教案評價標準

教案課程名稱基礎護理學授課教師季拖職稱講師系（部）護理學院教研室護理教研室2011—2012學年第二學期授課對象：本、專科2009（年）級護理學專業(yè)2-5班本、專科（年）級專業(yè)班本、?？疲辏┘墝I(yè)班哈爾濱醫(yī)科大學大慶校區(qū)教案書寫與使用要求1、教師在授課前兩周完成教案書寫，并由教研室主任親自審批（教研室主任的教案由系部教學主任代簽），教師必須攜帶教案上課。每次教案只可使用一輪課；在授課對象的專業(yè)、層次相同，使用同版次教材且授課內(nèi)容及學時數(shù)完全一致的情況下，可使用同一本教案，否則不允許通用。2、封面填寫：不能空項，各項要寫全稱；授課對象：選擇本科或?qū)？?、填寫年級、專業(yè)、班級（要求完整寫法，如本科，2010級護理專業(yè)1-2班）。（此項2分，缺項或錯項，一項次扣1分）3、學期授課計劃：1）教材：按欄目要求填寫完整，除名稱外，還應注明何種教材、版次、出版社及出版時間。（此項1分，缺項或不全面扣1分）2）授課周次填寫實際授課周次1分；課序是指本次課在整本教材中的第幾次課1分，1次課為2學時。教學內(nèi)容應標明第幾章（節(jié)）及章（節(jié)）的名稱2分。并且計劃頁教研室主任親自審批1分（教研室主任的教案由系部教學主任代簽），（此項5分，缺項或錯項，一項次扣1分）4、教案首頁課時計劃：課程名稱、授課對象、時間及教學內(nèi)容、教材等要與授課計劃和課程表的安排一致。根據(jù)教學大綱要求填寫掌握、熟悉、了解內(nèi)容1分。重、難點1分填寫都要與大綱一致，并將重、難點符號（重點用*，難點用△）標注在板書設計上及教學進程中的相應位置前面，1分。（此項3分，缺項或錯項，一項次扣1分）5、教學方法：如啟發(fā)式（提問、討論）、學導式、PBL或CBL式等。在進程中要明確標注啟發(fā)式及具體內(nèi)容，并按要求每節(jié)課達到三處以上。（此項5分，缺項0分，不達標或不寫具體內(nèi)容，一處扣1分）6、教學手段：指CAI課件、實物標本或模型等。要明確標注多媒體演示，并按要求每節(jié)課達到三處以上，并于最后附圖頁附大圖。（此項5分，缺項0分；不達標，一處扣1分）7、思想素質(zhì)教育內(nèi)容：指思想品德、專業(yè)思想、愛國主義、職業(yè)道德、人格修養(yǎng)、價值觀等教育，要明確標注“素質(zhì)教育”字樣并寫出具體內(nèi)容。（此項5分，缺項扣5分）8、新內(nèi)容和新知識：教案首頁填寫的應與進程中的內(nèi)容一致（也可為本節(jié)課要講授的內(nèi)容，但一定要標注“新內(nèi)容、新知識或知識拓展”字樣），在教案首頁應注明新內(nèi)容、新知識所占比例，以10-20%為宜。引用的新內(nèi)容、新知識不應超過三年且應注明出處。（此項5分，缺項扣5分）9、外語關鍵詞：本科及專科層次非雙語教學中，外語關鍵詞要求每次課不少于20個，并體現(xiàn)在教學進程中。（此項3分，缺項扣3分，不達標扣2分）10、參考資料：應為使用教材以外的其它教材、雜志文章、網(wǎng)絡資料等，其它教材標明參考資料的書目、主編、出版社、出版時間、版次及章節(jié)等；文章應與論文的參考文獻形式相同；網(wǎng)絡資料應標注該資料的網(wǎng)址。（此項2分，缺項扣2分，不全面扣1分）11、時間分配：建議在板書設計中以一級標題進行時間分配，原則上以每級內(nèi)容不超過30分鐘為宜，每次課以80分鐘計算。自學或討論時間另行標注，是在80分鐘內(nèi)的，不重復計數(shù)時間。（此項3分，缺項扣3分，不準確，扣2分）12、教學進程：其內(nèi)容包括復習1分（用時不超過3分鐘）、導課1分（用時不超過3分鐘），加上主板書設計2分（主板書最好設計成黑板框形式，要寫明章、節(jié)；有重、難點標識）及課后小結(jié)等，總的時間為80分鐘。內(nèi)容詳略得當，不能提綱式，也不能過于繁瑣，序號順序為一、（一）、1、（1）、①1分。書寫時不要超過文本格線。嚴格按照側(cè)欄要求1分完成重、難點標識、新知識標注、多媒體演示附圖、素質(zhì)教育等項內(nèi)容；教學法要恰當、詳細（如案例式教學法，寫出案例；問題式教學法，寫出具體問題）。（此項6分，缺項或錯項，一項次扣1分）13、課后復習題：要求2-3個具有思考性試題為宜。