2023年小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃大全三篇

2023年小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃大全

假期過(guò)去了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。為了更好的

完成本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將20-年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃陳

列如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)提出寶貴意見(jiàn)及建議。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決

定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為中心任務(wù)，以

課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，

抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)

一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、

學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基

本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃

展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作

計(jì)劃依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：

1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重。

2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B和5B教材是各校初次使用，任

課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)

的過(guò)程。

3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確

的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)

工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念

1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)教師對(duì)新課

程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)教師

有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要

意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)

在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的

思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，

開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真

通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英

語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文

件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)

的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);

使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)

展業(yè)務(wù)。

（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)

六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：

1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范以及

為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把

備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的.備課,

力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式

符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。

各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在

每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行

研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生

實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、

刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有分

析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索。

⑴確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際

中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直

觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

⑵采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、

用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，

有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

⑶課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，

創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地

位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。為引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)研

究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課

評(píng)比活動(dòng)。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評(píng)活

動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊(duì)，競(jìng)賽人數(shù)共7人，競(jìng)賽形式為

2人英語(yǔ)會(huì)話，2人才藝展示，2人簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，另由1人

為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請(qǐng)有這些方面特長(zhǎng)

的老師主動(dòng)報(bào)名或由學(xué)校。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)

樂(lè)，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力

的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高

質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，

要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既

要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測(cè)

性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究，既注意形式

要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根

據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使學(xué)生

學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教

研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（三）、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)

科建設(shè)中非常關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力

量的骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活

動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能

力，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建設(shè)。

2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)

校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、

講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和

教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的

教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的

“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)

的專題化，提高教師教研意識(shí)，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)

題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開(kāi)，并認(rèn)真

做好資料積累，寫(xiě)好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研

究情況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報(bào)

教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容

量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)

的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英

語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)

間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)

校在安排英語(yǔ)課程教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一

些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(zhǎng)

書(shū)》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)

生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)

教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成

畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)

之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行

中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)小學(xué)頁(yè)建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富

內(nèi)容，給教師提供平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。

借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討

氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

三、主要活動(dòng)安排

二月份

1、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3B、4B、5B教材培訓(xùn)。

2、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)會(huì)議。

三月份

各年級(jí)教研活動(dòng)。

四月份

1、小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。

2、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。

五月份

1、小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。

2、蘇州市小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評(píng)。

3、吳江市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

六月份

六年級(jí)口語(yǔ)測(cè)試。

2023年小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃大全

一、指導(dǎo)思想：

的班主任，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任

務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班

風(fēng)學(xué)風(fēng)，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣；從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等

方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提

高。

二、學(xué)情分析：

本班共計(jì)學(xué)生41名，其中男同學(xué)19人，女同學(xué)22人。

本班存在一定的問(wèn)題：比如成績(jī)方面，本班學(xué)生成績(jī)中等，

語(yǔ)文基礎(chǔ)較差；尖子生鳳毛麟角；在紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生特別

愛(ài)講空話，講閑話，但真正讓他（她）上臺(tái)面來(lái)說(shuō)點(diǎn)東西又鴉

雀無(wú)聲；學(xué)困生德困生占了班級(jí)的四分之一以上，呈現(xiàn)出“矮

小的鈍三角形”現(xiàn)象；作文寫(xiě)作較差；思維不靈活；不愛(ài)動(dòng)腦

筋思考分析問(wèn)題；女生膽子較小，不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話聲音

普遍較?。粚W(xué)困生作業(yè)拖拉等。

四、教材分析：

四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。

（一）、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)

教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值

觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)

和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

四年級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又

注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。

（二）、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材

本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě)，確定專題的思路比前幾

冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是

從文體角度定的專題，”作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文

章的表達(dá)形式。

（三）、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)

習(xí)

本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有

利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成

為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本這一特點(diǎn)在

教材里有多種呈現(xiàn)方式：

一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)

學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟；

二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、

探究的題目；

三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行

自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”；

四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬

帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

四年級(jí)上冊(cè)的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所

擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是:

讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上

下文理解詞語(yǔ)，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。

（四）、加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不

有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，

應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣

的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際

緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在：

一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的

理解；

二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫(xiě)

作；

三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)了《格林童話》

和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū)；

四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜

合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，

使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

五、工作目標(biāo)：

建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的習(xí)慣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

六、措施方法：

1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說(shuō)得好：“眾人齊心,

其力斷金?！卑嗉w的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與

學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)、同心

同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體

的向心力。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體,

時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好

的班風(fēng)就形成。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)

