯報下一階段的活動。

（3）其他小組成員評價并提建議。

（4）老師指導評價，并進行探討方法的指導。

（5）小組修改、完善下一步探討安排。

第三階段整理信息階段

一、各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、探討、刪選，形成結論。

二、指導學生進行信息處理的要求和留意事項。

三、指導學生進行成果總結。各小組組長負責引領小組成員，實行不同的匯報溝通方式。

四、小組探討成果展示形式。

在小組確定自己的探討報告后，針對各自小組的特色，探討選用不同的方式來展示小組的探討成果，做好展示時的人員分工。

第四階段成果展示階段

一、談話導入

同學們，這段時間，我們開展了以“我們和蔬菜”為主題的課題探討，進行了分組，探討確定了探討課題，制定了探討方案，通過各種方式綻開調(diào)查，

最終對資料進行了整理，形成結論，每一個同學在活動過程中都特別主動。在今日這個展示和溝通活動成果的課堂上，信任你們會表現(xiàn)的更棒。

二、主持人張博銘張子涵上臺主持活動

三、各小組展示課題成果

1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。

2、課題互動提問、答辯、建議。

3、老師評價小結。

4、評比綜合實踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團體，并賜予嘉獎。

四、主題活動的拓展延長

1、師總結學生活動表現(xiàn)。

2、讓學生在卡片上寫下自己的金點子，或者寫下自己接下去最想去實踐的一個行動。

3、行動延長。

學生寫，寫完的同學老師隨機采訪他，并請他把行動卡貼在黑板的主題旁。

蔬菜活動方案8

活動由來：

小摯友每天午餐時，我們都要向他們介紹當天的菜譜。然而我們發(fā)覺小摯友吃過多次的菜都不相識，每天問他們這是什么菜，他們都瞪大眼睛看看搖搖頭。我們是農(nóng)村的孩子，然而農(nóng)村的孩子連最常見的蔬菜也不相識，很是悲傷。這當然不能怪孩子也是當前的環(huán)境所致。因此我們確定帶孩子到種植蔬菜的大蓬去參觀、相識一些常見的蔬菜，通過實地視察，了解一些常見蔬菜，知道其名稱、外形特征。