（此項1分，缺項扣1分）14、課后教學總結(jié)：為課后手寫，內(nèi)容包括教學感悟1分、學生反映及評委或督導反饋及建議1分、改進思路1分等，應詳細，不可略寫。絕不等同于教學內(nèi)容小結(jié)。（此項3分，缺項扣3分，不全面，扣2分）15、編寫教案要注意思想性、科學性、邏輯性、藝術性，并體現(xiàn)教書育人理念。教案應根據(jù)基本格式編寫，但風格可活多樣，充分體現(xiàn)教師授課的個性風采。16、主任批語及簽字：除每次課教案提前審批外，整本教案寫完后要求教研室主任審閱后對整本教案寫出具體批語并簽字，并報送教學評估辦審批。（此項1分，缺項扣1分，批語簡單敷衍扣0.5分）17、完成教學任務后，將教案上交教研室存檔，以備教學檢查及評比之用。哈爾濱醫(yī)科大學大慶校區(qū)2011年3月24日學期授課計劃教材名稱出版版次基礎護理學第4版出版單位人民衛(wèi)生出版社教材類別主編姓名“十一五”國家級規(guī)劃教材衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材主編：；李小寒尚少梅出版時間2009年9月周次課序?qū)W時章節(jié)內(nèi)容綱要備注13122第九章冷熱療法§1概述14132第九章冷熱療法§2冷熱療法的應用14142第十章飲食與營養(yǎng)§1概述§2醫(yī)院飲食14152第十章飲食與營養(yǎng)§3營養(yǎng)狀況的評估§4患者的一般飲食15162第十章飲食與營養(yǎng)§5特殊飲食護理15172第十一章排泄§1排尿護理§2排便護理合計12主任簽字2012年2教案（課時計劃）課程名稱基礎護理學教材名稱基礎護理學第4版課題第十一章排泄§1排尿的護理§2排便的護理授課學時2授課時間周次152012年授課課節(jié)1-2授課地點A201授課時間周次152012年授課課節(jié)3-4授課地點A201授課時間周次年月日授課課節(jié)授課地點教學大綱要求掌握：導尿術、灌腸法熟悉：排尿的評估、排便的評估教材分析重點：導尿術灌腸法難點：導尿術灌腸法教學方法在所用教學法前[]內(nèi)劃√，如是其它，在其前劃√并寫出方法名稱[√]啟發(fā)式[]PBL[]CBL[]學導式[]其它：教學手段在所用教學法前[]內(nèi)劃√，如是其它，在其前劃√并寫出具體名稱[√]CAI課件[]實物標本[]模型[]其它：思想教育素質(zhì)教育通過觀看導尿、灌腸視頻的短片,要求學生對臨床實際操作，要謹記無菌原則新知識新內(nèi)容及前沿拓展應占10-20%，并注明出處（超過三年不視為新知識）德國亥姆霍茲聯(lián)合會研究中心的研究人員在德國德累斯頓大學、圣安德斯大學、拉普拉塔大學及英國牛津大學同事的協(xié)作下，首次觀測到了磁單極子的存在，以及這些磁單極子在一種實際材料中出現(xiàn)的過程。*（占15%）該研究成果發(fā)表在2009年9月3日出版的\o"《科學》"《科學》雜志上外語關鍵詞或詞組20個以上詞或詞組，用分號隔開Kideny;ureter;bladder;urethra;polyuria;oliguria;anuria;dusuria;retentionofurine;incontinenece；enema；diarrhea；fecalimpaction;constipation;flatulence;bladderirrigation;retentioncatherterization自學內(nèi)容討論內(nèi)容與排尿有關的解剖與生理與排便有關的解剖與生理教材之外參考資料（如是教材寫明教材名稱、類別、版次、主編；如是文獻，形式同論文參考文獻；如是網(wǎng)絡資料，寫明網(wǎng)址）《系統(tǒng)解剖學》高等醫(yī)藥院校教材第7版主編：柏樹令教學進程80分鐘時間分配[按一級標題分，每段不超30分鐘]復習上節(jié)課內(nèi)容（不超過3分鐘）：1、管飼飲食2、要素飲食導課具體內(nèi)容見下頁，此處計算時間分配（不超過3分鐘）主板書設計及本節(jié)課主要內(nèi)容介紹（標注重、難點符號）：第十一章排泄第一節(jié)排尿的護理一、與排尿有關的解剖與生理1.泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能2．排尿的生理二．排尿的評估1.排尿的評估內(nèi)容2.異常排尿的評估三、排尿異常的護理※四．與排尿有關的護理技術—導尿術1.