第1課《沁園春 雪》 統(tǒng)編版語文九年級上冊

1.沁園春·雪1.通過學(xué)習(xí)這首經(jīng)典的現(xiàn)代詩詞,初步感受現(xiàn)代詩詞的基本特點。2.品味本詩準(zhǔn)確、精練的語言魅力,體會詩詞熔寫景、抒情、議論于一爐的藝術(shù)特色。3.感受詩詞中北國壯麗的雪景,領(lǐng)會詩詞中贊美祖國壯麗河山的情感,體會革命領(lǐng)袖所具有的無產(chǎn)階級革命信念和偉大抱負(fù)?！蛑攸c:賞析詩詞,品味語言,體會詩詞大氣磅礴、曠達豪邁的意境?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來,千樹萬樹梨花開?！毖┦且环N能夠令人產(chǎn)生多種情緒的精靈……當(dāng)窗外那如柳絮、蘆花般的雪花,紛紛揚揚地從天而降的時候,你當(dāng)郊野大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候,你望著它們,也會有許許多多的感覺……當(dāng)一代偉人毛澤東看到北國茫茫的冰雪時,他會有怎樣的感受呢?讓我們一起走進《沁園春·雪》,細(xì)細(xì)體味吧!·導(dǎo)學(xué)建議·教師可以使用多媒體播放電視文獻片《獨領(lǐng)風(fēng)騷——詩人毛澤東》的剪輯片段,最后定格在毛澤東登高遠眺北國風(fēng)光的圖片,配以毛澤東的《沁園春·雪》手稿文字。【走近作者】毛澤東(1893—1976),字潤之(原作詠芝,后改為潤芝),筆名子任。偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,“毛澤東思想”的主要創(chuàng)立者。背景介紹:這首詞寫于1936年2月,當(dāng)時遵義會議確立了毛澤東同志在全黨全軍的領(lǐng)導(dǎo)地位。之后,毛澤東同志率長征部隊順利到達陜北,領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣,毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光,面對蒼茫大地,胸中豪情激蕩,然后寫下這首詞。1945年8月抗戰(zhàn)勝利后,《沁園春·雪》在《新民晚報》公開發(fā)表,迅速在人民當(dāng)中廣為傳誦,極大地鼓舞了全國人民的革命斗志、增強了勝利的信心。

1.查一查,重點字音識記。頓失tāotāo()分外yāoráo()折()腰

一代天驕()fēngliú()人物

風(fēng)騷()成吉思汗()

還看今朝()zhé滔滔妖嬈zhāojiāo風(fēng)流sāohán2.釋一釋,難點詞義理解。(1)惟余莽莽:(2)大河上下:

(3)原馳蠟象:原:秦晉高原。蠟象:白色的象。 惟:只。莽莽:無邊無際。 黃河。有功績而又有文采的,英俊杰出的。(4)紅裝素裹:(5)俱往矣:

(6)數(shù)風(fēng)流人物:

形容雪后天晴,紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。過去。3.讀一讀,課前初步感知。(1)《沁園春·雪》是一首

,“沁園春”是

,“

”是題目。

(2)詞的上闋用一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)了“

;,

”等句子。下闋中評論古代帝王的詞句是“

。

”,由一個“

”字統(tǒng)領(lǐng)。

大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象詞詞牌名雪長城內(nèi)外,惟余莽莽惜欲與天公試比高惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕理解詩歌的思想內(nèi)容①分析標(biāo)題。分析標(biāo)題,往往能從中得到提示性的信息。②研讀注釋。注釋能幫助我們理解一些生僻難懂的詞;注釋會介紹有關(guān)典故的出處和提示用典的意思,會有意無意地“泄漏”作品的主旨。③抓住意象。找出意象并了解這些意象的含義,能夠幫助我們理解詩歌的思想內(nèi)容。

在反復(fù)朗讀中收獲情感初體驗。·導(dǎo)學(xué)建議·范讀全詞(或使用多媒體播放配樂版的朗誦視頻),讓學(xué)生感受朗讀的抑揚頓挫、儀態(tài)表情等,從而想象詞作所描繪的景象,初步體會詞作所表達的感情。

