高考語文復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌的語言+課件50張

鑒賞古代詩歌的語言詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進(jìn)行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。本考點包括四種題型：煉字型、詩(詞)眼型、煉句型、語言風(fēng)格型。煉字所謂“煉字”，就是為了表達(dá)的需要，在用字遣詞時進(jìn)行精細(xì)的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達(dá)效果。這種對字詞進(jìn)行藝術(shù)化加工的方法，就叫作煉字。吟安一個字，拈斷數(shù)根須。僧推月下門。/僧敲月下門提問方式：(1)某一聯(lián)中最精練傳神的是哪一個字，請簡要分析。(2)某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(3)這首詩某句中某字可否換成另一個字？請簡述理由。(4）分析某兩首詩歌“X”字（表情達(dá)意）的異同?；蚍治銎洚惽ぶ?。（5）給出古人評語，根據(jù)古人評語分析詩歌句子用詞。煉字(詞)鑒賞思路：

1.動詞：在鑒賞詩歌時，要重點關(guān)注動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。如：煉字(詞)紅杏枝頭春意鬧遙看瀑布掛前川表現(xiàn)力：刻畫描摹出人、事、景的某些特點＋藝術(shù)技巧＋抒發(fā)情感＋音韻化動為靜化靜為動江回兩崖斗，日隱群峰攢崖石聳峙、峰巒密集、相連、重疊

2.形容詞：詩詞中的形容詞大部分是修飾語，它在詩詞鑒賞中也是需要關(guān)注的重點對象。如：蔣捷的《一剪梅·舟過吳江》：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！本渲械摹凹t”“綠”，均為形容詞的使動用法，用鮮明的顏色直觀展現(xiàn)時節(jié)的變化，富有動感?；酁樯衿?，讓人印象深刻，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力和感染力。

3.數(shù)量詞：經(jīng)過詩人精心篩選提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如《早發(fā)白帝城》“千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”一詩，嵌用“千里”、“萬重”、“一日”三個數(shù)量詞，不僅表現(xiàn)了舟行之速不可阻擋，而且也渲染了長江波濤洶涌、一瀉千里的氣勢。煉字(詞)鑒賞思路：

4.疊音詞：疊音詞的描寫生動形象，情感綿密曲折，富有音樂美，能起到強(qiáng)調(diào)的作用。如李清照的《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”“尋尋覓覓”寫詞人內(nèi)心空虛，若有所失而四處找尋；“冷冷清清”寫尋而無獲，處境的孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。

5.色彩詞：表顏色的詞語可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！敝悬S與翠、白與青，互相映襯，物象的色相、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個畫面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的暖色感。煉字(詞)鑒賞思路：

6.虛詞：例句：“一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！眱蓚€副詞“才”、“卻”的使用，體現(xiàn)出時間之短，愁不散，始終縈繞在心頭。很真切形象地表現(xiàn)了詞人揮之又來、無計可消除的相思之情。煉字(詞)(2020天津卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田歸。

“數(shù)聲牛上笛”有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。

【答案】觀點一：不同意?！皵?shù)聲”好。“數(shù)聲”動靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。

觀點二：同意?！耙宦暋焙谩！耙宦暋币詣右r靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。煉字(詞)

“煉字”型題目的答題步驟

第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動。

第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述形象等，點出描摹出了形象怎樣的特點。

第三步，分析表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。

第四步，讀懂題干，按題目要求擬寫答案。

答題模板：含義+（手法）+形象特征、意境、畫面+感情煉字(詞)分析角度：①“描物”——突出景物特點。②“造境”——營造意境(氛圍)。③“寫人”——表現(xiàn)人物形象。④“抒情”——傳情達(dá)意。⑤“藝術(shù)”——技巧運用或感染讀者。(2017年山東卷)早上五盤嶺①

岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀⑨尅竣偬拼诖髿v元年(766年)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析?！敬鸢浮竣佟岸贰弊置鑼懥藘砂堆率栔庞e，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。②“攢”字描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。煉字(詞)

詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。這里的“詩眼”“詞眼”指詩(詞)中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字(詞)，有時是精練傳神的一個字，有時是傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。它形象地概括了全篇的詞意，畫龍點睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。分析詩(詞)眼

此類題常用的設(shè)問方式有：(1)這首詩的“詩眼”是什么？(2)某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？(3)某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？(4)詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。(5)某個詞語或某個字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？分析詩(詞)眼