導尿術2留置導尿術第二節(jié)排便護理一、與排便有關的解剖與生理二、排便評估內(nèi)容（一）次數(shù)※（二）形狀（三）氣味3min2min15min5min15min15min25min復習、導課及板書設計內(nèi)容共計80分鐘，其中自學或討論占5分鐘，其內(nèi)容詳見進程。教學進程標記欄：重、難點標記、新知識及前沿拓展（與首頁對應）；多媒體演示及附圖；啟發(fā)式教學（提問、討論）標記及具體內(nèi)容（均不少于3處）；素質(zhì)教育等講授內(nèi)容（章、節(jié)、目必須標清）導課：排泄時機體將新陳代謝所產(chǎn)生的廢物排除體外的生理活動過程。本章介紹有異常排泄的相關知識，如何提供適宜的護理措施，解決排尿的問題。第十一章排泄第一節(jié)排尿的護理泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生的尿液可將人體代謝的終末產(chǎn)物、過剩鹽類、有毒物質(zhì)和藥物排除體外，同時調(diào)節(jié)水，電解質(zhì)及酸堿平衡，維持人體內(nèi)的環(huán)境的相對穩(wěn)定。了解患者的身心需要，促進身心健康。一與排尿有關的解剖與生理男性尿道長18—20CM女性尿道長4-----5CM,較男性尿道短、直、粗二排尿的評估（一）排尿的評估內(nèi)容1.次數(shù)2尿量3形狀（二）異常排尿的評估多尿：24H尿量超過2500ml者。少尿：24H尿量少于400ml.無尿：24H尿量少于100ml（三）影響排尿因素的評估1心理2個人習慣3環(huán)境問題4氣候變化5治療與檢查三排尿的異常護理（一）尿潴留患者的護理（二）尿失禁患者的護理四與排尿有關的護理技術（一）導尿術在無菌操作下，用導尿管經(jīng)尿道插入膀胱引流尿液的方法1目的：為患者引流尿液，減輕痛苦協(xié)助臨床診斷2操作前準備（1）評估患者并解釋（2）患者準備(3)用物準備無菌導尿包（治療碗1個，尿管10,12各一根，小藥杯1個，洞巾1張，治療巾1張）3操作步驟（1）核對攜用物到床盤，核對姓名，床號（2）準備便器放到床尾，打開便器巾松開床尾蓋被（3）體位屈膝仰臥位（4）墊巾墊于臀下（5）女性患者：1’2’3’4’擺放用物5’插入4—6CM，見尿液再插1cm左右（6）夾管、倒尿（7）取標本中段尿5cm（8）操作后處理自學內(nèi)容多媒體演示素質(zhì)教育通過觀看導尿、灌腸視頻的短片,要求學生對臨床實際操作，要謹記無菌原則啟發(fā)式教學1如何擺放體位，患者更舒適？啟發(fā)式教學2再次消毒的順序與第一次消毒的區(qū)別？重點教學進程標記欄：重、難點標記、新知識及前沿拓展（與首頁對應）；多媒體演示及附圖；啟發(fā)式教學（提問、討論）標記及具體內(nèi)容（均不少于3處）；素質(zhì)教育等4注意事項：（1）嚴格執(zhí)行查對制度和無菌操作技術原則（2）注意保護患者隱私※(3)第一次放尿不超過1000ml5健康教育（1）向患者講解倒尿的目的和意義（2）教會患者如何配合操作，減少污染（3）介紹有關疾病知識啟發(fā)式教學3為什么不能超過1000ml?討論怎樣才能減輕患者疼痛感？教學進程標記欄：重、難點標記、新知識及前沿拓展（與首頁對應）；多媒體演示及附圖；啟發(fā)式教學（提問、討論）標記及具體內(nèi)容（均不少于3處）；素質(zhì)教育等本節(jié)課堂教學內(nèi)容小結(jié)：1、掌握概念：多尿，無尿，尿失禁，尿潴留，；2、尿潴留患者的護理；3、catheterization4、導尿，灌腸的臨床操作課后復習題1-3道：1.如何能是病人放松心情，配合醫(yī)務醫(yī)院操作2.怎樣才能使操作既方便易行，又能減輕病人疼痛教研室主任批審評語：簽字：2012年6課后總結(jié)（注：為課后手寫，內(nèi)容包括教師授課自我感悟、學生反映及評委反饋及建議、改進思路等，應詳細，不可略寫）1.自我感悟：本次課實際操作的內(nèi)容重點比較多，操作過程中的先后順序，同學掌握的不夠準確2.學生反映及評委反饋及建議：學生也反映對異常排便，排尿的護理掌握的好，對導尿術，灌腸術掌握的不夠好評委反饋：知識講授熟練，啟發(fā)式運用恰當，課堂氣氛活躍，課件質(zhì)量較高，但雙語教學內(nèi)容偏少，建議應該適當增加內(nèi)容，有些內(nèi)容講解中應再緊湊些，可以避免滿堂灌現(xiàn)象；3.改進思路：在以后授課中①注意內(nèi)容的安排，增加一些定性的內(nèi)容和自學內(nèi)容，②利用課外時間