五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇

五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇——五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼奈灏嗉?jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與保藏。

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析

造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與**、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃了解一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評(píng)述：欣賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、培育學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，熟悉立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡(jiǎn)潔的生活物體透視現(xiàn)象。

2、繼續(xù)傳授*畫筆墨技能，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫練習(xí)欣賞*現(xiàn)代*畫大師作品，培育民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。

4、培育學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

5、提高學(xué)生彩墨畫的技法與概括能力，能夠**的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。

6、在手工中培育學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

三、學(xué)情況分析

該班級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。經(jīng)過(guò)多年對(duì)該班級(jí)的了解，每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)到的特色，根據(jù)情況的不同，針對(duì)性教學(xué)方法也有所不同，學(xué)困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多執(zhí)行激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個(gè)的自我特色特長(zhǎng)生教學(xué)中留意體現(xiàn)作品的價(jià)值的不同，學(xué)生自我感情的不同，各科知識(shí)、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間中檔學(xué)生上課紀(jì)律專心專心，對(duì)基本知識(shí)的把握有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。浙美版五班級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

四、措施

1、強(qiáng)造型能力的培育，對(duì)簡(jiǎn)潔的幾何形體進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理，特殊對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)討論分析。

2、詳細(xì)手工能力比較弱的班級(jí)，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該班級(jí)段的總體水平，有一定能力的提高。

3、班內(nèi)作品展評(píng)及各種教學(xué)**，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，相互學(xué)習(xí)，提高美術(shù)愛(ài)好。

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、同學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀分析：

該班級(jí)段同學(xué)想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表示欲望，顏色表示力強(qiáng)，同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

存在問(wèn)題：

1、同學(xué)整體的差異比較大。

2、構(gòu)圖布局還不夠完整。

3、工藝制作能力比繪畫技能差點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）繪畫

1、自身選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內(nèi)容。

（二）工藝

1、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的`方法制作紙工圖形。

3、用各種平面資料貼面。

4、制作簡(jiǎn)潔的泥工模型。

（三）欣賞

1、欣賞可愛(ài)的動(dòng)植物。

2、欣賞同學(xué)喜愛(ài)的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

三、全冊(cè)重難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽**的顏色表示自身熟悉的內(nèi)容。

2、制作簡(jiǎn)潔的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。

（二）難點(diǎn)：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然。

2、在紙工制作中培育其動(dòng)手制作的精神，動(dòng)手的協(xié)同性，在泥塑中培育空間想象力。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，執(zhí)行好同學(xué)帶動(dòng)差同學(xué)的方法。

2、要求在構(gòu)圖時(shí)豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過(guò)課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，提高技能表示。

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析

本教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生進(jìn)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

本教材的選擇**方面，關(guān)注學(xué)生年齡階段的心理特征和成長(zhǎng)的需要，描述視覺(jué)審美的豐富含意，留意學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，留意學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些**，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)詳細(xì)。

本冊(cè)教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個(gè)單元。教材分為12個(gè)單元，各單元后設(shè)置了三個(gè)欄目“評(píng)價(jià)建議”“資料庫(kù)”“學(xué)**空間”，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的完整性，又提供了學(xué)習(xí)的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學(xué)校當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望和要求，激勵(lì)學(xué)生在課外通過(guò)不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

五班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步熟悉形、色等美術(shù)語(yǔ)言，由于我校以前一直沒(méi)有專業(yè)美術(shù)老師，學(xué)生運(yùn)用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學(xué)**慣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，只要師生共同努力，讓學(xué)生把握課本上的內(nèi)容，對(duì)于五班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是一個(gè)難題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生的感受能力，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己的感受和理解，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。

2、熟悉顏色、形體漸變的規(guī)律，感受顏色、形體的秩序美，學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間等描繪。

3、把握一定的立體造型的簡(jiǎn)潔方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比與**對(duì)稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方和媒材加工方法進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)裝飾與制作傳遞自己的思想和情感。

4、結(jié)合實(shí)際，與其他學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行策劃制作表演展現(xiàn)，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，專心鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況精心備課，做好課前的各項(xiàng)打算工作。3、充分利用各種教學(xué)**，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和激情。

4、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果

5、老師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。

6、開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在活動(dòng)中提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

第1課哆來(lái)咪

第一課時(shí)

教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)**運(yùn)用欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞美麗的編鐘樂(lè)曲。老師出示漸變色的圖片。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．老師小結(jié)：由于青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了美麗的旋律。

課件出示關(guān)于編鐘的圖片。分組制作

1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中任意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)章：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)方法并做好。

3．敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、調(diào)一調(diào)，聽(tīng)聽(tīng)音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?

