小學(xué)教學(xué)工作五年規(guī)劃（2023年-2028年）

XXXX小學(xué)教學(xué)工作五年規(guī)劃（2023年—2028年）

為了進(jìn)一步提升教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量，以教育科研為抓手，以創(chuàng)新特色為動(dòng)力，以組織制度為保障，結(jié)合我校實(shí)際，特制定教育教學(xué)工作五年發(fā)展規(guī)劃。一、總目標(biāo)(一)堅(jiān)持以人為本，優(yōu)化精細(xì)管理建構(gòu)以教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍管理一體化的人本管理模式。完善各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度，做到有章可循，有法可依。管理過(guò)程強(qiáng)化層級(jí)制。加大家校社合作力度，促進(jìn)教育全方面發(fā)展。(二)課程豐富適宜，構(gòu)建“潤(rùn)澤”課程初步建立具有本校特色的“潤(rùn)澤”課程體系。增強(qiáng)學(xué)校課程管理的能力，形成具有“潤(rùn)澤”特質(zhì)的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，使學(xué)校的“潤(rùn)澤”教育取得更大的進(jìn)展，為學(xué)校發(fā)展注入新的活力。(三)規(guī)范教學(xué)管理，深化教學(xué)改革注重教學(xué)管理規(guī)范化，加強(qiáng)教學(xué)有效性的研究，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，形成學(xué)校的教學(xué)特色，打造一批“厚德樂(lè)耘”的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)一批“善思力行”的優(yōu)秀學(xué)生。(四)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)圍繞“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)提高職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師責(zé)任心事業(yè)心，確立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，推動(dòng)教師自主發(fā)展，形成和諧發(fā)展的氛圍，優(yōu)化教師梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師指導(dǎo)引領(lǐng)作用，促進(jìn)新教師迅速成長(zhǎng)。二、年度階段主要任務(wù)2023—2024年度主題詞：謀劃發(fā)展制訂并完善教育教學(xué)工作的各類(lèi)規(guī)章制度，探索教學(xué)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系。體現(xiàn)“德、智、體、美、勞”五育的統(tǒng)整性與滲透性，滿(mǎn)足學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的多樣與和諧的需求。課程實(shí)施多元評(píng)價(jià)，實(shí)施與評(píng)價(jià)相輔相成。實(shí)施重基礎(chǔ)、多樣性、有層次、綜合性的多元課程，以全體教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為建設(shè)主線，以名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，以青年教師的業(yè)務(wù)提升為重點(diǎn)，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)，提高學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師的滿(mǎn)意度。建立健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮名師輻射作用。努力打造一支師德高尚、充滿(mǎn)活力、教育觀念前瞻、結(jié)構(gòu)更為合理、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，為優(yōu)質(zhì)均衡教育作保障。2024—2025年度主題詞：教師隊(duì)伍深化教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建成一支務(wù)實(shí)高效的教學(xué)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。積極開(kāi)發(fā)課程資源，課程建設(shè)逐步由學(xué)校向家庭、社會(huì)拓展，開(kāi)展“大”教學(xué)活動(dòng)，讓課程建設(shè)呈現(xiàn)多維度發(fā)展。在課程建設(shè)的實(shí)踐中不斷引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮教師的潛能，提升教師的教育教學(xué)水平。2025—2026年度主題詞：課程文化進(jìn)一步對(duì)學(xué)校精細(xì)化的管理機(jī)制加以探索，個(gè)性鮮明的學(xué)校管理文化基本形成。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富人文內(nèi)涵，依托線上和線下資源，提升教師科研意識(shí)，進(jìn)行課題申報(bào)并進(jìn)行相關(guān)研究。深化教師課堂教學(xué)有效性的研究，初步建立具有學(xué)校個(gè)性及多元的課程文化，建立以人為本的師生教育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2026—2027年度主題詞：特色初顯創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)活動(dòng)基地等場(chǎng)所，學(xué)生置身于生態(tài)與科技的校園。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)文化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加科技與生態(tài)的賽事和活動(dòng)，積極開(kāi)展青少年科技實(shí)踐活動(dòng)，讓科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)保成為校園時(shí)尚，讓校園科技文化和生態(tài)環(huán)保理念深入人心。