上海市崇明區(qū)2024屆高三第一次模擬考試語文及答案解析

2023學(xué)年第一學(xué)期高三第一次模擬考試語

文（考試時間150分鐘，滿分150分）一、積累應(yīng)用

10分1．按要求填空。（5分）（1）故有之以為利，

。

（《老子》四章）（2）

，競周容以為度。

（屈原《離騷》）（3）

所作的《蘭亭集序》中“

，

”兩句，描寫了蘭亭集會人才匯聚的盛況。2．按要求作答。（5分）據(jù)上海圍墾的史志上記載，從上個世紀50年代末到60年代初，崇明島上曾開展過兩次大規(guī)模的圍墾。崇明島居民及全市各區(qū)人員響應(yīng)號召，圍墾崇明島上的海灘荒地，先后共開墾出農(nóng)田17萬多畝。為了更好地了解這段歷史，深入把握獨特的拓墾精神，小明同學(xué)擬開展相關(guān)調(diào)查。（1）為了更好地完成調(diào)查，小明同學(xué)借助村廣播站以及社區(qū)微信平臺招募訪談對象，請找出以下廣播稿中畫線部分表達不得體的一處，并做修改。（3分）親愛的鄉(xiāng)親們：大家好！據(jù)了解我們村1960年前后曾經(jīng)參與過崇明島圍墾，【甲】為了更好地了解這段圍墾往事，【乙】我們想找一些經(jīng)歷過或者了解過那段往事的鄉(xiāng)親，一起聊一聊當年圍墾的故事。相信曾經(jīng)參與過的鄉(xiāng)親一定有很多故事和感觸，【丙】請珍惜這次難得的回憶青春的機會。感謝大家的熱情參與，【丁】很期待聽一聽往事、感受拓荒的精神。有意者可以和***聯(lián)系，聯(lián)系電話為***。【