6．師生小結(jié)：由于每個(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后顏色就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂(lè)。

1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂(lè)器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡(jiǎn)潔，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的正確性。工具材料即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)潔的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最美麗，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本屆五班級(jí)學(xué)生，我和他們一起度過(guò)了四班級(jí)的美術(shù)教學(xué)生活，所以對(duì)他們比較熟悉，學(xué)生當(dāng)中的大部分都是喜歡美術(shù)這一學(xué)科的，他們渴望美，欣賞美，制造美。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，他們的對(duì)于審美能力的熟悉和表現(xiàn)都有了很大的提高，但是我清醒地熟悉到他們?cè)谕ㄍ缹W(xué)德道路上還有走錯(cuò)路的情況、停滯不前的情況、倒退的情況等等，如：在造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，因此在教學(xué)中要對(duì)此進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其造型、設(shè)色、構(gòu)圖等綜合能力。這就要求在五班級(jí)的美術(shù)教學(xué)中我必須面對(duì)全體，兼顧個(gè)體的差異，對(duì)他們進(jìn)行全方位的美育教育。

二、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。

繪畫的基礎(chǔ)知識(shí)：*畫、水彩畫、素描、速寫、記憶畫、靜物寫生。

欣賞內(nèi)容：美術(shù)作品中的動(dòng)物、靜物欣賞。

手工：紙工、泥工。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的：

（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培育學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。

（二）促進(jìn)學(xué)生智力和才能的進(jìn)展。

（三）使學(xué)生把握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

難點(diǎn)：是對(duì)學(xué)生造型能力和審美能力而言主要是指制造美這一目的。

重點(diǎn)：培育學(xué)生擁有較高的審美眼光，對(duì)美的表現(xiàn)力，能熟悉生活當(dāng)中的真、善、美、丑。

所采納的主要教學(xué)措施或方法：

1、講授談話法；2、演示法；3、觀察法；4、練習(xí)法；5、觀摩、欣賞法

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃5歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又開(kāi)頭了。在這一個(gè)學(xué)期正當(dāng)中，我會(huì)以一個(gè)新任老師的身份努力做好本學(xué)期的工作安排和備課等，虛心向大家學(xué)習(xí)，完善自我。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一、教學(xué)工作:

在教育教學(xué)工作中，我會(huì)專心遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好課，分析教材，在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，把握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)推斷美和制造美，提高學(xué)生的審美能力，并培育他們自主創(chuàng)作的能力。

(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。提倡學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺(jué)地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

(二)留意去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值，讓學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

(三)在美術(shù)教學(xué)中，還要留意面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、自身素養(yǎng):

課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自己，完善自己，補(bǔ)充自身專業(yè)知識(shí)。并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。

三、工作目標(biāo):

1、繼續(xù)深化課程**，不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。

2、整合教育資源，加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)討論。

3、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)老師素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、主要措施:

(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)討論利用業(yè)余。能夠連接簡(jiǎn)潔電路，知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。了解平安用電常識(shí)。

五、教學(xué)措施：

1、抓住先發(fā)散后集中，不斷驗(yàn)證的過(guò)程落實(shí)“猜想與假設(shè)”的能力訓(xùn)練重點(diǎn)。

2、教、扶、放，先讓學(xué)生明確大致的“路數(shù)”，模式（包括表述的語(yǔ)言、方式）出來(lái)之后再逐漸放開(kāi)。

3、挖掘科技史與教學(xué)內(nèi)容之間、探究能力訓(xùn)練重點(diǎn)之間的結(jié)合點(diǎn)。

4、抓住重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課，落實(shí)能力訓(xùn)練重點(diǎn)。

5、重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系

6、發(fā)揮科技史的教育作用，

7、繼續(xù)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)**慣。

六、課題討論：

以《在科學(xué)小專題活動(dòng)中培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的討論》為課題，采納**法、評(píng)價(jià)法、系統(tǒng)討論法、比較法、歷史法、文獻(xiàn)法進(jìn)行討論，一方面培育開(kāi)拓創(chuàng)新的一代新人，一方面總結(jié)出可推廣運(yùn)用的教法、模式。

七、教學(xué)安排（每周3課時(shí)）

周次教學(xué)內(nèi)容

1《我們?cè)诤粑?/p>

2《心臟和血管》、《我們的大腦》

3《我們的大腦》、《****的身體》

4《****的身體》、***休假

5《生活中的“好幫手”》、《他能撬動(dòng)地球嗎》

6《輪軸》、《滑輪兄弟》

7《在斜坡上》、《好玩的傳動(dòng)》

8《地球的故事》

9《風(fēng)光無(wú)限的地貌》、《地球的內(nèi)部》

10《地球儀》、《地圖》

11《漂移的**》

12《電池》、《怎樣**電路》

13《設(shè)計(jì)電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》、

14《電和我們的生活》、《平安用電》

15《猜想與假設(shè)》、《科學(xué)自己做，我也能成功》

16總復(fù)習(xí)

