初中語文統(tǒng)編版九年級上冊第五章《智取生辰綱》教育教學課件

智取生辰綱Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswithfrictionlesschains.Dramaticallycustomize

empowerednetworksratherthangoal-opportunities.共2課時統(tǒng)編版語文九年級（上）1．了解《水滸傳》的相關文學知識，積累重點字詞。2.理清文章線索，把握故事情節(jié)。（重難點）學習目標燦爛的中華民族文學寶庫中有一顆璀璨的明珠，它以我國歷史上一次波瀾壯闊的農(nóng)民起義為主要內(nèi)容，描述了曲折的故事，刻畫了生動形象的人物，是一本不可多得的英雄傳奇，成為文學藝苑中的一朵奇葩，它就是四大名著之一《水滸傳》。金圣嘆說：“不讀水滸，不知天下之奇?！苯裉煳覀兺ㄟ^學習《智取生辰綱》來了解天下之奇，認識水滸人物。新知導入施耐庵（1296——1370）元末明初小說家。曾中進士，做過官，與當?shù)啦缓?。棄官回家，從事著述?/p>

施耐庵博通古今，才氣橫溢。洪武初，隱于江陰，設館授徒，從學者甚眾。嘗取梁山泊故事，著成《水滸傳》一百二十回，文筆精工，狀物肖妙。作者簡介本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回（人民文學出版社1975年版）。有刪節(jié)，標題是編者加的，原題是“楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱”。北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十萬貫財寶送上東京，為老丈人蔡京慶賀生日，派精明能干的楊志押送。但生辰綱還未啟運，風聲早已傳出。劉唐報信，與晁蓋商議奪取生辰綱，吳用也加入進來，并推薦三阮兄弟入伙，公孫勝也來投奔晁蓋，八條好漢欲齊心協(xié)力奪取這批財寶，并定下智取之計。知識鏈接《水滸傳》是我國歷史上第一部章回體長篇白話小說，也是我國文學史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，該書與《三國演義》《西游記》《紅樓夢》并稱為我國“四大古典白話小說”。它以北宋末年宋江起義為題材，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。小說分類：按篇幅長短分為長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。人物塑造方法：外貌、神態(tài)、語言、動作、心理。故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局。（序幕、尾聲）環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境。嗔(chēn)虞(yú)候吹噓(xū)樸(pō)刀恁(nèn）地怨悵(chàng)兀(wù)的氣喘(chuǎn）逞(chěng)辯喏喏(nuò)忒(tuī)剜(wān)口割舌舀(yǎo)聒(guō)噪啰唣(zào)面面廝覷(qù)學習字詞尋思：思索，考慮。忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什么話。絮絮聒聒：絮絮叨叨，來回地說。熱不可當：熱得無法抵擋。出沒：出現(xiàn)和隱藏。分說：分辯，辯白。勾當：事情。死心塌地：形容主意已定，決不改變。理解詞義1.楊志這一行人要取六月十五日生辰。（古義：趕。今義：拿，拿走。）2.這廝不值得便罵人。（古義：有必要。今義：做某事有意義。3.這里正是強人出沒的去處。（強人古義：強盜。）今義：能獨當一面，堅忍不拔，有所作為的人。）4.只見對面松林里影著一個人。（古義：遮蔽，躲藏。今義：名詞，影子。）5.你理會得甚么?。ü帕x：懂得，知道。今義：理睬。）古今異義字6.你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打什么不緊？（古義：付給。今義：借了錢歸還別人。）7.五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。（古義：（買賣場合）多給，讓人占點便宜。今義：寬恕，饒恕。）8.我們胡亂也買這桶吃。（古義：索性，干脆。今義：任意；馬虎，隨便。）9.連累我們也吃你說了幾聲。（古義：被。今義：吃東西。）10.那計較都是吳用主張。（古義：計策。今義：計算比較；爭論；算計，籌劃。）速讀課文思考1：本文講了一個什么故事？思考2：簡要說出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中兩個關鍵的行動步驟。思考3：本文在錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物的思想性格，課文中有哪些矛盾沖突？