重要工作。

2、加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核

心力量，是師生關(guān)系的橋梁，班主任的得力助手。班干部培

養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個(gè)班的同學(xué)擰成一

股繩。

雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部，但是由

于各方面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠，有時(shí)

有令不行，因此，這學(xué)期的一個(gè)重要的任務(wù)是增加班干部在

學(xué)生中的影響力，同時(shí)幫助班干部樹(shù)立為同學(xué)業(yè)務(wù)的思想。

要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用。

3、搞好各項(xiàng)班級(jí)競(jìng)賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別

是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),

努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特

點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一

些等，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)

生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作，一定持之以恒。這

樣才能意識(shí)到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而

提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。

要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，

在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)

取得聯(lián)系，繼而解決問(wèn)題。取得家長(zhǎng)的信任，那么有助于班

主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2023年小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃精選

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)年又開(kāi)始了，新的一年，新的希望，在新的學(xué)年,

我要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹黨的

教育方針，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，執(zhí)行

新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)”一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立

了學(xué)生主體觀，貫徹了公平教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種公平和

諧平等的新型師生關(guān)系，，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教

學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重

點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī),

大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，使五⑴班教學(xué)質(zhì)量

有很大提高。

二、班級(jí)基本情況概述

1、我所教的五⑴班有學(xué)生38人，其中男生20人，女

生18人。學(xué)生大部分來(lái)自華溪，其中16人和籠總白2人、

下拖卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽(yáng)、童云是這學(xué)期剛

轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)。五年級(jí)平均分達(dá)88.2分，最高99分，最低66分。

90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，

60分以上有1人.

2、學(xué)生上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有帶頭羊。中等生、

差生占較大多數(shù)，尖子生較少，只有朱建成、-鵬、李詩(shī)琪、

張玉彤、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué)，成績(jī)穩(wěn)定；差生較多，李

江鵬、梅光耀、普存、張寧、劉巧慶等是智力低，曹雨等等

是怕學(xué)習(xí)，貪玩，上課玩手工；部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字大方

工整：譚秋惠、梅國(guó)梁、李詩(shī)琪、張玉彤、朱建成、普紹起、

劉雨恒、張毅、普存、王林福等。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂，梅光耀、

張寧、劉巧慶、曹雨思、劉楊、敖英溪、郭家寶、李?yuàn)W等。

特別是梅光耀、張寧、郭家寶等的字特別亂，看不清。

3、聽(tīng)課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子，不舉手發(fā)言。發(fā)言聲音

小，不洪亮。老師講老師的，他玩他的，一遇稍拇a點(diǎn)的問(wèn)

題，就是等著，好像與他無(wú)關(guān)。女生能舉手的只有李詩(shī)琪，

男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動(dòng)，呆呆坐著。學(xué)習(xí)

不踏實(shí)，對(duì)問(wèn)題不求甚解；學(xué)生閱讀面不廣，知識(shí)狹窄，沒(méi)

有自信心，語(yǔ)言表達(dá)能力差。

4、作業(yè)速度慢，錯(cuò)字多，特別是簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)錯(cuò)。李

江鵬、周志成、張毅、普存、梅光耀、張寧、劉巧慶、劉楊，

常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。

5、知識(shí)空缺多。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語(yǔ)句

子讀準(zhǔn)。句子更是一塌糊涂，部分學(xué)生連“把”字句、“被“

字句都不會(huì)做，大部分不會(huì)改反問(wèn)句.閱讀分析理解能力更

談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習(xí)作又短又空，照

抄例文嚴(yán)重，對(duì)習(xí)作不感興趣，重要性認(rèn)識(shí)不到位。

6、責(zé)任心不強(qiáng)，凡事與他無(wú)關(guān)。值日生值日不到位，

每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督，對(duì)一些存在的問(wèn)題，老師安排后不

去做，依舊我行我素。

7、學(xué)生紀(jì)倬方面，等學(xué)習(xí)不努力。梅國(guó)梁、李江鵬常

欺負(fù)其他學(xué)生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說(shuō)邊犯。

8、學(xué)生不團(tuán)結(jié)，特別是女生。開(kāi)學(xué)至今已發(fā)生過(guò)幾次

鬧矛盾的事情。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工

作成敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分

割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了

解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

接手這個(gè)班，首先要了解學(xué)生，盡快掌握了他們的個(gè)性特點(diǎn),

掌握了班級(jí)的情況，因材施教。

(1)備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。本學(xué)年采用電子備課，注重二次備課。課

前專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

針對(duì)農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課如果采用較深

的話教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，可能事倍功半。備課不充分或

者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有人說(shuō)：“備

課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎?/p>

備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,

認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但

事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老