【歷年真題】2013年4月00397學(xué)前兒童音樂教育自考試卷（含答案）

2013年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前兒童音樂教育試題課程代碼：00397本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘考生答題注意事項(xiàng)：本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無效。第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡筆作答。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無分。1．認(rèn)為音樂是人們有情感抒發(fā)的需要而產(chǎn)生的觀點(diǎn)是A.模仿起源說B．巫術(shù)起源說C．游戲起源說D．情感起源說2.教師在講述作家冰波寫的童話《梨子小提琴》時(shí)，背景音樂可以選用A.劉鐵山的《瑤族舞曲》B．舒曼的《夢幻曲》C．貝多芬的《歡樂頌》D．約翰·斯特勞斯的《拉德斯基進(jìn)行曲》3．在音樂欣賞活動(dòng)中，選擇語言輔助材料的首要條件是A．應(yīng)多選用比喻性的語言B．所選語言應(yīng)優(yōu)美、動(dòng)人，文學(xué)性強(qiáng)C.所選語言應(yīng)從音樂出發(fā)，與音樂欣賞的要求相一致D．所選語言能為學(xué)前兒童理解和喜愛4．音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是A．過程和諧B．目標(biāo)和諧C．評價(jià)和諧D．內(nèi)容和諧5．學(xué)習(xí)尚未接觸過的新作品或新技能的活動(dòng)內(nèi)容通常放在“三段式”音樂教學(xué)活動(dòng)的A．開始部分B.中間部分C.結(jié)束部分D.開始部分和結(jié)束部分6．考察幼兒的情緒、注意力等行為表現(xiàn)，評價(jià)的是A.活動(dòng)的目標(biāo)B.活動(dòng)的準(zhǔn)備C．活動(dòng)的過程D．活動(dòng)的效果7．《獅王》的曲作者是A．奧爾特B．圣桑C．普來亞D．耶塞爾8．我國有關(guān)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)能較早表現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂記憶能力的幼兒是A。托班幼兒B．小班幼兒C．中班幼兒D．大班幼兒9.在歌唱活動(dòng)中，為了幫助兒童獲得清晰準(zhǔn)確的表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力的表達(dá)情感的方法，教師應(yīng)該A．讓幼兒傾聽錄音范唱B．讓幼兒傾聽同伴的演唱C．讓幼兒傾聽教師精湛的彈奏D．樹立正確的歌唱榜樣10．在唱活潑、歡快、輕松的歌曲時(shí)，咬字吐字的方式用比較形象的動(dòng)詞來說就是A.“彈”出去的B．“推”出去的C．“打”出去的D．“爆發(fā)”出去的11．關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的道具”的說法，正確的是A．所選道具不宜過大、過重，使用技巧也不宜過于簡單B．所選道具不宜粗制濫造，要講究形象逼真C．應(yīng)多使用兒童身邊的普通甚至廢舊物品，讓兒童自己決定怎樣利用它們來進(jìn)行表演D．教師可以向兒童提供某種線索，由教師選擇道具12．如果一首歌曲中只含有doremifaso五個(gè)音，那么這首歌曲最為合適的調(diào)應(yīng)該是A.C大調(diào)B．D大調(diào)C．E大調(diào)D．F大調(diào)13．就詞曲關(guān)系而言，4歲以前的兒童所唱的歌曲大多數(shù)應(yīng)該是A．一個(gè)字對兩個(gè)音B．一個(gè)字對多個(gè)音C．多個(gè)字對一個(gè)音D．一個(gè)字對一個(gè)音14．借鑒了前人的創(chuàng)造的許多行之有效的教學(xué)工具如“首調(diào)視唱法體系”等形成自己的音樂教育體系的音樂教育家是A．達(dá)爾克羅茲B．柯達(dá)依C.鈴木D．奧爾夫15．打擊樂器演奏活動(dòng)音樂欣賞導(dǎo)入的方法主要適應(yīng)于A．原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美、完善的打擊樂作品B．