】處，修改：

（2）為了營造良好的訪談環(huán)境，凸顯探尋拓墾精神的訪談目標，小明同學(xué)準備了以下標語，請為他選擇最合適的一項（

）（2分）A．篳路藍縷，敢叫日月?lián)Q新天B．摩頂放踵，拓土開疆志未酬C．披星戴月，俯首甘為孺子牛D．任勞任怨，吹盡狂沙始到金二、閱讀

70分（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）別用“常識”理解復(fù)雜世界萬維鋼①如果一個物理學(xué)家談物理，哪怕他只是用大家都能聽懂的語言做科普，外行一般也不太敢提出質(zhì)疑。人們知道物理學(xué)是一個非常專業(yè)的尖端科學(xué)，沒經(jīng)過多年訓(xùn)練的人胡亂說話只能鬧笑話?？墒钱斠粋€社會學(xué)家談?wù)撋鐣栴}的時候，哪怕他旁征博引了好多東西方先賢的經(jīng)典理論，別人還是可以毫無壓力地批評他。②這也許怪不得大眾。實踐表明，像政治學(xué)這樣的軟科學(xué)，其“專家”的實用程度很可能并不顯著高于“磚家”。1984年，心理學(xué)家泰特洛克做了一個影響深遠的研究。他調(diào)查284個專門以預(yù)測政治經(jīng)濟趨勢為職業(yè)的政治學(xué)家，向他們提出各種預(yù)測問題，要求專家們對其中大多數(shù)問題——比如某個國家的未來政治自由狀況，提供出現(xiàn)三種可能性（保持現(xiàn)狀，加強或者減弱）的大致概率?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)專家的總成績還不如索性把每個問題的三種可能性都均等的設(shè)為33%。也就是說，專家的預(yù)測水平還比不上直接拋硬幣。更有諷刺意味的是，這些專家對自己專業(yè)領(lǐng)域的預(yù)測得分居然比在自己專業(yè)外領(lǐng)域更差。③但社會科學(xué)并非無路可走，它可能正處在一個大發(fā)展的前夜。社會科學(xué)的發(fā)展方向應(yīng)該是像硬科學(xué)一樣，依靠實驗和數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)專家的預(yù)測之所以不行，是因為他們依賴的很多直觀“常識”，其實是一廂情愿的想當然。事實上，哪怕一個最簡陋的統(tǒng)計模型，也能比專家預(yù)測得更好。④談起社交網(wǎng)絡(luò)，有人提出，一件東西要想在人群中流行開來，需要某些特別有影響力的關(guān)鍵人物在其中推波助瀾。這些關(guān)鍵人物是社交網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點，是普羅大眾中的意見領(lǐng)袖。根據(jù)這個理論，擴大知名度的最好辦法是找名人做廣告。名人在微博上說一句話，應(yīng)該比普通人的“口碑”重要得多?！瓣P(guān)鍵人物”理論完美符合人們的思維常識。