教師培訓簡報卷首語(7篇)

第頁共頁老師培訓簡報卷首語(7篇)老師培訓簡報卷首語篇一回憶自己的國培學習經(jīng)歷，感受頗多，拿到學員卡的那一刻，我迫不及待的開場注冊，完成注冊程序，好似完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為廣西浦北縣小學英語二班的學員了!本次培訓為我們設(shè)計了靈敏多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村老師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。為了激發(fā)學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學生特點，設(shè)計出合適自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在理論中不但學習，不但反思，一定會有所收獲。理論上得到加強和進步，詳細的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓的成效。雖然是短短的三個月，但我們可以與專家進展面對面學習，節(jié)約時間本錢，非常方便快捷，真正到達教育平衡、實現(xiàn)教育公平!這對農(nóng)村老師來說，確實是一筆宏大的財富。雖然培訓即將完畢了，但是，作為老師的進步學習永遠不會完畢!相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年老師，我今后希望可以多參加類似的培訓。培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學理論與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應(yīng)用到教學理論中去，邊理論邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)絡(luò)實際，學以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農(nóng)村小學教學中的“多科”老師。培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的理論經(jīng)歷，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的老師。老師培訓簡報卷首語篇二簡報的種類雖多，但其格式比擬一致，一般由報頭、文章、報尾三局部組成。報頭局部包括簡報名稱、期數(shù)、編號、密級、編發(fā)單位和印發(fā)的日期等。報頭設(shè)計要求美觀大方，約占首頁的三分之一。簡報名稱宜固定，不要隨意改動，其位置居中，用大號宋體，或套紅，或手書，以求端莊醒目。在簡報的第一頁上方，中間幾個醒目的大字寫簡報的名稱：“хх簡報”或“情況反映”等。名稱下面是簡報順序號，編號下面靠左下側(cè)是編發(fā)單位的全稱，如“新星機械廠部辦公室”，會議簡報那么是“ххх會議秘書處”，右下側(cè)是簡報印發(fā)的日期，假如是，在報頭的左上方印上“機密”二字，是供內(nèi)部閱讀的，在報頭的左上方印出“內(nèi)部刊物，注意保存”的字樣。報頭通常都是各機關(guān)、各單位預(yù)先印好的固定刊頭。報頭下面用一條橫線與正文局部隔開。文章局部包括標題和正文，有時要加編者按和注明供稿者。各份材料要分開，第一頁可印上目錄，正文之后用一條橫線與報尾局部隔開。本體是簡報內(nèi)容之所在，由標題和正文組成。正文又包括導(dǎo)語、主體和結(jié)語三局部，有的簡報還要加上編者按語?！?〕標題簡報的標題，必須恰當、醒目，使人一看就知道文章的中心內(nèi)容。簡報的標題有三種類型：單行標題，雙層標題、多行標題。①單行標題用一句話作為標題?；蚋叨雀爬ê唸蟮膬?nèi)容，或直接提醒簡報的主題。如：хх市改革商品流通購銷體制，簡潔鮮明，一目了然，看標題就知道簡報寫的是什么內(nèi)容。②雙層標題在正標題下面加上副標題。正題突出簡報內(nèi)容或意義，副題補充說明，起強化正題的作用。如：選上一個明白人紅杏一枝出墻來хх商場民主選舉經(jīng)理搞活企業(yè)經(jīng)營正題突出內(nèi)容和意義，副題補述做法和結(jié)果，一看就能對簡報有個全面的理解。