《杞人憂天》說(shuō)課稿

杞人憂天一、教材分析本課以短篇故事《杞人憂天》為素材，是一則寓言故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)講述杞人憂天的故事，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀向前的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：理解故事《杞人憂天》的主要情節(jié)；認(rèn)識(shí)寓意，理解故事中的道理；能夠流暢地復(fù)述故事。2.能力目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：培養(yǎng)樂(lè)觀向上的心態(tài)；培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。3.情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生理解故事的寓意，并能夠流暢準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的道理去解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備一段程度較深的背景音樂(lè)，用于烘托課堂氛圍；板書、彩筆。2.教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備教室應(yīng)保持整潔，方便學(xué)生集中注意力。為了更好地呈現(xiàn)故事的情節(jié)，可以適當(dāng)調(diào)整光線。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課(教師拿著一把雨傘走進(jìn)教室)：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？學(xué)生回答：是雨傘。教師：對(duì)，這是一把雨傘。雨傘可以幫我們抵擋雨水，讓我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候不會(huì)被淋濕。不過(guò)，你們有沒(méi)有想過(guò)，如果天天擔(dān)心下雨，背著雨傘出門，這樣的人是不是有些可笑呢？2.正文展開教師：今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于杞人憂天的故事。請(qǐng)大家認(rèn)真聽。讀故事《杞人憂天》教師：你們聽完故事感觸如何？學(xué)生回答：想法不一，可以引導(dǎo)學(xué)生思考寓意和道理。教師：那么，這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？學(xué)生嘗試回答，教師給予肯定和引導(dǎo)。3.拓展延伸教師：這個(gè)故事中，杞人們天天憂心忡忡，最后發(fā)現(xiàn)自己的憂慮都是多余的。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又有哪些問(wèn)題是自己憂慮多余的呢？學(xué)生思考并回答。教師：對(duì)，有些問(wèn)題可能只是我們多慮了，不必過(guò)于擔(dān)心。那么，我們應(yīng)該如何正確看待問(wèn)題呢？學(xué)生回答，教師給予指導(dǎo)。4.歸納總結(jié)教師與學(xué)生共同完成板書。教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了哪些東西呢？學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。5.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生要樹立正確的生活態(tài)度，積極向上。六、課堂作業(yè)同學(xué)們，請(qǐng)回家后復(fù)述一遍《杞人憂天》這個(gè)故事，并思考一下在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題，應(yīng)該如何正確看待和解決。七、板書設(shè)計(jì)《杞人憂天》說(shuō)課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解故事《杞人憂天》的主要情節(jié)；

2.認(rèn)識(shí)寓意，理解故事中的道理；

3.能夠流暢地復(fù)述故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事的寓意，并能夠流暢準(zhǔn)確地復(fù)述故事情節(jié)；

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用故事中的道理去解決實(shí)際問(wèn)題。八、課后反思本節(jié)課以《杞人憂天》為素材，通過(guò)講述故事引起學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們正確看待問(wèn)題，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生參與積極，回答問(wèn)題的能力有所提高。但是，由于時(shí)間有限，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寓意解決