我們總是強調(diào)偉人對歷史的推動，強調(diào)“一小撮”壞分子對社會秩序的破壞，強調(diào)明星對時尚潮流的引領(lǐng)。問題是，這個理論沒有獲得大規(guī)模統(tǒng)計實驗的支持。⑤在現(xiàn)實生活中統(tǒng)計影響力非常困難，因為我們很難測量一個人是被誰影響的?，F(xiàn)在微博、推特的出現(xiàn)給這種測量提供了可能。那么名人的影響力到底怎么樣呢？有人使用統(tǒng)計模型根據(jù)第一個月的數(shù)據(jù)把那些粉絲眾多，并且成功引發(fā)廣泛傳播的“關(guān)鍵人物”挑出來，然后看他們在第二個月中的表現(xiàn)。結(jié)果相當出人意料：這些人在第二個月再次引發(fā)廣泛傳播的可能性相當?shù)碾S機。平均而言，“名人”的確比一般人更容易導(dǎo)致一條消息被廣泛傳播，但這個能力的實際效果起伏極大，一點都不可靠。⑥如果一個東西突然流行開來，我們的常識思維總是以為這個東西一定有特別出類拔萃之處，或者就是其幕后一定有推手。但推特上的研究表明所謂幕后推手其實并沒有那么厲害。那么為什么某些書能夠暢銷，某些電影能夠賣座，某些音樂能夠上榜呢？完全是因為它們出類拔萃么？有研究表明，成功很可能主要是因為運氣。⑦我們生活在一個彼此互相影響的社會。我們想起來去聽一首歌，也許只不過因為朋友的推薦。我們想起來去看某個電影，也許只不過因為我們恰好在微博上跟隨某人。我們總是習慣于把事情的成敗歸結(jié)為人的素質(zhì)，歸結(jié)為領(lǐng)袖人物，甚至歸結(jié)為陰謀論，好像什么都是注定的一樣，而事實卻是很多事情只不過是偶然而已。⑧常識只是特別善于在事后“解釋”事件，這種解釋根本談不上真正的理解。十月革命爆發(fā)了，我們就說俄國局勢導(dǎo)致革命必然要爆發(fā)，可是革命之前有誰能這么肯定呢？中國女籃以三分優(yōu)勢擊敗韓國取得奧運參賽權(quán)，賽后總結(jié)自然全是成功經(jīng)驗，可是如果中國隊最后幾個球偶然沒投進，媒體上必然又全是失敗的反思。我們看這些事后的經(jīng)驗總結(jié)或者反思，總是覺得它們說的都挺有道理，簡直是常識。專家們也正是根據(jù)這些道理去預(yù)測未來?？墒鞘孪饶阍趺淳筒恢肋@些完全相反的道理哪個會起作用呢？⑨要想從復(fù)雜的隨機事件中看到真正的規(guī)律，最好的辦法是像搞自然科學(xué)一樣進行大規(guī)模的重復(fù)實驗。然而歷史不能重復(fù)，我們不知道最后發(fā)生的結(jié)局是不是一個小概率事件，但我們卻總能用“常識”給這個結(jié)局一個解釋！像這樣的解釋如果用于預(yù)測未來，甚至制定計劃，怎么可能不失敗呢？一個更實用的歷史觀是放棄“一切都是注定的”這個思想，把歷史事件當成眾多可能性中的一種，把未來當成一個概率分布，然后盡可能地使用統(tǒng)計方法，通過歷史數(shù)據(jù)去計算未來事件的概率。（有刪節(jié)）3．第④段中“關(guān)鍵人物”理論的隱含前提是

