《立在地球邊上放號》說課稿 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

統(tǒng)編版高中語文必修上冊第一單元第二課《立在地球邊上放號》說課稿尊敬的各位老師們：大家好！今天我將為大家?guī)硪惶藐P于統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二課《立在地球邊上放號》的說課。一、說教材《立在地球邊上放號》是現(xiàn)代著名詩人郭沫若的一首代表性詩作。這首詩以其獨特的藝術風格和深刻的思想內(nèi)涵，成為了中國現(xiàn)代文學史上的一部經(jīng)典作品。通過學習這首詩，我們可以引導學生深入理解現(xiàn)代詩歌的特點，感受詩人的情感世界，提高學生的文學鑒賞能力和審美水平。二、說教學目標知識與能力：掌握詩歌的基本知識，包括意象、象征等手法的運用；理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵；提高學生的朗讀能力和文學鑒賞能力。過程與方法：通過朗讀、討論、鑒賞等多種方式，引導學生深入理解詩歌的內(nèi)容和形式特點；培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。情感態(tài)度與價值觀：感受詩人對宇宙和人生的深刻思考和熱情贊美；培養(yǎng)學生的愛國情感和積極向上的人生態(tài)度。三、說教學重難點教學重點：理解詩歌中的意象和象征手法；掌握詩歌的主題和思想內(nèi)涵。教學難點：如何引導學生深入理解詩歌的內(nèi)容和形式特點；如何培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美水平。四、說教學過程導入新課：通過播放一段與詩歌內(nèi)容相關的視頻或音頻，激發(fā)學生的學習興趣；介紹詩人的生平和創(chuàng)作背景，為接下來的學習做好鋪墊。整體感知：教師范讀詩歌，學生跟讀；學生自由朗讀，初步感知詩歌的情感和節(jié)奏。深入分析：通過分析詩歌中的意象和象征手法，引導學生深入理解詩歌的內(nèi)容和形式特點；通過小組討論和提問，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和理解。拓展延伸：提供相關背景資料和郭沫若的其他詩作，引導學生進一步了解詩人的創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵；布置相關練習題或思考題，引導學生自主探究和學習。課堂小結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點和難點；總結學生的表現(xiàn)和收獲。布置作業(yè)：要求學生背誦并默寫詩歌；完成相關練習題或思考題。五、說教學評價與反饋設計評價策略：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、朗讀情況、小組討論和作業(yè)完成情況等方面進行評價。為學生提供反饋：根據(jù)學生的表現(xiàn)給予具體的反饋和建議，幫助學生改進學習方法和提高學習效果。同時鼓勵學生互評和自評，培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習能力。反思與總結：（1）對整個教學過程進行反思和總結，包括教學方法、學生反應、教學效果等方面。針對教學中存在的問題和不足提出改進措施和建議，為今后的教學提供參考和借鑒。（2）反思自己在教學中是否能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性；是否能夠有效地引導學生深入理解詩歌的內(nèi)容和形式特點；是否能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中遇到的問題等。（3）提出改進措施：針對教學中的不足之處提出改進措施；針對學生的學習問題提出解決方案；針對教學方法和手段的不足之處提出改進方案等。六、說結語與期望通過以上說課內(nèi)容可以看出，《立在地球邊上放號》這首詩具有很高的藝術價值和思想內(nèi)涵通過學習這首詩我們可以引導學生深入理解現(xiàn)代詩歌的特點提高他們的文學鑒賞能力和審美水平。同時我也希望通過這堂課的教學能夠激發(fā)學生對文學的熱愛和對人生的思考培養(yǎng)他們的愛國情感和積極向上的人生態(tài)度。謝謝大家！附：《立在地球邊上放號》鑒賞方法：了解背景：在鑒賞詩歌之前，首先要了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，包括時代背景、個人經(jīng)歷等。這對于理解詩歌的主題和思想內(nèi)涵非常重要。讀懂詩歌：在閱讀詩歌時，要注意讀懂詩歌的字面意思，理解詩歌所描述的場景和人物。同時，要注意詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美。分析意象：意象是詩歌中重要的表現(xiàn)手法之一。在鑒賞《立在地球邊上放號》時，要注意分析詩歌中的意象，如“大洋”、“風”、“云”、“海浪”等，理解它們的象征意義和表達作用。體會情感：情感是詩歌的靈魂。在鑒賞《立在地球邊上放號》時，要深入體會詩人的情感世界，感受他對宇宙和人生的深刻思考和熱情贊美。品味語言：詩歌的語言是高度凝練的。在鑒賞《立在地球邊上放號》時，要品味詩人的語言藝術，感受其語言的生動、形象和深刻。拓展