③多行標題由三行以上標題組成。上行是眉題，或說明背景，或交代形勢，或襯托氣氛；中行是正題，或概括內(nèi)容，或突出主題，或點明意義；下行是副題或補充情提要事實，或簡述結(jié)果。如：鼓勵收糧人為賣糧人提供優(yōu)質(zhì)效勞、新鄉(xiāng)糧食倉庫設(shè)職業(yè)道德獎、作風顯著轉(zhuǎn)變農(nóng)民拍手歡送眉題說明事由，正題概括內(nèi)容，副題補充結(jié)果。多行標題的顯著特點是容量大，且醒目?！?〕正文簡報的正文分為導(dǎo)語、主體、結(jié)語三局部①導(dǎo)語導(dǎo)語是簡報正文的開頭局部，通常是用極簡潔明確的一句或一段話，總提全文中心或主要事實，讓讀者先有一個總的概念，一般要交代清楚誰〔某人或某單位〕、什么時間、干什么〔事件〕、結(jié)果怎樣等內(nèi)容，一份簡報假如只有一段，那么第一句話就是導(dǎo)語；假如由幾個局部或幾段組成的，那么第一段就是導(dǎo)語。簡報導(dǎo)語的寫法靈敏多樣，常為人們使用的有概述式、提問式和描寫式，不管采用哪種寫法，導(dǎo)語都有必須開篇入題、交代清楚、概括簡練。②主體主體是簡報正文的中間局部，即主干、中心局部。它緊承導(dǎo)語，用典型而有說服力的材料把開頭總提的內(nèi)容或觀點詳細化，起著闡述說明的作用。它通?？梢苑从钞斍扒闆r，可以肯定已有成績，可以介紹詳細做法，可以提出存在問題，也可以上述幾項兼而有之。簡報主體的寫法，沒有確定的方式，最常用的有三種：表達式――按事情發(fā)生、開展、結(jié)局的自然順序表述。概括式――既以典型材料，又從共性角度，點面結(jié)合進展概括反映。歸納式――按材料性質(zhì)歸納分類，按邏輯聯(lián)絡(luò)排列組合而構(gòu)成主體。不管采用何種方式，簡報主體的寫作都應(yīng)該做到：a緊扣題目，緊承導(dǎo)語來寫，主體要跟導(dǎo)語相一致，不能“走調(diào)”。b主題構(gòu)造安排與內(nèi)容相適應(yīng)，形神統(tǒng)一。c選用的典型材料要確鑿詳細，有代表性。③結(jié)語結(jié)語是簡報正文的結(jié)尾局部。在一般情況下，簡報導(dǎo)語已概述了事實的結(jié)果，文末不必再作重復(fù)，主體寫完，自然完畢。所以，多數(shù)簡報沒有專門的結(jié)語，也有一些簡報在結(jié)語局部用一句話或一段話概括主題。對正文的內(nèi)容作一小結(jié)，以加深印象，或集中總結(jié)成績，以強調(diào)效果；或指出開展趨勢，以引人關(guān)注；或發(fā)出普遍號召，以推開工作，或補白未盡事宜，以“畫龍點睛”。簡報一般不具名，必要時可以在正文右下方加括號注明撰稿人姓名或供稿單位，日期已印在簡報報頭上的也不另寫?！?〕按語有的內(nèi)容重要的簡報還寫有按語，按語的作用是對簡報內(nèi)容加以提示、說明或評注，它代表簡報編發(fā)機關(guān)的意向和要求，以引導(dǎo)讀者注意。按語一般加寫在報頭主體的間隔線之下，頂格標明“按語”或“編者按”等字樣。按語也可以插入正文之中，但應(yīng)用括號括住。報尾局部主要是注明本期發(fā)放范圍――報、送、發(fā)或加發(fā)的單位名稱和個人職務(wù)姓名、末一行注明印發(fā)份數(shù)，一般用兩條平行橫線標明是報尾局部，報尾注明簡報發(fā)放范圍，位置在報尾，左上方，還要注明印發(fā)份數(shù)，在報尾的右下方。12月3日下午兩點半，護理部中醫(yī)小組在五樓多功能廳進展中醫(yī)特色護理技術(shù)操作標準化培訓。此次培訓由王莉護士長主持，張麗平副主任參加了培訓，全院各臨床科室護士長及護理人員積極參加。此次培訓由石瑞芳護士長和馬冰清護士分別對“耳穴壓豆”及“中藥涂擦”標準化操作進展了詳細的講解與現(xiàn)場演示。耳穴壓豆法使在耳針療法的根底上開展起來的一種治療疾病的輔助療法，其操作簡單方便，適應(yīng)癥廣泛。主講人對其從操作方法以及流程等多方面做了詳細的講解，并示范，使此項操作更為統(tǒng)一完善。中藥涂擦是中藥治療學的重組成局部，較內(nèi)治法更為簡單實用。也是我院多年開展的一項中醫(yī)特色護理技術(shù)。此次培訓主要針對涂擦的厚度、不同賦性劑〔蜜、水〕離邊緣的間隔、時間以及選材等方面做了統(tǒng)一標準化。培訓完畢后，由主講人示范演練，大家積極討論，并且參與其中通過親手操作以及親身感受，使大家對以上操作有了進一步的認識，使其操作步驟統(tǒng)一標準化。