吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣多校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第三次月考聯(lián)考語(yǔ)文試卷（含答案）

—2024學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期第三次月考測(cè)試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三總分得分一、積累與運(yùn)用（15分）請(qǐng)?jiān)谔镒指裰?、橫線上或括號(hào)內(nèi)端正地書寫正確答案或填寫相應(yīng)選項(xiàng)。（第1-4題每句1分，第5題每小題2分）1.日月之行，若出其中；，。（曹操《觀滄?！罚?.，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）3.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，寫景的句子是：，。4.王灣的《次北固山下》中，道出新舊更替的生活哲理的名句是：，。5.閱讀語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)境完成題目。①我們的少年時(shí)代，【A】像是百花的春天，顏色多么斑斕：姿形如此繁華，無(wú)風(fēng)自飛舞，怡然笑春風(fēng)，那是美好的。②青年時(shí)期，飛揚(yáng)浪漫，狂放恣肆，就有如夏日的涼風(fēng)，一路的奔chí，歡暢的笑聲，那也是美好的。③告別了春和日麗，剎那間就到了中年的月色，月色微涼，【B】只留下一片晶瑩與清透，那還是一種美好。④恍惚間，生命下起雪來(lái)，寒冷徹骨的老年到了，雪的白掩蓋了生命中一切灰暗與玄黑，一切明白了，生命依然美好。（1）根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。①斑斕__________ ②奔chí__________（2）“灰暗與玄黑”的短語(yǔ)類型是（）A.并列短語(yǔ) B.偏正短語(yǔ) C.動(dòng)賓短語(yǔ) D.補(bǔ)充短語(yǔ)（3）語(yǔ)段第①句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面。（4）根據(jù)自己的學(xué)習(xí)積累，判斷下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.聯(lián)系上下文，文段【A】處畫線句子“像是百花的春天”語(yǔ)序有問(wèn)題。B.文段【B】句子“只留下一片晶瑩與清透”中，“與”是連詞。C.“狂放恣肆”是貶義詞，它批評(píng)了青年時(shí)期的人們所表現(xiàn)出的輕狂和驕橫。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。6.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王__________（人名）組織編寫的一部志人小說(shuō)集。（1分）7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）（1）與兒女講論文義（） （2）俄而雪驟（）（3）撒鹽空中差可擬（） （4）未若柳絮因風(fēng)起（）8.選文中為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（2分）9.文章結(jié)尾交代謝道韞的身份有何用意？（2分）10.結(jié)合文中語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)“未若柳絮因風(fēng)起”與“撒鹽空中差可擬”相比，好在哪里。（3分）（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）謝太傅盤桓①東山，時(shí)與孫興公諸人泛海②戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱③使還。太傅神情方王④吟嘯不言舟人以公貌閑意說(shuō)⑤猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸？”眾人即承響⑥而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【注釋】①盤桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③唱：提議。④王：通“旺”。⑤說(shuō)：通“說(shuō)”，愉快。⑥承響：應(yīng)聲。響，聲音。11.給文中畫波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（）（1分）A.太傅神情/方王吟嘯不言/舟人以公貌閑意說(shuō)/猶去不止B.太傅神情/方王吟嘯不言舟人/以公貌閑意說(shuō)/猶去不止C.太傅神情方王/吟嘯不言/舟人以公貌閑意說(shuō)/猶去不止D.太傅神情方王/吟嘯不言舟人/以公貌閑意說(shuō)/猶去不止12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫直線的句子。（2分）13.