17總復(fù)習(xí)

18期末考查

五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇（擴(kuò)展4）——五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我為大家收集的五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹(shù)立"以人為本、培育能力"的思想，提倡自主、合作、探究的方式方法，樂(lè)觀營(yíng)造**、公平、輕松的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。

二、班級(jí)學(xué)情

學(xué)生進(jìn)入五班級(jí)，已經(jīng)對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了比較深厚的愛(ài)好，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特殊愛(ài)好。為此，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技能會(huì)有可喜的增長(zhǎng)和提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，通過(guò)動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的進(jìn)展。詳細(xì)為：

1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。

2、將二班級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的熟悉提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培育學(xué)生的美術(shù)愛(ài)好、愛(ài)好和制造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

四、教學(xué)重點(diǎn)

考慮到三班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過(guò)比起一班級(jí)來(lái)在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過(guò)程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。

六、教材的特殊處理

1、由于教材畫面較小，老師教學(xué)中應(yīng)該打算一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，老師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該打算一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

七、教學(xué)需要留意的問(wèn)題

1、留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當(dāng)心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生留意平安，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學(xué)生做好材料的打算工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的打算寧可充足有余，不行臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

八、主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、留意創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育，努力激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)，樂(lè)于探究、努力求知的欲望

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動(dòng)身，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，討論教和學(xué)的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)**，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地把握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的.審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力進(jìn)展。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，專心的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細(xì)問(wèn)題。推舉成果優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)愛(ài)好小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

5、激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，

6、留意學(xué)生的主體地位，面對(duì)全體，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

五班級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本班級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課愛(ài)好深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

二、對(duì)教材內(nèi)容的分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)顏色的明度漸變和純度漸變等顏色知識(shí)，體驗(yàn)顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的立體或半立體造型。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.利用多種**，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的愛(ài)好與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與**、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

三、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛(ài)好；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同**的效果，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與**、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

1.充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖，形象、直觀，切合教材內(nèi)容，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文，豐富知識(shí)，拓展視野。

3.樂(lè)觀調(diào)動(dòng)社會(huì)資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)**，有助于對(duì)知識(shí)的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識(shí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，**學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和敬重。

3.采納多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的制造潛能，并重視實(shí)踐能力的培育，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4.老師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

六、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)文化知識(shí)水平，不斷學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)的教育理論和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立為學(xué)生的進(jìn)展服務(wù)的思想，樂(lè)觀參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、留意因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好班級(jí)美術(shù)愛(ài)好小組的輔導(dǎo)，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己專心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，共同做好對(duì)學(xué)生的培育。

五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃10篇（擴(kuò)展5）——有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做打算吧！那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠嘘P(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生44人，男生27人，女生17人。學(xué)生比較乖巧，活潑可愛(ài)，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。有近一半學(xué)生成果優(yōu)秀，但也有近10名同學(xué)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，作業(yè)拖拉，上課不專心聽(tīng)講。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，在這學(xué)期，小組學(xué)習(xí)繼續(xù)安排，由四人小組中的小組長(zhǎng)**組員作業(yè)的完成和訂正，使他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)把握，成果能有切實(shí)的提高。

學(xué)**慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課專心聽(tīng)，勤舉手，愛(ài)動(dòng)腦，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，班里大部分同學(xué)尤為出色，但也有個(gè)別同學(xué)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，總是不能集中留意聽(tīng)講，不愛(ài)舉手發(fā)言，這幾個(gè)同學(xué)需要老師特殊關(guān)注，我上課常常安排一些識(shí)字、讀詞語(yǔ)說(shuō)意思或者朗讀、簡(jiǎn)潔的**等待他們起立回答，有時(shí)開(kāi)火車或者請(qǐng)同學(xué)抽名字回答，這些同學(xué)需要老師特殊耐心的教育和特殊的樂(lè)觀關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定**識(shí)字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。

3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7、學(xué)習(xí)掃瞄，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡(jiǎn)潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。利用導(dǎo)語(yǔ)、課后習(xí)題等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)自讀自悟或溝通討論得出結(jié)論。另外，老師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點(diǎn)、勾畫、批注動(dòng)方法，讀、思、記課文中需重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分。

2、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話，作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱忱，能夠主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書籍，激勵(lì)并指導(dǎo)其作好批注；抓古詩(shī)、諺語(yǔ)和論語(yǔ)的背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

