當代大學生情感認同與情感教育研究-以廣西為例的中期報告

當代大學生情感認同與情感教育研究——以廣西為例的中期報告摘要：隨著社會的發(fā)展，大學生情感認同面臨著各種問題。本研究選取廣西地區(qū)的大學生為研究對象，采用問卷調(diào)查和深度訪談相結(jié)合的方式，探討了大學生情感認同的現(xiàn)狀和存在的問題，同時研究了情感教育的實施情況和影響。結(jié)果表明，廣西地區(qū)大學生的情感認同存在一定程度的問題，表現(xiàn)為對自身能力的過度估計、對自己的價值與人際關系的理解不夠清晰、情緒管理能力不足等。情感教育雖然在一定程度上對其中的問題有所改善，但還需要加強。文章最后提出了進一步完善情感教育的建議。關鍵詞：情感認同；情感教育；大學生；廣西Abstract:Withthedevelopmentofsociety,theemotionalidentificationofcollegestudentsfacesvariousproblems.ThisstudyselectedcollegestudentsinGuangxiastheresearchobjectandusedacombinationofquestionnairesurveysandin-depthinterviewstoexplorethecurrentsituationandexistingproblemsofemotionalidentificationamongcollegestudents,andtostudytheimplementationandimpactofemotionaleducation.TheresultsshowedthattherewerecertainproblemsintheemotionalidentificationofcollegestudentsinGuangxi,manifestedasoverestimationoftheirabilities,unclearunderstandingoftheirownvalueandinterpersonalrelationships,andinsufficientemotionalmanagementability.Althoughemotionaleducationhasimprovedtheseproblemstoacertainextent,itstillneedstobestrengthened.Finally,thearticleputsforwardsuggestionsforfurtherimprovingemotionaleducation.Keywords:emotionalidentification;emotionaleducation;collegestudents;Guangxi第一章緒論1.1研究背景及意義情感認同是一個人對自身和他人情感層面上的了解和接納，是一個人情感生活的核心。大學時期是一個學生情感認同的重要時期，也是情感問題最容易出現(xiàn)的時期。近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，大學生的情感認同問題越來越受到關注。許多學者認為，情感認同的缺失是大學生出現(xiàn)心理問題和人際關系問題的主要原因之一。情感教育是一種針對情感認同問題的教育方法和手段。情感教育旨在通過對學生情感認同的引導和培養(yǎng)，幫助學生更好地認識自己、了解他人，并在情感管理和人際交往方面得到改善。然而，在實踐中，情感教育所取得的成效并不盡如人意。許多學校僅僅是象征性地開設了情感教育課程，而實際效果并不顯著。這說明情感教育還有待進一步完善。因此，本研究旨在探討廣西地區(qū)大學生情感認同的現(xiàn)狀和存在的問題，分析情感教育的實施情況和影響，為更好地完善情感教育提供參考。1.2研究目的和問題本研究旨在探討廣西地區(qū)大學生情感認同的現(xiàn)狀、存在的問題以及情感教育的實施情況和影響，并提出針對性的建議。具體來說，本研究包括以下目的和問題：(1)了解廣西地區(qū)大學生情感認同的現(xiàn)狀和存在的問題。(2)探究情感教育在提高大學生情感認同水平方面的實際作用。(3)分析情感教育中存在的問題及原因。(4)提出改進情感教育的對策和建議。1.3研究方法本研究采用問卷調(diào)查和深度訪談相結(jié)合的方式，以廣西地區(qū)的大學生為研究對象。具體方法如下：(1)問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查的方式對廣西地區(qū)的大學生進行調(diào)查，了解其情感認同的現(xiàn)狀和存在的問題。(2)深度訪談。針對問卷調(diào)查結(jié)果中的重點問題，選取部分學生進行深度訪談，探究其情感認同問題的原因和情感教育的實際作用，并分析情感教育的問題和改進方案。1.4研究結(jié)構(gòu)本研究共分為五個章節(jié)。第一章為緒論，主要闡述研究的背景、目的、問題、方法和結(jié)構(gòu)等。第二章為文獻綜述，對情感認同和情感教育的相關研究