選文中的謝太傅有怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）成樹(shù)①十七歲那年，我成了一棵樹(shù)。②那天我放學(xué)回家，把書包一丟，撲向沙發(fā)，朋友背叛，疲憊、懦弱、厭倦等情緒與家中的寂靜雜糅在一起，就像基本不同頻的兩列波……種種煩瑣擾人的小事像石子般砸在我身上，細(xì)碎的疼痛讓人無(wú)措。③我在沉默中選擇了逃離，悄悄關(guān)上家門，漫無(wú)目的地走著，直到走進(jìn)一片森林。參天大樹(shù)密密匝匝，它們彎彎曲曲地排列成神秘的弧度，嫣紅的花和潔白的蘑菇漂浮其間，幾只灰撲撲的野兔探出頭打量著我。④我一眼就看到了正在發(fā)光的它，那棵小小的卻挺拔昂揚(yáng)的樹(shù)。它對(duì)我微笑著，我向它靠近，仿佛與它許久前就相識(shí)，而現(xiàn)在又重逢。在觸摸到它的一瞬間，我的腳下生出了根，連接著大地，身體抽出了嫩綠的枝芽。我成了它，成了一棵樹(shù)。⑤鉆啊，向上啊……小小的種子長(zhǎng)出了白白的芽，泥土似乎把它掩埋得太深，于是認(rèn)定了追尋的方向。那隱隱的光，成了它不言放棄的唯一動(dòng)力。⑥午后的森林，一派平和安詳，它在微風(fēng)中顫抖著，也只能是一株幼苗。它還太過(guò)柔弱，身邊有太多的誘惑，這抹樹(shù)苗顯得那么渺小，食草動(dòng)物來(lái)來(lái)去去，它隨時(shí)都有被吞食的可能。⑦樹(shù)猶如此，人何以堪？我是家中獨(dú)女，自小被親戚夸獎(jiǎng)聰穎，父母似乎不甘心，尋找各種時(shí)機(jī)對(duì)我進(jìn)行或嚴(yán)厲或委婉的說(shuō)教，而我決定以沉默作為無(wú)聲的抵抗。⑧直到一只紅羽鳥(niǎo)停在了小樹(shù)苗的枝頭，抑或是我的枝頭開(kāi)始歌唱。我睜開(kāi)了疲憊的雙眼，見(jiàn)紅羽鳥(niǎo)如此快樂(lè)，忍不住問(wèn)：“這片森林符合你的期許嗎？”⑨紅羽鳥(niǎo)笑了，說(shuō)：“為什么森林要符合我的期許？森林不是為你而存在的，不是森林需要你，似乎總是將自己置于對(duì)世界失望的狀態(tài)，這其實(shí)是一種懦弱，一種逃避?！雹馕业纱箅p眼，迷惑不解。?“你們?cè)诤ε挛磥?lái)。”紅羽鳥(niǎo)繼續(xù)說(shuō)，“并不只有沐浴朝陽(yáng)才會(huì)擁有希望。未來(lái)不管是好是壞，堅(jiān)持下去，這就是成長(zhǎng)?！睆募t羽烏的口中，我知道自己已經(jīng)從一棵幼苗長(zhǎng)成了一棵樹(shù)，但樹(shù)這個(gè)詞，真好。我努力地挺直著身軀，做一棵秀美挺拔的樹(shù)。?幾天后，我聽(tīng)到了父母的呼喚，他們和警察一起來(lái)找我。我凝視著他們；我對(duì)樹(shù)微笑，樹(shù)微笑地著看我。?我的雙腳突然可以移動(dòng)了，我向那一聲聲呼喚飛奔而去，離開(kāi)前不忘與它——那棵年輕的樹(shù)揮手告別。?母親請(qǐng)了一個(gè)月的假，留在家中陪我。陽(yáng)光明媚的下午，我們一起窩在沙發(fā)上打盹，忍不住“撲哧”笑起來(lái)。出差的父親回來(lái)，給我?guī)Я硕Y物，她是我最喜歡的作家。我開(kāi)始學(xué)著平心靜氣地面對(duì)各種煩擾，終究是會(huì)雨過(guò)天晴的。?那片森林依然是我經(jīng)常會(huì)去的地方，融入綠色的海洋，撫摸粗壯的樹(shù)干，也許它已經(jīng)長(zhǎng)大了，強(qiáng)壯的枝干不斷向上、向上，浮云成了它的裝飾物，它的葉芽應(yīng)是翠綠色的，那是春天里最耀眼的綠。?后來(lái)，我對(duì)母親提起：“媽，其實(shí)我早就成樹(shù)啦。”?母親笑得燦爛：“成熟啊，是好像成熟多了?！?4.體味文中畫橫線句子蘊(yùn)含的人物情感，在下面表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）原文情感在觸摸到它的一瞬間，我的腳下生出了根，連接著大地，身體抽出了嫩綠的枝芽。①_______________________________我努力地挺直著身軀，做一棵秀美挺拔的樹(shù)。②_______________________________15.“種種煩瑣擾人的小事像石子般砸在我身上，細(xì)碎的疼痛讓人無(wú)措”中“疼痛”為何是“細(xì)碎”而又“讓人無(wú)措”的？（4分）16.小說(shuō)主要寫自己“成樹(shù)”的經(jīng)歷，樹(shù)是作者主要敘寫的對(duì)象，但文中為什么用大量筆墨寫“我”與紅羽鳥(niǎo)的對(duì)話？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）17.小說(shuō)以母女倆的對(duì)話結(jié)尾有什么妙處？（4分）（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）父親的眼神①鮐背之年的父親，最近好像越來(lái)越“不聽(tīng)話了”。他常常半夜里鬧著要到外面去，攔也攔不住。這讓我們輪流值班的兄弟姐妹吃不消了。于是，我決定找父親談?wù)?。②一天，我試探性地?wèn)他：如果您覺(jué)得家里條件不好，那咱就去養(yǎng)老院，行嗎？讓我始料不及的是一向耳背的父親馬上就聽(tīng)明白了，他忙說(shuō)：不去，我哪兒也不去，我聽(tīng)你們的話。那一刻，他眼睛里流露出的是驚恐、懊悔和無(wú)助……望著他噙淚的眼睛，我心里很糾結(jié)。