2023年教師一幫一工作總結(jié)

2023年教師一幫一工作總結(jié)老師一幫一工作總結(jié)1

學(xué)校為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，發(fā)揮把青年老師早日培育成為一線骨干老師，從而加強(qiáng)學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，確定在老師之間開展“結(jié)對子，一幫一”活動，經(jīng)地理教研組確定我與蔡宏偉老師“結(jié)對子”，時間從xxxx年09月至xxxx年09月止，為期一學(xué)年。在上半學(xué)年的工作狀況現(xiàn)總結(jié)如下：

一、打算階段

加深對對方的了解很重要，這是取得“幫扶”效果的重要前提。因此，我首先與陳老師進(jìn)行了多次的長談，并取得了如下成效：

1、對雙方的教化理念和教學(xué)思路有了更進(jìn)一步的了解

2、指定了具體的幫扶方案，并列出了安排

3、簽定了“一幫一”協(xié)議

二、實施階段

(一)相互聽課、評課

在教學(xué)中，對重點課進(jìn)行相互聽課，在教研組仔細(xì)對講課的內(nèi)容、方法、效果進(jìn)行總結(jié)，確定優(yōu)點，指出不足和改進(jìn)的方法，本學(xué)年安排互聽18節(jié)課，圓滿完成安排任務(wù)。

(二)相互溝通、探討教學(xué)

每周不定期地對一周來的教學(xué)狀況進(jìn)行溝通，仔細(xì)探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題及課程中的重難點的教法，從中吸取閱歷教訓(xùn)，剛好總結(jié)教學(xué)。

(三)做好教學(xué)質(zhì)量的檢驗

在本學(xué)期,我們對每一次的測試卷的出卷上都進(jìn)行仔細(xì)的探討，對教材的重、難點，測試題的難易度和其與生活的相關(guān)性都進(jìn)行了仔細(xì)的評議，測試后剛好對測試結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的評議，發(fā)覺問題，并確定今后改進(jìn)的措施。

(四)共同探討，打算帶領(lǐng)學(xué)生在會考中取得好成果。

老師一幫一工作總結(jié)2

20xx——20xx學(xué)年度我和xxx老師結(jié)對子在教學(xué)上互幫互助。在活動中xxx作為指導(dǎo)老師對自己所帶的“徒弟”細(xì)心指導(dǎo)，細(xì)心示范，把自己的教學(xué)閱歷無私的傳授給我。在這一過程中，我也在加強(qiáng)自身修養(yǎng)，探究教學(xué)規(guī)律不斷提高自己的教學(xué)品位，盡快成為“實力型”的老師和“學(xué)者型”的老師。工作中黃老師把培育新老師當(dāng)成自己教化教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一，從師德修養(yǎng)、教化教學(xué)思想、教學(xué)組織、教學(xué)反饋等方面關(guān)切新老師，制定指導(dǎo)安排，履行指導(dǎo)職責(zé)，注意指導(dǎo)效果。我們本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平，現(xiàn)將一學(xué)年來的成長分析如下：

一、師德方面

通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則的精神，樹立依法治教、愛崗敬業(yè)的意識。一學(xué)期以來，我們能較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng)，能聽從學(xué)校的支配。

二、教化教學(xué)方面

在日常的教化教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、探討教學(xué)中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。能深化鉆研教材，備好每一堂課。能依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，編寫比較好用性的教案，教案中能體現(xiàn)出學(xué)法的指導(dǎo)。

可以說，人的成長須要一個環(huán)境，學(xué)校實行的這項“師徒結(jié)對”活動的確給了我們老師一次特別寶貴的學(xué)習(xí)與熬煉的機(jī)會。希望在今后的教化教學(xué)中，我們能取得更大更多的成果，更好的服務(wù)于我們的教學(xué)工作。

