第1課《鄧稼先》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

鄧稼先楊振寧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、搜集、整理、交流有關(guān)楊振寧、鄧稼先的資料；了解回憶性傳記的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2、整體感知課文；學(xué)習(xí)作者取舍材料的藝術(shù)和謀篇布局的手法；品味文中平實(shí)而感情充沛的語言。（難點(diǎn)）3、學(xué)習(xí)鄧稼先無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁、死而后已的崇高精神。（重點(diǎn)）作者簡介楊振寧（1922－）原籍安徽，芝加哥大學(xué)博士，歷任芝加哥大學(xué)等校教授，美國科學(xué)院院士。與李政道合作，提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在粒子物理方面做了大量的開拓性工作。中國獲諾貝爾獎(jiǎng)第一人。獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的華人：李政道、楊振寧、丁肇中、李遠(yuǎn)哲、朱棣文和崔琦。人物背景

鄧稼先（1924—1986）1948年秋進(jìn)入美國印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學(xué)院近代物理研究所任研究員。我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎(jiǎng)蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了此文作為紀(jì)念。文體知識傳記自傳評傳人物小傳人物特寫回憶錄年譜小說化的傳記以記述翔實(shí)史實(shí)為主的史傳或一般紀(jì)傳文字屬文學(xué)范圍，以史實(shí)為根據(jù)，但不排斥某些想象性的描述。傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。字詞注音宰割（zǎi）

元?jiǎng)祝▁ūn）氫彈（qīnɡ）奠基（diàn）選聘（pìn）

婦孺皆知（rú）籌劃（chóu）

殷紅（yān）摯友（zhì）

彷徨（pánɡhuánɡ）詞語解釋鮮為人知：婦孺皆知：當(dāng)之無愧：家喻戶曉：可歌可泣：很少有人知道。連婦女小孩都知道，表示眾所周知。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧。每家每戶都知道。值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。馬革裹尸：鋒芒畢露：層出不窮：熱淚盈眶：鞠躬盡瘁，死而后已：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。形容因非常高興、感激或悲傷而流的眼淚充滿了眼睛。指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，一直到死為止。整體感知自由朗讀，思考：本文各個(gè)部分的小標(biāo)題有什么作用？提示內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)新穎、醒目自由讀課文，概括六個(gè)部分的大意。第一部分：在近一百年來的中國歷史乃至世界歷史的背景中推出鄧稼先。第二部分：簡單介紹鄧稼先生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，肯定鄧稼先“‘兩彈’元?jiǎng)住钡牡匚?，贊揚(yáng)鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。第三部分：在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中來寫鄧稼先。第四部分：作者寫自己得到的消息，中國的原子彈工程沒有任何外國人參加，是自力更生搞出來的，因而感情受到極大震蕩，一時(shí)熱淚盈眶。第五部分：寫在極端困難的條件下，鄧稼先所表現(xiàn)出來的超凡的創(chuàng)造才能與身先士卒、不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。第六部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話，總評鄧稼先，總結(jié)全文。分段細(xì)讀

1、在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國一百多年來的歷史？這一百年的歷史是怎樣的？只舉1898年為例“租借”99年“租借”25年......被侵略和壓迫屈辱大魚吃小魚，小魚吃蝦米落后就要挨打先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對民族的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2、為什么直到第一部分結(jié)束時(shí)才點(diǎn)出“鄧稼先”的名字？內(nèi)容上：任人宰割——倍感屈辱站起來了——揚(yáng)眉吐氣在讀者已經(jīng)有強(qiáng)烈的心理預(yù)期中，適時(shí)地點(diǎn)出“鄧稼先”的名字，達(dá)到醒目有力，震撼人心的效果。結(jié)構(gòu)上：承上啟下巨大貢獻(xiàn)——默默奉獻(xiàn)

1、第10段中“獲得博士學(xué)位后立即乘船回國““立即”一詞有什么表達(dá)效果？“立即”指立刻，表明鄧稼先沒有停留就馬上回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報(bào)效祖國的崇高思想。2、從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？（結(jié)合具體語句進(jìn)行分析）熱愛祖國、貢獻(xiàn)巨大、極度負(fù)責(zé)、堅(jiān)持不懈等

奧本海默鄧稼先國籍職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人奧本海默鄧稼先國籍(異)美國中國職務(wù)(同)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人功勞(同)本國原子彈工程成功的功臣學(xué)術(shù)水平(同)相當(dāng)文化背景(異)

美國文化中國傳統(tǒng)文化性格為人(異)

鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠坦白“純”、樸實(shí)對比為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

如何理解小標(biāo)題？看似兩方都沒有肯定，但是在閱讀本段之后，可以發(fā)現(xiàn)：作者為同學(xué)的成功而驕傲，更為祖國的崛起而自豪。以此為小標(biāo)題，一方面吸引讀者，另一方面也極精煉地概括了自己為朋友為祖國而驕傲自豪的情感。從本部分中，可以看出鄧稼先是怎樣的人？

（結(jié)合具體語句進(jìn)行分析）認(rèn)真、謹(jǐn)慎、為人忠正、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)、胸懷坦蕩、有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感等

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”誦讀《吊古戰(zhàn)場文》并翻譯

譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場啊！常常有失敗的一方全軍都覆沒在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會聽得更加清楚?！睘槭裁匆谩兜豕艖?zhàn)場文》？渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的環(huán)境氣氛，從側(cè)面暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。同時(shí)也含蓄地將研制“兩彈”比作一場猛烈的戰(zhàn)爭，襯托出他為國家不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神?！拔也荒茏摺斌w現(xiàn)了鄧稼先哪些品質(zhì)？在危難面前堅(jiān)定不移的信念和對工作極端負(fù)責(zé)、身先士卒的優(yōu)秀品質(zhì)。

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生目標(biāo)。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者