例3閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。分析詩(詞)眼

【答案】

①本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。

②首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂；

③頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢；

④頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層；

⑤尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、蟬鳴將詩人的煩亂心境渲染到極致。分析詩(詞)眼

“詩眼型”題目的答題方法 1．找到詩眼

詩眼指詩中最精練傳神，最能巧妙表達(dá)主旨的詞語。要找到詩眼，必須結(jié)合全詩的意境和主旨來考慮，結(jié)合句法的分析來確定。 2．答題步驟

第一步，明確指出作為“詩眼”的詞。

第二步，指出該字(或該句)在表達(dá)主旨中所起的作用。

第三步，結(jié)合詩句進(jìn)行梳理，列舉全詩圍繞該字(或該句)寫了哪些內(nèi)容。

第四步，分析該字(或該句)在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。答題模板：點明“詩眼”+結(jié)合每一聯(lián)分析+結(jié)構(gòu)作用。分析詩(詞)眼

典例1題

煉句中要煉的句子一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動形象的關(guān)鍵性句子。這是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強(qiáng)烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象。煉

句

煉句?？碱愋停?）內(nèi)容、情感句（2）表達(dá)技巧句（3）語言特點句（4）章法結(jié)構(gòu)句（倒裝、對仗、省略、精于煉字）（首句、中間句、尾句）常見的設(shè)問方式有：①請結(jié)合全詩賞析某句的精妙之處。②某聯(lián)或某句最生動傳神，為什么？③請從XX角度賞析XX句。④請簡要分析某一句在表情達(dá)意中的作用。⑤能否把××句換成××句？你認(rèn)為哪句更好？為什么？煉

句

方法導(dǎo)航

解題三步驟：

第一步：讀懂詩歌（內(nèi)容、情感）第二步：多角度賞析（語言、表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)等）第三步：分析作用效果（結(jié)構(gòu)、主旨、情感等）寫的什么

怎樣寫的為什么寫

答題模版：內(nèi)容分析+（表達(dá)技巧）+作用/結(jié)構(gòu)/情感1.描述詩句內(nèi)容，分析詩句含義。

2.多角度賞析：

①句子技巧：分析作用及表達(dá)效果。

②句子形態(tài)：倒裝、省略、對仗、煉字

③句子位置：開頭、中間過渡、結(jié)尾。3.點出其對表達(dá)主旨和情感的作用

這句詩運用了……手法，寫出了……景象/人物特點/景物特點等，表達(dá)了作者……感情。煉

句詩句在詩歌中的作用一、首句或首聯(lián)的作用：

1、暗合照應(yīng)題目，切入主題

；2、總括全詩，領(lǐng)起下文；

3、渲染某種氣氛，營造某種意境，或奠定情感基調(diào)；4、為下文描寫景物或抒發(fā)情感做鋪墊；

5、如首句設(shè)問，則有引人入勝或發(fā)人深省的作用。

二、中間句或轉(zhuǎn)承句結(jié)構(gòu)作用：1、過渡、承上啟下

；2、做鋪墊

；3、轉(zhuǎn)換話題（由事及理，由景及情，由物及人）品味出作者的情感或詩歌主旨。

三、詩歌尾句或尾聯(lián)作用：

1、卒章顯志，點名題旨；2、總結(jié)全詩，深化或升華主題；3、照應(yīng)上文或題目，前后呼應(yīng)，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；4、以景結(jié)情，言有盡而意無窮，回味無窮。1.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題咸陽城西樓晚眺唐

許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。首句"一上高樓萬里愁"在整首詩中起什么作用？答案：一個“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定了全文的感情基調(diào)（術(shù)語），與下文構(gòu)成因果關(guān)系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁（內(nèi)容）。2.點絳唇途中逢管倅趙彥端憔悴天涯，故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關(guān)》句！我是行人，更送行人去。愁無據(jù)，寒蟬鳴處，回首斜陽暮。

注：管倅是作者好友（倅，cuì稱州郡副貳之官，如通判）（1）何遽（jù）：為什么那么快。

（2）《陽關(guān)》句：別離之曲。本詞以“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”做結(jié)尾，有何妙處？答：以景結(jié)情，寓情于景（2分）(術(shù)語），營造了一個凄苦惆悵的意境（1分）（內(nèi)容），引起讀者無窮無盡的想象（1分）（作用）。

答案：比興手法。蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩人以此來比喻賢人君子的潔身自好，進(jìn)德修業(yè)，也只是盡他作為一個人的本份，而并非借此來博得外界的稱譽提拔，以求富貴利達(dá)。３、感遇十二首（其二）張九齡蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。

誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折？【注釋】：[1]林棲者：指隱士。

[2]美人：喻指理想中的同道者．（1)詩篇在開頭以

的藝術(shù)手法抒發(fā)了情感，并且卒章顯志?！安菽居斜拘模吻竺廊苏邸钡脑⒁馐鞘裁矗浚矗喿x下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花·乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。.

