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第頁(yè)共頁(yè)初一期中考后反思300字(5篇)初一期中考后反思300字篇一語(yǔ)文:在課外閱讀題中我對(duì)文章的理解不夠透徹,所以失了分。在作文方面,我由于太過(guò)緊張導(dǎo)致思路不通所以扣了7分,這也是我語(yǔ)文成績(jī)成為落下總成績(jī)的主要科目。數(shù)學(xué):我不夠仔細(xì),本來(lái)不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了,而且檢查也不夠仔細(xì),沒有發(fā)現(xiàn),所以我應(yīng)該深入的反省自己。英語(yǔ):和數(shù)學(xué)一樣,也是不夠仔細(xì)。而且對(duì)一道題目的理解不夠深,所以在這道題目上丟了兩分,使本來(lái)應(yīng)該的總分值的英語(yǔ),卻沒有到達(dá)自我理想的標(biāo)準(zhǔn)。政史地生:上課時(shí)我注意力不夠集中,在復(fù)習(xí)時(shí)也不夠全面,導(dǎo)致地理和生物拉下了很多的分?jǐn)?shù)。這也是我應(yīng)該反省的地方。對(duì)于期中的失利我應(yīng)該深入的反省,所以我對(duì)下半期的學(xué)習(xí)作了以下幾點(diǎn)要求1:語(yǔ)文應(yīng)該增加閱讀量,要透徹的分析^p文章中段落、句子和詞語(yǔ)的.意義。要仔細(xì)的找到古詩(shī)詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深入的記憶。2:數(shù)學(xué)應(yīng)該多做難度深的題目,以便拓展我的思維,并要養(yǎng)成一種細(xì)心的習(xí)慣。并模擬老師的解題方法和解題思路。3:英語(yǔ)要鍛煉自己的語(yǔ)感,并且多閱讀英語(yǔ)的文章這樣才能進(jìn)步我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解,并靈敏的運(yùn)用4:政史地生:上課時(shí)要認(rèn)真聽講,并做好預(yù)習(xí)。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應(yīng)該用正確的態(tài)度去學(xué)習(xí)、理解這些科目的奧秘。最后我希望自己可以在后半期更加努力、勤奮的學(xué)習(xí)。期中的失利并沒有什么大不了的,只要能從中找到自己失利的原因,我就一定能在期末考試中大放光榮。初一期中考后反思300字篇二期中考試在我們緊張而又繁忙的復(fù)習(xí)中完畢了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們?nèi)缃褚龅木褪钦J(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的時(shí)機(jī),還讓我們知道自己的真實(shí)程度。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的破綻,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與才能編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的時(shí)機(jī),這正是我們最大的收獲。期中考試獲得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了創(chuàng)造某某物,失敗多少次,才終于獲得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的。期中考試,不管獲得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的考慮。一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題標(biāo)準(zhǔn),書寫整潔?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無(wú)旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊如今,只有擅長(zhǎng)總結(jié),才能贏得將來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝?,卻可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)己,為下一次考試做好準(zhǔn)備.初一期中考后反思300字篇三光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了,通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái),重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。期中考試順利完畢了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī),我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比擬靈敏,根本表達(dá)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考察了學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能,也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀程度。做到題型多樣靈敏,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思:總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的無(wú)視了根底知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)根底差的幾個(gè)學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最根本的,然后才可以加深和拓展教材的內(nèi)容。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的才能,雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里理解到:有的是因?yàn)闆]有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。通過(guò)這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改良課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)展教學(xué),在理論中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,進(jìn)步其閱讀才能和寫作程度;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題才能和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)才能有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)親密聯(lián)絡(luò),獲得家長(zhǎng)的重視。七年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,從這次檢測(cè)中可以看出,學(xué)生對(duì)根底知識(shí)掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語(yǔ)文?;叵脒@半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改良:(一)不斷進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能?!伴喿x”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀才能訓(xùn)練時(shí)機(jī),從而促進(jìn)和進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能。(二)興趣先導(dǎo),注重積累。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展根底知識(shí)的訓(xùn)練與穩(wěn)固。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!(三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、急躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)步孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。