20xx年12月9日上午9點30分，貴州省20xx年高校輔導(dǎo)員培訓班，開班典禮在我校逸夫樓322教室舉行。省委教育工委副書記李濤，校黨委副書記馮曉憲出席并講話，來自全省44所高校的78名輔導(dǎo)員參加培訓。校學生工作部〔處〕長肖建宗主持開班典禮。李濤書記在講話中表示，學生進入大學，承受什么樣的引導(dǎo)就會成長為什么樣的人。輔導(dǎo)員既是學生的導(dǎo)師，又是學生的朋友，要解決好政治立場和方向這一重大問題，深化學習貫徹十八屆三中全會精神，做一個承前啟后、承上啟下的載體。同時，要注重方法創(chuàng)新，不斷創(chuàng)始輔導(dǎo)員工作的嶄新場面。馮曉憲副書記在開班典禮中指出，舉辦全省高校輔導(dǎo)員培訓班是加強和改良大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。他強調(diào)，輔導(dǎo)員工作的好壞影響到人才培養(yǎng)的成敗，關(guān)系到黨和國家的前途命運。他要求學員們要高度重視，沉下心來，深化理解輔導(dǎo)員承受培訓的重要意義；潛心學習，爭取學有所悟、學有所獲、學有所成；弘揚創(chuàng)新慎重，不斷創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新方式方法。開班典禮完畢后，本期培訓班班主任、學生工作部〔處〕副部〔處〕長王迪給培訓班學員召開了第一次班會。在班會上，班主任就班級考勤和課堂紀律做了嚴格的要求，并對培訓班接下來的工作進展了相關(guān)部署和介紹；確定了培訓班的班委，設(shè)班長一人、副班長三人、委員十三人、小組長四人，并對各班委的分工進展了說明安排和工作任務(wù)的分配。老師培訓簡報卷首語篇三以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》及《根底教育課程改革綱要》為根據(jù)，圍繞全面施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革要求，通過對全校老師的專題培訓和集中研討，更新教育觀念，提升我校老師的教學程度和優(yōu)化課堂教學的才能，努力尋找我校高中教育的打破口，打造符合我校學生實際的有效課堂。我校決定于xx年8月27日至29日對全體老師進展為期三天的業(yè)務(wù)培訓。8月27日上午八點三非常，上海特級老師、上海七寶中學學科教學研究所課堂教學與評價研究室主任劉樹田老師《學習·反思·研究——老師專業(yè)開展的行動解讀》講座在白xx縣政府辦公大樓二樓會議室開講。x____師著重從老師專業(yè)開展動力和專業(yè)開展的追求及途徑兩個方面談了自己觀點、體會，高屋建瓴地闡述了老師專業(yè)開展的脈絡(luò)。道理深化淺出，事例生動鮮明，有針對性地解析了專業(yè)開展道路上各個不同階段所面臨的瓶頸及解決之道，在各位老師的心中引起了強烈的共鳴。特別是仿鄭板橋由畫竹有感而寫的詩：“____來教學子，日間教來夜間思。鉛華洗盡呈素姿，教到生時是熟時”。不僅有深沉的人文素養(yǎng)，也表達了對事業(yè)的不懈追求;而華與素，生與熟之間辯證關(guān)系的恰到好處的拿捏更是一種深沉學養(yǎng)的大家風范的表達，生動踐行了于漪的名言：一輩子做老師，一輩子學做老師。講座后，xx縣副縣長韓永勝及白沙中學全體老師都覺得受益匪淺，深以為然。8月27日下午三點，海南師范大學附屬中學老師左燕圍繞兩個【關(guān)鍵詞】：^p：挑戰(zhàn)和智慧，聲情并茂地講述了《班主任工作》中的苦與樂。x____師通過自身案例，講述了學生心目中好的班主任形象：嚴父慈母，無私幫助，公平，勇于擔當、值得信任等等。最后，x____師與白沙中學全體老師共勉一段話：面對現(xiàn)實、迎接挑戰(zhàn)，唯有不斷學習、勇于開拓、團結(jié)合作，激發(fā)自我潛能和智慧的靈光，才能在班主任和教育教學工作崗位上走得更高、有所作為，從而獲得由衷的幸福感。8月28日，白沙中學省級骨干老師陸曉明帶來《教育科研論文》講座，白沙中學省級骨干老師符友章帶來《學習路上，我們幸?！獙W習室白沙中學及老師走向卓越的鑰匙》。他們結(jié)合自身多年教學經(jīng)歷，并引用《周易》：“窮那么變，變那么通，通那么久”與白沙中學全體老師共勉。8月29日上午由個科組組織參與中、高考評卷老師進展20xx年中、高考試題分析^p與討論。