行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。.（1）下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。答案：（1）承上啟下的作用。（2分）上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。（2分）《臨江仙（簪花屢墮戲作）》宋代辛棄疾鼓子花開春爛漫，荒園無限思量。今朝拄杖過西鄉(xiāng)。急呼桃葉渡，為看牡丹忙。不管昨宵風(fēng)雨橫，依然紅紫成行。白頭陪奉少年場。一枝簪不住，推道帽檐長。

有評論認(rèn)為本詞的最后兩句寫得極妙，請結(jié)合全詞，簡要分析其妙處?！?023綿陽一診】賞析詩句范圍煉句，賞析角度一、審考題設(shè)問，知考什么答案：①詩句照應(yīng)了題目：“一枝簪不住”照應(yīng)“簪花屢墮”；“推道帽檐長”緊扣“戲”字。②詩句語言幽默詼諧，巧妙地化解了尷尬：將不能“簪花”歸結(jié)于“帽檐長”，以詼諧之語化解了頭發(fā)稀疏的尷尬。③詩句巧妙地凸顯了情感：以賞花時的簪花之舉，表達(dá)了對牡丹的喜愛之情和當(dāng)時的閑適之情。（結(jié)構(gòu)）（語言風(fēng)格）（情感）臨江仙晃補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩。試從今夜數(shù)，相會幾多時。

淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處?！?023·全國甲卷】

①本句用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感，活畫出楊柳拂江，梅謝雪中的春日美景。

②想象（或虛寫）：運用虛寫的手法，描繪想象在春季與友人同去東邊溪山賞早春美景的畫面，表達(dá)了詞人對再聚賞春的期盼。③作者以春日美景收束全詞，邀約友人春日再聚，既蘊含著對即將遠(yuǎn)行友人的安慰，更表達(dá)出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達(dá)的情愫。

詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。參考示例（煉字）（表現(xiàn)手法）（情感）

〔問題〕結(jié)合全詩賞析“木落雁南度，北風(fēng)江上寒”。

早寒有懷

孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津[注]欲有問，平海夕漫漫?！懊越颉本洌骸墩撜Z·微子》有孔子命子路向長沮、桀溺（兩位隱士）問津，卻為兩人譏諷的故事。這里是慨嘆詩人自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口答案：①借景抒情。落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷，通過描繪一幅深秋蕭瑟凄清的景象襯托悲涼心境。（表達(dá)方式）②運用起興的手法。借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情，使詩歌很自然地進(jìn)入頷聯(lián)。（結(jié)構(gòu)）③對比。鴻雁南飛，人卻漂泊在外，倍增孤苦。（表現(xiàn)手法）④雙關(guān)?！昂弊终諔?yīng)題目中的“早寒”，同時一語雙關(guān)，既寫出了天寒，也寫出了羈旅之凄苦。（修辭手法）以景作結(jié)，把思?xì)w的哀情和前路茫茫的愁緒都寄寓在這迷茫的黃昏江景中了。（2018上海卷）

從軍行

（唐）崔國輔塞北胡宿下，營州索兵救。夜里偷道行，將軍馬亦瘦。刀光照塞月，陣色明如晝。傳聞賊滿山，已共前鋒斗。

【注】①營州：唐代州名，北接契丹。②偷道行：秘密行軍

扣住“傳聞”二字，賞析“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句。

【答案】①“傳聞”在詩中是“聽說”之意，指我方軍隊聽說敵軍遍布山野，“我軍”的救援部隊已經(jīng)嚴(yán)陣以待，誓與殊死搏斗，側(cè)面寫出了援軍行動迅速。②從寫法的角度上看，“傳聞”屬虛寫（想象），將戰(zhàn)前緊張的氣氛烘托得生動而形象，充分表現(xiàn)了“我軍的救援部隊”奮勇抗敵、報效國家的英勇氣概和無畏的精神。煉