活動一：參觀蔬菜園地

活動目的：

1、相識常見的蔬菜：青菜、萵苣、金花菜、菠菜。知道其名稱，了解外形特征。

2、萌發(fā)愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程：

一、老師講解外出參觀要求。

師：漂亮的春天到了，田野里好多花都開了，還有很多蔬菜寶寶也興奮地在春風里跳舞。今日，我們一起去探望蔬菜寶寶，好嗎？

（1）提示幼兒要遵守交通規(guī)則：靠公路的右邊走，兩個兩個手拉手不掉隊。

（2）到達目的地以后提出留意事項：

①留意不推不擠，不踩到菜上。

②細致地視察菜的外形特征。

二、幼兒在老師的引導下相識常見的青菜、萵苣、金花菜、菠菜。

①提問：這個菜你相識嗎？叫什么菜？它是什么樣子的？菜的葉子是什么樣的？什么顏色？你吃過這個菜嗎？媽媽（奶奶）是怎樣做這個菜的？

②辨別各種蔬菜

老師指認，幼兒辨別，說出其名稱。

三、整隊回幼兒園

活動二：我給蔬菜寶寶穿新衣

活動目的：

1、能自愿選擇自己喜愛的蔬菜進行涂色嬉戲。

2、學習在輪廓線內(nèi)順著一個方向涂色。

3、喜愛涂色活動。

活動打算：常見蔬菜的輪廓圖若干，音樂。

活動過程：

一、鞏固相識青菜、萵苣、金花菜、菠菜。

師（出示其輪廓圖）：小摯友，你們還相識它們嗎？它們叫什么名字？（幼兒回憶后回答）

師：可是今日這些蔬菜寶寶有點不興奮。你們猜猜看。它們?yōu)槭裁磿豢鞓费?？（幼兒自由揣測）

老師小結：哦，原來它們沒有穿上美麗的衣服。小摯友，你們有什么好方法讓這些蔬菜寶寶快樂起來呢？

二、老師提出涂色要求：

①在輪廓線內(nèi)涂色。

②順著一個方向勻稱地涂色。

三、幼兒涂色活動

老師巡回指導，提示幼兒順同一個方向涂色。

四、蔬菜大聯(lián)歡

幼兒每人手持自己的作品，聽著歡快的音樂歡樂地跳起舞來。

活動反思：

《綱要》中指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)親密合作，利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。作為鄉(xiāng)村幼兒園，我們給幼兒供應很多現(xiàn)代教學和盡可能地向城市幼兒教化靠攏的同時往往會忽視我們最珍貴、根本的幼兒園特色——走“鄉(xiāng)村路途”，抱著這一目的，本班自行設置生成了這一園本課程活動《蔬菜寶寶大聯(lián)歡》。本次活動設為綜合活動。以幼兒為主體，自主地去視察發(fā)覺和相識事物?；顒右唬簠⒂^蔬菜園地，依靠已有的鄉(xiāng)村環(huán)境，組織幼兒一次外游的相識活動，正符合本月主題《找春天》。我們組織幼兒排隊步行至目的地，培育了幼兒的耐力和體驗集體出游的開心心情。把課堂搬出教室，把學問融入自然，把問題丟給幼兒。不僅自主相識常見的蔬菜如：青菜、萵苣、金花菜、菠菜的名稱、外形特征而且萌發(fā)幼兒愛吃蔬菜的良好愿望?；顒佣簽榱遂柟逃變簩Ω鞣N蔬菜的相識，我們接著開展美術活動《我給蔬菜寶寶穿新衣》，要求幼兒能自愿選擇喜愛的蔬菜進行涂色嬉戲并能學習在輪廓線內(nèi)順著一個方向涂色，且培育幼兒喜愛涂色活動。幼兒在選擇好蔬菜后能很快說出它的名字及顏色，之后給它穿上新衣。在找、說、涂的過程中，為幼兒建構一個識記過程，更深更有意義地鞏固對蔬菜的相識。最終《蔬菜大聯(lián)歡》。每位幼兒代表各蔬菜寶寶聽著音樂開心的跳起來，享受整個活動帶來的快感。

蔬菜活動方案9

菜貴傷民、菜賤傷農(nóng)，20斤芹菜換一個燒餅錢。白菜2分一斤無人買、芹菜每斤1毛、卷心菜每斤0。15元，菜農(nóng)蹲在地里苦不堪言。

山東河南等地部分蔬菜滯銷白菜2分一斤無人買，山東章丘，已是大蔥最終的收獲季節(jié)，而大部分蔥農(nóng)卻守著地里的大蔥賣不出去，一毛多錢一斤還沒人要，眼看就要爛在地里了；河南中牟的芹菜品相好的芹菜收購價每斤1毛，品相差的每斤只有5分錢，今年每畝芹菜要賠1000多元；沃爾瑪和晨農(nóng)蔬菜直銷點卷心菜都只賣0。15元/斤；華潤萬家選購 的包心菜成本價在0.26元/斤，售價從0.28元/斤降至0.25元/斤。

一、激勵農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、大型連鎖超市到山東、河南等主產(chǎn)地選購 滯銷蔬菜；激勵基地主動到批發(fā)市場銷售，免除在勾莊蔬菜批發(fā)市場的交易手續(xù)費；激勵加工企業(yè)儲備卷心菜，加工成脫水蔬菜。

二、組織農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場經(jīng)銷大戶對接商務預報網(wǎng)、新農(nóng)村商網(wǎng)；組織滯銷農(nóng)產(chǎn)品干脆進社區(qū)微利銷售，市民多吃一點就可以多幫菜農(nóng)一點。