四、教學(xué)措施

1、我自己的備課打算進(jìn)行大的轉(zhuǎn)變，前面11年教學(xué)采納的是書寫教案，這種教案與書本分離，有時(shí)上完課，發(fā)現(xiàn)自己的一些小的環(huán)節(jié)忘了，到下節(jié)課的時(shí)候貼膏藥一樣貼上去，影響到下一堂課的系統(tǒng)性，也有時(shí)備課時(shí)打算的美麗句子，由于沒(méi)能熟記使得放棄，這樣不能發(fā)揮備課的最大作用，所以我打算這學(xué)期使用夾頁(yè)教案?jìng)湔n，所謂夾頁(yè)教案就是在書的右邊貼上與書本同樣大的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以是書寫的備課、可以是文字打印，也可以在每單元前寫上單元教學(xué)透視，課后記錄課堂實(shí)錄和教學(xué)反思，這樣專心鉆研教材，專心備課，專心上課，更真實(shí)地了解本班學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整往后教學(xué)，我想這種方式對(duì)我以后的教學(xué)也會(huì)有很大的好處。

2、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)的方法，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)提示學(xué)會(huì)自學(xué)課文，如把握主要內(nèi)容，體會(huì)的思想感情，體會(huì)借景物或事物表達(dá)思想感情的方法，把握主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫等方法自學(xué)課文，還可以讓學(xué)生標(biāo)出需要背誦的課文，提前背誦等，以此培育學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3、對(duì)待作業(yè)布置繼續(xù)執(zhí)行分層布置，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，提出不同的要求，有些作業(yè)可以交給部分學(xué)生批改第一次，比如上課的小練筆、課前的預(yù)習(xí)本等，老師一單元檢查一次，進(jìn)行反饋。

4、優(yōu)秀生：激勵(lì)其有創(chuàng)新的發(fā)言，多寫日記，多積累，多看課外書。多參加班級(jí)事物管理。

5、后進(jìn)生：在課堂上多關(guān)注到他們，多制造機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言，多激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，重在幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)**慣，找到好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)**重點(diǎn)抓好他們的基礎(chǔ)，如字詞讀寫、課文朗讀背誦，使他們打好基礎(chǔ)；同時(shí)在閱讀和習(xí)作上多指導(dǎo)，激勵(lì)他們多看課外書。在班級(jí)里開(kāi)展四人小組相互幫助，共同進(jìn)步的形式，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)和幫助他們。

6、背誦古詩(shī)文。前面一段時(shí)間以課文為主，熟悉課文、劃誕生字詞，寫出一些詞語(yǔ)的意思，背誦需要背誦的段落，每個(gè)放學(xué)路上記5個(gè)詞語(yǔ)，之后每日背誦數(shù)句古文，一班級(jí)我們背會(huì)了《三字經(jīng)》、二班級(jí)我們背會(huì)了部分古詩(shī)和《百家姓》，三班級(jí)我去溝通學(xué)習(xí)了，四班級(jí)我們背誦了《千字文》和復(fù)習(xí)了80首古詩(shī)，這個(gè)假期我背誦了《大學(xué)》和《老子》，里面的句子句式相像便于背誦，這一學(xué)年我打算帶領(lǐng)學(xué)生背誦《大學(xué)》和《孟子》。

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)**慣，應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教材分析

全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼續(xù)和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。

4．按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

詳細(xì)四點(diǎn)：

聽(tīng)：

1,能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。

說(shuō)：

1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；

2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、離別、致謝、致歉等)；

4.能在老師的幫助下敘述簡(jiǎn)潔的小故事。

讀：

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；

2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)潔的單詞；

3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)潔信息；

5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1.能仿照范例寫句子；

2.能寫出簡(jiǎn)潔的問(wèn)候語(yǔ)；

3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述

4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

詞匯

1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；

2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

四、教材重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，樂(lè)觀參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教**，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2．在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，準(zhǔn)時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

⑴執(zhí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

⑵充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

⑶對(duì)差生進(jìn)行多激勵(lì)、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我推斷與**能力。

⑷采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和士氣，克服自卑的心理。

⑸平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

⑹充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析

通過(guò)了解接觸，感覺(jué)五班級(jí)的整體素養(yǎng)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)專心、自覺(jué)，作業(yè)能按時(shí)完成，且書寫工整，勞動(dòng)觀念較強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂(lè)。同學(xué)之間能相互關(guān)心、相互幫助，和諧友愛(ài)相處。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們感愛(ài)好的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的進(jìn)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛(ài)動(dòng)腦等）需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

二、教材分析

《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)高班級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。教材具有以下四個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、綜合性。生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。兒童的進(jìn)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。