初一期中考后反思300字篇四隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝,半學(xué)期已悄然過(guò)去,緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個(gè)句號(hào)。第一,上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生,拿最簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們;第二,課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇合適每個(gè)才能層次的學(xué)生的作業(yè),讓他們做作業(yè)要有成就感,讓他們覺得自己今天學(xué)到東西。第三,對(duì)很有才能的學(xué)生可以給他們?nèi)タ紤]一點(diǎn)較難的題目來(lái)進(jìn)步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。1、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練,減少不必要的失分在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn),我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的程度并不低,而常常在一些根本環(huán)節(jié)上失分,這次特別表達(dá)在計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)根本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處,把表述的簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處,把書寫標(biāo)準(zhǔn)化的訓(xùn)練落在實(shí)處。2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少〔20分〕,而題目又多是基此題,因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是拿分的一個(gè)好地方。但從前面的難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到,不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果,即使解題思路、過(guò)程正確,只要計(jì)算上出過(guò)失,或?qū)Y(jié)果的表述不合要求,就不能得分。因此,填空題這種只要結(jié)果不要過(guò)程的要求,對(duì)考生來(lái)說(shuō)既有寬松的一面〔可以不寫過(guò)程〕,也有苛刻的一面〔不能出錯(cuò)〕,不少人〔包括局部老師〕只注意到前者而忽略了后者,這正是造成填空題得分率不高的一個(gè)主要原因。對(duì)此,我們應(yīng)該在進(jìn)步學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的標(biāo)準(zhǔn)化上下功夫。3、要進(jìn)步“情景”題型的教學(xué)程度“情景”題型教學(xué)不能搞固定形式讓學(xué)生照套,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈敏運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}〔當(dāng)然不是說(shuō)完全不要陳題〕,要把反映當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。老師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì)。4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育分析^p結(jié)果說(shuō)明,我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比擬突出。初中是義務(wù)教育,教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的根底和大腦素質(zhì)上,而是他們厭學(xué),根本沒有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此,我們認(rèn)為數(shù)學(xué)老師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育,開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面,使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。不久,我們將會(huì)迎來(lái)這學(xué)期的期末考試,相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長(zhǎng)的。初一期中考后反思300字篇五這次地理期中考試,地理成績(jī)很理想。不及格的學(xué)生太多。通過(guò)對(duì)班級(jí)內(nèi)部,以及年部各班的橫向比擬,我感覺存在以下問(wèn)題。1、通過(guò)考試反映出局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真,不愛動(dòng)腦分析^p問(wèn)題,主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確,還是停留在死記硬背的程度上。2、局部學(xué)生對(duì)綜合題掌握不好,主要是讀圖、識(shí)圖才能和分析^p地理問(wèn)題的才能沒有形成。學(xué)習(xí)中沒有把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到圖上來(lái),沒有建立地圖的空間聯(lián)絡(luò),使得學(xué)習(xí)效率大大降低。3、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象,主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時(shí)有學(xué)不明白的問(wèn)題,課下沒有時(shí)間或興趣去解決,時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭學(xué)或棄學(xué)。4、有些地理知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)中沒有強(qiáng)調(diào),一些學(xué)生沒有重視平時(shí)的交流和展示。解決措施:1、進(jìn)步課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,尊重賞識(shí)學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,關(guān)心和幫助學(xué)困生,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),樹立他們的自信心。這就需要靠鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中,老師的贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃重興趣,而且能交流師生情感,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,堅(jiān)決學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖才能和分析^p地理問(wèn)題的才能,教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高效課堂的培訓(xùn),加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn),使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過(guò)程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景,寓根底知識(shí)與生活、消費(fèi)的實(shí)際問(wèn)題之中,多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,進(jìn)步學(xué)生分析^p、解釋實(shí)際問(wèn)題的才能,到達(dá)學(xué)以致用的目的。3、因人施教,全面開展進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。素質(zhì)教育教誨老師對(duì)待學(xué)生學(xué)

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