下午，青島五十八中教科室副科長、教育部首批教育碩士、中學語文高級老師x____師結(jié)合xx市五十八中獨特的導(dǎo)學教學方式，“學案導(dǎo)學，以學定教”的教學形式，給白沙中學全體老師帶來《學案導(dǎo)學高效課堂》講座。學而不思那么罔，思而不學那么殆。作為一名老師，僅僅一味傳授知識，自己卻不吸收借鑒學習知識，這也不能成為一名優(yōu)秀的老師。透過為期三天的老師培訓會，我校全體老師不僅領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的教育教學風采，吸收了高效教學的教學經(jīng)歷，同時也進步我校的整體素質(zhì)，為建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍打下堅實根底。老師培訓簡報卷首語篇四以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要(2024-2024)》及《根底教育課程改革綱要》為根據(jù)，圍繞全面施行素質(zhì)教育和根底教育課程改革要求，通過對全校老師的專題培訓和集中研討，更新教育觀念，提升我校老師的教學程度和優(yōu)化課堂教學的才能，努力尋找我校高中教育的打破口，打造符合我校學生實際的有效課堂。我校決定于xx年8月27日至29日對全體老師進展為期三天的業(yè)務(wù)培訓。8月27日上午八點三非常，上海特級老師、上海七寶中學學科教學研究所課堂教學與評價研究室主任劉樹田老師《學習·反思·研究——老師專業(yè)開展的行動解讀》講座在白xx縣政府辦公大樓二樓會議室開講。x____師著重從老師專業(yè)開展動力和專業(yè)開展的追求及途徑兩個方面談了自己觀點、體會，高屋建瓴地闡述了老師專業(yè)開展的脈絡(luò)。道理深化淺出，事例生動鮮明，有針對性地解析了專業(yè)開展道路上各個不同階段所面臨的瓶頸及解決之道，在各位老師的心中引起了強烈的共鳴。特別是仿鄭板橋由畫竹有感而寫的詩：“____來教學子，日間教來夜間思。鉛華洗盡呈素姿，教到生時是熟時”。不僅有深沉的人文素養(yǎng)，也表達了對事業(yè)的不懈追求;而華與素，生與熟之間辯證關(guān)系的恰到好處的拿捏更是一種深沉學養(yǎng)的大家風范的表達，生動踐行了于漪的名言：一輩子做老師，一輩子學做老師。講座后，xx縣副縣長韓永勝及白沙中學全體老師都覺得受益匪淺，深以為然。8月27日下午三點，海南師范大學附屬中學老師左燕圍繞兩個【關(guān)鍵詞】：^p：挑戰(zhàn)和智慧，聲情并茂地講述了《班主任工作》中的苦與樂。x____師通過自身案例，講述了學生心目中好的班主任形象：嚴父慈母，無私幫助，公平，勇于擔當、值得信任等等。最后，x____師與白沙中學全體老師共勉一段話：面對現(xiàn)實、迎接挑戰(zhàn)，唯有不斷學習、勇于開拓、團結(jié)合作，激發(fā)自我潛能和智慧的靈光，才能在班主任和教育教學工作崗位上走得更高、有所作為，從而獲得由衷的幸福感。8月28日，白沙中學省級骨干老師陸曉明帶來《教育科研論文》講座，白沙中學省級骨干老師符友章帶來《學習路上，我們幸?！獙W習室白沙中學及老師走向卓越的鑰匙》。他們結(jié)合自身多年教學經(jīng)歷，并引用《周易》：“窮那么變，變那么通，通那么久”與白沙中學全體老師共勉。8月29日上午由個科組組織參與中、高考評卷老師進展20xx年中、高考試題分析^p與討論。下午，青島五十八中教科室副科長、教育部首批教育碩士、中學語文高級老師x____師結(jié)合xx市五十八中獨特的導(dǎo)學教學方式，“學案導(dǎo)學，以學定教”的教學形式，給白沙中學全體老師帶來《學案導(dǎo)學高效課堂》講座。學而不思那么罔，思而不學那么殆。作為一名老師，僅僅一味傳授知識，自己卻不吸收借鑒學習知識，這也不能成為一名優(yōu)秀的老師。透過為期三天的`老師培訓會，我校全體老師不僅領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的教育教學風采，吸收了高效教學的教學經(jīng)歷，同時也進步我校的整體素質(zhì)，為建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍打下堅實根底。老師培訓簡報卷首語篇五4月13日下午在文昌中學黨員活動室，教科室組織新老師進展第二次培訓。參與此次培訓會的有楊立軍副校長、教科室主任梁潔，以及29名青年老師。