。（2分）4．能依據(jù)文意做出的一項推斷是（

）。（3分）A．社會學(xué)家的預(yù)測實用程度不足，因而存在的價值不高。B．依靠實驗和數(shù)據(jù)，能夠避免社會科學(xué)預(yù)測不準的情況。C．歷史人物對歷史發(fā)展的推動作用，不一定具有必然性。D．以常識事后解釋事件，完全無法獲取事物發(fā)展的規(guī)律。5．下列內(nèi)容與文中“常識”內(nèi)涵不一致的一項是（

）。（3分）A．事物的流行離不開其本身的價值。B．競技比賽失敗后總結(jié)教訓(xùn)有道理。C．消息的廣泛傳播有賴于名人效應(yīng)。D．隨機發(fā)生的事件背后自有其規(guī)律。6．第⑧段論證語言很有特點，請作簡要賞析。（3分）7．有人認為本文全然否定“常識”的作用，針對“別用‘常識’理解復(fù)雜世界”的論述缺乏說服力。對此你怎么看，請結(jié)合本文內(nèi)容做簡要評析。（5分）（二）趙老師以下列小說為教學(xué)資源，設(shè)計“學(xué)寫小小說”讀寫結(jié)合學(xué)習活動。請閱讀下文及相關(guān)活動要求，完成相關(guān)任務(wù)。（16分）艱難時世（美）羅恩·拉什“矮腳雞下面一只蛋都沒有，”埃德娜說，“都連續(xù)四天這樣了?！薄芭d許是那只老公雞重新黏上她了?！毖鸥鞑颊f道?！澳憔屠^續(xù)開玩笑吧，”埃德娜回答說，“可咱們靠賣雞蛋換得一點兒現(xiàn)金很緊要。也許關(guān)系到你有沒有五分錢來浪費在一份報紙上?！薄翱捎性S多人比咱們還窮吶，”雅各布說?！霸蹅?nèi)耘f可能會落得像哈特利一樣?！卑５履然刈斓?。她的視線越過雅各布，落到道路盡頭，也就是伐木廠運送圓木留下的土路開始的地方?！按蟾攀撬B(yǎng)的癩皮狗偷走了咱家的雞蛋?！薄澳阋膊荒芸隙?。我仍舊覺得，若是狗偷吃雞蛋的話，會在雞窩里的稻草上留下些蛋液。我從沒見過哪條狗吃雞蛋不滴下蛋液的。我會去察看一下?！毖鸥鞑即┻^庭院，進了混凝土建造的雞舍里。雅各布拿起矮腳雞，把它放到地上。雞窩里的稻草上，見不到蛋殼碎片，也不見蛋白蛋黃的殘液。雅各布心里明白，這可能是一個長兩條腿的竊賊干的，可盡管時世艱難，他也從沒聽說山坳里的哪個居民會偷東西，尤其是哈特利，山坳里最窮的那個。此外，雞舍里放著兩打多雞蛋，誰會僅僅偷去兩三個呢？雅各布走出雞舍的時候，見到哈特利一家從土路上走下來。他們?nèi)胰嗣恐軙ゲ级鲀纱危看蔚米呱蟽捎⒗锫?，就連他家的小孩也要去，每個人都拿著重重的銀禾葉。哈特利一家瘦骨嶙峋的骨架上，掛著襤褸的衣衫，他們看起來就像是隨身攜帶了全部家當、要轉(zhuǎn)場到另一塊麥地的稻草人。他家的狗跟在后面，和它所追隨的主人一樣身形憔悴。原本，只要鋸木廠一直經(jīng)營著，生計便不是大問題，可當鋸木廠關(guān)門歇業(yè)后，哈特利家只能靠一頭背部下陷的老邁奶牛來維持生計，除此之外，只剩下銀禾葉了，用它可以在雜貨店換得幾毛錢的雜貨。雅各布從他買的星期日報紙上知道，到處都是經(jīng)濟大蕭條。有些人攀在火車的貨車頂上，從一個城鎮(zhèn)去往下一個城鎮(zhèn)，祈求能得到一份工作。哈特利一家本來會這樣不聲不響地走過去，然而，埃德娜突然走到了門廊上?！澳銈兗业墓?，”她對哈特利說道，“是不是愛偷雞蛋??？”埃德娜也許并不想用責問的語氣說話，但這番話聽上去就是氣勢洶洶。“你為啥問我這個？”哈特利說道。從他說話的語氣里，你既聽不出生氣，也聽不出辯護的味道?！坝袞|西潛入我家的雞舍，偷走了一些雞蛋，”埃德娜說，“只偷走雞蛋，所以肯定不是狐貍或黃鼠狼干的?！薄八阅銘岩墒俏壹业墓犯傻??！卑５履葲]有出聲，哈特利放下了手中的麻袋，從工裝褲里摸出一把折刀，又輕輕地叫來自家的狗。哈特利單膝跪下，左手捏住狗的后脖頸，同時用折刀刀刃抵住狗的喉嚨。他的女兒和老婆靜靜地佇立一旁，面無表情，仿若面團一般。“你為什么一定要對他說這些。”