七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》教案

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選《金色花》教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生：□中學(xué)2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：初讀課文，了解課文大意。

觀察自己的母親20分鐘。教學(xué)課題：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花》教案教養(yǎng)方面：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開(kāi)想象，從而深切體會(huì)母子之間的真情。

3、能正確完成課后題。

4、感悟作者在詩(shī)歌中所抒發(fā)的真摯情感，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。教育方面：

1、（1）有表情的朗讀詩(shī)文，掌握朗讀技巧。（2）學(xué)習(xí)借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的熱愛(ài)之情。2、激發(fā)學(xué)生觀察、體味人間至愛(ài)親情。發(fā)展方面：

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。教材分析（1）《金色花》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一首散文詩(shī)，它篇幅短小，意蘊(yùn)豐富，情節(jié)簡(jiǎn)單而不乏起伏，人物著墨不多卻活靈活現(xiàn)。這首散文詩(shī)是對(duì)母親的深情傾訴，那么親昵、那么親熱，表達(dá)了深沉的母愛(ài)，而母愛(ài)是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題，它作為中學(xué)教材感染了一代又一代人。因此，《金色花》在整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有不可忽視的作用。（2）《金色花》用樸素的語(yǔ)言表達(dá)了真摯的情感。它通過(guò)運(yùn)用了某種寫(xiě)作技巧：即借助金色花這一具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)自己感恩的心，使文章形象、感人，尤其是人物對(duì)話描寫(xiě)感人至深。因此教學(xué)重點(diǎn)是反復(fù)朗讀，整體理解課文內(nèi)容；同時(shí)\o"太太樂(lè)菜譜2@foho.cc"注意語(yǔ)言的積累和寫(xiě)法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是在此基礎(chǔ)上，提高感悟詩(shī)歌的能力。學(xué)生分析：初中階段——是學(xué)生思想發(fā)展的關(guān)鍵年齡段，能夠認(rèn)識(shí)并會(huì)調(diào)控自己內(nèi)心世界。這一時(shí)期，學(xué)生的情感波動(dòng)比較大，獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，開(kāi)始與父母出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)，彼此缺乏溝通，有些學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)也習(xí)以為常，未引起重視。本文作為一篇“愛(ài)”的教育可以震撼他們的心靈，促使他們理解父母，產(chǎn)生深愛(ài)的激情，進(jìn)而重新回顧媽媽的愛(ài)，更加珍惜父母所給與的愛(ài)。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解《金色花》的主題并不難，難的是將詩(shī)中蘊(yùn)涵的愛(ài)真正吸納進(jìn)自己的靈魂深處。所以，在學(xué)習(xí)這篇文章的過(guò)程中，我注重了學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，從讀到品到說(shuō)，在彼此思想的相互碰撞中，讓學(xué)生通過(guò)自己的感官去感受其中的深情。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《金色花》的相關(guān)教學(xué)材料，如利用百度搜索找到課文的朗讀參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)課文朗讀，用百度搜索下載與母愛(ài)有關(guān)的圖片歌曲，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。讓同學(xué)們對(duì)母愛(ài)有切身體驗(yàn)。教學(xué)方法1、采用“設(shè)境引思—朗讀訓(xùn)練—合作交流—感悟親情”的教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置一些啟發(fā)性問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行跟蹤測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的對(duì)親情的感悟情況，靈活調(diào)節(jié)教學(xué)方式。2、以信息技術(shù)手段為支撐，采用學(xué)生自主、互助、探究式學(xué)習(xí)方式。本文以系統(tǒng)科學(xué)理論理論為指導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì).在教師恰當(dāng)引導(dǎo)下,完成了“重點(diǎn)”，突破了”難點(diǎn)”,落實(shí)了”主體”.使學(xué)生在自主交流中做到感悟親情，進(jìn)而去重新審視自己，達(dá)到這一節(jié)課的目標(biāo)。學(xué)生分組整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選代表談?wù)劚竟?jié)課的收獲體會(huì)3、課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、歌曲《媽媽的吻》引導(dǎo)學(xué)生融入親情的氛圍。