2、開(kāi)放性。教材不再是知識(shí)排列的清單，知識(shí)教學(xué)的資源之一。

3、情感性。重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。

4、形式活潑。增強(qiáng)了可讀性、趣味性，力求活潑、富有童趣。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、懂得基本的做人、做事的道理。培育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、相互敬重、理解寬容、心胸寬廣、共享快樂(lè)的個(gè)性品質(zhì)。

2、理解公平、公正、**、公平在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培育現(xiàn)代**意識(shí)。

3、重視農(nóng)村兒童的體驗(yàn)、感受、向往和追求，幫助他們熟悉、處理和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、了解我國(guó)幅員寬廣，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間還存在著文化差異。要從熟悉區(qū)域的差異，敬重不同地區(qū)不同的生活方式動(dòng)身，幫助學(xué)生多方面、多角度地熟悉和了解中祖國(guó)，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的親近感，增強(qiáng)作為一個(gè)*人的自豪感。

5、了解我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受**民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

四、教學(xué)措施

1、對(duì)話教學(xué)策略：教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。老師特殊要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推動(dòng)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準(zhǔn)時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要留意激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推動(dòng)，并添加進(jìn)新的意義。老師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略

教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、把握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和制造性，敬重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動(dòng)。這里所說(shuō)的“活動(dòng)”，包括外化顯形的詳細(xì)操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參加”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參加”，是指學(xué)生的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的連接和滾動(dòng)中自始至終地去參加；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略

在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求學(xué)生無(wú)一例外地去認(rèn)同、去把握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五班級(jí)《品德與社會(huì)》具有開(kāi)放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參加活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我（即進(jìn)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”）的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開(kāi)放性教學(xué)策略

五班級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。老師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指針，以素養(yǎng)教育理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以新教材為突破口，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展為目標(biāo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

我們班有同學(xué)15名。語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差（如：周偉豪、李瑛婕、譚博、王路遠(yuǎn)），但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較專心，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好比較濃（如：劉碩、趙育萱、劉潤(rùn)崢、何吉成、竇可欣、李佳凝）。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)**慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的愛(ài)好有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特殊是學(xué)生的**閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀愛(ài)好。本學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)激勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

進(jìn)入了高班級(jí)，大部分學(xué)生都對(duì)語(yǔ)文有著深厚的愛(ài)好?；A(chǔ)知識(shí)把握扎實(shí)，能夠主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，有一定的作文能力和交際能力等等。由于學(xué)生認(rèn)知水平的不同，學(xué)生之間難免會(huì)存在很大的差異，因此，還有很大一部分學(xué)生的成果還不理想。本學(xué)期，我們將結(jié)合每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，因材施教，給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，奠定學(xué)生良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)。

主要問(wèn)題：

1、學(xué)生閱讀能力有待提高，尤其是歸納的能力，語(yǔ)言不會(huì)簡(jiǎn)練，提取主要內(nèi)容時(shí)總是丟點(diǎn)**。

2、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文的能力不高，敘述一件事寫不詳細(xì)，重點(diǎn)也不突出。

3、在文章中體會(huì)理解詞語(yǔ)含義的能力較缺乏，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)時(shí)意思的偏差較大。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有較強(qiáng)的**識(shí)字能力。能在語(yǔ)文活動(dòng)中鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、熟悉常用漢字346個(gè)。其中173個(gè)字能正確書寫，能在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中理解字義，比較正確地運(yùn)用；173個(gè)字能正確認(rèn)讀。

3、硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美麗。

4、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于100字。

6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能初步辨別詞語(yǔ)的感**彩。

7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

8、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。

9、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)作用。

10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，在溝通中討論中，能說(shuō)出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的推斷。

11、閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)。

12、留意積累課文中美麗詞語(yǔ)、精美語(yǔ)句；留意在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。

13、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇。

14、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。

15、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道初步嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

17、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。

18、養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

19、能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

20、學(xué)寫讀書筆記。

21、能根據(jù)表達(dá)需要，比較正確地使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

22、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

23、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期8次左右。40分鐘能完成不少于200字的習(xí)作。

24、在交際中留意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言，能敬重、理解對(duì)方。

25、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

26、聽(tīng)他人說(shuō)話專心耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

27、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

28、能根據(jù)溝通的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做打算，做簡(jiǎn)潔的發(fā)言。

29、在老師的指導(dǎo)下，能樂(lè)觀參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)與他人合作。