一等哈特利一家消失在大路上，雅各布就責怪起妻子來?！拔艺χ浪麜龀鲞@樣的事？”埃德娜說?！澳銜缘眠@個男人有多么高傲?！薄拔覜]想讓那條狗喪命，”埃德娜說，“那不是我的本意。”“就像讓喬爾和瑪麗離開家、一輩子不再敲響咱家的門也不是你的本意，”雅各布回答說，“但事情確實是發(fā)生了，是不是？”第二日早晨，哈特利家的狗已經(jīng)無法在路旁逛蕩，但失蹤的雞蛋數(shù)目卻增加了。那天是星期六，所以雅各布騎著馬去了布恩，此行不僅是為了去買報紙，更是為了和聚集在馬斯特雜貨店的老農(nóng)夫們攀談幾句。騎在馬上時，雅各布回憶起了六年前，喬爾將一碗燕麥粥摔在地上的情景。那是粗心的舉動，但十二歲的孩子經(jīng)常會干出粗心大意的事情。這是孩子成長的一部分。埃德娜卻逼喬爾用勺子吃光了灑落在地板上的燕麥粥?！皠e這么做?！爆旣悓Φ艿苤v道，喬爾依舊做了，可從頭到尾都掛著眼淚。瑪麗當時十六歲，兩周后她便離家出走了。雅各布買好報紙，依舊留在柜臺旁。他講起雞蛋失蹤的事，老農(nóng)夫都停下了對話?！澳愦_信不是狗偷吃了雞蛋？”斯特林·沃茨問道。“我確信不是。稻草上沒見到一丁點蛋殼或蛋液?！薄袄鲜笠矔党噪u蛋?！卑枩貜墓衽_后提供了他的意見。“那樣也會留下一點殘跡?！卑退箍颇坟悺ち仲愓f。“只可能是一樣?xùn)|西了?！彼固亓帧の执囊诲N定音地說道?！笆鞘裁?？”雅各布問?！啊薄澳阌玫氖鞘裁崔k法？”雅各布問?！坝貌遏~的法子?！彼固亓终f。那天晚上，雅各布便進了柴火棚，找到一枚魚鉤。雅各布在魚鉤上系了三碼長的釣魚線，拿著它進入雞舍。雅各布在餐桌旁坐下，翻開報紙。頭版上，羅斯福說經(jīng)濟會好轉(zhuǎn)，可報紙的其余地方都印著相反的論調(diào)。一家紡織廠的罷工工人遭到槍殺。那些想去外地找工作的人，躲藏在火車的貨車車廂里想搭便車，竟因此而獲罪，被警察和鐵路部門雇傭來的地痞流氓用木棍狠打。雅各布在黑暗中驚醒過來。窗戶敞開著，在重新墜入夢鄉(xiāng)前，雅各布聽到了雞舍里傳出的異響。天空中群星閃耀，月牙尖朝上，照著大地，可是沒有窗戶的雞舍里仍然一片漆黑。雅各布跨過雞舍門口充作臺階用的圓木，徑直走了進去。他把提燈拎到前方，檢查雞窩。矮腳雞還在里面，但它身底下的雞蛋已經(jīng)不翼而飛。雅各布花費了好一會兒，才找到那根釣魚線，細線像蜘蛛網(wǎng)上的一縷蛛絲，通向雞舍的一個角落。他把提燈舉在身前，隨后便看見哈特利的女兒畏縮在角落，釣魚線的另一頭消失在她合攏的嘴巴里。（有刪改）8．小小說創(chuàng)作因篇幅所限，在構(gòu)思上往往追求以小見大，以少寓多。請結(jié)合本文內(nèi)容對此做簡要評析。（5分）9．有同學(xué)想要通過設(shè)置懸念的方式創(chuàng)作具有波瀾起伏變化的小小說。請你結(jié)合本文內(nèi)容及相關(guān)閱讀經(jīng)驗，為其擬寫一份寫作建議。（4分）10．為了更好地表現(xiàn)人物及主題，需要抓住傳神之處，重點刻畫，請完成下列賞析任務(wù)，學(xué)習描寫技法。（1）文中畫橫線部分語言很有表現(xiàn)力，請加以賞析。（3分）（2）賞析文中畫波浪線處景物描寫的妙處。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成第11—13題。（8分）殘菊露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。明歲秋風知相會，暫時分手莫相思。問菊欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬。孤標傲世偕誰隱，一樣開花為底遲。圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思。休言舉世無談?wù)撸庹Z何妨話片時。（選自曹雪芹《紅樓夢》）11．下列詩歌選集中，可能收錄兩詩的一項是（