③這讓我想起母親在世時(shí)講過(guò)的一段往事：那是“節(jié)糧度荒”的一年，我剛滿三歲，家里的日子單靠父親那點(diǎn)微薄的收入有些捉襟見(jiàn)肘。母親要去一家縫紉廠上班，掙點(diǎn)錢貼補(bǔ)家里。他們準(zhǔn)備把我送到幼兒園去。④我知道后，緊緊拽住母親的衣袖，用央求的口吻說(shuō)：我不去幼兒園，我聽(tīng)媽媽的話，讓我待在家里吧！母親有些猶豫了。⑤站在一旁的父親用手摸著我的頭說(shuō)：別讓孩子去了，你在家好好照看他們吧！我再想辦法兼份工。母親終于打消了送我到幼兒園的想法，我仍在家里過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的日子?？筛赣H每天下班回來(lái)得更晚了。⑥還有件事情，我至今難忘。⑦上世紀(jì)60年代初一個(gè)冬天的早晨，父親剛要邁出家門去上班，饑餓難挨的我，一把抱住他的大腿。他回頭看看我，似乎明白了什么，解開(kāi)上班帶的兜子，從里面拿出一塊餑餑和幾根咸蘿卜條，放在我的手里，然后拍拍我的肩說(shuō)：慢慢吃吧！母親在一旁輕輕嘆了口氣，哥哥姐姐們則用責(zé)備的眼神看著我。那一刻，父親眼神里的疼惜，像溫暖的陽(yáng)光灑在我的心田……后來(lái)我才知道，那塊餑餑是父親一天的干糧。⑧父親年輕時(shí)，是家里的一座山。在家里，父親也一直忙碌，在他眼里，總有干不完的活兒。吃飯時(shí)，他總等到最后一個(gè)——很多時(shí)候也只是吃個(gè)半飽兒。⑨在母親生命的最后幾年里，為了不影響我們工作，父親把照顧母親的重任獨(dú)自擔(dān)過(guò)來(lái)。他悉心伺候著母親，直到母親含笑離去……他心里裝的是一個(gè)男人的責(zé)任。⑩如今父親因小腦萎縮，有時(shí)天真得像個(gè)孩子。我想，父親不愿去養(yǎng)老院和我當(dāng)年不想去幼兒園有驚人的相似，這也許就是生命的輪回。看到父親那種驚慌與無(wú)助的眼神，使人感到歲月的無(wú)情和生命的脆弱。想到此，我的心一下子揪緊了……18.第③段和第⑥段分別寫了“這讓我想起母親在世時(shí)講過(guò)的一段往事”“還有件事情，我至今難忘”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩件事。（2分）19.選文中的父親是一個(gè)怎樣的人？（3分）20.請(qǐng)從人物描寫的角度簡(jiǎn)要分析畫線句的表達(dá)效果。（2分）21.文章最后一句“想到此，我的心一下子揪緊了”，請(qǐng)用第一人稱寫出“我”此時(shí)的心理。（2分）（三）名著閱讀（5分）22.閱讀選段，回答問(wèn)題。（3分）我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。（1）這段文字中的“書”是指《__________》。（1分）（2）“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（2分）23.同學(xué)們根據(jù)標(biāo)題和內(nèi)容對(duì)《朝花夕拾》中的十篇文章進(jìn)行歸類，但他們還沒(méi)有完成。請(qǐng)你參考下面的示例，也選擇一個(gè)角度進(jìn)行歸類。（2分）【示例】《五猖會(huì)》《無(wú)常》歸類原因：以節(jié)日廟會(huì)和形象為題，表現(xiàn)了童年魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的熟悉與喜愛(ài)，對(duì)封建禮教的批評(píng)與諷刺。①《狗?貓?鼠》②《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》③《〈二十四孝圖〉》④《五猖會(huì)》⑤《無(wú)?！发蕖稄陌俨輬@到三味書屋》⑦《父親的病》⑧《瑣記》⑨《藤野先生》⑩《范愛(ài)農(nóng)》三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）24.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)生活翻開(kāi)新的一頁(yè)。新學(xué)校，新同學(xué)，為了增進(jìn)友誼，使同學(xué)們盡快地找到知心朋友，班委會(huì)決定召開(kāi)“結(jié)交新朋友”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加，并完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條簡(jiǎn)明有感召力的標(biāo)語(yǔ)。（2分）（2）【任務(wù)二】新學(xué)期老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動(dòng)走到她的面前，說(shuō)：“___________________________________________________________________________________________”（2分）（3）【任務(wù)三】小萌和你圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開(kāi)了以下探究活動(dòng)。你根據(jù)《朝花夕拾》書中內(nèi)容，判斷出了以下兩位留言人的真實(shí)姓名。