中班美術(shù)活動(dòng)鞋底花紋教案反思

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中班美術(shù)活動(dòng)鞋底花紋教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參加裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。

3、培育幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人預(yù)備帶一雙潔凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆假設(shè)干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀測(cè)鞋底

師：你的鞋子有個(gè)奧秘，你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。

(1)幼兒觀測(cè)各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。

(3)讓幼兒認(rèn)真看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)覺(jué)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：用什么方法畫(huà)能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱(chēng)。

(2)提示：將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜愛(ài)的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)涌現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的漂亮的鞋底了。

(3)鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、觀賞作品。

(1)幼兒觀賞同伴的作品，提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一種鞋底花紋?

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都予以確定。

5、布置活動(dòng)室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的奧秘。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展"為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋'的活動(dòng)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀測(cè)鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

鞋子是每個(gè)孩子平常最熟識(shí)的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮"幼幼互動(dòng)'的作用，讓幼兒自主地去和同伴溝通，感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知閱歷，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。"對(duì)稱(chēng)'的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱(chēng)的美，提高他們的觀測(cè)、認(rèn)知技能。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)詳細(xì)的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很簡(jiǎn)單地援助我們解決畫(huà)對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題。另一方面，老師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成漂亮的圖案。

第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我把過(guò)去的"評(píng)析作品'改為"觀賞作品'，讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的心情，欣賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫(huà)閱歷。

"鞋底花紋'的探究并不會(huì)由于這個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

總之，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，多數(shù)幼兒樂(lè)于參加裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美，也有兩三個(gè)幼兒不積極，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好，