三、加強蔬菜品種價格、銷量監(jiān)測，利用市場LED大屏幕剛好發(fā)布購銷、價格信息，拓寬銷售渠道，駕馭需求改變狀況。

四、重點推動“農(nóng)超對接”，扶持沃爾瑪、華潤萬家等建立“超市+基地”的直采、直供、直銷渠道。同時在超市設立“賣難”蔬菜銷售專柜。

五、對規(guī)模蔬菜種植基地根據(jù)滯銷程度進行補助，賜予運輸蔬菜實惠政策、蔬菜稅費實惠政策。

六、建設蔬菜保鮮區(qū)，保障蔬菜質(zhì)量，確保人民群眾吃到簇新的蔬菜。

蔬菜活動方案10

一、目標：

1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運用該特征自編加減法式題。

2、在嬉戲中進一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關系。

打算：

蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐，記錄紙，記號筆，計時器，青菜嘉獎。

1、蔬菜分類

導語：我這有一些蔬菜，請你們把它送回家。（分類框放在地上，蔬菜放兩邊的矮桌子上）

2、視察不同特征，用不同的數(shù)字表示。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（起先認讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）

蘿卜有幾個？茄子有幾個？

小結：原來根據(jù)蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒隨意選擇一種蔬菜進行表述）

（c：我發(fā)覺##不一樣。t：怎么不一樣？c：有的*，有的*）

小結：原來##的大小/顏色/粗細/長短/表皮不一樣。

小結：同樣數(shù)量的蔬菜能依據(jù)顏色、大小、粗細、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。

同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成？和？，一起來說說看。

二、編題

1、示范編題

導語：今日我們就用每一組的3個數(shù)字來做編題嬉戲。先用蘿卜家族的三個數(shù)字1，9，10來編道題，誰來試試看？

提問：他編的你們看得懂嗎？什么意思？

小結：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。

2、結伴分組編算式題

導語：接下來我們來競賽。贏的那個隊會獲得一棵青菜嘉獎。我們先來進行第一個競賽——分組選菜。

導語：我們來玩其次個嬉戲——編題。等會我說起先的時候，請你們用認領的這種蔬菜里的三個數(shù)字來編題，看哪一組編題編的又快又準又全，一個都不能少。限時2分鐘。

小結：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。

競賽結束了，我們來看看競賽結果?？纯丛诰庮}嬉戲中誰獲勝了？獲勝的那一隊有幾棵青菜？

哦，落后的幾隊也別氣餒，信任在以后類似的競賽中會再接再勵，接著加油的。

蔬菜活動方案11

案例背景：在《香香的蔬菜》主題活動中有一個預設活動“彩色牛奶”，在小班的時候我們閱讀過一本《吃水果的奶?！返睦L本版圖書，意思差不多，怎樣讓幼兒感受到新穎 ?怎樣讓他們把蔬菜的特征編進故事，是本次活動的關鍵。

案例呈現(xiàn)：

一、老師在黑板上畫一頭奶牛，讓幼兒揣測，這是一頭什么牛?為什么?還有這樣的特征的動物有誰?

(我只畫了牛的輪廓，幼兒猜出了是牛以后，我在牛的身上添畫花紋。幼兒很快猜出了是奶牛，而且是黑白花紋的。我順勢問了還有什么動物的身上也只有黑和白兩種顏色。幼兒的陷入了深思，促使他們的思維發(fā)散開來：我奶奶家的小貓、斑點狗、斑馬、熊貓等等，我讓孩子回家和爸爸、媽媽探討還有什么動物也是這樣的。)

二、觀賞故事

提問：奶牛有什么奇妙的地方?小動物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么驚奇的現(xiàn)象?小動物能變回原來的顏色嗎?怎么變?小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣?為什么?