老師一幫一工作總結(jié)3

作為一名新老師，我深深地知道自已最缺乏的便是教學(xué)閱歷。雖說我在高校期間參與過為期一個多月的教學(xué)實習(xí)活動，但這種短時期的實踐活動不行能使我全面地了解教學(xué)所需。由于缺乏教學(xué)閱歷，初執(zhí)教鞭的我在教學(xué)上頗有“進(jìn)退兩難”之感。幸運(yùn)的是，學(xué)校在此次的“一幫一”幫教活動中支配了有著豐富的教學(xué)閱歷、學(xué)問淵博的朱志偉老師作為我教學(xué)路上的“導(dǎo)航燈”。我堅信，在朱老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能將會日益進(jìn)步。為了能更好地得到朱黃老師的指導(dǎo)，我制定以下安排：

一、取得朱老師的聯(lián)系方式，在不打攪其工作的前提下多與朱老師進(jìn)行溝通，使兩人相互了解，盡快地消退兩人隔閡，為兩人在教學(xué)問題的探討中能暢所欲言打下基礎(chǔ)。

二、爭取每周至少聽朱老師兩節(jié)課，聽課過程中注意以下幾方面的學(xué)習(xí)：

1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學(xué)上的表面功夫，但其能在無形中影響學(xué)生的聽課愛好和老師的講課效果。留意視察朱老師走上講臺時的步伐速度與站姿，留意視察其臉部神情與授課內(nèi)容的結(jié)合技巧，留意其衣著與本職業(yè)的搭配技巧。

2、教學(xué)用語的運(yùn)用。學(xué)習(xí)其幽默風(fēng)趣而不失內(nèi)涵的語言技巧，特殊是導(dǎo)語部分，看看其是怎樣運(yùn)用課前語去引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和活化課堂氣氛的。

3、板書設(shè)計。板書是課本的微型縮影，留意視察朱老師是如何做到板書條理清楚而重點突出的；留意其對板書內(nèi)容的篩選技巧。

4、抓教學(xué)重點。留意視察朱老師是如何確定教學(xué)重點和如何用板書突出教學(xué)重點的，留意其引入、溶化教學(xué)重點的技巧。

5、課堂上時間的支配。一個內(nèi)容充溢的課堂不應(yīng)是“滿堂灌”式的課堂，而應(yīng)當(dāng)是一個學(xué)問容量適當(dāng)而在時間上又能“游刃有余”的課堂。留意視察朱老師如何支配講課的時間和給學(xué)生做練習(xí)的時間，特殊要留意其在互動環(huán)節(jié)時間上的支配。

三、仔細(xì)、虛心聽取朱老師對我教學(xué)上的看法和建議，誠意懇求其對我的課堂提出指責(zé)。

多把寫好的教案交與朱老師批改，多與其對教案的修改進(jìn)行探討。

四、爭取每聽完一節(jié)課有針對性地寫一個總結(jié)和反思，爭取在反思中進(jìn)步，對自已在教學(xué)上所存在的問題大膽暴露于其面前，虛心聽取其改進(jìn)看法。

老師一幫一工作總結(jié)4

老師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我根據(jù)“一幫一”的活動要求，與許梅老師共同探討，悉心教研，使所任英語學(xué)科成果有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)

為了使許梅老師的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們倆常常抽

休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解此次英語課程改革的目的、駕馭了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：

（一）課前備課，做到“有備而來”。

指導(dǎo)許梅老師仔細(xì)閱讀各種教參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又考慮新知的橫向連接；既突出重點，又突破難點；既體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

（二）課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。

在課堂中通過嬉戲引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的主動性，我們在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參加，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感看法和愛好，學(xué)生的主動性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

（三）課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。

每上完一單元，我們都剛好對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。”這便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運(yùn)用的實力。為此，我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)課的教學(xué)我們首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

（二）圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運(yùn)用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我們不厭其煩，耐性教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認(rèn)讀的實力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進(jìn)行思想教化。

（三）嬉戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通機(jī)會，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運(yùn)用實力，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

（四）通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我們常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時剛好賜予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到勝利的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點，又提高了同學(xué)們的聽說實力和讀音的精確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問