原創(chuàng)意本身比較復(fù)雜、精美、完善，更值得讓兒童欣賞或更值得來教兒童學(xué)習(xí)怎樣欣賞的音樂作品C.原設(shè)計(jì)比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造性表達(dá)機(jī)會的打擊樂作品D．本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善的打擊樂作品16．用形狀和色彩表現(xiàn)配器方案的總譜是A。標(biāo)準(zhǔn)總譜B．通用總譜C．圖形總譜D.動(dòng)作總譜17．運(yùn)用樂器奏出想要奏出的特定音響的能力屬于A．樂器操作能力B．隨樂能力C．合作協(xié)調(diào)能力D.創(chuàng)造性表現(xiàn)能力18．教師幫助幼兒形成良好的自我意識和發(fā)展幼兒有目的的行為的重要教育技術(shù)是A．觀察B．反饋C．鼓勵(lì)D．督導(dǎo)19．選項(xiàng)中不屬于對材料因素調(diào)節(jié)的是A.樂器B.教具與學(xué)具C.難度D．動(dòng)作的動(dòng)靜交替20．“通過復(fù)習(xí)《在農(nóng)場里》幫助幼兒進(jìn)一步理解和表現(xiàn)休止在音樂中的含義”的目標(biāo)體現(xiàn)了A.音樂感發(fā)展目標(biāo)B.學(xué)習(xí)能力發(fā)展目標(biāo)C．個(gè)性發(fā)展目標(biāo)D.社會性發(fā)展目標(biāo)第二部分非選擇題二、填空題(本大題共12小題，每小題1分，共12分)請?jiān)诖痤}卡上作答。21．音樂是的藝術(shù)，它通過有機(jī)組織的聲音材料塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的思想情感。22.音樂欣賞能力包括傾聽、理解、和個(gè)人音樂趣味傾向等四個(gè)方面。23．學(xué)前兒童音樂教育的綜合性主要表現(xiàn)為上的綜合、過程上的綜合和目標(biāo)上的綜合。24．教師在運(yùn)用范例提供示范時(shí)，應(yīng)該盡量做到、適度、謹(jǐn)慎、靈活。25．教師的基本音樂素養(yǎng)一般可分為欣賞能力、表現(xiàn)能力和三個(gè)方面。26．歌唱表情不僅僅是指歌唱時(shí)的臉部表情和表情，更是特指歌聲所傳達(dá)出的感情，即聲音表情。27．韻律活動(dòng)特指幼兒園中伴隨音樂運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行的活動(dòng)。28．在學(xué)前階段，兒童可以掌握的韻律活動(dòng)知識技能主要有：(1)掌握動(dòng)作的知識和技能；(2)變化動(dòng)作的知識和技能；(3)的知識和技能；(4)使用道具的知識和技能。29．瑞士音樂教育家創(chuàng)立了“體態(tài)律動(dòng)”說。30．音樂具有對人的精神世界直接產(chǎn)生影響的特殊性質(zhì)，這體現(xiàn)了音樂的功能。31．幼兒園集體音樂教學(xué)活動(dòng)組織形式的結(jié)構(gòu)功能有兩類：適應(yīng)性功能和功能。32．在打擊樂整體教學(xué)模式中，有兩種常用的教學(xué)程序，即“先整體后分部”的程序和“”的程序。三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)請?jiān)诖痤}卡上作答。33．專門性的音樂活動(dòng)34．音樂教育活動(dòng)評價(jià)診斷性原則35．舞蹈動(dòng)作36.心理調(diào)節(jié)的材料因素四、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)請?jiān)诖痤}卡上作答。37.簡述提出和撰寫音樂教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)系統(tǒng)化的原則。38.簡述韻律活動(dòng)的導(dǎo)入方法。39．簡述學(xué)前兒童音樂欣賞教學(xué)中的“層層深入”、“層層累加”和“一一匹配”程序。40.簡述在音樂教學(xué)活動(dòng)中幼兒因素的調(diào)節(jié)。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)請?jiān)诖痤}卡上作答。41．試述學(xué)前兒童音樂教