“識字加油站”語文園地一

語文園地一課文解析：語文園地一安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”是一首謎語詩，將數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地鑲嵌在謎語詩中，易于學(xué)生誦讀識記?！白衷~句運(yùn)用”安排了3組容易混淆的形近字，引導(dǎo)學(xué)生在比較字形中理解筆畫的重要地位，讓學(xué)生在區(qū)分中鞏固?！皶鴮懱崾尽币皇翘崾緦懽謺r(shí)的書寫姿勢，二是提示“從上到下”“先橫后豎”的筆順規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！叭辗e月累”編排的是古詩《詠鵝》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累經(jīng)典詩文?！昂痛笕艘黄鹱x”，編排的是一首學(xué)生熟悉的兒歌《小兔子乖乖》，讓學(xué)生在有趣的聽唱活動(dòng)中和大人一起讀兒歌，體驗(yàn)課外閱讀的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1．朗讀謎語詩，認(rèn)識“六、七”等5個(gè)生字；會(huì)寫“八、十”2個(gè)字。2．區(qū)分3組形近字。認(rèn)清字形，理解字義，嘗試運(yùn)用。3．了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則，按規(guī)則書寫漢字。4．朗讀、背誦《詠鵝》。5．在大人的幫助下，用聽讀、唱讀的方式學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》，能正確朗讀。6．感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)識字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1．朗讀謎語詩，認(rèn)識“六、七”等5個(gè)生字；會(huì)寫“八、十”2個(gè)字。2．了解漢字“從上到下”和“先橫后豎”的筆順規(guī)則，按規(guī)則書寫漢字。教學(xué)難點(diǎn)：1．區(qū)分3組形近字。認(rèn)清字形，理解字義，嘗試運(yùn)用。2．朗讀、背誦《詠鵝》。教學(xué)準(zhǔn)備：1．帶有插圖的課件。（教師）2．“六、七、八、九、十”字卡。（學(xué)生）教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境引入，激發(fā)興趣引言：（課件出示語文王國圖片）語文王國趣味多！今天我們就一起到語文王國去做客。設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。二、情境活動(dòng)，趣味識字1．引言：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？（動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片……”）2．教師放大動(dòng)畫音量，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩。3．教師利用課件出示這首小詩，指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。4．小組交流：你從這首小詩中讀懂了什么？5．匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：（1）我知道這首詩描寫的是雪花。“一片兩片……”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”。（2）我發(fā)現(xiàn)這首小詩中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。6．教師利用課件圈出10個(gè)數(shù)字，交流識字：（1）你認(rèn)識哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。（2）還有哪些數(shù)字不認(rèn)識，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請他們教教你。（3）你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。（4）開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話。7．學(xué)生觀察教材中的書寫內(nèi)容，交流寫字：（1）你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說一說。（2）學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。（3）利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評議：哪一筆寫得好？好在哪里？（4）根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。第二課時(shí)一、情境活動(dòng)，對比差異1．引言：瞧，天晴了！漢字王國的居民們在歡迎我們呢?。ㄕn件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。）2．小組交流：看，每對雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3．匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)。預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。一“人”不變，二人為“天”?！翱凇焙汀疤铩薄獜堥_“口”，里面沒有東西?！疤铩钡刂虚g有交叉的小路?！叭铡焙汀澳俊薄栍幸粋€(gè)中心，所以“日”里有一橫。“目”是人的眼睛，眼睛里有兩滴眼淚，所以“目”里面有兩橫。3．猜字游戲。請一名學(xué)生上臺，可以用故事、謎語、古詩、畫畫、表演等多種方法描述漢字外形，但不能讀出漢字字音。由全班同學(xué)猜漢字。如：“日”——高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個(gè)圓盤，好比一個(gè)火球。4．組詞練習(xí)。根據(jù)漢字的字義，同桌分工，每人給一個(gè)漢字組詞，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通過組詞，加深對字義的理解。5．鞏固應(yīng)用：請同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語或者說句子。設(shè)計(jì)意圖：通過讀讀比比，了解漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。同時(shí)，使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準(zhǔn)確無誤。二、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1．課件播放動(dòng)畫。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。2．集體交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙?？用上“先”“后”等表示順序的詞語來回答。3．教師小結(jié)：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。4．教師在田字格中范寫生字“十、禾”，學(xué)生觀察后交流：這兩個(gè)字分別是按照什么順序?qū)懙模?．教師小結(jié)：書寫漢字的第二條筆順規(guī)則就是“先橫后豎”。6．互動(dòng)活動(dòng)：我們在寫漢字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢。什么樣的書寫姿勢是標(biāo)準(zhǔn)的呢？請大家一邊做動(dòng)作，一邊說。執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個(gè)手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個(gè)手臂的距離。7．學(xué)生自主練習(xí)，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意坐姿端正，握好筆。8．利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評。9．教師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意筆畫的位置，書寫的長短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。設(shè)計(jì)意圖：《課標(biāo)》指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求。因此，我們的課堂教學(xué)，必須關(guān)注學(xué)生寫字姿勢是否正確，學(xué)生寫字的基本技能是否掌握，從細(xì)節(jié)之處明確要求，嚴(yán)格要求，才能促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。第三課時(shí)一、誦讀古詩，日積月累1．教師播放教書先生正在教孩子讀古詩《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。2．學(xué)生自由練讀古詩，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以請教老師和同學(xué)。3．小組交流學(xué)習(xí)情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。4．教師播放教書先生讀古詩的視頻動(dòng)畫，組織學(xué)生模仿教書先生的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。5．想象交流：這首古詩是唐代詩人駱賓王寫的。他在寫這首古詩的時(shí)候，眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？6．課件播放《詠鵝》畫面，學(xué)生一邊欣賞，一邊用自己的語言說一說。7．齊聲誦讀，背誦古詩。二、共同閱讀，作業(yè)拓展1．引言：下課了，漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢！2．課件播放《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什么事？3．自由讀《小兔子乖乖》，遇到不會(huì)的字圈起來，問老師，再多讀幾次。4．指名朗讀，糾正字音。5．思考交流：第一次，小兔子為什么不開門？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？第二次，小兔子為什么開門了？如果你就是小兔子，你怎樣說這段話？6．分角色朗讀。7．討論：如果你遇到和小兔子一樣