學(xué)生朗讀形式建議:①齊讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀出感情;②指讀,教師和學(xué)生進行點評;③比讀,分小組評比,分析差異和各自優(yōu)缺點,從整體上感受詞作。朗讀示例:北國/風(fēng)光,千里/冰封,萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公/試比高。須/晴日,看/紅裝素裹,分外/妖嬈。江山/如此/多嬌,引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武,略輸/文采;唐宗/宋祖,稍遜/風(fēng)騷。一代/天驕,成吉思汗,只識/彎弓射大雕。俱往矣,數(shù)/風(fēng)流人物,還看/今朝。1.這首詞的上闋和下闋分別寫了什么?說出你所體會到的情感特點。上闋描寫北國雪景,展現(xiàn)祖國山河的壯麗;下闋由祖國山河的壯麗引出英雄人物,縱論歷代英雄。情感是高昂的、豪邁的。2.詞的上闋中哪些句子總寫北國雪景?“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄”總寫北國雪景,其中“北國風(fēng)光”總領(lǐng)上闋內(nèi)容。3.上闋末尾三句寫的是實景還是虛景?從哪個詞可以看出?虛景?！绊殹弊忠鉃椤暗鹊健?表明雪后初晴之景出自詞人的想象。4.“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”在詞的結(jié)構(gòu)上起什么作用?承上啟下?！敖饺绱硕鄫伞笨偨Y(jié)上闋寫景,“嬌”字展現(xiàn)女性美,與上文“紅裝素裹,分外妖嬈”相照應(yīng);“引無數(shù)英雄競折腰”引出下面評古內(nèi)容,展開對歷代英雄的評論,抒發(fā)詞人抱負(fù)。

從詞句品讀中體味語言情感。·導(dǎo)學(xué)建議·引導(dǎo)學(xué)生選擇本詞中自己喜歡的句子進行賞析,感悟詞的語言美、意境美和情感美?？梢詮男揶o、虛實結(jié)合與動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法、表達方式、意境、情感等多方面進行賞析。

1.全詞中你最喜歡的是哪一句?請對該句進行分析點評。示例一:“望長城內(nèi)外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔?！薄拔弊謴娬{(diào)眼前只剩下白茫茫一片,其余什么也看不見;“頓”字強調(diào)了黃河上下瞬間失去波濤滾滾的氣勢,突出天寒地凍、河水結(jié)冰之迅速。示例二:“山舞銀蛇,原馳蠟象”中的“山”“原”都是靜物,寫它們“舞”和“馳”,用了化靜為動的寫法和比喻、擬人的修辭手法,形象地展現(xiàn)了群山起伏、丘陵綿延的壯觀景致,極富動感,使人眼中的大自然顯得生機勃勃、靈動活躍?！吧轿桡y蛇,原馳蠟象”化靜為動,有三方面因素:視覺因素,詞人站得高,看得遠,山丘連綿起伏,遠看的確有“山舞”“原馳”的動感;精神因素,詞人意氣風(fēng)發(fā),因而在他心目中,大自然也生機勃勃;時代因素,中國革命正在蓬勃發(fā)展,中國人民正在奮起抗日,賦予群山、高原以頑強的性格,可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。2.下闋引出了哪些英雄人物?“惜”字包含著詞人的什么感情?秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗?！跋А弊挚隙诉@些英雄人物的功績以及他們在中國歷史上的巨大影響,同時也委婉地批評了他們的不足。“惜”字包含后來者居上的偉大氣概,體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅定信念。3.既然秦皇漢武、唐宗宋祖和成吉思汗都有一定的缺陷,那么誰配稱真正的“風(fēng)流人物”呢?“今朝”的風(fēng)流人物,是新時代在文治和武治兩方面都有更杰出的才能、有更偉大的抱負(fù)的人,應(yīng)該是人民群眾,也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家,還應(yīng)該是詞人的自況。這是詞人的自信和自勵,是對無產(chǎn)階級和人民群眾的歌頌,是決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。

于類文比較中學(xué)習(xí)詩歌鑒賞。·導(dǎo)學(xué)建議·指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展資料,深入理解本詞的主題,并與本詞相比較,提高鑒賞詩詞的能力,促進思維的深層次加工。閱讀下面這首詞,與課文比較,說說兩首詞在內(nèi)容、情景和感情等方面的異同。減字木蘭花·廣昌路上(1930年2月)毛澤東漫天皆白,雪里行軍情更迫。頭上高山,風(fēng)卷紅旗過大關(guān)。此行何去?贛江風(fēng)雪迷漫處。命令昨頒,十萬工農(nóng)下吉安。相同點:兩首詞都描寫了雪景,都有雄壯的氣勢、豪放的風(fēng)格。不同點:①《沁園春·雪》是借景抒懷之作,贊美了祖國山河的壯麗,抒發(fā)了詞人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志;《減字木蘭花·廣昌路