2027—2028年度主題詞：品質(zhì)提升依托校本研修、教研備課組，加大青年教師培養(yǎng)力度，加大學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)力度，力爭(zhēng)區(qū)級(jí)骨干教師數(shù)達(dá)15%。進(jìn)一步完善學(xué)校課程方案，初步形成學(xué)校課程體系，學(xué)校特色項(xiàng)目成果展現(xiàn)，積極申報(bào)蜀山區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)教育示范校及智育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校，語(yǔ)言文字示范校等。三、實(shí)施建議1.建章立制學(xué)校一切從學(xué)生需求出發(fā)，以“滴水穿石，善思力行”為學(xué)風(fēng)，以“潤(rùn)物無(wú)聲，厚德樂(lè)耘”為教風(fēng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成學(xué)校的核心價(jià)值觀。嚴(yán)格按照教師備課、上課、巡課、評(píng)課制度，規(guī)范辦學(xué)、依法治校。依托釘釘平臺(tái)，建立便捷規(guī)范的工作流程。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持按照習(xí)近平總書(shū)記“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教師，強(qiáng)化本校制定的《師德師風(fēng)》相關(guān)要求的落實(shí)，采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，通過(guò)報(bào)告、講座、討論、演講、參觀等方式，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德教育，以增強(qiáng)教師立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，守住底線，不碰紅線，嚴(yán)格實(shí)施師德考核不合格的“一票否決制”。2.層級(jí)管理隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大及工作的需要，適時(shí)充實(shí)及調(diào)整教學(xué)管理成員及教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等人選，分層管理，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的精細(xì)化管理。強(qiáng)化各層級(jí)間對(duì)教育教學(xué)的監(jiān)管，學(xué)校實(shí)施教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)的“推門(mén)聽(tīng)課”制度，定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，各層級(jí)之間有效地聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、規(guī)范推進(jìn)。3.教學(xué)研究加強(qiáng)對(duì)教研組的過(guò)程管理，增強(qiáng)教研活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性，改變教研活動(dòng)的事務(wù)性，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用多種教研方式、多種途徑，精心打造校本教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教研與科研結(jié)合。開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，為青年教師快速成長(zhǎng)提供平臺(tái)，為成熟期教師突破瓶頸推波助瀾，繼而輻射影響到整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)改進(jìn)。4.多元課程充分認(rèn)識(shí)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，結(jié)合國(guó)家和省頒課程方案和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)課程。增強(qiáng)道德教育的全學(xué)科滲透性；關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極開(kāi)發(fā)校本課程及幼小銜接課程，開(kāi)展智慧沖浪島活動(dòng)；提高體育精神在學(xué)校教育及學(xué)生生活中的必要性，注重普及與提高并舉，優(yōu)化以隊(duì)列隊(duì)形、廣播操、特色繩操為抓手的體育大課間活動(dòng)；重視達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩、軟式棒壘球、足球、籃球等體育類(lèi)課程；加強(qiáng)美育教育，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力；開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程，同時(shí)劃分以班級(jí)為單位的種植區(qū)，建設(shè)“三味蔬屋”的勞動(dòng)基地。全面推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)，深入挖掘校內(nèi)、外資源，以課堂教學(xué)為核心，將問(wèn)題和難點(diǎn)作為課程開(kāi)發(fā)的突破點(diǎn)，努力在拓展型、實(shí)踐型課程上不斷創(chuàng)新，形成師生共生共成的“潤(rùn)澤”課程。5.多元評(píng)價(jià)小學(xué)一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，不斷探索多元化評(píng)價(jià)方式，其他年級(jí)可由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析，以確保其檢測(cè)結(jié)果的公平性和有效性。6.全員共育重視家校社合作，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。充分開(kāi)發(fā)及利用各類(lèi)資源，促進(jìn)課程建設(shè)逐步由學(xué)校向家庭、社會(huì)延伸和拓展，開(kāi)展“大”教學(xué)活動(dòng)，讓課程建設(shè)呈現(xiàn)多維度發(fā)展。辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！?，組織好每年家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)