基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與實踐研究

基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與實踐研究

一、引言

隨著國內(nèi)教育改革的不斷深入，雙師課堂教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中得到了廣泛推廣與應(yīng)用。本文將通過對基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與實踐的研究，探討雙師課堂模式對小學(xué)英語教學(xué)的影響與作用，并且提出一些實踐中需要注意的問題與建議。

二、基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計

1.教學(xué)目標的設(shè)計

在基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)目標的設(shè)計尤為重要。教師首先需要對學(xué)生的英語水平和需求有清晰的了解，依此制定合適的學(xué)習(xí)目標。同時，教師還需要考慮學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)能力，將目標劃分為短期、中期和長期目標，并合理安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。

2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計需要與學(xué)生的生活和興趣緊密結(jié)合。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)需要，選擇與學(xué)生實際情境相關(guān)的教學(xué)材料和話題。同時，教師還可以通過多媒體等輔助教學(xué)手段，提供更多樣、更豐富的教學(xué)資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)方法的設(shè)計

在基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)中，教學(xué)方法的設(shè)計也十分重要。教師可以采用多種教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等多方面的能力，采用靈活多樣的教學(xué)策略，提供更多有效的互動和練習(xí)機會。

三、基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)實踐研究

1.實踐的背景與方法

為了了解基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)的實踐情況，本研究選擇了某小學(xué)三年級學(xué)生作為實驗對象，采用觀察法和問卷調(diào)查法進行實踐研究。研究期間，教師根據(jù)雙師課堂模式進行教學(xué)設(shè)計與實踐，并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.實踐結(jié)果與討論

通過實踐研究發(fā)現(xiàn)，基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣有著明顯的促進作用。在實踐過程中，學(xué)生通過與外教的互動，提高了英語的聽說能力，并且對詞匯的理解和運用有了更深入的認識。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)中積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)的問題與建議

1.教師專業(yè)素養(yǎng)不足

在實踐中發(fā)現(xiàn)，部分教師在雙師課堂教學(xué)中，由于缺乏對外語教學(xué)理論和方法的深入了解，無法充分發(fā)揮雙師課堂的優(yōu)勢。因此，建議教師要不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參加相關(guān)培訓(xùn)并積極學(xué)習(xí)，以提高雙師課堂教學(xué)效果。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重

雙師課堂的教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，然而，現(xiàn)實中一些學(xué)校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)安排過于緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)過重。因此，建議學(xué)校和教師要合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)雙師課堂的教學(xué)模式。

五、結(jié)論

通過對基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與實踐的研究，可以看出雙師課堂模式對小學(xué)英語教學(xué)的影響與作用是積極的。然而，雙師課堂教學(xué)也面臨著一些問題與挑戰(zhàn)，需要教師和學(xué)校共同努力來解決。只有在不斷改進和完善的基礎(chǔ)上，基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)才能更好地發(fā)揮作用，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助綜上所述，基于雙師課堂的小學(xué)英語教學(xué)模式在促進學(xué)生詞匯理解和運用方面具有積極的影響。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)中積極參與，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。然而，教師專業(yè)素養(yǎng)不足和學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)過重是當(dāng)前實施雙師課堂教學(xué)面臨的問題。為了改善教學(xué)效果，建議教師要提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)并參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)校