）。（1分）A．《紅樓樂府集萃》

B．《紅樓近體選集》C．《紅樓酬和詩選》

D．《紅樓閨怨詩集》12．劉熙載《藝概》中說：“詠物隱然只是詠懷，蓋個中有我也?！薄都t樓夢》中往往借助人物作品，隱寓人物情趣性格及身世。請結(jié)合閱讀積累推斷兩首詩歌的作者分別是（

）。（2分）A．《殘菊》賈探春；《問菊》林黛玉

B．《殘菊》賈寶玉；《問菊》薛寶釵C．《殘菊》薛寶釵；《問菊》賈探春

D．《殘菊》林黛玉；《問菊》賈寶玉13．《紅樓夢》中借李紈之口評價眾人的詠菊詩作，認為“《問菊》題目新，立意更新”，在最佳之列。請比較兩首詩歌，對此作簡要分析。（5分）（四）閱讀下列文本，完成第14—19題。（19分）材料一：①昭義節(jié)度盧從史有賢佐曰孔君，諱戡，字君勝。從史為不法，君陰爭，不從，則于會肆言以折之，從史羞，面頸發(fā)赤，抑首伏氣，不敢出一語以對。立為君更令改章辭者，前后累數(shù)十。坐則與從史說古今君臣父子道，順則受成福，逆輒危辱誅死。曰：“公當為彼，不得為此?！睆氖烦Ｂ柭牬?。居五六歲，益驕，有悖語，君爭，無改悔色，則悉引從事，空一府往爭之。從史雖羞，退益甚。君泣語其徒曰：“吾所為止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東，酒食伎樂之燕不與。當是時，天下以為賢，論士之宜在天子左右者，皆曰“孔君孔君”云。②會宰相李公鎮(zhèn)揚州，首奏起君，君猶臥不應(yīng)。從史讀詔曰：“是故舍我而從人耶！”即誣奏君前在軍有某事。上曰：“吾知之矣。”奏三上，乃除君衛(wèi)尉丞，分司東都。詔始下，門下給事中呂元膺封還詔書，上使謂呂君曰：“吾豈不知戡也，行用之矣?！泵髂辏臀迥暾?，將浴臨汝之湯泉，壬子，至其縣，食遂卒，年五十七。公卿大夫士相吊于朝，處士相吊于家。君卒之九十六日，詔縛從史送闕下，數(shù)以違命，流于日南。遂詔贈君尚書司勛員外郎，蓋用嘗欲以命君者信其志。其年八月甲申，從葬河南河陰之廣武原。③君于為義若嗜欲，勇不顧前后。于利與祿，則畏避退處如怯夫然。始舉進士第，自金吾衛(wèi)錄事為大理評事，佐昭義軍。軍帥死，從史自其軍諸將代為帥，請君曰：“從史起此軍行伍中。凡在幕府惟公無分寸私公茍留惟公之所欲為。”君不得已留。一歲再奏，自監(jiān)察御史至殿中侍御史。從史初聽用其言，得不??；后不聽信，惡益聞，君棄去，遂敗。（節(jié)選自韓愈《朝散大夫贈司勛員外郎孔君墓志銘》）材料二：（孔）戡，方嚴有家法，重然諾，尚忠義。盧從史鎮(zhèn)澤潞，辟為書記。從史浸驕，與王承宗、田緒陰相連結(jié)，欲效河朔事以固其位。戡每秉筆至不軌之言，極諫以為不可，從史怒戡，歲余，謝病歸洛陽。李吉甫鎮(zhèn)揚州，召為賓佐。從史知之，上疏論列，請行貶逐。憲宗不得已，授衛(wèi)尉丞，分司洛陽。初，貞元中籓帥誣奏從事者，皆不驗理，便行降黜。及戡詔下，給事中呂元膺執(zhí)之，上令中使慰喻元膺，制書方下。戡不調(diào)而卒，贈駕部員外郎。（節(jié)選自《舊唐書》）14．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）（1）君陰爭（

）

（2）會宰相李公鎮(zhèn)揚州（

）15．結(jié)合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）（1）則于會肆言以折之（

）A．屈服

B．責難

C．折服

D．折磨（2）從史浸驕（

）A．秘密

B．沾染

C．逐漸

D．沉溺16．把材料一第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分）君泣語其徒曰：“吾所為止于是，不能以有加矣！”遂以疾辭去，臥東都之城東，酒食伎樂之燕不與。17．材料一第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）凡在幕府惟公無分寸私公茍留惟公之所欲為18．材料一開篇言到“昭義節(jié)度盧從史有賢佐曰孔君”，請結(jié)合材料一內(nèi)容分析稱孔君為“賢佐”的原因。（3分）19．參照材料二，賞析材料一的敘事特色。（4分）（五）閱讀下文，完成第20—22題。（11分）寒光亭記（元）戴表元①寒光亭在溧陽州西五十里梁城湖上。亭之下為寺，曰白龍。歲月湮漫，不知興創(chuàng)之所由始。宋元豐間重修塔記稱：“父老相傳，已七百載?！眲t沿而至今，可知其久也。②東閩浙，西淮襄，宦客游人之所必至，至必有歌詩詠嘆，以發(fā)寒光之美，無虛覽者。張安國、趙南仲、吳毅父雄詞健墨，最為人所推重。而棟宇垂廢，不足以相映發(fā)。州有進士湯君，以文辭為之徼施①于江湖之往來，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，又廢。大德辛丑年，進士君之諸孫實來相游尋。顧瞻徘徊，則昔之華榱畫檻，惟荒榛存焉。喟然曰：“茲亭之興，吾祖固有力，今安得隳其勤？”傾資庀②工，亭又加筑。既又捐田白龍，以為修葺之助。功完事具，寺僧乃為進士君置祠，而來征記于余。③人嘗言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，而惟僧佛者可以得而居之。是蓋不然。人之或如此意者，孰加于王侯將相？彼其占形勝，營園池，斥臺榭，徒欲樂于其身；有馀，丐及于賓游童伎。僧佛之樂，常愿與人同之。故人之從之，材者不吝于言，仁者不吝于財，無怪也。此非惟有數(shù)，而用心之公私廣狹，吾徒有愧言者多矣，豈止于系一亭之興廢而已哉?、苓M士君諸孫曰德裕，曰佑孫。寺僧曰祖慧。余剡源戴表元。十年丙午秋季二十六日記?！咀ⅰ竣籴枋呵笕〔际?。

