未成年人的自我保護(hù)課件

未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律第六課第二框執(zhí)教者：李秀海曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)第1頁，共22頁。第2頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。第3頁，共22頁。中華人民共和國未成年人保護(hù)法中國法制出版社中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中國法制出版社第4頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。2、現(xiàn)實(shí)意義。第5頁，共22頁。①材料一：“野蠻”的班規(guī)第6頁，共22頁。

小程與同桌小曾,為了將課桌與右排對(duì)齊,邊商量邊作了移動(dòng),正好被突然進(jìn)門的班主任鄭老師發(fā)現(xiàn)。鄭老師見狀,臉一下子沉下來,沖到跟前一人摑了一巴掌,并將兩名學(xué)生拉到講臺(tái)上,令全班同學(xué)、根據(jù)"班規(guī)"每人打他們兩個(gè)耳光。體罰整整持續(xù)了一節(jié)課。材料一：“野蠻”的班規(guī)①②③兩第7頁，共22頁。材料二根據(jù)上述材料，討論并回答：1、材料一和材料二分別反映了什么社會(huì)現(xiàn)象?2、你認(rèn)為怎樣才能有效的預(yù)防與減少此類現(xiàn)象的發(fā)生？

小程與同桌小曾,為了將課桌與右排對(duì)齊,邊商量邊作了移動(dòng),正好被突然進(jìn)門的班主任鄭老師發(fā)現(xiàn)。鄭老師見狀,臉一下子沉下來,沖到跟前一人摑了一巴掌,并將兩名學(xué)生拉到講臺(tái)上,令全班同學(xué)、根據(jù)"班規(guī)"每人打他們兩個(gè)耳光。體罰整整持續(xù)了一節(jié)課。材料一第8頁，共22頁。

資本主義國家歷來就仇視我們社會(huì)主義制度，他們一直想把我們社會(huì)主義國家演變成資本主義國家，在武力侵略、經(jīng)濟(jì)制裁行不通的情況下，他們改變了方式，與我國國內(nèi)的敵對(duì)勢(shì)力勾結(jié)起來，千方百計(jì)的與我國人民爭奪青少年。美國的一位前政府要員說過：要把演變中國的希望寄托在中國的第四代、第五代青少年身上。第9頁，共22頁。請(qǐng)結(jié)合上述案例，討論回答：1、國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力為什么把希望寄托在中國青少年身上，與我國人民千方百計(jì)地爭奪青少年？2、我國制定未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)我們國家有何意義？

資本主義國家歷來就仇視我們社會(huì)主義制度，他們一直想把我們社會(huì)主義國家演變成資本主義國家，在武力侵略、經(jīng)濟(jì)制裁行不通的情況下，他們改變了方式，與我國國內(nèi)的敵對(duì)勢(shì)力勾結(jié)起來，千方百計(jì)的與我國人民爭奪青少年。美國的一位前政府要員說過：要把演變中國的希望寄托在中國的第四代、第五代青少年身上。第10頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。2、現(xiàn)實(shí)意義。（二）法律保護(hù)未成年人的基本原則。第11頁，共22頁。娟娟的媽媽由于受讀書不如賺錢、上學(xué)不如經(jīng)商思想的影響，強(qiáng)行讓上小學(xué)的娟娟輟學(xué)，到自己家經(jīng)營的雜貨鋪當(dāng)幫手掙錢；明明的爸爸在辦理離婚手續(xù)的過程中，為爭奪兒子的撫養(yǎng)權(quán)，把8歲的明明藏起來達(dá)半年之久，不讓其上學(xué)。娟娟的媽媽和明明的爸爸最終受到了法律的懲處。閱讀材料請(qǐng)回答：1、娟娟的媽媽、明明的爸爸為什么受到法律的懲處？2、我國未成年保護(hù)工作的目的是什么？第12頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。2、現(xiàn)實(shí)意義。（二）法律保護(hù)未成年人的基本原則。1、保障未成年人的合法權(quán)益。第13頁，共22頁。未成年人保護(hù)法第十五條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第14頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。2、現(xiàn)實(shí)意義。（二）法律保護(hù)未成年人的基本原則。1、保障未成年人的合法權(quán)益。2、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。第15頁，共22頁。結(jié)合材料，閱讀教材76頁3-5自然段，思考回答：1、工讀學(xué)校適合哪一類型的學(xué)生？這體現(xiàn)了我國未成年人保護(hù)的什么原則？2、工讀學(xué)校是怎樣對(duì)待在校學(xué)生的？這體現(xiàn)了我國未成年人保護(hù)的什么原則？第16頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。2、現(xiàn)實(shí)意義。（二）法律保護(hù)未成年人的基本原則。1、保障未成年人的合法權(quán)益。2、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。3、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。第17頁，共22頁。結(jié)合材料，閱讀教材76頁3-5自然段，思考回答：1、工讀學(xué)校適合哪一類型的學(xué)生？這體現(xiàn)了我國未成年人保護(hù)的什么原則？2、工讀學(xué)校是怎樣對(duì)待在校學(xué)生的？這體現(xiàn)了我國未成年人保護(hù)的什么原則？第18頁，共22頁。二、未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法是保護(hù)未成年人的法律（一）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》是我國保護(hù)未成年人的專門法律。1、主要內(nèi)容。2、現(xiàn)實(shí)意義。（二）法律保護(hù)未成年人的基本原則。1、保障未成年人的合法權(quán)益。2、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。3、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。4、教育與保護(hù)相結(jié)合。第19頁，共22頁。材料分析：材料一：女教師崔某，僅僅因?yàn)閼岩尚W(xué)生王某偷了同學(xué)10元錢，就兇狠地在他臉上刻下一個(gè)“賊”字。材料二：有關(guān)資料表明，我國25歲以下青少年犯罪在全部刑事案件中所占比例高達(dá)35%，18歲以下未成年人犯罪占青