培訓會上楊立軍副校長給予了新老師諄諄的教導(dǎo)。1.他回憶了文昌中學的開展歷程，指出新老師是文昌中學的將來，肩負著文昌中學開展壯大的責任。2.青年老師要多聽、多看、多學、多做、多思，在工作理論中不斷總結(jié)進步。3.對新老師的工作態(tài)度給予了充分的肯定，要求新老師繼續(xù)進步業(yè)務(wù)才能和教育管理才能。4.強調(diào)教書和育人并重，不只是傳授知識，還要學生如何做人，要關(guān)心陪伴學生，愛心是教育的根底。5.及時理解學生情況，調(diào)整思路和方法，做不抱怨的老師。梁潔主任結(jié)合學校課題《促進初中學生自主合作學習的課堂教學改革與研究》，就導(dǎo)學案的根本概念、價值與使用作了講解，并舉了成功簡便易學的案例，給予新老師直觀的概念。導(dǎo)學案教學的根本方式是問題式導(dǎo)學，把需要學生掌握的知識形成一個個問題，學生在解決問題的同時，既掌握了知識，又培養(yǎng)了才能，從而實現(xiàn)課堂的高效。培訓會上，新老師就導(dǎo)學案的使用進展了熱烈的討論，并結(jié)合本學科如何設(shè)計導(dǎo)學案，特別是針對半期考試前的復(fù)習課導(dǎo)學案的構(gòu)思，相繼作了精彩的發(fā)言。新老師的分享給大家?guī)砹撕芏鄦⑹尽１敬闻嘤栃Ч芎?，新老師的思想境界得到較大的提升，紛紛表示要把所學用在以后的.工作理論中，不斷進步課堂效益，為學校的開展奉獻自己的聰明才智。老師培訓簡報卷首語篇六xx年3月1日上午，農(nóng)教學院xx春季“一村一”綜合理論教學指導(dǎo)老師培訓會在市電大多功能報告廳舉行。12家涉農(nóng)分校教務(wù)主任、教學管理人員、綜合理論指導(dǎo)老師以及農(nóng)教學院全體人員和“一村一”專業(yè)責任老師40余人出席了會議。會議由農(nóng)教學院張亦明副院長主持。會議內(nèi)容分兩局部進展，即：集中培訓和分專業(yè)培訓。集中培訓主要由張亦明在簡要回憶xx秋季“一村一”綜合理論教學工作根底上對本學期“一村一”綜合理論教學工作的管理老師和指導(dǎo)老師進展集中培訓。xx副院長指出了上學期“一村一”專業(yè)綜合理論教學工作管理和指導(dǎo)環(huán)節(jié)存在的問題，并就綜合理論教學的組織管理、指導(dǎo)老師指導(dǎo)過程及相關(guān)工作進展培訓。集中培訓的內(nèi)容主要針對“一村一”綜合理論教學環(huán)節(jié)的形式特點，強調(diào)了圍繞理論目的，嚴格執(zhí)行教學大綱。從“一村一”學員的特點和教學內(nèi)容的角度，對管理老師提出了：及時、標準、全程、全新的管理要求;對指導(dǎo)老師提出了：指導(dǎo)工作落實到位、指導(dǎo)過程標準嚴謹、指導(dǎo)內(nèi)容強調(diào)專業(yè)、指導(dǎo)環(huán)節(jié)痕跡明晰的指導(dǎo)要求。還就調(diào)查報告的寫作標準做了統(tǒng)一講解，最后達成共識：既然要做，就應(yīng)追求高標準，并在每一個指導(dǎo)過程中進步自己的綜合才能、歸納總結(jié)才能、語言凝練才能、文字表述才能，每個環(huán)節(jié)做到位，實現(xiàn)最終教學目的，讓所指導(dǎo)的每一位學員感受指導(dǎo)老師的敬業(yè)精神和人格魅力。10:30進展分專業(yè)培訓，農(nóng)村行政管理專業(yè)責任老師孫振福、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)責任老師戴嬋、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)責任老師張亦明、畜牧和畜牧獸醫(yī)專業(yè)責任老師王金娥分別從專業(yè)的角度，對社會調(diào)查、調(diào)查報告的選題、寫作及格式要求、老師指導(dǎo)及成績評定等進展了講解培訓。培訓會議到達了預(yù)期的效果。老師培訓簡報卷首語篇七在這碩果累累的金秋季節(jié)里，經(jīng)教育局安排，我與xx縣的其他名老師，來到了繁華的省城—xx，就駐于xx師范大學，參加“國培方案”—xx省中小學骨干老師脫產(chǎn)置換研修培訓。