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Word版本,下載可自由編輯地理教師心得體會文本800字緊急有序的一年又結(jié)束了,在學(xué)校、班級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們都相對圓滿的完成了高考備考目標(biāo),不管成果如何,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學(xué)校、班級組支配的各項教學(xué)管理目標(biāo),在期間有有得有失,有勝利的喜悅,已存在圓滿,下面將一年的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)科組備考方面
結(jié)合我校同學(xué)基礎(chǔ)差的特征,我們采用低要求,低難度,采納小步教學(xué)法,每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容,尤其是對必修課本,基本上是又給同學(xué)講了一遍,對每個學(xué)問點講完就練習(xí),在課堂上鞏固,不把問題留給同學(xué),不把問題留到課外,避讓積少成多。今年的一輪復(fù)習(xí)花費(fèi)了六個月的時間,我們把同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控的二百多個學(xué)問點逐一復(fù)習(xí)到位,摸清了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,完成了基礎(chǔ)學(xué)問的儲備,為其次輪復(fù)習(xí)打下了基矗從期中考試和模擬考試的成果來看,達(dá)到了預(yù)期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學(xué),注意雙基落實
力量的凹凸,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)學(xué)問的掌控程度,這就要求對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)要夯實,對學(xué)問點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等,把課本的基礎(chǔ)學(xué)問落實到圖上,以圖帶文,以文帶圖,實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,從而使同學(xué)熟悉到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)學(xué)問的落實。另一方面,構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系,培育同學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合力量,理清學(xué)科內(nèi)的學(xué)問的層次脈絡(luò),使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的力量。
2、做好同學(xué)積極學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中只有掌控了的學(xué)習(xí)方法,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采納引領(lǐng)同學(xué)提問的方法和引領(lǐng)同學(xué)反思。引領(lǐng)同學(xué)提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓舞同學(xué)自己給自己積極的提問題,從而引發(fā)思維方式,使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清學(xué)問死角。課堂練習(xí)一對一進(jìn)行,講練結(jié)合,既記住了學(xué)問,又強(qiáng)化了應(yīng)用。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)??荚嚭蛯W(xué)科自考,準(zhǔn)時檢查了同學(xué)的掌控狀況。
當(dāng)然還存在一些不足,渴望在今后教學(xué)中加以重視:
1、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細(xì)化,初高中的連接做的不好。
2、同學(xué)作業(yè)的檢查批改應(yīng)當(dāng)更加詳細(xì),對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自己做好總結(jié),經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),同學(xué)已經(jīng)掌控了地理學(xué)科的基本學(xué)問,并初步形成了學(xué)問網(wǎng)絡(luò),具備肯定的學(xué)科技能。其次輪復(fù)習(xí)重點是進(jìn)行學(xué)科綜合力量的培育,使所學(xué)學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化條理化,提升對地理事物進(jìn)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析力量。在學(xué)問專題中,結(jié)合同學(xué)的實際狀況,內(nèi)容進(jìn)行了取舍,主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)覺的薄弱學(xué)問點進(jìn)行鞏固完善查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練,以彌補(bǔ)缺陷。
4、高考既是對所學(xué)學(xué)問與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)留意心理素養(yǎng)的培育。針對此時消失的問題,引領(lǐng)同學(xué)堅決信念,分析反省自己,合理把握高度和難度,恰當(dāng)支配復(fù)習(xí)時間,克服考前疲憊。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,獲得到的將是一個行動;把一個行動播種下去,獲得的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,獲得的將是一共性格;把一共性格播種下去,獲得的將是一個命運(yùn)”。這句話,不僅道出了老師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的詳細(xì)狀況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們八班的狀況大致如下:
其一,基本素養(yǎng)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)樂觀性下降。在期末考,該班沒有一個成果較高的同學(xué),又中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少,教學(xué)操作的難度由此增大;從同學(xué)品德看,整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,這是八班的優(yōu)點。從性別看,男女生比例差異大,女生有30人,而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。
其二,仍缺乏良好
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