請同學們初讀課文，并在課本上做好批注。感受文章語言風格，學習作者對人物的刻畫方法。1.劃分文章層次。2.圈出自己不理解的地方。3.找出文中的各方人物。4.在課文旁邊批注人物性格特點。通過范讀課文，回答下列問題。本文講了一個什么故事？本文敘述了楊志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰綱前往東京，在黃泥岡被晁蓋、吳用等人用計奪走的故事。簡要說出“智取生辰綱”這一故事情節(jié)中兩個關鍵的行動步驟。劉唐當眾在酒桶中打酒喝；吳用在酒中下藥。智取生辰綱之所以取得成功，除了人的因素以外，離不開自然條件的“相助”，請你寫出有利于智取的兩個自然條件。天氣炎熱，押送的官兵要喝酒；身處在樹林中，便于布置和逃脫，官兵來不及追趕。本文在錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物的思想性格，課文中有哪些矛盾沖突？楊志押送生辰綱與晁、吳等人奪取的矛盾沖突——主要矛盾沖突；楊志與軍健、虞侯、老都管之間的內(nèi)部矛盾沖突——次要矛盾沖突

；天氣炎熱，眾人難以忍受與楊志偏在暑熱正午催促趕路的矛盾。晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面?（1）智用天時楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，暑熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。（2）智用地利晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫生辰綱的最佳地點，自然有其中的原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林的真切情況。（3）智用矛盾同樣通過仔細觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾，并且利用了這一矛盾。楊志擔心生辰綱出事，推遲每天動身時間，讓軍漢們擔著百余斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們，惟恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞候、老都管同樣對楊志有強烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已經(jīng)激化。這就注定在松林中休息，無人再去理會楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。（4）智用計謀一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方（初消疑心）二誘——佯爭酒，引誘對方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對方（全部放倒）楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實無“智”可言呢？楊志并非無“智”。從以下幾個方面可以看出楊志是個十分精細、警覺且有智謀的“押解官”。（1）不多帶兵，只挑了11個軍漢扮作腳夫掩人耳目。（2）楊志在“人家漸少”之后，推遲每天動身時間且提前休息(由原來的“五更起身日中歇息”改為“辰牌起身申時便歇”)。他寧可逼迫軍漢冒酷熱前行而落得怨聲載道，也要保全生辰綱，無非是怕有人在晨光或暮色中偷襲。而六月正午，恐怕歹人也不愿活動。（3）即使在光天化日之下，楊志也盡量減少中途休息，唯恐軍漢們心生懈怠，一旦有情況難以應敵。（4）楊志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他選擇了連強盜也不愿行走的艱難路徑，以此來保護生辰綱。（5）楊志在黃泥岡提醒軍漢們此地險要，發(fā)現(xiàn)劉唐頓生疑心，唯恐白勝酒中有蒙汗藥……以上諸多方面表現(xiàn)了楊志用心、用智良苦，實非常人可比。為什么如此精明、謹慎的楊志押送生辰綱仍然不免被劫的命運？請你分析一下楊志失敗的原因。（1）沒有處理好內(nèi)部關系。軍健、虞侯、都管，無不怨恨他。楊志把生辰綱看作是自己東山再起的賭注，為確保其安全不惜采用任何方法，這種急功近利導致他欠理智，失人和。攘外必先安內(nèi)，堡壘都是從內(nèi)部被攻破的，楊志一行人內(nèi)部矛盾重重，這就為生辰綱被劫埋下了隱患。（2）因為天外有天，人外有人。智多星吳用的計謀比青面獸楊志的計謀要高明，楊志棋差一籌。楊志之智，更加襯托出吳用之智的高明。可以說楊志輸智，吳用有用。下列句子標點符號有誤的一項是（）A.兩個虞候口里不道，肚中尋思：“這廝不值得便罵人。”B.似此行了十四、五日，那十四個人，沒一個不怨悵楊志。C.《智取生辰綱》節(jié)選自《水滸傳》第十六回（人民文學出版社1997年版），有刪節(jié)。D.讀完課文，你能說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的嗎？B1.分析古典小說塑造人物的手法。（難點）2.了解作品的雙線敘事線索的結構藝術，學習本文環(huán)境描寫的藝術手法。（重點）3.學會辯證地思考問題、品評人物。學習目標同學們，上一節(jié)課我們學習了《智取生辰綱》這篇課文，解決了文中的重點字詞，梳理了文章結構。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文，深入分析一下人物形象及文章的中心思想。學情回顧根據(jù)提示，在橫線上補寫出相關的人物。（1）開端：