（2分）①留言：老迅，什么時(shí)候回紹興我們繼續(xù)喝酒去。（）②留言：讀書須讀正經(jīng)書，做學(xué)問(wèn)才是頭等大事。（）（4）【任務(wù)四】小萌公布了魯迅好友名單，你認(rèn)為有一個(gè)人最不應(yīng)出現(xiàn)在名單上，并結(jié)合書中內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（好友名單：阿長(zhǎng)、遠(yuǎn)房叔祖、壽鏡吾、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)、陳蓮河）（4分）（二）寫作（50分）25.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（1）大街上的人流車流，菜市場(chǎng)里的熙熙攘攘，操場(chǎng)上的熱火朝天，教室里的你問(wèn)我答，閱覽室里的靜寂無(wú)聲……各種各樣的場(chǎng)景，在我們的生活與學(xué)習(xí)中隨處可見(jiàn)。而在這眾多的場(chǎng)景中，有沒(méi)有一種場(chǎng)景令你特別難忘，總會(huì)想起呢？請(qǐng)以“總會(huì)想起那個(gè)場(chǎng)景”為題，寫一篇文章。作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。曇花一現(xiàn)，卻等待了整個(gè)白晝；蟬鳴一夏，卻蟄伏了好幾個(gè)四季。所有的收獲都是默默耕耘的成果。不要急于一時(shí)的成敗，你只需默默努力，積蓄實(shí)力，用心耕耘，靜待花開(kāi)。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名及學(xué)校名。參考答案一、1.星漢燦爛若出其里2.夕陽(yáng)西下3.楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪4.海日生殘夜江春入舊年5.（1）①lán②馳（2）A（3）將“斑斕”后面的冒號(hào)改成逗號(hào)。（4）C二、（一）（甲）6.劉義慶7.（1）子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女（2）急（3）相比（4）不如，不及8.從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或：“和諧”“歡快”“輕松”“溫馨”“美好”“平等”）的家庭氣氛。9.有力地暗示謝道福有良好的家庭背景和修養(yǎng)，作者很贊賞謝道韞的才氣。10.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將雪花比作飄飛的柳絮，生動(dòng)形象地寫出了雪花飄舞的輕盈、美麗，并且給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)，而“撒鹽空中差可擬”一喻所缺乏的正是意蘊(yùn)。（乙）11.C12.從這件事里人們明白了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國(guó)家。（意思對(duì)即可）13.沉穩(wěn)冷靜，有膽識(shí)?！咀g文】太傅謝安在東山居留期間，常常和孫興公等人坐船出海游玩。有一次起了風(fēng)，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時(shí)精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨卻不說(shuō)話，船夫因?yàn)橹x安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。不久風(fēng)勢(shì)更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動(dòng)起來(lái)，不能安坐。謝安慢條斯理地說(shuō)：“如果都這樣亂成一團(tuán)，我們就回不去了吧?！贝蠹伊⒓磻?yīng)聲，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國(guó)家。（二）（甲）14.①安心，感覺(jué)獲得自由與新生。②渴望成長(zhǎng)，努力奮進(jìn)。15.因?yàn)榇驌簟拔摇钡氖切∈?，而且多，所以“疼痛”是“?xì)碎”的；而“我”對(duì)這些“疼痛”無(wú)法逃避，又無(wú)力面對(duì)、處理，因而是“讓人無(wú)措”的。16.“我”與紅羽鳥(niǎo)的對(duì)話，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，將“成樹(shù)”的經(jīng)歷與體驗(yàn)推向了高潮；同時(shí)，作者借紅羽鳥(niǎo)之口指出了“我”在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題與困惑，也揭示了成長(zhǎng)的實(shí)質(zhì)，點(diǎn)明了文章的主題。17.母女倆的對(duì)話點(diǎn)題，寫了母親依然沒(méi)有真正懂得女兒，但女兒有了“成樹(shù)”的經(jīng)歷，變得“成熟”起來(lái)，已經(jīng)理解了父母，深化了主旨。（乙）18.①為了能讓母親在家照顧三歲時(shí)不愿上幼兒園的“我”，父親寧愿多兼份工。②父親把