句

與夏十二登岳陽樓

李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。參考答案：①“雁引愁心去”好。②這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，愁跟隨大雁遠(yuǎn)去。下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。它運用了比擬手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。③“雁別秋江去”只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對仗映襯，更顯生動活潑、情趣盎然。(回答“雁別秋江去”，言之成理亦可)。

所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語言風(fēng)格，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當(dāng)，答題規(guī)范。

鑒賞語言風(fēng)格鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，常見的設(shè)問方式有：

(1)這首詩在語言上有何特色？ (2)請分析這首詩的語言風(fēng)格(語言藝術(shù))。 (3)本詩語言××的特點主要表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。(4)前人評價這首詩歌“xxxxxxx”（注：語言風(fēng)格方面的評價）,請結(jié)合全詩分析。（需要總的直白地概括評語內(nèi)涵，再緊扣評語的關(guān)鍵詞語，到詩中找依據(jù)）答題思路：第一步：明特色，用一兩個詞準(zhǔn)確點明語言特色。第二步：列例證，用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（詞語、意象特點、意境氛圍、情感、手法等）第三步：析作用，指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題模板：特點+依據(jù)+情感。鑒賞語言風(fēng)格1.李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》（節(jié)選）：“金闕前開二峰長，銀河倒掛三石梁，香爐瀑布遙相望，回崖沓嶂凌蒼蒼。翠影紅霞映朝日，鳥飛不到吳天長。登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風(fēng)色，白波九道流雪山?！迸袛嘞铝性姼璧恼Z言風(fēng)格豪邁雄奇新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。2.杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?.陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?.陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”5.李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！背劣纛D挫：沉郁就是深沉蘊藉。悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂、心中郁結(jié)，憤慨不平。清新自然婉約細(xì)膩6.金昌緒《春怨》“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。”7.朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”8.周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?、《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?0、章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書?！闭Z言口語化、生動活潑，具有民歌色彩。含蓄委婉：不把意思直接說出來，而是藏在形象中。清新明麗：鮮明的色彩、優(yōu)美的意境，怡然喜悅的感情。幽默諷刺絢麗飄逸：色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測（2021全國乙卷）

鵲橋仙·贈鷺鷥

辛棄疾

溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風(fēng)吹一縷?！?/p>

15.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析?！敬鸢浮竣俦驹~語言多用口語，風(fēng)格親切自然，淺近直白，通俗易懂。②語言詼諧風(fēng)趣，活潑生動。鑒賞語言風(fēng)格（2019全國卷Ⅲ）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？鑒賞語言風(fēng)格巴山楚水凄涼地，二十三年①棄置身。懷舊空吟聞笛賦②，到鄉(xiāng)翻似爛柯人③。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

民歌，顧名思義，即是人民的歌曲。這類歌曲和人民的社會生活有著最直接最緊密的聯(lián)系，是來自底層的聲音，來自土地的聲音。

民歌是經(jīng)過廣泛的群眾性的即興編作、口頭傳唱而逐漸形成和發(fā)展起來的。

它是無數(shù)人智慧的結(jié)晶，具有簡明樸實、平易近人、生動靈活的特點。1、就日常生活，特別是在生產(chǎn)勞動中的即興而唱，內(nèi)容貼近勞動生活。2、語言口語化或方言味濃，直白，淺顯易懂。3、句式簡短、靈活自由，節(jié)奏歡快。4、情緒多熱烈歡快。巴山楚水凄涼地，二十三年①棄置身。懷舊空吟聞笛賦②，到鄉(xiāng)翻似爛柯人③。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》①從唐順宗永貞元年（805年）劉禹錫被貶為連州刺史，至寶歷二年（826）冬應(yīng)召，約22年。②聞笛賦：西晉向秀經(jīng)過已被殺害的朋友舊居，聞鄰人吹笛，不禁悲而作《思舊賦》。③爛柯人：指晉人王質(zhì)。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧柄（柯）已經(jīng)朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。同代人都已經(jīng)亡故。劉禹錫世事滄桑，人事全非以沉舟、病樹自比。新陳代謝的進(jìn)化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達(dá)襟懷（2019全國卷Ⅲ）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？【答案】①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。②《插田歌》這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。鑒賞語言