蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海底世界》教案

蘇教版教材三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)作的方法。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。5、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、相關(guān)海洋的資料、小黑板

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入新課1、孩子們，見(jiàn)過(guò)海嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的海是什么樣子的？那么你知道海底是怎樣的嗎？這節(jié)課老師帶你們?nèi)タ纯矗鍪緢D片：板書(shū)：海底世界（學(xué)生齊讀）二、初讀課文出示自學(xué)要求1、自由讀課文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字或詞，想辦法學(xué)會(huì)他們。2、小組內(nèi)交流學(xué)會(huì)的字，并用學(xué)過(guò)的方法理解新詞。3、同桌互讀課文，把句子讀通順。三、檢查預(yù)習(xí)1、檢查認(rèn)字情況，指導(dǎo)寫(xiě)字。首先對(duì)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)那些積極合作，效果明顯的小組。然后小黑板出示本課生字詞，多種方式讀，檢查學(xué)生掌握字詞情況。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)“器”“官”，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)“強(qiáng)”“烈”。2、檢查讀課文情況。請(qǐng)學(xué)生分自然地讀課文，生生評(píng)價(jià)。四、理清文脈1、你可知道海底深處是什么樣子的？誰(shuí)能引用課文中的一句話來(lái)回答？（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）2、齊讀這句話，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞：景色奇異、物產(chǎn)豐富。相機(jī)板書(shū)。3、課文怎么具體介紹的呢？（自讀課文2-5小節(jié)）五、課堂質(zhì)疑（總結(jié)）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題嗎？可以提出來(lái)。（為下一節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊）板書(shū)設(shè)計(jì)：22.海底世界景色奇異物產(chǎn)豐富教學(xué)反思《海底世界》是一篇常識(shí)性課文。我執(zhí)教的是第一課時(shí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：1、以“你知道海底是怎樣的嗎”激發(fā)學(xué)生探究的欲望和興趣，為學(xué)習(xí)新課做了很好的鋪墊。2、讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)字詞，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，善于質(zhì)疑，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在整體感知的基礎(chǔ)上理清了課文的脈絡(luò)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。4、充分利用小黑板、圖片等輔助教學(xué)，既節(jié)省了時(shí)間，又便于學(xué)生理解和接受，提高了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？

學(xué)生回答：景色奇異、物產(chǎn)豐富。

那你們想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。

準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧！二、精讀課文。

1.精讀第二自然段。

你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下，好嗎？

（1）指名讀。教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（2）表演，模仿動(dòng)物的聲音。

把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（3）指導(dǎo)朗讀。

練讀。

指名讀。

過(guò)渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？

2.精讀第三自然段。

（1）自讀課文第三自然段。

提出要求：這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？用“————”畫(huà)出中心句。

介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？

（2）指導(dǎo)朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。

（3）介紹自己喜歡的動(dòng)物。

這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧！把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。學(xué)生小組內(nèi)自由練習(xí)。

指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。

在學(xué)生介紹后教師從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等方面給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（4）表演讀。

剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是：老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你對(duì)它的喜愛(ài)。

齊讀。

3.精讀第四自然段。

過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧！

（1）自由讀課文第四自然段。

（2）思考：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)？

（3）自由朗讀，然后匯報(bào)。

4.精讀第五自然段。

過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。

（1）教師朗讀課文。

（2）學(xué)生回答。

（3）資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫助嗎？

（4）指名說(shuō)。

（5）小結(jié)：海底的資源不可計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。

5.精讀課文第六自然段。

學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？

學(xué)生自由說(shuō)。

看看作者是怎么說(shuō)的呢？

（1）自由讀第六自然段。

（2）指導(dǎo)讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。

（3）齊讀。

三、課堂小結(jié)。

1、今天你有什么收獲呢？

2、小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)現(xiàn)了，卻因?yàn)榧夹g(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現(xiàn)呢。你們想探索海底世界嗎？希望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

四、課外延伸。

1.畫(huà)一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。

2.課后收集海洋的資料，在班級(jí)開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊(duì)會(huì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

22.海底世界

聲音：各種各樣

動(dòng)物：各有各的活動(dòng)植物：形態(tài)各異礦物：豐富教后反思：本課教學(xué)我做到了重點(diǎn)明確、思路清晰。一開(kāi)課，我就以“海底是個(gè)怎樣的世界？”這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，緊接著引導(dǎo)學(xué)生找出本文中心段“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！苯酉聛?lái)的整堂課幾乎都是緊緊圍繞“?海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?表現(xiàn)在哪里？”這一個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。閱讀過(guò)程中我始終以學(xué)生為基點(diǎn)，以學(xué)定教。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來(lái)理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)思路清晰，目標(biāo)明確。當(dāng)然這節(jié)課也有很多不足之處，如：學(xué)生對(duì)大海還很陌生，單單用小黑板和打印的圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠形象，再次在朗讀方面的指導(dǎo)還有所欠缺，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也有些生澀，等等。以后，我要努力按照《新課標(biāo)》的要求去做，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)效果更加顯著。東郭鎮(zhèn)李嶺小學(xué)附：《海底世界》預(yù)習(xí)單班級(jí)：姓名：認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并自我評(píng)價(jià)。完成以后，可以在相應(yīng)的評(píng)價(jià)欄里打“√”。一、我會(huì)識(shí)字認(rèn)讀生字并描紅仿寫(xiě)。在教材上描紅，然后在下面的田字格里仿寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)能做到正確、規(guī)范。正確正確規(guī)范糾正寫(xiě)錯(cuò)的字：把不滿意的字再寫(xiě)一個(gè)：二、我會(huì)讀文1.自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確，讀流利。讀不好的地方可要多讀幾遍喲。我讀了我讀了遍；我能夠做到：正確流利摘抄你認(rèn)為值得積累的詞語(yǔ)并讀一讀。比如：蜜蜂攻擊伸縮竊竊私語(yǔ)肌肉遇到爬行長(zhǎng)途旅行如果課文中有不理解的詞語(yǔ)要聯(lián)系課文或查字（詞）典嘗試?yán)斫?；自己不能解決的還可以和同伴交流。