30、受到愛(ài)國(guó)**和**傳統(tǒng)教育，感受祖國(guó)山河的壯美；知道我們的生活布滿愛(ài)；懂得自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)；對(duì)人和小動(dòng)物要布滿愛(ài)心，**相處；受到**民族傳統(tǒng)文化、京劇藝術(shù)的熏陶，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和京劇藝術(shù)的思想感情；感受殘疾孩子的自信、自尊、自強(qiáng)以及堅(jiān)強(qiáng)的毅力，產(chǎn)生敬佩之情；知道一個(gè)人要有自立、**生活能力；知道保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義；產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛(ài)好；懂得要遵守諾言，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志；崇敬辛勤創(chuàng)業(yè)為后人帶來(lái)幸福福的勞動(dòng)人民等。

四、主要教學(xué)措施：

1、要求這個(gè)學(xué)期每個(gè)孩子上課打算語(yǔ)文筆記本，專心記筆記。

2、要求每個(gè)孩子堅(jiān)持記日記，每周收上來(lái)檢查一次。

3、爭(zhēng)取在課外，不影響正常教學(xué)活動(dòng)的情況下，每日閱讀課外書；也許是中午的時(shí)間，先閱讀人教版的教材。

4、留意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的愛(ài)好，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。

5、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，留意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)**思考、學(xué)會(huì)讀書。

6、留意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)留意學(xué)生各種能力的進(jìn)展培育，爭(zhēng)取全面進(jìn)步。

7、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力進(jìn)展，都有機(jī)會(huì)提高。

8、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。

9、培育良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清晰、整潔。

重點(diǎn)教學(xué)措施：

根據(jù)本班情況和出現(xiàn)的主要問(wèn)題我制定了如下詳細(xì)措施：

1、要求孩子每篇課文在預(yù)習(xí)時(shí)先總結(jié)各部分的主要內(nèi)容，在通過(guò)老師的講解進(jìn)行修改，每篇課后練習(xí)的閱讀題我都當(dāng)做默讀測(cè)試，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，

2、我要求孩子每日記日記，，在上作文課時(shí)，讓孩子互評(píng)互判。

3、每次上課前的預(yù)習(xí)，我讓孩子把自己不會(huì)的詞語(yǔ)先查出意思寫在書上，上課時(shí)再結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5教科書特征

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培育。初期采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。

2、留意能力培育。整套教材貫穿著“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育學(xué)生**學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言**做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對(duì)工作/任務(wù)時(shí)間、活動(dòng)手冊(cè)中專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一欄。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出愛(ài)好刺激。教學(xué)形式多樣，包括對(duì)話、歌謠、詩(shī)歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、留意雙向溝通和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字挨次的不同

1、我能讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子和9個(gè)單句。要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。

2、能夠閱讀和聽(tīng)到16個(gè)單詞。

3、可以學(xué)6手工。

4、能聽(tīng)懂并唱8首歌。

5、能聽(tīng)懂并唱12首民謠。

6、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能看懂6個(gè)幽默故事。

8、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)潔的中西文化知識(shí)。

教學(xué)方法建議

1、詞匯教學(xué)（讓我們學(xué)）

“讓我們學(xué)習(xí)”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同于前四卷，來(lái)自五班級(jí)第一卷，咱們學(xué)習(xí)中的部分或全部詞匯要求學(xué)生把握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。

教學(xué)方法中的留意事項(xiàng)

1、留意詞匯的呈現(xiàn)

2、用“讓我們開(kāi)頭”介紹新單詞。讓我們開(kāi)頭不僅可以復(fù)習(xí)三四班級(jí)學(xué)過(guò)的單詞和句型，你也可以在與學(xué)生的溝通中自然地引入新單詞，讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上閱讀和拼寫新單詞。

3、在溝通中教授單詞。老師應(yīng)努力在語(yǔ)言溝通中教授單詞，將舊單詞與新語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，整合語(yǔ)言還有詞匯教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記硬背，而是把單詞放到詳細(xì)的對(duì)話（句子）中去學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡的作用。

對(duì)話教學(xué)（讓我們談?wù)勑〗M合作小組的工作）

這本教科書集中了原始的情景對(duì)話，突出了目標(biāo)句型。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分還提供了可供選擇的內(nèi)容。因此，老師應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知一種新的語(yǔ)言（讓我們?cè)囋嚕?。新的盤子“讓我們說(shuō)話”是在最初的“讓我們說(shuō)話”頁(yè)面上設(shè)計(jì)的試試看，這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)是用來(lái)幫助學(xué)生熟悉“讓我們學(xué)習(xí)”部分中學(xué)習(xí)的新單詞，并進(jìn)入“讓我們”在學(xué)習(xí)新的說(shuō)話句型之前，我們應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知新的語(yǔ)言，這使得老師可以便利地從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫目標(biāo)語(yǔ)言一步一步地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。假如學(xué)生不理解，可以反復(fù)播放錄音，學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)來(lái)看圖片理解關(guān)鍵詞，推斷正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)說(shuō)語(yǔ)言