前期十天的集中培訓中，收獲卻很大，既拓寬了眼界，又學到了書本上所沒有的東西，xx年11月15日到xx年12月24日，我和“國培方案”其他31名學員到xx十四中隨指導(dǎo)老師一起跟崗學習，在此期間，我們聆聽了很多教育名師的課堂教學，感受他們的教學風格，學習他們先進的教學經(jīng)歷和教學方法，為我今天的教學方法改良提供了教學理論的理論根據(jù)。首先，我感受比擬深的是xx師范大學xx教授的講座，他讓我感受到了教學技巧和教學幽默的魅力。時間：xx年11月1日下午；地點：貴師大大禮堂；主題：中小學老師心理問題及輔導(dǎo)。其貌不揚的xx教授上來的一句話就馬上吸引住了我：各位老師，今天，我是學生，你們是老師，因為“學生是坐著的老師，而老師是站著的學生”，一下子拉近了師生之間的感情間隔，讓人受親切。因為在我們的大腦里，他是教授，是專家，而我們是學員，是普通老師。接著他又開玩笑說：“今天下午，我要好好的折磨一下你們，讓你們感受一下平時你們是怎么折磨學生的?！痹捯徽f完，全場580名學員都笑了起來。這一下，把大家的情趣都給調(diào)動起來了，因為我們都想知道他是怎樣來“折磨”大家的。結(jié)果如何我不說出來你們也應(yīng)該猜到了，三個多小時上下來，我們居然一點兒倦意都沒有，當他說再見的時候，我們還意猶未盡，久久不愿意分開座位。我想，要是每一位老師都能把課上得這么幽默、幽默，學生就不會感覺到課堂學習的枯燥了。另外，我感受比擬深的還有xx市教育局局長李秉中教授的講座。時間：xx年11月2日下午；地點：貴師大大禮堂；主題：中小學老師專業(yè)化開展。李教授淵博的專業(yè)理論知識，滔滔不絕，那富有磁性的一口標準的語音深深地打動了我們。尤其是他發(fā)出內(nèi)心的一句話：為官不是我的初衷，為學才是我一生所追求的職業(yè)。這里就摘錄他所提到的一段話，與大家共享—“好的教學需要做到的六個要素：意識明晰的把握所教學科的本質(zhì)和主線，能以最簡練的方式作出符合邏輯的講解；二是熟知本學科知識的來龍去脈，知道知識體系的關(guān)聯(lián)；三是學生凡事能用心去考慮；四是學生懂得欣賞，學生欣賞就是堅決自信；五是學生注意知識和生活的聯(lián)絡(luò)；六是好的老師還要好的教育，培養(yǎng)學生向上的精神，培養(yǎng)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造的激情，培養(yǎng)學生的社會責任感?！边€有，分班培訓中xx教授對我的印象而比擬深化李教授都已年上七旬了，都在各自的領(lǐng)域獲得了較大的的成就，但他們?yōu)槿硕己苤t遜，和藹慈祥，我們與他們的交流一點兒都不感到有任何的間隔，就先跟自己的爺爺、奶奶談話一樣。我驚嘆于他們的學識，驚嘆于他們的成就，但我更欽佩的是他們的為人。另外，在培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)，跟我們上課的專家，無一例外，都有著淵博的專業(yè)知識，而且準備都很充分，上課都很認真。我想，在他們的影響下，我們會利用這來之不易的時機，專心研修，充實自我，進步自己的專業(yè)知識和教學程度，為家鄉(xiāng)獻出自己的一份微薄之力。11月3日，我們開場分班學習，進展教材的分析^p以及教學案例的分析^p等講授和研討，xx教授講的“立足課堂，深化研討”等，不同專家和教授的講授和研討，讓我對教材的編排有所理解，同時也掌握了很多的教學上的教學方法以及一些教學設(shè)計的處理。作為十多年的老師，我有很多的困惑：如何上好一堂優(yōu)異的課，如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進展案例分析^p，如何寫課例總結(jié)，如何評課等等，這些問題一直困擾著我，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析^p和研討中得到答案。一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐，從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能走進國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學歷高、經(jīng)歷豐，每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析^p、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