慎押金銀擔。（2）發(fā)展：

販棗蒙楊志。（3）進一步發(fā)展：

賣酒誘官軍。（4）高潮：

巧下蒙汗藥。（5）結局：

上當飲藥酒。（6）尾聲：好漢智取生辰綱。楊志七雄白勝吳用楊志結合文本分析楊志的性格特點。楊志相當精明，相當警惕。他明白天下形勢，“如今須不比太平時節(jié)”，也明白一路的情勢，他知道黃泥岡“正是強人出沒的去處”，“閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景”。他的判斷完全正確。他發(fā)現(xiàn)有人在對面松林里“舒頭探腦價望”時，馬上前去盤問。他一見眾軍漢買酒，就斷然制止，生怕中了蒙汗藥的計策。事情果真如此，吳用之計果真用的是蒙汗藥。但是，我們只能說楊志“相當”精明，不能說“十分”精明。凡防范措施，總須以防萬一，寧可過頭不可不防。即使酒里真的沒有下藥，還是不吃保險。吳用他們做手腳，楊志“在遠遠處望”，是看在眼里的，但是他只知其一不知其二，只見“吃了半瓢，想是好的”，不曾想，第二人去舀一瓢酒，為什么被奪住往桶里一傾，這舉動其實另有文章。他到底被吳用做的手腳蒙住了，結果中計被劫?？梢?，他的精明，跟吳用相比，略輸一籌。楊志更致命的弱點，則是不善帶兵，不善處理人際關系，說他“蠻橫”是不錯的。用現(xiàn)在的話來說，他是軍閥作風，棍棒紀律，以致他的部下一路怨聲載道，離心離德。他在押送隊伍中沒有威信，不注意協(xié)調(diào)自己與老都管、虞候的關系，不懂得籠絡人心。事前他沒有把道理講明白，不把紀律規(guī)定好，當然無法使大家齊起心來，戰(zhàn)勝困難。單靠打罵，最后黔驢技窮，指揮陷于僵局，行到黃泥岡時，楊志已徹底陷入孤立。總之，楊志的性格特點是精明、謹慎、能干、但蠻橫、剛愎自用；楊志致命的弱點則是不善帶兵，不善處理關系。說說晁蓋、吳用等人性格特點。足智多謀，隨機應變，團結應戰(zhàn)……這篇小說刻畫人物的手法有什么特點？課文無論是對楊志精明、謹慎、蠻橫的性格特征的刻畫，還是對晁蓋等七人足智多謀、隨機應變、團結應戰(zhàn)的群體描寫，都是把他們放在故事情節(jié)中，通過他們的語言和行動來展現(xiàn)的。這是中國古典小說的一個特色，這與重視心理描寫的現(xiàn)代小說有很大不同。在中國古典小說史上，從最初重故事敘述，輕視人物描寫，到后來人物和故事并重，這是一個重大進步，《水滸傳》是這方面的代表?！端疂G傳》里，每一個英雄逼上梁山的過程，都有生動曲折的故事，而這情節(jié)又恰恰是人物性格發(fā)展的歷史，不同的情節(jié)安排又與不同的性格刻畫相適應?！叭鷮㈤T之后”的楊志一心希望憑借渾身本領“博個封妻蔭子”，所以一抓到機會就想拼命表現(xiàn)，于是就有點急功近利，再加上暴躁的性格，終于導致自己與眾軍士矛盾的激化，饒是精明能干，卻也不由自己，最終不免失敗。而集中筆墨描寫楊志的精明，不僅增加了這個人物身上的悲劇色彩，同時也反襯了吳用等人的智慧。楊志一行所喝的酒是下了蒙汗藥的，但作者在這兒卻只字不提，讓讀者蒙在鼓里。有人認為，在這段中可點明酒已被下藥這層意思。你同意這種看法嗎？為什么？不同意。這樣不點明，文章會更吸引人，如點明后就沒有了懸念，故事會顯得平淡無奇。本文是如何寫“天熱”的？對天熱的描寫有什么作用？