（1）把握主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。不，我不能老師可以指導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞，有重點(diǎn)地練習(xí)語(yǔ)言。仍然需要為學(xué)生制造一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生逐漸把握自然溝通中的主要句型，即Read和寫，打基礎(chǔ)。

（2）老師要面對(duì)一切，尤其是接受能力差的學(xué)生。

（3）老師應(yīng)充分利用各種**，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固和把握新的語(yǔ)言。

閱讀理解教學(xué)（讀寫）

這一部分的教學(xué)目標(biāo)是：閱讀對(duì)話或短文；完成句子填充練習(xí)，測(cè)試學(xué)生的理解能力；聽(tīng)說(shuō)讀寫會(huì)把握一套句子；完成一個(gè)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

本部分的留意事項(xiàng)：

1、不應(yīng)該像在《咱們談?wù)劇分心菢咏?，?yīng)該降低要求，不要求全部人都會(huì)認(rèn)讀；

2、寫的部分的“抄”不是“寫”，學(xué)生要拓展，應(yīng)用到實(shí)際；

3、能表?yè)P(yáng)激勵(lì)寫作的好學(xué)生，可以少寫；

4、從一開(kāi)頭就培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

本部分教學(xué)建議：

1、學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或以小組合作的形式進(jìn)行。（大約5分鐘）

2、老師回答問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題考察理解程度，引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)句練習(xí)。（大約5—10分鐘）

3、全部學(xué)生都參加以任務(wù)為基礎(chǔ)的活動(dòng)，并實(shí)際使用他們所學(xué)的語(yǔ)言。（大約10—15分鐘）

4、在課堂上完成活動(dòng)手冊(cè)。（大約5—10分鐘）

語(yǔ)音訓(xùn)練（發(fā)音）

這卷的一部分里面的發(fā)音很重要，不能省略。老師不應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而應(yīng)通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音來(lái)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律

新學(xué)期來(lái)了。為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我制定了以下計(jì)劃：

（一）學(xué)生分析

這個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，接受新知識(shí)的速度各不相同，但他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但有些學(xué)生寫作不專心。所以這學(xué)期要特殊留意學(xué)生良好的學(xué)**慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好的學(xué)習(xí)方法。

（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的

1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)的熱忱。

2、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下，在與老師和同學(xué)的日?？谡Z(yǔ)溝通中使用英語(yǔ)，如問(wèn)候簡(jiǎn)潔的個(gè)人、家庭和伴侶的信息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)**和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動(dòng)，說(shuō)話大膽、正確。

4、能理解說(shuō)明并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能閱讀帶圖片的短篇小說(shuō)，能立足圖片是簡(jiǎn)短的口頭描述，可以唱教過(guò)的英文歌，也可以讀一些英文詩(shī)詞民謠。

5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，專心仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培育語(yǔ)感。

6、培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家孩子的愛(ài)好愛(ài)好和外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。

（三）教材的關(guān)鍵難點(diǎn)

1、能夠根據(jù)第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求把握所學(xué)單詞。

2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握所學(xué)的句型。

3、能夠使用日常交際語(yǔ)言，使用四種句型，溝通簡(jiǎn)潔，說(shuō)話大膽，發(fā)音正確。

4、借助非語(yǔ)言提示，如圖片、手勢(shì)和情景，能夠理解清晰的單詞和錄音

5、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。

（四）主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)進(jìn)展。勤于觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握情況，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。充分利用教學(xué)工具和錄音帶幫助學(xué)生正確發(fā)音，將直觀教具與電化教學(xué)**和多**課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效、分層的作業(yè)，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整、規(guī)范、正確。

4、教學(xué)中應(yīng)采納多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競(jìng)賽形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的把握程度，在課堂上盡可能照料后進(jìn)生，面對(duì)全體學(xué)生。

5、根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，將每個(gè)班分成幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，采納自主管理和老師指導(dǎo)的方法，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)和記憶單詞。

6、在教授英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生滲透思想道德教育。讓孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)習(xí)其他國(guó)家的先進(jìn)思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

（五）課時(shí)安排

第一單元我的新老師6個(gè)課時(shí)

第二單元我一周中的第六天上課時(shí)間

第三單元6課時(shí)你的美食是什么

回收一個(gè)3課時(shí)

第四單元6個(gè)課時(shí)你能做什么

第五單元我的新居間6課時(shí)

第六單元在自然公園6個(gè)課時(shí)

回收兩個(gè)3課時(shí)

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任五班級(jí)（3）、（4）、（5）班的科學(xué)。經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)中態(tài)度較好，樂(lè)觀性較高。但學(xué)生的實(shí)踐能力較弱，少數(shù)學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致學(xué)科意識(shí)淡薄。科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)不夠嫻熟。