②庀：招募。

③勒畀：勒，吝惜；畀，給予。20．下列對文中加點“而”字用法及作用分析正確的一項是（

）。（2分）A．“則沿而至今”中的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，交代寒光亭歷久而流傳的情況。B．“而棟宇垂廢”中的“而”表并列關(guān)系，說明文人題詠與棟宇垂廢并存。C．“而來征記于余”中的“而”表承接關(guān)系，敘述寺僧為進士置祠后求記。D．“而惟僧佛者”中的“而”表遞進關(guān)系，表明在勒畀于人之外更進一層。21．第③段采用對比論證手法說理。請依據(jù)文本內(nèi)容，完成下列表格。（4分）建造者建造目的論證效果僧佛（1）

（1分）（2）

（3分）王侯將相滿足個人享樂22．有人認為本文第①②兩段記敘部分與后文議論之間結(jié)合不夠緊密，對此，你怎么看。請結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點及理由。（5分）三、寫作（70分）23．生活中，人們常常試圖在不確定中尋找確定。請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個現(xiàn)象的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案一、積累應(yīng)用10分1.（1）無之以為用（2）背繩墨以追曲兮（3）王羲之

群賢畢至

少長咸集2.（1）丙

請盡情回憶青春往事評分說明：改例解決“請珍惜機會”的不得體意味即可。（2）A二、閱讀70分（一）閱讀下文，完成3—7題。（16分）3.重大轉(zhuǎn)變或影響總是有關(guān)鍵人物推動4.C5.A6.以反問語句增強辯駁語氣，增加論證力度，突出對“常識解釋事件”的否定；以絕對化表述突出反駁的氣勢，給予錯誤觀點不容置辯的否定。如“根本談不上”給錯誤觀點斬釘截鐵的否定、“自然全是”“自然全不是”的概述絕對而典型，突出以常識解釋事件的荒謬、“總是覺得”“簡直是”的表述突出了這種解釋帶來的迷惑性，進而引發(fā)思考，強化論證的針對性。評分說明：論述語言特點“反問語氣”“絕對化表述”，1點1分；具體分析1點1分，給滿3分為止。7.參考示例一：我不贊同。首先，本文對社會學(xué)家理解世界的前提有所界定，是“直觀常識”，是一廂情愿的想當然；并通過典型案例中的相關(guān)研究驗證多個直觀常識存在的認識偏差，有針對地論述這類“常識”在理解復(fù)雜世界方面的問題；最后再以常識善于事后“解釋”事件，導(dǎo)致其預(yù)測未來的錯覺，突出其不可信。因此，我不贊同論證缺乏說服力的觀點。參考示例二：我覺得這一觀點有一定道理。本文盡管對常見的“常識”帶來的認知偏差進行論述，但僅僅是不完全歸納，并不能否認依然存在給社會學(xué)認識帶來作用的“常識”。同時，文章過度強調(diào)自然科學(xué)實驗和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法的作用，但是，對其與社會科學(xué)的一致性、適切性方面并未論及。評分說明：評價1分，僅作評價無分析不給分；圍繞觀點的理由分析，1點2分分。給滿5分為止。理由角度參考：“常識”的界定、概念界定與觀點間關(guān)系分析、論證的層次邏輯等。（二）（16分）8.