我雖然在英語教學(xué)方面積累了肯定的閱歷，指導(dǎo)許梅老師的教學(xué)，但是在教學(xué)的同時，我們還常常虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；專心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調(diào)。

總之，一學(xué)期的工作我們付出了許多，同時我們也有許多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充足；同事的確定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信念倍增。我們會接著努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

老師一幫一工作總結(jié)5

“一幫一”結(jié)對子活動，是學(xué)院為加強(qiáng)老師隊伍建設(shè)，促進(jìn)新、老老師合作，幫助新老師快速成長而制定的措施之一。為了主動協(xié)作我院的工作，從20xx年起先，我與老老師結(jié)成對子?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓職業(yè)道德修養(yǎng)，把握思想工作重點

以加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行理論聯(lián)系實際的教化和指導(dǎo)，從根本上樹立依法從教、科學(xué)從教的觀念，盡快熟識教化活動中的心理現(xiàn)象，懂得教化規(guī)律，從而具備良好的職業(yè)道德，更好地履行“人師”職責(zé)，勝任高職教化教學(xué)工作。

二、抓教學(xué)常規(guī)，把握業(yè)務(wù)工作重點

為了盡快提高教化教學(xué)技能和水平，吳秀玲老師從抓教學(xué)常規(guī)做起，在工作實際中和我手把手地相互研討，共同進(jìn)步。詳細(xì)安排如下：

⑴備課。備課是教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)上，要擯棄“看懂、背熟”簡潔做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫助質(zhì)量”，我們兩人將通過集體備課的方式，分析課程的特點及重難點，擬定出合適的教學(xué)方法。

①備一節(jié)課要從整本書，整個章節(jié)把握；

②備課要對學(xué)問進(jìn)行深加工，對教材學(xué)問點進(jìn)行挖掘和系統(tǒng)，確定出深化淺出的教學(xué)方法，充分利用好教書育人的課內(nèi)外素材；

③“臺上一分鐘，臺下十年功”，備課時多查閱有關(guān)資料，豐富自己的學(xué)問儲備。

④教案書寫規(guī)范，格式齊全，能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)策略、教學(xué)設(shè)計、課堂總結(jié)、板書安排、教后記等各細(xì)微環(huán)節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱；

⑵上課。上課是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，也是一個好的教學(xué)設(shè)計能否發(fā)揮其好的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，因此，須要老師具備多種技能，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方法才能上好一節(jié)課。詳細(xì)安排如下：

①教學(xué)目標(biāo)明確。明確的教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用，同時也便于老師檢測學(xué)生的達(dá)標(biāo)狀況，保證教學(xué)質(zhì)量；

②提高課堂教學(xué)的語言表達(dá)實力。精確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、生動、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教化性的語言，是烘托課堂氣氛、調(diào)動學(xué)生主動參加課堂活動的.前提；

③科學(xué)的教學(xué)設(shè)計。包括：詳細(xì)、簡捷的導(dǎo)入和過渡；多層次、有梯度的提問；剛好、精確、適度的反饋強(qiáng)化；扼要、重點的總結(jié)等等。另外，創(chuàng)建出和諧輕松、同等的教學(xué)環(huán)境，還有利于學(xué)生敢于大膽提出自己的設(shè)想，從而培育學(xué)生的創(chuàng)新實力；

④教態(tài)自然，儀表端莊。學(xué)生易敬重有恰當(dāng)儀表的老師，這也是老師產(chǎn)生人格魅力的外顯特征之一；

⑤設(shè)計出具有美感的板書。工整、清楚、正確、規(guī)范的板書便利學(xué)生記憶、整理學(xué)問，而富有整體美感的板書還能培育學(xué)生的情商，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

⑶輔導(dǎo)全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對鞏固學(xué)生的學(xué)問、提高技能特別重要。老師在輔導(dǎo)時，行動上要一視同仁，面對全體、照看個別，看法上要細(xì)致如微、諄諄教導(dǎo)。作業(yè)的布置要題量適中，難易兼顧，全批全改、反饋剛好。