二、教材分析

五班級(jí)教材全冊(cè)包括了《白天和黑夜》主要讓學(xué)生知道一天中陽(yáng)光下物體的影子變化是有規(guī)律的，能收集資料了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象的熟悉歷程?！豆馀c顏色》主要使學(xué)生知道光的直線傳播現(xiàn)象，陽(yáng)光是由七種顏色組成，《電和磁》主要讓學(xué)生知道電是生活中常用的能源，熟悉完整的電路組成，會(huì)組裝電磁鐵，知道電磁鐵的性質(zhì)。熟悉導(dǎo)體和絕緣體?！逗粑脱貉h(huán)》了解人的呼吸系統(tǒng)及保護(hù)措施，了解血液循環(huán)器官，增強(qiáng)健康保護(hù)意識(shí)?！督忉屌c建立模型》教材的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)**點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲望，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培育學(xué)生的科學(xué)思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得他們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)**慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)、增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系。留意實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量特殊是**變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出正確的解釋。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪???心和求知欲，培育敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法、努力培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，收集證據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)作出自己的解釋。學(xué)習(xí)建立解釋模型，以證實(shí)自己的假設(shè)。

四、教學(xué)措施

1、鉆研新課標(biāo)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)打算。

2、用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思考教什么？怎樣教？為什么這樣教等問(wèn)題，并做好記錄（課后反思）。

4、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)，合作、幫助研討中學(xué)習(xí)，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高班級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展的綜合課程。五班級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，留意促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到**進(jìn)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、教材簡(jiǎn)析：

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五班級(jí)品社上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均有一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性

品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培育的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性

本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參加性

為了使學(xué)生能真正體會(huì)到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參加、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的詳細(xì)事例以及對(duì)這些事例的熟悉與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

4、直觀性

本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是**兒女》，根據(jù)五班級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。

二、學(xué)情分析及教學(xué)策略

由于教材已不是顯性的道德說(shuō)教，而是采納隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，老師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，留意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采納對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。

1、對(duì)話教學(xué)策略

教學(xué)中，要借助老師的引領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。老師特殊要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活閱歷提出問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推動(dòng)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于老師的反饋信息是否準(zhǔn)時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要留意激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推動(dòng)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。老師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略

教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、把握有關(guān)科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和制造性，敬重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參加、親歷活動(dòng)。這里所說(shuō)的“活動(dòng)”，包括外化顯形的詳細(xì)操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參加”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參加”，是指學(xué)生的參加不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的連接和滾動(dòng)中自始至終地去參加；“全身心”，是指學(xué)生不

僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略

在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不行變更性。要求學(xué)生無(wú)一例外地去認(rèn)同、去把握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五班級(jí)《品德與社會(huì)》具有開(kāi)放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參加活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我（即進(jìn)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”）的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開(kāi)放性教學(xué)策略

五班級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不行變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為老師制造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。老師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和制造者。老師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的.生活閱歷和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

三、教學(xué)措施：

1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，留意促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到**進(jìn)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。

2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題討論，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培育學(xué)生明辨是非的能力。

4、通過(guò)書面、口頭**的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體會(huì)本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參加、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

這個(gè)階段我會(huì)留意作好以前和今后知識(shí)的連接工作。我會(huì)執(zhí)行多種方式策略，幫助學(xué)生自己嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要留意避開(kāi)學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，執(zhí)行游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。留意學(xué)生用力度、速度的變化**表現(xiàn)歌曲情感，能夠**、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培育學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提**化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避開(kāi)單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式(如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、專心備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，把握技能。并留意在課堂上執(zhí)行一定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

7、在歌曲學(xué)唱過(guò)程中，老師要有感情的指導(dǎo)孩子用一般話朗讀歌詞，表達(dá)歌曲情感。

四、課時(shí)安排：

第一單元西部風(fēng)情六課時(shí)

第二單元綠色的暢想五課時(shí)

第三單元美麗的草原四課時(shí)

第四單元?dú)g快的舞步四課時(shí)

第五單元音樂(lè)中的故事四課時(shí)

第六單元愛(ài)滿人間五課時(shí)

有關(guān)五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)情分析：

五班級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛(ài)好。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，仿照能力好二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培育，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)他們參加到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培育、進(jìn)展他們的愛(ài)好。

二、教材分析：

五班級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、家鄉(xiāng)、歡快的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。

3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、專心備課，專心學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、專心上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要**，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的熟悉規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、樂(lè)觀參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、樂(lè)觀大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、親密聯(lián)系學(xué)生，常常征求學(xué)生對(duì)老師的意