三、嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自由扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛并講講奶牛吃什么顏色的蔬菜擠出什么顏色的牛奶，自己變成了什么顏色。

四、拓展活動，依據(jù)故事內(nèi)容進行創(chuàng)編

奇妙的奶牛，我給你吃××顏色的××，就擠出××顏色的牛奶，我喝了就變成了××顏色的××。

反思：奇妙二個字激發(fā)幼兒的愛好，奶牛的奇妙功能使幼兒的留意力全集中到活動中。在變色的環(huán)節(jié)中，我供應了相應顏色的衣服，幼兒“喝”完牛奶后，我把衣服披在他的身上，形象又新穎 ，幼兒的主動性進一步提高，而且為后面開展表演嬉戲做了示范。在以往的語言活動中我都顯得焦急，等不得幼兒漸漸地講解并描述，幼兒個別練習的機會很少，這不利于我對幼兒實際水平的了解。在這個活動中，我提示自己放慢速度、耐性等待再等待.

創(chuàng)編活動的環(huán)節(jié)讓實力強的幼兒學問得到了充分的挖掘，使他們充溢了勝利感。

蔬菜活動方案12

活動目標：

1、能用連貫的語句講解并描述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習慣。

2、知道清明節(jié)是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游春游的好機會。

3、學習《清明》古詩。

活動打算：

圖片PPT(小摯友旅游的錄像或照片)。

活動過程：

1、4月4日清明節(jié)

4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎?(因為過清明節(jié))

遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢?這些節(jié)日我們都可以做些什么?(將學生知道的節(jié)日用圖示表示出來，共享對節(jié)日的了解)

原來我們要過這么多的節(jié)日，分一分哪些是我們中國特有的節(jié)日，哪些是外國人也過的節(jié)日?

形成概念：中國節(jié)日、世界節(jié)日

清明節(jié)是中國節(jié)日還是世界節(jié)日呢?為什么?(接著分清中國節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)分)

2、清明節(jié)你去了哪里

清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么?(回憶節(jié)日過程)

看PPT你們猜猜這個小摯友清明節(jié)去了哪里?都干了些什么?

共享與溝通：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什么事情?(初步知道清明節(jié)是用來紀念先人的節(jié)日)

清明節(jié)除了紀念先人，你還可以做些什么?

(溝通照片，共享春天的各種活動，讓學生感知春天是春游的最好時候)

3、清明節(jié)的食物

清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎?

請在食物圖片中找尋出清明節(jié)的節(jié)日食物(說說食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，自由講解并描述依舊不賜予正確答案)

(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

品嘗青團，知道青團是清明節(jié)的食物。

4、學習古詩《清明》

清明(杜牧)

清明季節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

蔬菜活動方案13

活動目的：

1、學習運用各種感官感知水果的主要特征，知道其名稱。

2、通過相識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。

3、培育幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。

4、理解物體的長短、大小形態(tài)特征感受數(shù)量和數(shù)字。

活動打算：

1、各種蘿卜5只，長短不一樣的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

問：“（1）出示（紙制青菜）這是什么？青菜奶奶

（2）這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

（3）你從哪里看出來的？

（4）青菜奶奶今日要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

（6）看看它們是什么樣子的？

2、“小客人”來排隊

（1）把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶家

（2）相識數(shù)字并能手口點數(shù)。

二、去青菜奶奶家

1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”

2、去青菜奶奶家作客問：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么辦？

請幼兒告知你是誰？（復習描繪自己的特征）并說得大聲些

三、和青菜奶奶過生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕

蔬菜活動方案14

1、引導幼兒相識常見的蔬菜、水果。

2、培育幼兒喜愛參加集體活動，體驗一起活動的愛好。

3、相識色調(diào)。

1、在活動區(qū)開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份。

一、起先部分：

談話：小摯友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、相識多種蔬菜、水果

老師帶領幼兒到活動區(qū)，相識開設的蔬菜、水果超市。

問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒綻開想象，進行思索）

2、做嬉戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

老師扮演小紅帽要去市場買蔬