作為年輕老師，要從方方面面做起，大到思想、業(yè)務(wù)，小到生活起居。在吳秀玲老師的指導(dǎo)幫助下，我努力搞教化科研，加強(qiáng)實踐教學(xué)，撰寫教學(xué)、科研論文，提高實踐技能，以提煉、升華教學(xué)技能，盡快成長為“雙師型”老師，為我院的發(fā)展盡職盡責(zé)。

老師一幫一工作總結(jié)6

今年，學(xué)校為了使青年老師快速成長，特地開展了“師徒結(jié)對”活動，我有幸能

成為陳保林校長的徒弟。通過教學(xué)設(shè)計的不斷優(yōu)化、常常觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將這一年來的結(jié)對幫扶工作作如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

在自己任教四年多時間里，雖然能很流利的把本節(jié)課學(xué)問講授完，但由于自己教學(xué)閱歷的缺乏，在上課的時候，似乎一個人在表演一樣，有時，我講得力倦神疲，但學(xué)生的收獲好像不多?；蛟S是因為我在上課時忽視了學(xué)生的存在，不能面對全體學(xué)生，而且組織課堂的實力也

不是很好。而經(jīng)過這一年來的歷練與學(xué)習(xí)，在陳校長的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。特殊是通過幾次現(xiàn)場課的觀摩及現(xiàn)場溝通，讓我深深地體會到：作為老師要站得高，才能看得遠(yuǎn)；而在面對學(xué)生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：

1、細(xì)讀文本。不管作為任何學(xué)科，細(xì)讀文本是必不行少的。尤其我們物理老師，更要去觸摸僅有的一點文本，咀嚼語言，悉心體會，挖掘文本的內(nèi)涵。以前我在教物理時，只以為抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解。

新課程改革后，要求老師不要講得太多，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，要把物理課上成學(xué)生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名物理老師，細(xì)讀文本更是重中之重。

細(xì)讀文本，除了要了解編者的意圖，學(xué)生今日的動手水平外，更重要的是應(yīng)當(dāng)確定試驗的主要步驟。老師只有理解了文本要表達(dá)的試驗意圖，才會圍圍著試驗將語言、細(xì)微環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)等相關(guān)的內(nèi)容，有梯度、有邏輯地整合在一起。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使

其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)生缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，特殊是差生，他們更須要得到理解和敬重。所以，在本期我實行了“一幫一”制度，不管是學(xué)習(xí)上也好，行為習(xí)慣也罷，自從實行“一幫一”制度以來，學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)自覺性也有所提高。雖然學(xué)習(xí)成果還是看不出有多優(yōu)秀，但看到他們的進(jìn)步，我也由衷地感到興奮。

4、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，出名師的課，有其它學(xué)校優(yōu)秀老師的課，也有本校老師的課。每聽完一節(jié)課，我都會主動和他們溝通，吸取他們教學(xué)中的特長，向他們請教我沒弄明白的學(xué)問，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技

巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些老師的優(yōu)點用在自己的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、剛好做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是老師成長的飛躍。所謂反思是指老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成

一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導(dǎo)下，也有了肯定的進(jìn)步。但在某些方面還有缺陷，如教學(xué)機(jī)靈和教學(xué)理論我都還有很大的欠缺。不過我信任只要我緊緊把握機(jī)會，多向老師請教，我也可以做得更好！篇三：老師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

老師一幫一工作總結(jié)7

我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動中，我的結(jié)伴老師是同年級的XXX老師，同時她也是我初中和中學(xué)的生物老師，X老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師，對我來說也是一位特別敬重的老師，她有深厚的教化理論、前瞻性的教化眼光，對我們新老師知無不言，言無不盡，她能夠在課堂中把握肅穆與親善，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，除了教學(xué)，她還教同是班主任的我管理班級。一位剛出學(xué)校出來的新老師雖然在學(xué)問上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)閱歷。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)當(dāng)怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。