/v_show/id_XMTMxMjQ5MTAw.html2、導(dǎo)語(yǔ)：這時(shí)流行于上世紀(jì)80年代的一首歌曲，歷經(jīng)20多年的淘洗，唱在今天仍是分外動(dòng)人，原因就在于它表現(xiàn)了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)，更唱出了兒女對(duì)母親的真摯的傾訴，母親，作為給了我們生命的人，影響我們一生的人，在我們心底留下了難以抹去的痕跡，有一個(gè)人曾借助一具體形象，盡情描繪了這種母子深情，他就是今天我們學(xué)習(xí)的泰戈?duì)柕囊皇咨⑽脑?shī)《金色花》。（二）、檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：1、生字詞：笑嘻嘻匿笑花瓣禱告羅摩衍那膝2、詞語(yǔ)解釋：沐浴禱告。3、作者簡(jiǎn)介：/view/6259.htm（三）、朗讀訓(xùn)練：1、聽(tīng)讀/showzipdown.php?id=18221或者/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=38169自己下載后聽(tīng)課文朗讀2、自由朗讀，教師個(gè)別指導(dǎo)3、學(xué)生試讀，教師整體指導(dǎo)。4、全班齊讀。（四）、小組合作探究幻燈片展示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題，有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會(huì)文章的內(nèi)容，感受親情。六人一個(gè)小組，組織學(xué)生討論，研討文章內(nèi)容?；脽羝故荆?、我為什么要變成一朵金色花？（作者為何這樣寫(xiě)？）2、我變成金色花后干了些什么事？3、這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的母親？ （每個(gè)小組選出一位同學(xué)回答問(wèn)題，在一個(gè)小組回答后，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充,最后師生一起明確答案）教師總結(jié)：剛才同學(xué)們回答的非常好，從中我們可以看到一種天倫之樂(lè)，一個(gè)幸福的家庭。當(dāng)然，在母親眼里，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，他們處處為我們著想，唯獨(dú)忘了自己，泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)，若給你一次機(jī)會(huì)，你想怎樣來(lái)回報(bào)媽媽。（五）結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”的形式，說(shuō)出你對(duì)母親的心里話。（以學(xué)生為主，通過(guò)剛才的討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的心里話，各抒己見(jiàn)。）欣賞此類佳作：/zuowen593369/zuowen795811/zxzuowen24428（六）、感悟親情：（放《燭光里媽媽》這首歌，兼圖片欣賞）同學(xué)們，在這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給了我們的一切。兒女與媽媽之間總是有著某種不言而喻的情愫，讓我們?cè)诟杪曋?，一起?lái)感受母親，一起去理解媽媽。/m?word=mp3,,,[%D6%F2%B9%E2%C0%EF%B5%C4%C2%E8%C2%E8%20%C3%AB%B0%A2%C3%F4]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D6%F2%B9%E2%C0%EF%B5%C4%C2%E8%C2%E8&si=%D6%F2%B9%E2%C0%EF%B5%C4%C2%E8%C2%E8;;%C3%AB%B0%A2%C3%F4;;71944;;71944&lm=0&attr=0,0&rf=zb&size=3984588&mtype=12（毛阿敏的歌曲《燭光里的媽媽》）圖片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E8%C2%E8%B1%A7%BA%A2%D7%D3&in=1034&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&diln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=教師小結(jié)（伴隨輕緩的音樂(lè)）母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)是無(wú)私的，讓我們用自己的純真的心和美麗的眼睛去發(fā)現(xiàn)這個(gè)愛(ài)的世界吧！使愛(ài)的足跡踏滿世界的每個(gè)角落?。ㄆ撸?作業(yè)布置借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的熱愛(ài)之情。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我將其設(shè)計(jì)成了一節(jié)體驗(yàn)課程，讓學(xué)生通過(guò)多讀課文進(jìn)行了一次感激母愛(ài)的體驗(yàn)，共設(shè)計(jì)了四次全文朗讀，以讀帶講，從而慢慢地將自己融入文章當(dāng)中，去感受文章中所體現(xiàn)的親情，了解了之后，再自己去感悟，想想自己的生活，想想自己的父母，重新去審視自己，重新去理解“親情”，在當(dāng)前新的課程背景下，教學(xué)中的情感因素和過(guò)程被提高的一個(gè)新的層面來(lái)理解，側(cè)重學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是成功的。但本課也有一些值得改進(jìn)的地方，一堂課能否出新，一個(gè)很重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)就在于從哪里切入，若當(dāng)時(shí)能巧妙地從母子對(duì)話中切入，再探討全文內(nèi)容與感情應(yīng)該實(shí)用些。教師個(gè)人介紹省份：山東省學(xué)校：青州西