文章寫“天熱”有二十余處，有的通過作者介紹直接寫，有的通過人物語言、動作間接寫。寫天氣酷熱，推動情節(jié)發(fā)展，一方面為下文的眾人行動困難和軍健買酒解渴埋下伏筆，另一方面用天熱來表現(xiàn)楊志和眾軍健之間的矛盾——楊志催促快走，而眾軍健不愿急行，表現(xiàn)楊志的機警，烘托人物性格并暗示人物命運。賣酒漢的出場和離場都是唱著山歌，這兩次唱山歌有什么不同？第一次唱的山歌，內(nèi)容表現(xiàn)了天氣的炎熱，暗點不平等的社會現(xiàn)實，目的是為了引起楊志等人的注意。離開時唱著山歌，表現(xiàn)出計謀實施成功后內(nèi)心的喜悅之情。本文題為“智取生辰綱”，理應著重寫晁蓋、吳用他們?nèi)绾巍爸侨　?，可文章的前半部分只寫了楊志一行的行動，這是否離題？為什么？沒有離題。文章前半部分交代楊志行蹤，著重描寫他事事留意，處處小心，精明過人?？杉幢闳绱?，仍是被劫，更襯托出吳用等好漢的機智與算計。為后文的“智取”埋下伏筆。請找出本文中的兩處伏筆，思考伏筆在小說情節(jié)的發(fā)展中起了怎樣的作用？一處是文中的天氣描寫。強調(diào)“紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱”，為下文眾軍士在黃泥岡乘涼休息埋下伏筆。一處是楊志和眾軍士的關系的描寫。通過他們之間緊張關系的表現(xiàn)，為下文眾軍士為了買酒消暑與楊志發(fā)生爭執(zhí)、楊志不得不讓步埋下伏筆。小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結構，明線是什么？暗線是什么？明線：楊志押運生辰綱。上路——中計——失綱。暗線：晁、吳智取生辰綱。定計——施計——劫綱。本文采用了雙線結構，收獲了怎樣的藝術效果？本文中押送生辰綱的明線與智取生辰綱的暗線并行，在黃泥岡會合，構成了中心事件。直到生辰綱被劫，讀者還一頭霧水，到文末揭開謎底，才恍然大悟。這種雙線結構的運用設置了懸念，使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，增強了藝術魅力。寫出智取生辰綱的過程，刻畫了楊志粗暴急躁，小心謹慎的性格，表現(xiàn)了晁蓋、吳用等人的聰明才智，初步揭示了梁山好漢反貪官的斗爭形式。課文主旨

晁吳之“智”智用天時——六月初四正午智用地利——黃泥岡松樹林智用人和智用計謀眾人巧演雙簧一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對方(初消)二誘——佯爭酒，引誘對方(消盡)三麻——巧下藥，麻倒對方(放倒)板書設計1．楊志為什么對軍健那么兇？這表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？楊志對軍健那么兇，是因為他久在江湖，知道運送押解的兇險，同時自己身受重任，又是提轄，全權負責，認為干活的軍健沒有什么頭腦，故凡事都要親自指導，但不講究方式方法，還要在他們面前擺架子，以為這樣才能服人。這表現(xiàn)了他剛愎自用、自視甚高且粗暴蠻橫的性格特點。2．對文中引用白勝所唱山歌表達作用理解不準確的一項是（）A．山歌點明了故事發(fā)生的社會背景：不是太平盛世，還暗示了來者不善，使讀者更關心情節(jié)的發(fā)展。B．山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。C．山歌在結構上巧妙地聯(lián)系了上下文，成為課文不可或缺的組成部分，并引出故事的另一個主要人物——白勝。D．山歌用強烈的對比手法，突出了當時社會尖銳的階級矛盾，是農(nóng)民反抗的心聲。B

勝戰(zhàn)計：

敵戰(zhàn)計：

1.瞞天過海

1.無中生有

2.圍魏救趙

2.暗渡陳倉

3.借刀殺人

3.隔岸觀火

4.以逸待勞

4.笑里藏刀

5.趁火打劫

5.李代桃僵

6.聲東擊西

6.順手牽羊三十六計

攻戰(zhàn)計：

混戰(zhàn)計：

1.打草驚蛇

1.釜底抽薪

2.借尸還魂

2.混水摸魚

3.調(diào)虎離山

3.金蟬脫殼

4.欲擒故縱

4.關門捉賊

5.拋磚引玉

5.遠交近攻

6.擒賊擒王

6.假道伐虢

三十六計

并戰(zhàn)計：