下面將本學(xué)期的“傳幫帶”工作總結(jié)如下

一、輔導(dǎo)老師以身作則、言傳身教。

蔡老師以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，注意對我的工作和生活指導(dǎo)，注意師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。由于我在教學(xué)實踐中缺乏教學(xué)閱歷，只注意學(xué)問的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的主動性不高，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何提倡學(xué)生主動參加、相互合作溝通、主動探究學(xué)問，面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，如何抓好學(xué)生的德育工作等這都是我面臨的難題，X老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多年來積累的教學(xué)閱歷和課堂應(yīng)變閱歷，供應(yīng)給我，作為我的參考與借鑒。

二、在備課方面進(jìn)行指導(dǎo)。蔡老師和我在一起分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點，查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的詳細(xì)狀況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法。

三、在上課方面進(jìn)行指導(dǎo)。X老師指導(dǎo)我如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何支配每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有打算好的問題等。每次聽課，課后即時對我這節(jié)課的勝利一面先予以確定，激勵我，同時，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺問題，回答問題方面，應(yīng)當(dāng)如何去組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來。

四、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。在聽過X老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結(jié)。同時相互對比，我們之間存在什么不同的地方，勝利的方面在哪里，對教學(xué)學(xué)問是不是有更好方法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)。

在X老師的指導(dǎo)下，我主動閱讀學(xué)習(xí)，積累平常理論學(xué)問和教學(xué)心得。我的教化教學(xué)水平有了較大提高，教化教學(xué)方法更為科學(xué)，教學(xué)受到學(xué)生的確定，在此我誠心感謝我的師傅，并且還要感謝XXX中整個生物教研組，是你們給了我足夠的信念和成長的源泉。

老師一幫一工作總結(jié)8

為加速青年老師的專業(yè)成長，培育教學(xué)骨干，提高整體教化教學(xué)水平，增加實施新課程的實力，發(fā)揮老老師的作用，學(xué)校實施“一幫一”活動，指定由我對盧老師進(jìn)行“一幫一”傳幫帶活動。在學(xué)校舉辦的“師帶徒”活動中，我與盧啟祥老師結(jié)為師徒，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、激勵多學(xué)、多問，更新教化觀念。

我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教化實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)閱歷與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響他，激勵他多參與培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲得課改信息，不斷更新自己的教化觀念。盧老師是一位年輕老師，在平常的工作中擅長思索、樂于學(xué)習(xí)、上進(jìn)心強(qiáng)、能寫一手美麗的鋼筆字。本學(xué)期，盧啟祥老師擔(dān)當(dāng)四年級

(3)班的語文教學(xué)工作。此時的我們既是師徒，又是同事，我們常常探討如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)安排、復(fù)習(xí)支配與之溝通。正所謂“教學(xué)相長”，在與他的溝通中，也從他身上學(xué)到很多東西。

二、激勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。

盧老師由于閱歷的緣由，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我激勵他這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一起先盧老師參與了校教學(xué)研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共1

同探討該課的教學(xué)設(shè)計以及實施措施，在打算期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)他修改。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的寵愛，獲得與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、閱歷交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控實力大大增加了。

三、激勵多思、多寫，積累教學(xué)閱歷。

作為一名年輕老師，不僅要提高教學(xué)實力，平常還應(yīng)留意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我激勵他努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思閱歷教訓(xùn)，剛好記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。雖然在這項工作中自己是以指導(dǎo)老師的身份出現(xiàn)，但是在整個過程中我與盧老師是相互啟發(fā)、共同成長的。

總之，非常感謝學(xué)校給我們這些青年老師創(chuàng)建了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，這樣不僅有利于我們本組先進(jìn)教研組文化的培育，更能夠激發(fā)每位老師的工作熱忱，真正形成老師隊伍中的“學(xué)習(xí)共同體”。學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們恒久須要學(xué)習(xí)，須要探討，信任在我們共同的努力下，我們肯定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

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老師一幫一工作總結(jié)9