本文選取農(nóng)夫雅各布一家丟失雞蛋最終抓住盜竊者的小事展開敘述，通過敘述逐步呈現(xiàn)雅各布一家以及哈特利一家的貧窮，由此反映對美國經(jīng)濟危機背景下艱難時世的反思；圍繞故事展開，借助看報紙、插敘往事等方式，豐富對人物的塑造，突出了人物的典型性和代表性，由典型的人物形象反映工人、農(nóng)民階層的悲慘遭遇；文中埃德娜對哈特利甚至子女的刻薄、哈特利的高傲以及家人面對殺死狗時的冷漠刻畫等，均深刻地揭示出艱難時世對人性的扭曲。由此可見，本文構(gòu)思上很好地體現(xiàn)了以小見大，以少寓多的特點。評分說明：“小”的概述2分；“大”“多”的分析3分，具體內(nèi)容1點2分，2點3分，給滿3分為止。9.參考示例：寫作建議：建議以限知視角敘述故事，如本文以雅各布夫妻視角展開，讓讀者與其共同經(jīng)歷偵察過程；建議設(shè)置誤會，強化懸念，如本文埃德娜對哈特利家狗的懷疑，結(jié)果狗被殺后第二天雞蛋依然丟失，增強了懸念的效果；建議以典型情節(jié)加深懸念，如雅各布有關(guān)雞窩中沒有蛋液、蛋殼的分析，強化了懸疑效果；建議調(diào)整敘述順序，采用倒敘等形式，引發(fā)思考等。評分說明：建議角度和具體分析組合為1點，1點2分，給滿4分為止。其他角度符合要求同等給分。10.（1）以攜帶全部家當轉(zhuǎn)場的稻草人比喻哈特利一家，以人擬物，寫出一家人被貧窮折磨得憔悴不堪，毫無生氣的狀態(tài)。以典型的動詞“掛”，形象地呈現(xiàn)一家人瘦骨嶙峋的狀態(tài)。由此凸顯那個時代工人赤貧的生活情況。評分說明：“比喻”“以人擬物”、典型動詞、身體狀態(tài)、時代狀況，1點1分，給滿3分為止。（2）這句話以簡筆勾勒出典型的夜色，以群星月光對比突出雞舍中漆黑；既客觀地呈現(xiàn)了黎明前的黑暗夜色，暗示小女孩因為饑餓直面黑暗，也成了小女孩由恐懼、絕望、羞恥等混合而成的內(nèi)心的黑暗隱喻或人物所處的艱難時世的象征。評分說明：簡筆勾勒、對比、描述的客觀環(huán)境特點，1點1分，給滿2分為止；人物內(nèi)心隱喻或艱難時代的象征，2分。（三）閱讀下面的作品，完成第11—13題。（8分）11.B12.A13.就題目而言，《殘菊》屬于詠物詩作應(yīng)有之意，屬于對菊花開放最末階段的情狀等內(nèi)容的題詠；《問菊》與菊對話，以追問形式跳出一般欣賞題詠的范圍；就立意而言，《殘菊》由殘菊時節(jié)自然引入人世之分離，立意平實；《問菊》題為問菊，實則通過問菊凸顯菊之“孤標傲世”，同時，以問句寄予個人之情懷，傳遞個人不趨時從眾的品性，少有知音的感慨，名為問，實則以問寄贊，以問寓情。評分說明：題目新分析2分；立意新分析3分。（四）閱讀下列文本，完成第14—19題。（19分）14.（1）暗中、私下

（2）恰逢、正趕上15.（1）B

（2）C16.孔君哭著和他的學(xué)生說：“我能夠做的只是這些了，不能夠再做什么了?！庇谑且陨橥修o離去，隱居